幼兒園活動教案怎么寫

作為一名人民教師，需要具有編寫優(yōu)秀教案的能力,才能把握講課的技巧。如何把教案做到重點突出呢？下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@活動教案怎么寫7篇，讓我們一起來看看！

幼兒園活動教案怎么寫篇1

活動名稱：生病不好玩

活動準(zhǔn)備：情景表演在活動前排練好。

活動目標(biāo)：

1、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。

2、學(xué)習(xí)一些保健常識。

活動過程：

一、丁丁生病

1、小朋友你喜歡生病嗎？有個孩子叫丁丁，他很想生病，你知道是為什么嗎？

2、觀看事先排演好的情景表演。

二、丁丁為什么想生病？

1、丁丁為什么想生??？

2、引導(dǎo)幼兒通過討論知道：看望病人、送禮給病人、幫助病人，都是為了讓病人恢復(fù)健康。

3、真的生病了，丁丁高興嗎？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論生病有多么難受――不能上幼兒園，不能和小朋友一起玩，身體很不舒服。

三、怎樣才能不生病？

1、丁丁終于知道生病一點都不好玩，可是，怎樣才能使自己不生病呢？

2、引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何注意保健，防止生病。

幼兒園活動教案怎么寫篇2

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步了解友誼可以用語言和動作來傳遞。

2、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。

3、感受朋友之間的真摯友誼。。

二、活動準(zhǔn)備

課件、音樂(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號筆。

三、活動過程

1、出示課件，導(dǎo)入活動。

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

（5）小熊把蘿卜送給了誰？

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，熟悉旋律。

（2）學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來了》。

4、遷移經(jīng)驗，大膽表述傳遞愛的不同的方式。

（1）說說自己的好朋友是誰？你想怎樣表達(dá)你對好朋友的友誼？

（2）通過“友誼卡”把友誼傳給你的好朋友。

5、老師小結(jié)：今天，我們知道了那么多傳遞友誼的方式，希望大家能把自己心中的愛說出來，唱出來，用我們的行動表現(xiàn)出來，把你們的愛傳遞給身邊的每一個人，讓我們的世界充滿愛。

四、活動延伸

1、嘗試將友誼卡上的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動。

2、了解其它信息的傳遞方式。

幼兒園活動教案怎么寫篇3

活動目標(biāo)：

1. 知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志

2. 知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國旗，愛護(hù)國旗的責(zé)任

3. 有爭做小旗手的積極愿望

活動過程：

1. 看運動員領(lǐng)獎的錄像

問：（1）這是哪國運動員，你是怎么知道的？

（2）你怎么知道我們中國的運動員得了冠軍？

（3）除了看到五星紅旗，還聽到了什么？

（4）為什么得冠軍要升—奏—

（5）國旗、國徽代表什么

（6）為什么要起立，站著不動。

小結(jié)：那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的，是我們國家的標(biāo)志，所以一個國家的運動員拿了獎牌時，就要升這個國家的標(biāo)志--國旗，奏國歌，告訴全世界的觀眾…拿獎牌

他們看到自己的國旗升上天空，就會感到很自豪。

2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標(biāo)志以外，你還知道有什么可以代表我們中國的，也是中國的標(biāo)志（天安門、長城、京劇、書法、中國結(jié)…）

小結(jié)：我們中國真了不起，有這么能代表中國的很有特色的標(biāo)志

其實在很多重要的正式場合下，都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標(biāo)志的。

3. 除了在奧運會上看到…

（1） 你還在什么地方，什么時候看到過升旗，奏國歌？

（2） 為什么要升旗？時時提醒我們大家你是中國人，要熱愛我們的祖國，做中國人很自豪。

4. 小結(jié)

升旗是一件很嚴(yán)肅的、很神氣的事情，只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀？（是）以后我們就輪流請大家來做小升旗手。

幼兒園活動教案怎么寫篇4

一、設(shè)計思路：

為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動，根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設(shè)計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。

二、活動目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。

三、活動準(zhǔn)備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

四、活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、游戲：小鳥和汽車。

教師交代游戲規(guī)則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強(qiáng)的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍

4、結(jié)束活動：

小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

幼兒園活動教案怎么寫篇5

開辟幼兒視野，增加常識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要，加強(qiáng)環(huán)保意識。

問題一：備課備什么?

備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。

問題二：教案撰寫的基本格式

【活動名稱】

1.寫明__班__活動(按領(lǐng)域?qū)?：活動名稱(類別)是作品要加書名號

2.對外觀摩教案中這一項放在標(biāo)題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫__班)

【設(shè)計意圖】

1.可以從教材分析入手，分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結(jié)合點，

結(jié)合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進(jìn)行闡述，說明選擇這個教材的原因，

字?jǐn)?shù)不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。

2.設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。

【活動目標(biāo)】

圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標(biāo)應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進(jìn)，并有針對性。

不要寫重復(fù)和無效的目標(biāo)，目標(biāo)制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。

【活動準(zhǔn)備】

圍繞知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。

【活動過程】

1.標(biāo)號應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。

2.教師設(shè)計的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達(dá)成目標(biāo)，

關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標(biāo)。

3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。

4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進(jìn)，

如：感受——理解——體驗。

5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達(dá)到什么目的。

6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。

【活動延伸】

1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。

2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。

問題三：主題活動設(shè)計及相關(guān)要求

方案結(jié)構(gòu)

要求說明

主題活動

在選擇主題時的出發(fā)點可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會與自然環(huán)境)中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗，從幼兒這個中心出發(fā)，逐漸向外擴(kuò)展。

主題由來

在闡述主題由來時可包括：

一、主題產(chǎn)生的起因。

二、簡要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點的關(guān)系。

三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。

主題網(wǎng)絡(luò)

一、在一級主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計二級或三級主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。

二、對于主題中的每一個活動，在選取時應(yīng)考慮。

1.是否有價值，是否適宜在此年齡段實施，是否與幼兒經(jīng)驗、主題目標(biāo)相符。

2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目標(biāo)。

3.活動的相關(guān)性(各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)

4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗的橫向銜接與縱向連貫，考慮各活動開展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗的鋪墊。)

三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式，可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗對主題網(wǎng)絡(luò)隨時進(jìn)行增刪。

四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計：

我愛我家

我家在哪里

我的家人

我家的房間

我家的物品

我家的客廳

我家的廚房

我家的臥室

活動

總目標(biāo)

總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo);要注意目標(biāo)的全面性，要考慮知識、情感、技能三個維度。

開展

主題

活動

一、各級主題的規(guī)范書寫模式——例：

主題活動：我愛我家

活動一：我家在哪里?

活動二：我的家人

活動三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房

●我家的臥室

活動四：我家的物品

(備注：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)

二、設(shè)計活動要求：

(一)制定開展的主題活動目標(biāo)，制定目標(biāo)時應(yīng)以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)知、情感態(tài)度、動作技能三大教育目標(biāo)。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗開展的，所以各活動目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。

(二)做好開展主題活動的各項準(zhǔn)備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗、環(huán)境方面的`準(zhǔn)備。

(三)運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學(xué)的方式開展活動，建議如下：

1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

2.部分幼兒經(jīng)驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗相關(guān)的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進(jìn)行集體教學(xué)活動。

4.語言表達(dá)、情感交流類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活動。

主題環(huán)境

(一)整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內(nèi)容，使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識。)

(二)豐富內(nèi)涵：除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展示幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄，有幼兒對主題活動做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動的趣聞、有關(guān)主題活動的繪畫手工作品等。

(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒一個平等參與的機(jī)會，有效地調(diào)動每一位幼兒參與布置的積極性。

(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進(jìn)行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。

(五)三維互動：請家長與孩子共同收集相關(guān)資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足的時間，使收集資料成為孩子與家長學(xué)習(xí)的過程，使家長能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。

備注

1.教育活動可獨立教學(xué)，無需掛靠主題完成。

2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。

幼兒園活動教案怎么寫篇6

一、活動目標(biāo)：

1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。

2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。

二、活動準(zhǔn)備：荔枝若干

三、 活動過程：

（一）、談話引出課題。

1、師：你們吃過荔枝嗎？

師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

（二）、探索荔枝的奧秘。

1、看一看

師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？

2、摸一摸

師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？

3、剝一剝

師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？

師：我剛發(fā)現(xiàn)有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛(wèi)生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

4、聞一聞

師：我們都剝好了，發(fā)現(xiàn)里面的荔枝肉是有點透明的，那我們現(xiàn)在聞一聞，荔枝是什么味道？

5、嘗一嘗

師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質(zhì)，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現(xiàn)頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現(xiàn)象，會得“荔枝病”呢。

三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

師：現(xiàn)在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

幼兒園活動教案怎么寫篇7

漂亮的襪子（小班）

一、活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)襪子的特征配對。

2、感受數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動重點：會給襪子配對。

活動難點：能根據(jù)襪子的顏色或圖案大小等特征配對。

二、活動準(zhǔn)備：

1、顏色、圖案、大小……不同的襪子若干雙，放在摸箱里。

2、每人三雙顏色、大小打亂的襪子放在小淺里。

三、活動形式：分組

四、活動過程：

（一）以游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣

1、游戲“摸箱”，請小朋友猜猜里面是什么寶貝？請小朋友來摸一摸，是什么感覺？（軟軟的、滑滑的……）

2、我們看看到底是什么？（襪子）

3、你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看？哪里好看？（有花邊、有圖案……）

（二）通過觀察，了解配對

1、老師給娃娃穿漂亮的襪子給你們看看好不好？（只穿一只襪子）漂亮嗎？為什么（配對）

原來襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小襪子套在腳上）

原來大小也要一樣啊，那再換一只吧（再取一只大小合適，但圖形不同的襪子，讓幼兒分辨。幫助幼兒自然地理解了什么是一雙襪子，在直觀體驗中領(lǐng)會襪子大小匹配、成雙的含義）

2、這樣漂亮嗎？為什么？

（三）、幼兒操作，進(jìn)行配對

1、小熊幫媽媽整理襪子，可是他把襪子都弄亂了，她想請小朋友幫忙整理襪子。

2、小熊請小朋友們告訴他，你是怎樣整理的？