小班關(guān)于冬天教學(xué)教案

在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中,教師都會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)教案。那么,你知道什么樣的教案編寫(xiě)才是好的教學(xué)教案嗎?下面是由小編給大家?guī)?lái)的小班關(guān)于冬天教學(xué)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！

小班關(guān)于冬天教學(xué)教案篇1

幼兒園中班科學(xué)礁：冬天里的用具

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。

2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書(shū)，筆

2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

3、幼兒自帶冬天的用品。

活動(dòng)過(guò)程

一、提問(wèn)，引出冬天的保暖用品。

1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

2、你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。

1、圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

2、總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

三、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

1、它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣助我們?nèi)∨捅Ｅ?幼兒示范方法。

2、引導(dǎo)幼兒了解各種www.qinzibuy.com取暖用具不同的發(fā)熱復(fù)法及不同的用法。

3、火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：

1、還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?

2、為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

3、長(zhǎng)以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

4、觀察圖表，打勾記錄。

五、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在的指導(dǎo)下使用。

小班關(guān)于冬天教學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來(lái)溫暖。

2、關(guān)心周?chē)目萍籍a(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的常識(shí)。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。

幼兒自帶冬天的用品。

過(guò)程：

1、提問(wèn)，引出冬天的保暖用品。

天冷了，怎樣使自己的身體 不冷?你身上那些東西是冬天用的保暖用品?

你還知道哪些冬天的保暖用品?他們使用什么材料做的?

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)。圖上有哪些冬天的用品?他們有什么用處?

總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。

3、幼兒講述自己帶來(lái)的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

它是什么材料做的?怎樣使用?怎樣助我們?nèi)∨捅Ｅ?幼兒示范方法。

引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱復(fù)法及不同的用法。

火爐用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;電熱毯用電取暖;熱水袋用熱水取暖。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：

還見(jiàn)過(guò)哪些取暖用具?他們?cè)鯓影l(fā)熱?怎樣使用?

為什么要使用各種各樣的取暖用具?你喜歡哪種用具?為什么?

長(zhǎng)以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具?

觀察圖表，打勾記錄。

5、初步建立自我保護(hù)意識(shí)，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時(shí)要在的指導(dǎo)下使用。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種冬天的用具，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

教后思：

在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱(chēng)和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類(lèi)的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類(lèi)，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。

小班關(guān)于冬天教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂(lè)。

2、了解一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。

3、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事《冬天是什么》，知道一些動(dòng)物不同的過(guò)冬方式

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動(dòng)音樂(lè)一曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

(1)師：小朋友，冬天到了，天氣真冷啊!你們有什么方法用來(lái)取暖啊?(讓幼兒討論，自由說(shuō))

(2)師：小朋友，真聰明。冬天，人們感覺(jué)冷的時(shí)候可以多穿衣服，做運(yùn)動(dòng)來(lái)暖和身體，那么你們知道動(dòng)物又是怎么樣過(guò)冬的嗎?(讓幼兒討論，自由說(shuō))

(3)師：小朋友知道的真多，老師有一個(gè)故事，是說(shuō)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的，你們想聽(tīng)嗎?

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)請(qǐng)聽(tīng)故事

1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。

師：小朋友，聽(tīng)了《冬天是什么》，你們知道小鳥(niǎo)們要飛到哪里過(guò)冬?(飛到南方過(guò)冬)為什么?(南方暖和些)

2，讓幼兒討論，自由說(shuō)

(1)冬天，燕子、杜鵑和雁要飛到南方過(guò)冬。

(2)青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡覺(jué);

(3)松鼠、兔子和綿羊長(zhǎng)出更多的毛御寒，而螞蟻則躲進(jìn)洞里。)

3、師：小動(dòng)物們冬天真特別，下面我們來(lái)聽(tīng)掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。

(二)看一看，說(shuō)一說(shuō)

師出示掛圖，幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。

1、師：圖一有什么?(有鳥(niǎo)、雁排字形在飛……)你們知道，小鳥(niǎo)們想飛到哪里去呢?

2、圖二上有什么?(幼：有很多的小動(dòng)物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、螞蟻)這些小動(dòng)物在干什么呀?

如：小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。

熊、青蛙、蛇在睡覺(jué)，螞蟻躲在洞里。

3、師：小朋友，你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長(zhǎng)有什么，所以冬天不怕冷嗎?(長(zhǎng)有毛)

4、師：我們?cè)賮?lái)看北方的小朋友們?cè)诙炖镉惺裁刺貏e的活動(dòng)?(幼兒觀察圖三，說(shuō)一說(shuō))

幼：小朋友在滑雪，堆雪人

師：他們高興嗎?(高興)我們南方?jīng)]下雪，冬天里，我們小朋友可以做什么好玩的活動(dòng)就不怕冷呀?(跳繩、做體操、拔河……師：小朋友看了掛圖，也聽(tīng)了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動(dòng)物過(guò)冬的方式不同：)

5、師：你們想不想知道更多的動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)呀?(想)

6、師向幼兒講述小資料《動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式的了解。

(三)音樂(lè)游戲：蹦蹦跳跳，讓幼兒感受游哮來(lái)的溫暖和快樂(lè)(師幼一起做運(yùn)動(dòng))。

(四)做一做

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)《動(dòng)物過(guò)冬》。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、講評(píng)作業(yè)，表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。

2、教育幼兒不怕冷堅(jiān)持早來(lái)園參加晨間活動(dòng)。

教學(xué)思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子蜜察、體驗(yàn)、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化;另一方面，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅(jiān)持育鍛煉，天天早睡早起)，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等。回顧整個(gè)活動(dòng)，我有以下一些體會(huì)：從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖，聞到了陽(yáng)光的香味，參與了戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，探索了冰的形成和變化在這些活動(dòng)中，幼兒充滿(mǎn)樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓?，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

小班關(guān)于冬天教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞課件，知道冬天是充滿(mǎn)喜悅的季節(jié)。

2、從不同角度感受冬天之美，并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來(lái)”的各種變化，描繪冬天的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干

活動(dòng)過(guò)程

1、猜謎“雪”，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣：

(1) 我給家猜個(gè)謎語(yǔ)，“一片一片又一片，落入水中看不見(jiàn)。”你們知道是什么嗎?

(2) 上次下雪你們看了嗎?你們看到冬天的雪是什么樣的?又有些什么變化?

2、完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫(huà)。

(1) 幼兒欣賞，完整感受。

(2) 幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容)

(3) 教師提問(wèn)：看到些什么?有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒膽說(shuō)出自己的感受，教師適時(shí)用語(yǔ)句予以引導(dǎo)。

3、幼兒再次欣賞，并嘗試用句子來(lái)講述。

這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴家。

4、出示圖片，分段欣賞。

(1) 欣賞第一張畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。

為什么說(shuō)冬天的雪是一把鑰匙打開(kāi)了冬天的門(mén)?并理解清潔、溫柔。

(2)欣賞第二張畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物變化。

(3)欣賞第三張畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出冬天的雪給小朋友帶來(lái)了什么。為什么說(shuō)冬天的雪有非常好聞的氣味?

(4)欣賞第四張畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過(guò)冬的方法。

(5)欣賞第五張畫(huà)面：進(jìn)一步感受想象冬天的景象。為什么冬天的雪給地、小朋友帶來(lái)快樂(lè)的歌?

5、再次欣賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。

你們覺(jué)得冬天美嗎?

6、冬天美嗎?什么地方美?

教學(xué)思：

1、和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索?；顒?dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問(wèn)題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。

2、運(yùn)用多媒體支持幼兒的探索。孩子們的思維是具體形象的，而課件也正是以一種非常直觀、形象的形式向孩子們展現(xiàn)的，是一種非常容易被孩子們接受的方式，可以把比較復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。在探索活動(dòng)中，這是一種非常行之有效的教學(xué)手段。

3、抓住幼兒生成的問(wèn)題，引發(fā)幼兒的探索。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)幼兒說(shuō)：“冬天的雪不美?！蹦敲催@個(gè)時(shí)候，我就缺乏指導(dǎo)，應(yīng)該隨之引導(dǎo)下去，這特別重要。

小班關(guān)于冬天教學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)內(nèi)容

冬天來(lái)了

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受冬天的季節(jié)特征，了解動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。

2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)自然的愛(ài)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

㈠冬天的情景圖片若干

㈡幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

四、活動(dòng)過(guò)程

㈠問(wèn)題導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)冬天的變化?

1.師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2.教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的表?yè)P(yáng)回答積極的幼兒。

3.教師出示圖片：讓幼兒觀察圖片，讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

4.教師小結(jié)：重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣，戴上棉帽……)

㈡游戲：找冬天

1.冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找。

2.在眾多圖片里找出冬天情景的圖片，并說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)是冬天?

3.進(jìn)行小結(jié)。

㈢活動(dòng)總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒?；顒?dòng)思

幼兒通過(guò)活動(dòng)交流感受了冬天的季節(jié)特征，了解了動(dòng)物、人類(lèi)不同的過(guò)冬方式。知道冬天的時(shí)候多運(yùn)動(dòng)，身體才能更健康。

小班關(guān)于冬天教學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解雪的特征，感受雪景的美。

2.理解故事內(nèi)容，能?chē)L試表演出動(dòng)物的不同特征。

3.豐富并理解詞匯：“推”“鏟”“扒”“掃”。

4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

5.膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.活動(dòng)前教師帶幼兒欣賞美麗的雪景。

2.故事《冬天的小路》課件。

3.小胖豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的動(dòng)物頭飾各4個(gè)。

4.在地板上設(shè)計(jì)4座房子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用課件，感受雪景的美麗，激發(fā)幼兒興趣

1.出示雪景圖，說(shuō)出雪的特征，感受雪景的美。

讓幼兒觀看PPT畫(huà)面上的雪花圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下小雪花。播放幼兒玩雪的圖片，讓幼兒說(shuō)出雪的特征。(你把雪放在手中是什么感覺(jué)?雪會(huì)發(fā)生什么變化?踩在雪地上有什么感覺(jué)?一不小心還會(huì)怎樣?)

【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單了解雪的特征，涼涼的、遇熱會(huì)融化、軟軟的、不小心還可能滑到?！?/p>

2.幼兒觀看雪景圖。

小朋友們喜歡下雪還是下小雪?老師這里還有幾幅雪景圖，一起看一下。

【設(shè)計(jì)意圖：感受雪景的美?！?/p>

3.雪下得太了就會(huì)把有的東西給變沒(méi)了?它會(huì)把什么給變沒(méi)了呢?

【設(shè)計(jì)意圖：用很低的聲音告訴幼兒這句話。對(duì)接下來(lái)的故事圖片產(chǎn)生興趣?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事

1.每隔3秒連續(xù)出示四幅圖畫(huà)，整體感知圖畫(huà)內(nèi)容。

提問(wèn)：雪下得太了，把什么給變沒(méi)了?引發(fā)幼兒對(duì)小路的關(guān)注。

【設(shè)計(jì)意圖：每幅圖片之間間隔3秒一一展示給幼兒，給幼兒充分的時(shí)間感知這四幅圖，從整體上把握故事內(nèi)容。】

2.在小路上發(fā)生了什么?

幼兒可以盡情述說(shuō)在小路上看到了什么?猜想一下到底發(fā)生了什么事情?？梢栽囍v一下故事。

【設(shè)計(jì)意圖：幼兒觀看圖片，可以用模仿一下圖畫(huà)上每個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，感受一下發(fā)生了什么事情，并嘗試進(jìn)行講述。】

三、教師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)

1.下雪了，下雪了!雪花飄啊飄，飄到樹(shù)上，樹(shù)好像穿上了羊皮襖;飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了棉被;雪花落到小路上，小路不見(jiàn)了。

小胖豬一搖一擺過(guò)來(lái)了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺走來(lái)了，哧溜，滑了一跤，痛的嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來(lái)了，撲通，滑了一跤，抬起頭來(lái)汪汪叫。小松鼠在樹(shù)上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕!小路不見(jiàn)了，家快來(lái)把雪掃!”

小胖豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來(lái)了!

小胖豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣!”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興!”小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰(shuí)也不會(huì)再摔跤?！毙∷墒筠D(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個(gè)舞，好不好?”

太陽(yáng)出來(lái)了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：教師完整地講述故事，將幼兒自己講述的故事片段連接，讓幼兒加深印象。教師講故事的時(shí)候要聲情并茂，幼兒可以充分感受到故事的趣味性?！?/p>

2.小朋友聽(tīng)明白故事了嗎?

下雪了，樹(shù)、房子、地，變成了什么樣?小路哪里去了?

有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?它們?cè)趺礃?小松鼠怎樣做的?小動(dòng)物用什么方式掃雪的?它們掃完雪后，在小路上干了什么?心情怎么樣?

【設(shè)計(jì)意圖：幼兒在回答中，可活躍思維，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。】

四、教師創(chuàng)設(shè)故事情境，幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演

小動(dòng)物們一起努力把小路上的雪掃完，又可以在小路上跳舞了。老師把它們的照片帶來(lái)了，我把照片貼到它們的家門(mén)口。(帶領(lǐng)幼兒再次認(rèn)識(shí)一下小動(dòng)物們的家。)

小動(dòng)物們要邀請(qǐng)你們到它們家玩，想去嗎?但是它們有要求。聽(tīng)一下：

小胖豬說(shuō)：“你們只要把剛才的故事表演一遍，就可以來(lái)我們的家玩?！?/p>

小松鼠又說(shuō)：“你們喜歡到誰(shuí)家玩就要帶上它的頭飾，知道頭飾在哪嗎?在后面。自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物戴在頭上吧。”

幼兒戴好頭飾后，回到各自挑選的小動(dòng)物的家，播放背景音樂(lè)，教師講述故事，幼兒表演。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒充當(dāng)小動(dòng)物，在老師的指引下，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出動(dòng)物的動(dòng)作，感受一下小動(dòng)物們是怎樣掃雪的。體會(huì)其中的樂(lè)趣?！?/p>

【課后思】

由于中班幼兒對(duì)詞匯的理解還比較淺顯，在教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)當(dāng)借助具體形象思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，采用生動(dòng)形象的課件助幼兒理解故事內(nèi)容，借助情景表演助幼兒豐富并理解一些詞匯。由于本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性也很高，我根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、趣味性和針對(duì)性的問(wèn)題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒理解故事，培養(yǎng)表達(dá)能力。

小班關(guān)于冬天教學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過(guò)冬方式。

2、能關(guān)注周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道植物在冬季發(fā)生的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

關(guān)于秋天景色與冬天景色的圖各一幅;幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片1幅;幼兒常見(jiàn)的冬天落葉植物圖片4幅;松樹(shù)、小麥圖片各1幅;靠種子過(guò)冬的植物圖片2~3幅;西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅;蔬菜棚圖片1幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

小朋友，你們?nèi)ヂ糜芜^(guò)嗎?旅游時(shí)都看到了什么了?今天，老師想給家講一個(gè)關(guān)于旅行的故事。(師講故事)

2、基本部分：

A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導(dǎo)孩子感受季節(jié)的變化。

在離我們不遠(yuǎn)的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)："孩子，到小樹(shù)林去玩吧，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧。" 小蝸牛很愿意媽媽做事，非常高興地答應(yīng)了。它爬呀爬呀，不知過(guò)了多少天，終于來(lái)到小樹(shù)林，它看到了這樣一幅景色(出示秋天畫(huà)面)地上根本沒(méi)有鮮花，而是長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說(shuō)："媽媽?zhuān)r花沒(méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。"蝸牛媽媽聽(tīng)了，說(shuō)："哦，已經(jīng)是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來(lái)吧。"小蝸牛再次爬出去，過(guò)了好久才來(lái)到小樹(shù)林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色(出示冬天畫(huà)面)，咦?這是怎么回事呢?

小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎?

B、引導(dǎo)幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。(同時(shí)出示兩幅圖片) (礁出自：快思礁網(wǎng))

C、(出示幼兒園院內(nèi)環(huán)境圖片)小朋友，你們看，這是哪兒?漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片，再與現(xiàn)在室外環(huán)境相比較，一樣嗎?哪里不一樣。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)身邊常見(jiàn)植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過(guò)冬的一種本能，通過(guò)落葉、變枯來(lái)減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)，此現(xiàn)像也叫休眠。采取這種過(guò)冬方式的植物都有哪些(出示楊樹(shù)、柳樹(shù)、月季花、梔子花的圖片);學(xué)習(xí)了解植物過(guò)冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹(shù)、冬青;靠根過(guò)冬：韭菜、菊花等;靠種子過(guò)冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、結(jié)束部分

(出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片)小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢?共同探討人類(lèi)可以助植物過(guò)冬的方法。如，為小樹(shù)穿稻草棉衣，給蔬菜建棚等。

活動(dòng)延伸：

到戶(hù)外尋找需要人類(lèi)助過(guò)冬的植物，為穿上暖和的"棉衣"。

活動(dòng)思：

通過(guò)本節(jié)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到周?chē)ú輼?shù)木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究自然的興趣。