中國娃教育說課稿

作為一位杰出的教職工，每一次的教學(xué)工作,都會接觸到說課稿,這是教學(xué)課堂的輔助工具。那么,怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是由小編給大家?guī)淼闹袊藿逃f課稿7篇，讓我們一起來看看！

中國娃教育說課稿篇1

教材分析

中國人又稱中華兒女、炎黃子孫、龍的傳人。詩歌分為三段：第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡，第三段引導(dǎo)幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時刻有哪一些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感與驕傲感。本活動旨在引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事。

2、能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌。

3、感受作為一名中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《我驕傲，我是中國娃》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國，家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些。

活動過程：

一、交流討論和父母一起搜集調(diào)查的祖國、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物圖片或知識，了解值得我們驕傲的事情。

引導(dǎo)幼兒從膚色、外形、中國名勝、中國成就等幾個方面回答。小結(jié)：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。

二、欣賞詩歌內(nèi)容，了解詩歌中值得驕傲的事情。

師：詩歌名字叫什么？詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方？小結(jié)：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

三、分段理解詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步了解祖國的名勝古跡與成就。

1、觀看第一段掛圖，引導(dǎo)幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

2、觀看第二段掛圖，引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡，并結(jié)合詩歌分析它們的特點。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁；長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂保護(hù)著我們等。

3、觀看第三段掛圖，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感和驕傲感。

小結(jié)：我們的祖國真?zhèn)ゴ?，我驕傲，我是中國娃?/p>

四、有感情地朗誦詩歌，感受自豪、驕傲的中國娃情感。

1、引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌。

2、師：為什么說這些地方值得我們中國人驕傲？進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

小結(jié)：我們的祖國與眾不同，獨一無二。

附詩歌：

我驕傲我是中國娃

我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲，我是中國娃！

珠穆朗瑪像我挺直的脊梁，巍峨泰山像我堅實的臂膀。萬里長城像我伸展的手臂，黃河長江哺育我茁長成長。我驕傲，我是中國娃！

當(dāng)宇宙飛船發(fā)射成功，當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)飄揚，當(dāng)中國獲得諾貝爾獎，當(dāng)嘹亮的國歌響徹四方。我驕傲，我是中國娃！

中國娃教育說課稿篇2

活動目標(biāo)

1、 聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。

2、 愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。

3、 通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

師生共同搜集的各種印章（姓名、單位印章和玩具印章）、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》

活動過程

1、 重現(xiàn)經(jīng)驗

（1）敲印各自帶來的印章。

（2）識別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。

（3）了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。

2、 聽故事，體會故事的詼諧

（1）了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。

（2）聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方

（3）看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。

（4）想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

（5）從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。

3、 與同伴自由合作一幅印章畫。

活動延伸

開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

活動反思

盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會取得更大的進(jìn)步!

中國娃教育說課稿篇3

活動目標(biāo)：

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

3、通過對中國人與外國人的區(qū)別觀察，提高幼兒的觀察力。

4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動重難點：

1、重點：初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國人。

2、難點：知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件（不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖）。

活動過程：

1、尋找發(fā)現(xiàn)中國的位置。

（1）PPT出示世界地圖，以"中國娃娃住哪里"為題，請在世界地圖上找找中國的位置。

（2）共同認(rèn)識首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。

（3）引導(dǎo)嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置。

2、了解中國的語言文字。

（1）分別放一段漢語和英語錄音，請幼兒說說自己聽到了什么，進(jìn)一步感知中國的通用語言是普通話。

（2）讓幼兒觀察PPT圖片上的文字，進(jìn)一步感知中國的語言文字是漢字。

3、感受祖國真大。

（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》

活動延伸：

讓幼兒根據(jù)自己收集的信息大膽地向大家介紹自己了解的中國最有名的人物、風(fēng)光或事件。

活動反思

運用了各國小朋友的照片進(jìn)行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題——我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會取得更大的進(jìn)步！

中國娃教育說課稿篇4

活動目標(biāo)

1、理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

2、了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

活動準(zhǔn)備：知識鋪墊：和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國、家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些；《我驕傲，我是中國娃》詩歌光盤、教學(xué)掛圖1幅。

活動過程：

1、與幼兒一起討論帶來的祖國、家長最值得驕傲的事物圖片，一起分享交流。

2、教師引出詩歌內(nèi)容，有感情地示范朗誦詩歌。提問：詩歌名字叫什么？詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方？

3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒逐段分析理解并朗誦詩歌。

（1）、出示第一段掛圖，引導(dǎo)幼兒理解作為一個中國人，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

（2）、出示第二段掛圖，引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡，并結(jié)合詩歌分析它們的特點。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，像我們挺直的脊梁；長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的手臂保護(hù)著我們等。

（3）、出示第三段掛圖，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時刻有哪些，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感和驕傲感。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌，集體朗誦、分組朗誦、個別朗誦。

5、教師小結(jié)：這些地方為什么值得我們中國人驕傲，因為它與眾不同，獨一無二，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

中國娃教育說課稿篇5

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片信息嘗試描述人或事物的主要特征。

2、在猜猜樂的游戲中，了解一些與中國有關(guān)的人、事、物，進(jìn)一步萌發(fā)對祖國的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、ppt圖片（如國旗、熊貓、天安門、京劇臉譜、閱兵式、中國館等圖片）

2、記分牌、磁性黑板、卡片、記號筆

活動過程：

（一）出示PPT圖片（大熊貓、牡丹）

1、激發(fā)興趣：今天我們來玩?zhèn)€游戲——猜猜樂

①你覺得這游戲跟什么有關(guān)？（謎語）

②梳理有關(guān)謎面、謎底的相關(guān)知識。

2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT圖片（大熊貓），嘗試描述物體的主要特征

它長得怎樣？生活在哪里？喜歡吃什么？

3、出示PPT圖片（中國館）。

①請一幼兒嘗試猜測，其他幼兒描述圖片的主要特征。

②討論是否描述的是物體的主要特征。

4、小結(jié)

主要特征就是一個事物（一種東西）區(qū)別于另一個事物（一種東西）的最明顯的方面（特征）。

（二）學(xué)玩游戲

1、交代游戲玩法：猜謎者背對圖片，其余幼兒仔細(xì)看屏幕上的圖片，并根據(jù)圖片為猜謎者提供相關(guān)信息(事物的主要特征)，直至猜出為止。

2、交代游戲規(guī)則

①猜謎者不能看圖片。

②提供信息的幼兒不能說出圖片的名字，每次可用一句簡練的話來描述圖片中人或事物的主要特征。

③猜謎成功后和提供信息的朋友握手致謝。

3、嘗試游戲（1—2次）

教師重點引導(dǎo)幼兒檢驗：描述者是否用一句簡練的話描述出人或事物的主要特征。

（三）組織幼兒競賽

1、玩法同前

2、與幼兒一起共同商討競賽規(guī)則

①每隊每次派出一名幼兒參賽。

②游戲開始后進(jìn)行搶猜，誰先猜出謎底，他所代表的隊為勝，并可加10分。

③競賽過程中若有人將答案直接說出，對方隊可加10分，比賽結(jié)束，總分多的一方為勝。

④每隊的排頭負(fù)責(zé)計分。

3、競賽過程中提醒幼兒用一句簡練的話描述人或事物的主要特征

4、游戲結(jié)束交流

①你是怎么知道這些知識的？

②怎樣才能讓別人猜得更快更準(zhǔn)？

（四）教師小結(jié)

觀看ppt小電影，梳理經(jīng)驗，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛祖國的美好情感。

中國娃教育說課稿篇6

設(shè)計背景

讓小朋友們永遠(yuǎn)得記住了中國的驕傲，并知道我們是聰明、勇敢、勤勞的中國人，有了“我是中國小娃娃”的意識。作為祖國未來的小朋友，有必要認(rèn)識、了解中國。領(lǐng)略中國的山河秀麗、歷史的悠久、物產(chǎn)的豐富；了解多個民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化及奧林匹克精神的傳播。激發(fā)幼兒愛國的情感及民族自豪感。在“我是中國小娃娃”主題活動中，孩子們的發(fā)現(xiàn)會越來越多，驚奇會越來越多，感受也會越來越多。

活動目標(biāo)：

1、了解中國的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國的發(fā)展，激發(fā)幼兒民族自豪感。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)。

4、合群、開朗、積極主動地參加幼兒園、班級的各項活動，并從中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動手操作能力和藝術(shù)審美能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。教師和家長、幼兒共同收集有關(guān)祖國的圖片、照片等，布置“祖國特產(chǎn)”、“我游祖國”等專欄。

2、通過上網(wǎng)收集有關(guān)少數(shù)民族圖片，舉辦民族服飾展覽會。

3、組織“看家鄉(xiāng)”活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的顯著變化，從中體驗祖國建設(shè)的新成就。

家園共育：

１、有意識地通過看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化。

2、收集祖國自然風(fēng)光圖片或書籍，首都天安門的照片、圖片和錄像片，與孩子一起欣賞，并回答孩子的問題。

3、為孩子提供一些測量工具，引導(dǎo)孩子測量家中物體的長度，如：電視機、冰箱、洗衣機。

4、利用書報、網(wǎng)絡(luò)等方式，擴展孩子對中國過去和現(xiàn)在的了解，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

區(qū)角活動：

語言區(qū)：提供古代四大發(fā)明圖片，引導(dǎo)幼兒講述；提供《民族風(fēng)情》等書籍，引導(dǎo)幼兒閱讀了解中國各地的民俗風(fēng)情；提供《我最愛祖國》的詩歌圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀和創(chuàng)編。

美工區(qū)：提供各種操作材料供幼兒制作京劇臉譜、民族服飾。

建筑區(qū)：提供大型積木讓幼兒進(jìn)行搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。

中國娃教育說課稿篇7

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版教材語文第1冊57頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確認(rèn)讀十三個生字;

2、 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

3、 通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。

教學(xué)重點：

識字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

理解“不管在哪里，中國都是我的家”這句話的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各國小朋友的照片，天安門、萬里長城等照片，帶生字的詞語卡片。

教學(xué)過程：

一、談話引入，揭示課題

師：同學(xué)們，老師這里有一些照片，你們想看嗎?(出示各國小朋友照片)

師：仔細(xì)看看，他們當(dāng)中誰可能是中國娃娃?為什么?

生答，重點突出黑眼睛，黑頭發(fā)。

師：誰能和他們打聲招呼?(出示打招呼的圖片)

讓生體會中國文字和其他國家文字的不同。

師：再看看你周圍的小朋友，有什么發(fā)現(xiàn)?

生：都長著黑頭發(fā)，黑眼睛的中國娃。

師：對，我們?nèi)?8名同學(xué)，就是一群生龍活虎的中國娃。今天我們就來學(xué)習(xí)5《我是中國娃》。

師板書，(生坐好，認(rèn)真觀察教師板書)

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、 師：打開書57頁，聽錄音，圈出不認(rèn)識的生字。

放錄音《我是中國娃》，生跟讀兩遍，再自讀，直到會讀，生字會認(rèn)。

2、 師：這些生字會認(rèn)了嗎?我們現(xiàn)在就來比一比誰結(jié)交的生字娃娃最多，是記憶力最好的中國娃。

出示帶拼音的詞語卡片(二類字的偏旁部首是紅顏色，會認(rèn)一張卡片后，將其貼黑板上。)

不是，中國娃，生日，眼睛，黑頭發(fā)，長大，寫字，說話。

3、師：現(xiàn)在我們來做游戲：我說你猜。

老師和一學(xué)生先做示范，再請同學(xué)上臺表演(兩組)。

師：同學(xué)們還想玩嗎?老師給每個人展示的機會，現(xiàn)在和你們的同桌玩這個游戲。

三、熟讀課文，感知內(nèi)容

1、師：生字會認(rèn)了，哪位同學(xué)愿意借助拼音給大家讀讀課文。一人讀，大家聽，比比誰的耳朵靈，聽他讀的聲音是否洪亮，字音是否準(zhǔn)確，課文是否通順?

(1)指名帶拼音讀課文，每個同學(xué)讀完后，請其他同學(xué)夸夸他。(獎勵小星星)

(2)出示不帶拼音的課文，指名朗讀，他人評價。(獎勵小星星)

2、男生齊讀第一句。

師：“從這句話，你知道了什么?”

3、女生齊讀第二句。

師：“從這句話，你又知道了什么?”

出示中國漢字演變的幻燈片。

師：看看我們中國古代的人多聰明，這些文字經(jīng)過很久很久演變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字。

4、 全班齊讀第三句。

師：同學(xué)們，我們每個人都有一個自己的小家，家里有你，爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。可是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和所有的老師，我們這些長著黑眼睛，黑頭發(fā)的中國人，又都有一個好大好大的家——中國。

出示中國地圖。

師：中國的全稱是?

生：中華人民共和國

師領(lǐng)讀：我是中國娃，我愛中國，我愛中華人民共和國!

師：同學(xué)們，你們長大了可能會離開中國，你們會忘記中國嗎?為什么?

生：中國是我的家!

5、 師：你們喜歡這篇課文嗎?那么誰想給大家美美地背一遍呢?

6、出示天安門廣場，萬里長城，08北京奧運，神七登月幻燈片，生觀看，并發(fā)表意見。

師：這些照片顯示了我們中國人的偉大成就，中國人的了不起。你作為一個中國娃感覺怎么樣?現(xiàn)在我們是一個自豪的中國娃，今天我們好好學(xué)習(xí)，將來會是一個更了不起的中國人!

師：下面就請同學(xué)們伴著動聽的歌曲一起來感受這份自豪與驕傲!

放歌曲：《中國娃》