語言教案中班匯編

作為一名教育工作者，對于教案的編寫工作,已經(jīng)做到得心應(yīng)手,可以根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。現(xiàn)在,快來參考教案是怎么寫的吧！下面是由小編給大家?guī)淼恼Z言教案中班匯編7篇，讓我們一起來看看！

語言教案中班匯編篇1

【活動目標(biāo)】

1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。

2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達(dá)出來。

3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人。

【活動準(zhǔn)備】

繪本PPT。

【活動過程】

（一）談話導(dǎo)入

1、出示PPT

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個(gè)聚會是誰舉辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個(gè)詞語來形容一下？

師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

（二）欣賞故事

播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述

提問：

（1）聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？

（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什么樣的表演？

（4）那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧！

（5）這時(shí)，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些?！蹦阌X得他想表演什么？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？

（6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

（7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？

（8）動物們被救了出來，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？

（三）總結(jié)教訓(xùn)

師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？

（四）完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

語言教案中班匯編篇2

活動目標(biāo)

1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。

活動準(zhǔn)備

1、課件——宇宙

2、活動室布置成宇宙

活動過程

1、引語

教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。

3、教師：多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？

我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、播放課件

讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個(gè)魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

語言教案中班匯編篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動過程：

1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。

（1）讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來了什么？”

（2）猜一猜：“這三種材料如果拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)？”

（3）我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了。

2、 教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

（1）三只小豬各選用哪種材料來蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片）

（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫出一個(gè)箭號，學(xué)習(xí)動詞：撞，結(jié)合動作讓全體幼兒跟學(xué)）結(jié)果怎樣？

（3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號）結(jié)果怎樣？

（4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了（讓幼兒說），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開門，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號來表示）結(jié)果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動作表現(xiàn)一下。）

（5）消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？（學(xué)習(xí)詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只怎樣對付大灰狼（學(xué)習(xí)詞：柴、爐）

3、 分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？

（2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí)，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)。”

（3）教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會怎樣呢？

（4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。（活動結(jié)束）活動延伸：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對話。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

語言教案中班匯編篇4

活動目標(biāo)：

1 對故事有閱讀興趣，能認(rèn)真閱讀并樂于表達(dá)。

2 了解故事內(nèi)容，觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

3 知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價(jià)角色。

活動準(zhǔn)備：

資源包材料：教學(xué)課件，教學(xué)cd，幼兒讀物。

活動過程：

1 觀察圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學(xué)課件扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興??？（幼兒猜測后）是不是像你們說的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀察。

2 討論交流，了解故事內(nèi)容。

（1)提問：誰來說說故事里發(fā)生了哪些事？

（2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點(diǎn)觀察角色表情和動作。

猜想角色的心理活動：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢 ？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3 觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師說故事中的一段，幼兒尋找相印的畫面。

（3）請個(gè)別幼兒講述故事中的一段，其他幼兒共同尋找畫面。

4 評價(jià)角色，添加經(jīng)驗(yàn)。

(1)提問：對于這個(gè)故事，你們還有不明白的地方嗎？

（2）提問：你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？為什么？如果你們是熊貓媽媽，會想什么辦法呢？

活動建議與提示：

1 本活動的重點(diǎn)是喜歡閱讀故事，了解故事內(nèi)容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點(diǎn)是觀察主要角色的表情和動作，大膽猜測角色心理活動和語言。

2 提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區(qū)拼拼說說，引導(dǎo)幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學(xué)cd投放到表演區(qū)，供幼兒親聽，講述故事。

3 請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事

水果屋

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有辦法，只能睡屋外了。

第二天，熊貓媽媽想出了個(gè)好辦法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了許多小動物到水果屋里來做客，大家一起高興的品嘗著水果。

語言教案中班匯編篇5

一、活動目標(biāo)

1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點(diǎn)創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

二、活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：

（1）“貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個(gè)；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

（2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個(gè)

（3）小藥箱、聽診器、水桶各一個(gè)

2、知識準(zhǔn)備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點(diǎn)，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

三、活動過程

（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示掛圖，教師運(yùn)用貼絨教具講述故事內(nèi)容。

（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？

（2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（三）提出疑問讓幼兒分組進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

（1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個(gè)你會怎樣幫助貓醫(yī)生過河？

（2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

（3）討論后請個(gè)別幼兒上來講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講述。

（四）引導(dǎo)幼兒按各種動物的特點(diǎn)創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進(jìn)行講述。

（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

（1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

（2）要求幼兒扮演角色時(shí)，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。

（六）活動結(jié)束：

（1）教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

（3）表揚(yáng)表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

四、各領(lǐng)域的滲透

（1）社會領(lǐng)域：故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。

（2）語言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達(dá)的完整及流暢性。

（3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點(diǎn)。

（4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。

五、生活中滲透：

在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時(shí)互相幫助，學(xué)會友好互助。

六、環(huán)境中滲透：

創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

七、家庭中滲透：

要求家長配合幫助幼兒學(xué)會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。

語言教案中班匯編篇6

一、活動的由來：

通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動名稱：學(xué)詩歌“家”。

三、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

四、活動準(zhǔn)備：

魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動過程：

（一）引入話題:

1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？

3、今天有幾個(gè)小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

（1）說說小魚的家在什么地方？

（2）說說小鳥的家在什么地方？

（3）說說蝴蝶的家在什么地方？

（4）說說幼兒園是誰的家？（教師重點(diǎn)講解重疊詞）

（二）欣賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌：

1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。

語言教案中班匯編篇7

活動要求：

1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

活動準(zhǔn)備：

1 動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2 木偶架、春天的背景圖一幅

3 學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一、出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二、復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對編得好的，進(jìn)行鼓勵。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）

四、自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

五、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌