寒假生活主題班會(huì)方案

身為一名優(yōu)秀的教師,必定也能開(kāi)展完美的主題班會(huì)活動(dòng)。對(duì)于給學(xué)生傳授關(guān)于日常生活的知識(shí),可以開(kāi)展相關(guān)的主題教育班會(huì)活動(dòng)。下面是由小編給大家?guī)?lái)的寒假生活主題班會(huì)方案7篇，讓我們一起來(lái)看看！

寒假生活主題班會(huì)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用，了解信號(hào)的重要性。

2、初步了解生活中的各種信號(hào)，知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三類。

3、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件和很多小視頻。

2、紅綠燈模型，標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè)，綢子一條，哨子一個(gè)，16個(gè)呼啦圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽(tīng)到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過(guò)很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時(shí)候還可以打開(kāi)手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒(méi)有說(shuō)話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救我們，這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好?揮舞的綢子通過(guò)動(dòng)作傳遞信息，這是動(dòng)作信號(hào)，手電筒通過(guò)發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào)，殊信號(hào)，吹口哨通過(guò)聲音傳遞信息，是聲音信號(hào)。

二、師幼互問(wèn)互答，了解生活中的信號(hào)。

(1)光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說(shuō)明光信號(hào)在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號(hào)彈。

小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號(hào)，擬信號(hào)有什么特點(diǎn)呢?無(wú)論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號(hào)彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)就殊信號(hào)。

(2)聲音信號(hào)依次播放電話鈴、布谷鳥(niǎo)、上課鈴的聲音，點(diǎn)明其意義。通過(guò)視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。

小結(jié)：我們看一下這些聲音信號(hào)要告訴我們什么信息?(指著圖片說(shuō)其意思)(3)動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開(kāi)始的信號(hào)不只鳴，還可以通過(guò)揮舞旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過(guò)圖片依次展開(kāi)其他動(dòng)作信號(hào)的講解，如交警指揮、樂(lè)隊(duì)指揮、海旗語(yǔ)等。(老師與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢(shì))

三、給信號(hào)圖片分類小朋友人手一張信號(hào)圖片，仔細(xì)觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面，進(jìn)行信號(hào)分類。

四、游戲中感受三種信號(hào)小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P(yáng)小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜?。好，我們坐上車出發(fā)啦!

幼兒"開(kāi)車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察，遵守交通規(guī)則。

小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)

五、拓展延伸請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。

寒假生活主題班會(huì)方案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

(1)了解海倫·凱勒不向命運(yùn)屈服的非凡經(jīng)歷;

(2)學(xué)會(huì)在敘述中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論和抒情。

2.過(guò)程與方法

推敲敘述的文字，體會(huì)作者的感情;誦讀議論、抒情的語(yǔ)段，領(lǐng)悟主題。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解作者對(duì)美的追求的情感，了解作者的審美感受，激發(fā)熱愛(ài)人生、熱愛(ài)世界的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)

作者熱愛(ài)生命、熱愛(ài)人生的熾熱感情。

2.難點(diǎn)

本文中作者對(duì)美的追求及審美感受。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1882年，一名女?huà)胍虬l(fā)高燒差點(diǎn)喪命。她雖幸免于難，但發(fā)燒給她留下了后遺癥——她再也看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)。因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)，她想講話也變得很困難。這樣，在她19個(gè)月時(shí)，變成了既盲又聾的孩子。但是，她是哈佛大學(xué)的畢業(yè)生，是個(gè)出色的學(xué)者。上大學(xué)時(shí)，她的事跡已經(jīng)傳遍全國(guó)。最終她聲名顯赫，應(yīng)邀出國(guó)并受到外國(guó)大學(xué)和國(guó)王授予的榮譽(yù)。一九五九年，在聯(lián)合國(guó)大會(huì)中，各國(guó)代表一致稱贊她對(duì)人類的貢獻(xiàn)。她就是海倫·凱勒。

(二)自讀感知，整體把握

1.指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)

駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑

摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)

百無(wú)聊賴：精神無(wú)所依托，感到非常無(wú)聊。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

義正詞嚴(yán)：理由正當(dāng)充足，言詞嚴(yán)正有力。

2.認(rèn)識(shí)海倫·凱勒

海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。但是，她憑著頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)，成為了一名出色的學(xué)者，卓越的社會(huì)改革家。她的精神受到人們的崇敬被授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被選為世界十名杰出婦女之一。

3.整體感知

【學(xué)生活動(dòng)】了解文章的結(jié)構(gòu)。

【提示】全文可以分為三個(gè)部分，是從身體的活動(dòng)寫到心靈的活動(dòng)。

第一部分(第1—11段)主要寫自己在體育運(yùn)動(dòng)和交際活動(dòng)中獲得的精神愉快。

第二部分(第12—18段)主要寫藝術(shù)享受，自己的精神文化追求。

第三部分(第19—20段)寫自己在孤獨(dú)中學(xué)會(huì)了忘我，在忘我中尋找到了快樂(lè)。

(三)合作交流，解讀探究

【學(xué)生活動(dòng)】

1.快速瀏覽課文，說(shuō)出作者大概寫了多少喜歡，作者喜歡的是那些事物。從這些喜歡，你可以看出作者有怎樣的人生態(tài)度?(學(xué)生探討后組織交流)

【點(diǎn)撥】喜歡田野漫步和戶外運(yùn)動(dòng)：劃船、游泳、林中散步、做游戲、騎自行車、騎馬等;喜歡狗，喜歡編織、下棋、玩紙牌;喜歡游覽博物館，欣賞歌劇等。

人生態(tài)度：這些“喜歡”表現(xiàn)出作者熱愛(ài)生命，崇尚大自然，追求真善美的人生態(tài)度。

2.作者是殘疾人，她對(duì)自己的活動(dòng)寫得很有特點(diǎn)。研讀開(kāi)頭兩段，說(shuō)說(shuō)海倫·凱勒這位沒(méi)有視力的人是如何劃船的?

【點(diǎn)撥】她通過(guò)辨別氣味來(lái)辨識(shí)方向;從水的阻力來(lái)判斷用力是否平衡：“水波不停地使它上下顛簸”。

3.是不是所有失去視聽(tīng)和說(shuō)話功能的殘疾人都能有海倫的感覺(jué)?為什么?

海倫之所以能如此，在于她克服巨大的殘疾障礙，她不但是一個(gè)生活的樂(lè)觀者，也是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)和思考的人，所以她不但具備了正常人的情感，也具備了高于一般人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

4.請(qǐng)你用一句動(dòng)情的話來(lái)介紹你所了解的海倫·凱勒是一個(gè)什么樣的人?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你的理由。

【點(diǎn)撥】答案不求一致。以下答案供參考：

海倫·凱勒是一個(gè)用毅力之光驅(qū)散生命黑暗的人。

海倫·凱勒是一個(gè)勇敢的人，因?yàn)樗矣诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)殘疾。它雖然身體殘疾，她仍然努力學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。生活態(tài)度是積極的。

海倫·凱勒是一個(gè)不向命運(yùn)低頭的人，笑對(duì)生活的人。海倫.凱勒沒(méi)有因?yàn)樽约旱臍埣捕艞墝?duì)生活的追求和生活的熱情。

海倫·凱勒是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。她渴望美好的生活，她用心去體會(huì)生活中美好事物，得到精神上的快樂(lè)。

5.體會(huì)下列加點(diǎn)的修飾語(yǔ)的作用。

在我書(shū)房的墻上有一幅荷馬的圓雕，掛得很低，順手就能摸到。我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐。我對(duì)他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。

【點(diǎn)撥】這些修飾語(yǔ)體現(xiàn)的是海倫對(duì)荷馬的崇敬，也體現(xiàn)了她對(duì)荷馬的了解。沒(méi)有這些修飾語(yǔ)，就很難表現(xiàn)海倫在撫摸雕像是的情感。

(四)課內(nèi)小結(jié)

本節(jié)課的主要任務(wù)，是整體上把握課文，既要了解海倫·凱勒與一般意義上的健康人的不同，還要了解她和一般殘疾人的最本質(zhì)的差別。讓學(xué)生歸納海倫·凱勒是一個(gè)怎樣的人，答案當(dāng)然不應(yīng)強(qiáng)求一致，只要言之成理即可，但一要緊緊扣住課文，抓住重要的詞語(yǔ)、句子來(lái)理解分析，二要圍繞人物熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生的品質(zhì)。

(五)課堂跟蹤反饋

夯實(shí)基礎(chǔ)

1.給加點(diǎn)字注音。

駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑

摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)

2.選出字形全部正確的一組。(C)

A.百無(wú)聊懶惟妙惟肖義政詞嚴(yán)心曠神怡

B.回味無(wú)窮了如執(zhí)掌身淋其境萬(wàn)世景仰

C.惟妙惟肖身臨其境義正詞嚴(yán)回味無(wú)窮

D.百無(wú)聊賴萬(wàn)事景仰了如執(zhí)掌心曠神怡

能力提升

3.選詞填空。

①?zèng)鲲L(fēng)迎面吹拂，鐵馬在胯下跳躍(跳躍蹦跳跑動(dòng))，十分愜意。迎風(fēng)快騎使人感到輕快(輕快輕巧放松)又有力量，飄飄然而心曠神怡。

②雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩(五光十色光怪陸離多姿多彩)的世界。世界是美好(美麗美好優(yōu)美)的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無(wú)論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。

③我仿佛能側(cè)耳傾聽(tīng)(傾聽(tīng)聽(tīng)到聆聽(tīng))橡樹(shù)中樹(shù)液的奔騰(奔馳奔騰奔跑)流動(dòng)，看見(jiàn)陽(yáng)光揮灑(照耀揮灑投射)在樹(shù)葉上的光輝。

④我喜歡同風(fēng)浪搏斗，駕馭(駕馭駕駛操縱)堅(jiān)固的小船服從于我的意志(興趣愛(ài)好意志)和膂力，它輕輕地掠過(guò)那波光粼粼的湖面……

4.選出下列句子中使用比喻修辭手法的一項(xiàng)。(②)

①我仿佛聽(tīng)見(jiàn)荷馬在歌唱。

②有時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)地坐著等待生命大門關(guān)閉時(shí)，一種與世隔絕的感覺(jué)就會(huì)像冷霧一樣籠罩著我。

③希望之神微笑著走來(lái)對(duì)我輕輕耳語(yǔ)說(shuō)：“忘我就是快樂(lè)?！?/p>

④我甚至懷疑，手對(duì)雕塑美的欣賞比眼睛更敏感。

開(kāi)放探究

5.在作者看來(lái)，世界上的一切都是美好的，“甚至黑暗和沉寂也是如此”。因此，我們“無(wú)論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足?！蹦阗澩髡叩目捶▎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些話的理解。

世界是美好懂得，關(guān)鍵在于你以一種什么樣的態(tài)度去對(duì)待它，只要你努力并知道滿足，你就會(huì)時(shí)刻感受到幸福。(答案僅供參考，言之成理即可。)

寒假生活主題班會(huì)方案篇3

一、活動(dòng)目的

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編

兒歌

《寶寶愛(ài)洗臉》

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)

1、“嗚嗚～～～，聽(tīng)，誰(shuí)在哭?。吭瓉?lái)是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、一起問(wèn)：“娃娃，你怎么了？為什么哭??？”

3、“原來(lái)娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛(ài)漂亮了，你們說(shuō)怎么辦??？”

引出應(yīng)該洗干凈。

（二）引發(fā)討論

你每天洗臉嗎？誰(shuí)幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰(shuí)來(lái)洗洗？（個(gè)別幼兒演示）

說(shuō)一說(shuō)，剛才_(tái)___是怎么洗的？你會(huì)嗎？大家一起來(lái)洗洗你的小臉。

（三）進(jìn)一步置疑

1、娃娃怎么還在哭??？聽(tīng)聽(tīng)怎么了？引出進(jìn)一步討論。

“看看有沒(méi)有幫她洗干凈啊？難洗的部位應(yīng)該怎么洗？”

2、出示圖片（對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3、幼兒再次嘗試，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、教師正確示范，幼兒模仿。

（四）我們大家來(lái)洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

（五）說(shuō)一說(shuō)

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）

寒假生活主題班會(huì)方案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

4、感受游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個(gè)。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎？"

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

（1）說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

（2）出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"

（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用謝，再見(jiàn)！"）

四、活動(dòng)延伸：

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

寒假生活主題班會(huì)方案篇5

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

《做個(gè)好孩子并不難》的主題活動(dòng)中，第三個(gè)部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在具體的活動(dòng)中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。

《我會(huì)整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按物體的用途進(jìn)行分類，并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入

——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。

一、物品大展示

——豆豆家里的東西可真多，我們來(lái)看看都有些什么?

——教師出示各種物品的圖片，幼兒說(shuō)出物品的名稱。

——豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品大分類

——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

——集體檢查分類情況，說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處，屬于什么類別?

——出示三個(gè)小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標(biāo)記

——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫(huà)什么標(biāo)記?

——都是玩的怎么畫(huà)標(biāo)記?

——有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?

——請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫(huà)出標(biāo)記圖。

——幼兒按自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。

——幼兒操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

四、幼兒標(biāo)記展示

——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

認(rèn)識(shí)物品，簡(jiǎn)要講述物品用途。

激發(fā)興趣

引導(dǎo)幼兒按物體的用途進(jìn)行分類。

（個(gè)別、小組操作）

引導(dǎo)幼兒交流、討論，為同一類物品設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的標(biāo)記。

寒假生活主題班會(huì)方案篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備

七色花音樂(lè)、謎語(yǔ)、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護(hù)牙齒的視頻、不好的習(xí)慣圖片、刷牙舞音樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解牙齒的名稱及作用。

2、知道保護(hù)牙齒的方法，提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

（一）在教師的引領(lǐng)下，幼兒隨《七色花》音樂(lè)入場(chǎng)

（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷干凈。打一種我們身上的器官（牙齒）

請(qǐng)小朋友們露出你們的牙齒讓老師來(lái)看一看！

（三）通過(guò)照鏡子，牙齒模型，讓幼兒了解牙齒的名稱。

1、師：剛剛看到每個(gè)小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友們照著鏡子仔細(xì)觀察你的牙齒是什么樣子的，等會(huì)告訴大家。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，請(qǐng)小朋友看看前面的、旁邊的、里面的牙齒都是什么樣子的，觀察完畢后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

小朋友們說(shuō)了這么多，到底這些牙齒是什么樣子的，叫什么名字呢？

2、從外觀認(rèn)識(shí)牙齒。教師帶著牙模走進(jìn)幼兒，讓幼兒通過(guò)觸摸和近距離的觀察，能夠說(shuō)出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

師：今天，劉老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)牙齒模型，我們一起來(lái)看一看。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察中間、旁邊、里面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，后面的方方的）。通過(guò)觸摸和觀察，幼兒再來(lái)說(shuō)一說(shuō)牙齒的樣子。

教師小結(jié)：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。

再次鞏固牙齒的名稱。師：小朋友，我們剛才說(shuō)的扁扁的牙齒叫什么？尖尖的牙齒叫什么？方方的牙齒叫什么？

通過(guò)你問(wèn)我答的形式進(jìn)一步掌握牙齒的名稱。師：接下來(lái)，老師和小朋友玩一個(gè)拍手游戲：扁扁的牙齒叫什么？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什么？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什么？方方的牙齒叫磨牙。（游戲兩至三遍后進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）

（四）借助圖片，讓幼兒了解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師出示圖片進(jìn)行小結(jié)：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發(fā)出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。

（五）通過(guò)提問(wèn)、視頻，了解保護(hù)牙齒的方法。

師：牙齒有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？幼兒暢所欲言，并在集體前回答。

幼兒回答結(jié)束后，教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牙科醫(yī)生告訴我們要怎么保護(hù)牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時(shí)刷牙，刷牙時(shí)要認(rèn)真）

（六）對(duì)幼兒生活中出現(xiàn)的一些對(duì)牙齒不好的習(xí)慣，教師加以強(qiáng)調(diào)。

師：今天老師還帶來(lái)了一些圖片，讓我們一起來(lái)看一看這些小朋友做的對(duì)嗎？小朋友們應(yīng)不應(yīng)該這么做？（出示圖片）

（七）活動(dòng)結(jié)尾，通過(guò)刷牙舞鞏固并激發(fā)幼兒保護(hù)牙齒的積極性。

師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護(hù)牙齒的方法，牙齒對(duì)我們的作用可大了，所以我們一定要保護(hù)好它。下面，劉老師還帶來(lái)了一段刷牙舞，請(qǐng)小朋友和老師一起跳起來(lái)吧！

活動(dòng)小結(jié)

很多孩子雖然知道保護(hù)牙齒，但卻對(duì)牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱都不太了解，而且對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)也不夠強(qiáng)，導(dǎo)致對(duì)牙齒的保護(hù)不夠徹底。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒懂得了愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、保護(hù)牙齒的重要性，通過(guò)謎語(yǔ)和刷牙舞充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。并通過(guò)照鏡子讓孩子對(duì)自己的牙齒進(jìn)行觀察，這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)孩子充分了解了牙齒的結(jié)構(gòu)及名稱、作用。樹(shù)立孩子對(duì)牙齒重要性的認(rèn)識(shí)，從而學(xué)會(huì)好好保護(hù)牙齒。

寒假生活主題班會(huì)方案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會(huì)穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動(dòng)，讓孩子感受自己長(zhǎng)大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過(guò)班級(jí)之間的比賽，增強(qiáng)孩子的比賽意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

二、活動(dòng)時(shí)間與項(xiàng)目：

時(shí)間：20__年9月30日上午9:10

地點(diǎn)：音樂(lè)室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

三、參賽人員：

全體幼兒

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

五、比賽形式與規(guī)則

1．各班1名教師當(dāng)評(píng)委，1名教師和保育員負(fù)責(zé)叫人與照看幼兒。

2．分年段進(jìn)行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機(jī)會(huì)，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊(duì)站好，聽(tīng)到主持人的口令開(kāi)始比賽，以記時(shí)的形式開(kāi)展。

3．評(píng)判要求：

（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對(duì)齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線

六、獎(jiǎng)項(xiàng)制定

小能手獎(jiǎng)：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

進(jìn)步獎(jiǎng)：4分鐘外完成所有規(guī)定項(xiàng)目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。