中班語(yǔ)言教案基本理念

關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),每一次的課堂活動(dòng),都需要教師提前設(shè)計(jì)好活動(dòng)內(nèi)容教案。敲定一個(gè)活動(dòng)教案,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的中班語(yǔ)言教案基本理念7篇，讓我們一起來(lái)看看！

中班語(yǔ)言教案基本理念篇1

設(shè)計(jì)意圖

媽媽是幼兒生活中最親密的人通過(guò)繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語(yǔ)言表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)對(duì)親密人愛(ài)的表達(dá)方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。

2、學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言，嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。

3、圍繞愛(ài),來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式，以生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)抽象的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的表情和夸張的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿說(shuō)故事中的語(yǔ)言；并嘗試用身邊常見(jiàn)的事物特征來(lái)表示愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本、圖畫(huà)（大海、圍巾、柳樹(shù)星星月亮）

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分；1、談話引出故事。

（1）師:今天我?guī)?lái)一本故事書(shū),這個(gè)本圖書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》

（2）師:這是關(guān)于一個(gè)“愛(ài)”的故事。

（3）師:這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛(ài)

（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛(ài)的呢？一起去看一看吧。

（二）、基礎(chǔ)部分；

1、教師講故事,幼兒欣賞。

故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”。“喔,這我可猜不出來(lái)”

2、教師提問(wèn):

(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？（邀請(qǐng)幼兒站起來(lái)做動(dòng)作）

幼兒：手張開(kāi)，大聲說(shuō)出小兔子對(duì)媽媽說(shuō)的一句話“我愛(ài)你有這么多”。

（2）師：媽媽也把手張開(kāi)，說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多”兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？（請(qǐng)一個(gè)幼兒做小兔進(jìn)行對(duì)比）

（3）師：小兔子，為什么要把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)呀？幼兒：因?yàn)閻?ài)媽媽

3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話來(lái)對(duì)媽媽的愛(ài)。

故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能在開(kāi)?！皨寢屛覑?ài)你有這么多”。兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩,這真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你” …

（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作、和說(shuō)了什么話表示對(duì)它的愛(ài)呢？

幼兒：我愛(ài)你一直到我的手指頭。

（2）師：媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？幼兒：媽媽

（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個(gè)愛(ài)的多。（邀請(qǐng)兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的手指頭”）

幼兒：兩個(gè)小朋友把腳墊起來(lái)表明自己的愛(ài)有很多，小朋友們愛(ài)要表示出來(lái)的。

（4）師：小兔子舉手表示愛(ài)，還有什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？幼兒：跳起來(lái)，使勁跳起來(lái)。

（5）師：邀請(qǐng)幼兒跳一跳表示之間的愛(ài)。

4、教師播放圖畫(huà)；

（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？

幼兒：山、路、竹子…

師：小兔子看到了這么多，小兔子就用看見(jiàn)的東西來(lái)表示它對(duì)媽媽的愛(ài)，你們猜猜它是怎么說(shuō)的？

幼兒：媽媽，山有多高，我就有對(duì)愛(ài)你；路有多長(zhǎng)，我就有對(duì)愛(ài)你......

（3）師：你們能用其他的東西表示對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？（大聲說(shuō)一說(shuō)試試看花、房子、樹(shù)、草、路、山）

5、出示圖畫(huà)讓孩子來(lái)表達(dá)愛(ài)；

（1）師：其實(shí)除了這些還有很多可以用其他的方式來(lái)表示愛(ài)，我們這幅畫(huà)有什么？

幼兒：大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾

（2）師：你能用圖畫(huà)上的東西表示對(duì)爸爸媽媽或者是你的好朋友、老師的愛(ài)嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，我們才知道你有多愛(ài)我們

（3）（三）結(jié)束部分：

1、師：除了這里的東西可以表示愛(ài)的，還有沒(méi)有其他可以

表示愛(ài)的比如：巧克力、糖果....你都可以用來(lái)表示愛(ài)的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

2、師：還可以用這么多的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)呀,原來(lái)我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)之后,愛(ài)我們的人就會(huì)更愛(ài)我們。

3、繼續(xù)聽(tīng)故事

故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。“媽媽,我愛(ài)你一直到月亮那里。”說(shuō)完,小兔子閉上了眼睛。“哦,這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō),“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來(lái),親了親小兔子,對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說(shuō):“我愛(ài)你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>

三、延伸活動(dòng)：

1、師：小朋友們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？你有愛(ài)的人嗎幼兒：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、豆豆…

2、那我們今天上幼兒園午睡的時(shí)候可以對(duì)你的伙伴和愛(ài)你

的那個(gè)老師說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你”；晚上回家睡覺(jué)之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說(shuō)“嘿，猜猜我有多愛(ài)你；我們把的愛(ài)送給愛(ài)的人。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)教案編寫(xiě)得比較詳細(xì)，活動(dòng)開(kāi)始我出示繪本封面圖畫(huà)引起幼兒的談話，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。在開(kāi)始部分，我講述故事前一部分，并提出問(wèn)題提問(wèn)幼兒“小兔子是用什么動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的？”請(qǐng)幼兒之間做一做動(dòng)作，把愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)大聲說(shuō)出來(lái)，幼兒都能大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)。在第二部分仿說(shuō)故事中，幼兒的表情和動(dòng)作的目標(biāo)還未達(dá)到，幼兒語(yǔ)言思維有局限，教師提問(wèn)的角度是站在為了幼兒說(shuō)這句話而設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進(jìn)行仿說(shuō)句式的時(shí)候幼兒的語(yǔ)言詞匯豐富，積極性比較高。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)超時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容量較多而且雜碎，活動(dòng)的重難點(diǎn)突出不明顯在設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)多。

中班語(yǔ)言教案基本理念篇2

一、活動(dòng)的由來(lái)：

通過(guò)欣賞詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動(dòng)名稱：學(xué)詩(shī)歌“家”。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“家”感受詩(shī)歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、風(fēng)景畫(huà)一幅。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引入話題:

1、小朋友今天來(lái)幼兒園是誰(shuí)送的你呀？

2、你家里有誰(shuí)呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？

3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

（1）說(shuō)說(shuō)小魚(yú)的家在什么地方？

（2）說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的家在什么地方？

（3）說(shuō)說(shuō)蝴蝶的家在什么地方？

（4）說(shuō)說(shuō)幼兒園是誰(shuí)的家？（教師重點(diǎn)講解重疊詞）

（二）欣賞詩(shī)歌：

深深的大海是魚(yú)兒的家，

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的森林是小鳥(niǎo)的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快快樂(lè)樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌：

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌。

2、每人說(shuō)一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌“家”。

中班語(yǔ)言教案基本理念篇3

活動(dòng)目標(biāo)

有感情朗讀課文

露珠像什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件 板書(shū) 字卡

活動(dòng)過(guò)程

1、 出示課件

花朵上圓圓的 亮亮的是什么？

2、討論

露珠是怎樣形成的。小結(jié)：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無(wú)云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹(shù)葉上，凝成小水珠，即露水。

3、出示課文

老師范讀。

4、找出認(rèn)識(shí)的字

學(xué)習(xí)生字。

5、提問(wèn)

（1）露珠像什么？

（2）露珠為什么不見(jiàn)了。

（3）露珠藏在哪里。還會(huì)藏哪里？

6、討論

夏天的早晨在草地上走一圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事？

露珠有什么好處？（對(duì)農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤(rùn)土壤，起到幫助植物生長(zhǎng)的 作用。）

7、教師帶讀課文

8、分角色朗讀

中班語(yǔ)言教案基本理念篇4

我們的課都上完了，我也安照計(jì)劃開(kāi)始了書(shū)本的復(fù)習(xí)。今天我要復(fù)習(xí)《小朋友的書(shū)》第5本--親親小動(dòng)物，看看哪些小朋友能干一點(diǎn)還能記得這書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)。小動(dòng)物是小朋友最喜愛(ài)的內(nèi)容之一，在上課時(shí)，小朋友都看到了好多實(shí)物或真實(shí)圖片，而且小朋友也最喜愛(ài)小動(dòng)物。我從今天小朋友的表現(xiàn)中感到他們又成長(zhǎng)了，我也從心里開(kāi)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)書(shū)本知識(shí)，掌握以前所學(xué)內(nèi)容。

2、讓幼兒練習(xí)背誦兒歌以掌握小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物的圖片、《小朋友的書(shū).親親小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)小朋友看各種小動(dòng)物的圖片，讓小朋友說(shuō)出它們是什么動(dòng)物，它們有什么特征。

2、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)本看著書(shū)上的小動(dòng)物的圖片和老師一起念兒歌。

3、請(qǐng)小朋友跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4、請(qǐng)各別小朋友表演、背誦兒歌。

5、請(qǐng)小朋友一起玩游戲以記住兒歌內(nèi)容。

反思：

在我們的語(yǔ)言教學(xué)中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻、富有情趣、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎。小朋友也根據(jù)兒歌的內(nèi)容掌握知識(shí)點(diǎn)。班里的小朋友也都很能干的。他們其實(shí)個(gè)個(gè)都能把兒歌跟讀出來(lái)的，只是有時(shí)他們記得多的他們就背得大聲一點(diǎn)，不是那么知道的就小聲一點(diǎn)了。但我們的小朋友有好多的一部分人有點(diǎn)不是特別專心的，他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候總是一會(huì)跟著老師認(rèn)真地念，一會(huì)又玩了起來(lái)，不過(guò)看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩鬧，以在玩鬧中學(xué)習(xí)真得也很好呀，因?yàn)檫@個(gè)年齡的該做的事，我們老師在這其中也都只要做好引導(dǎo)工作就好了，什么都要小朋友自己去發(fā)現(xiàn)就好了，這樣他們才會(huì)真正長(zhǎng)大的。今天我們復(fù)習(xí)了第5本書(shū)，讓小朋友學(xué)習(xí)了小兔跳、小烏龜爬、小魚(yú)游、小貓叫。

看著書(shū)本大家一起念、一起做游戲，真得好有趣呀。今天的復(fù)習(xí)也讓我看到了小朋友的能干之處，我和小朋友又在一起多學(xué)一次呀，讓他們也加深所學(xué)的知識(shí)。

中班語(yǔ)言教案基本理念篇5

【設(shè)計(jì)思路】

對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們能在同伴落淚時(shí)主動(dòng)遞上一張紙巾、能在運(yùn)動(dòng)前幫助同伴塞好毛巾，可見(jiàn)在日?；顒?dòng)中同伴間互相幫助的意識(shí)和行為已經(jīng)漸漸產(chǎn)生，結(jié)合夏天主題活動(dòng)《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過(guò)故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂(lè)于助人的心，也更能感受到樂(lè)于助人之后的滿足，能讓他們更加懂得關(guān)愛(ài)的真諦。

這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機(jī)，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛(ài)的動(dòng)物形象，不同的動(dòng)態(tài)“游、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節(jié)貫穿，因此我預(yù)設(shè)了叁個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語(yǔ)言描述，初步感受夏日的優(yōu)美意境；第二環(huán)節(jié)分段理解散文，進(jìn)一步感受夏日優(yōu)美的意境及荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感；第叁環(huán)節(jié)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象并續(xù)編故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的完整性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文內(nèi)容、感受散文中夏日優(yōu)美的意境與荷葉姐姐樂(lè)于助人的美好情感。

2、愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象并用較完整的語(yǔ)言續(xù)編故事。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)興趣——初步感受夏日的優(yōu)美意境

1、（出示池塘里的荷葉）“這是一個(gè)美麗的池塘，池塘里有什么？”

2、“你們喜歡荷葉嗎？為什么？它長(zhǎng)得怎樣？像什么？”

小結(jié)：美麗的夏日，荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文

1、有一天下雨了，池塘里，有許多動(dòng)物找不到躲雨的地方。真著急啊，怎么辦呢？（讓幼兒自由述說(shuō)）

2、欣賞散文

故事中有哪些小動(dòng)物？它們躲在了哪里？

你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？

說(shuō)說(shuō)喜歡荷葉姐姐的理由。

3、再次欣賞散文

三、續(xù)編故事——結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想象并續(xù)編故事

1、你們覺(jué)得還有誰(shuí)可能也會(huì)躲進(jìn)來(lái)呢？

2、根據(jù)幼兒所說(shuō)的編入故事中。

3、敘述時(shí)教師幫助幼兒把語(yǔ)言說(shuō)得完整。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班語(yǔ)言教案基本理念篇6

活動(dòng)背景

目前，絕大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺(jué)得家長(zhǎng)們的寵愛(ài)。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會(huì)關(guān)心幫助別人，更不會(huì)謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒(méi)有一句說(shuō)教，而且通過(guò)刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺(jué)中獲得教益。大獅子這個(gè)形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺(jué)，是值得依賴的。而小熊的轉(zhuǎn)變自然可信，最后的結(jié)局圓滿，符合孩子們的心理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能續(xù)編故事結(jié)尾。

2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和合理的想象能力。

3 、培養(yǎng)幼兒謙讓、友好的品質(zhì)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，為了更好的發(fā)展幼兒各方面的發(fā)展，我制定了以上幾個(gè)目標(biāo)。

重難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能改編故事結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、

動(dòng)物頭飾、糖果若干。

運(yùn)用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程

（一）拍手聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

（二）教師組織幼兒做好，通過(guò)談話引出課題。

1、你有好朋友嗎？

2、你的好朋友都是誰(shuí)？

3、教師小結(jié)談話內(nèi)容。

小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒(méi)有朋友。

4、出示小熊的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。觀察后提問(wèn)：

（1）看小熊長(zhǎng)的什么樣子？------胖胖的挺可愛(ài)。

（2）小熊為什么會(huì)沒(méi)有朋友呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理想象。

（3）你是從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小熊很霸道。

評(píng)析：通過(guò)談話活動(dòng)“好朋友”來(lái)引出課題，使幼兒能從自己的切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從側(cè)面引出“小熊”沒(méi)有朋友，從而激發(fā)了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒(méi)有朋友，激發(fā)了幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)后面的故事情節(jié)。

(三)在教師的引導(dǎo)下，幼兒分段欣賞故事。

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行合理想象，猜一猜，誰(shuí)會(huì)從小熊站的這條路上走？小熊會(huì)怎樣做？

2、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

（1）小兔在哪里?他為什么不從路上走？

（2）小熊是怎樣做的？他會(huì)說(shuō)些什么？

（3）誰(shuí)來(lái)了？小山羊從路上過(guò)去了嗎？為什么？

（4）小熊會(huì)怎樣說(shuō)?小山羊是怎樣過(guò)去的？請(qǐng)幼兒模仿小山羊趟水的樣子。

（5）請(qǐng)幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹(shù)上？

（6）小猴子是怎樣到樹(shù)上去的？請(qǐng)幼兒模仿猴子爬樹(shù)。

（7）你認(rèn)為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。

3、教師總結(jié)，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請(qǐng)你快給小動(dòng)物們想個(gè)辦法。

4、看誰(shuí)來(lái)了？如果你是大獅子，你會(huì)怎樣做？

評(píng)析：通過(guò)層層深入的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，一步一步引導(dǎo)幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對(duì)弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結(jié)出小熊的這種行為很不好。通過(guò)“如果你是大獅子，你會(huì)怎樣做？”使幼兒充分展開(kāi)想像，并從而使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。

(四)完整欣賞故事。欣賞后提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事。

1、故事里面都有誰(shuí)？

2、小動(dòng)物們請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺(jué)得這樣做好嗎？為什么？

4、小熊聽(tīng)了大獅子的話是怎樣做的？

5、給故事取名字。

評(píng)析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內(nèi)容，理解故事中所表達(dá)的情意，從而充分的掌握每種小動(dòng)物的心態(tài)。

(五)教師和幼兒一起表演故事。

教師當(dāng)大獅子，三名幼兒分別當(dāng)小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當(dāng)小熊。

(六)活動(dòng)延伸：對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

1、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

2、學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友？

3、你應(yīng)怎樣對(duì)待比自己小的小朋友？

教師總結(jié)；我們要做一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂得謙讓的好孩子。

(七)分糖果游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的謙讓、友愛(ài)的美好品質(zhì)。

這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰(shuí)吃？請(qǐng)你把糖果送給他們好嗎？

（八）活動(dòng)結(jié)束，聽(tīng)音樂(lè)回教室。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過(guò)活動(dòng)，孩子們知道了小熊的缺點(diǎn)，也知道了自己平時(shí)也不能欺負(fù)小朋友，和小朋友要友好相處，平時(shí)要互相謙讓，在具體活動(dòng)中，讓幼兒表演時(shí)孩子們很難投入，對(duì)小熊的語(yǔ)氣也模仿的不像，但興趣較高，整個(gè)活動(dòng)還算較順利。

中班語(yǔ)言教案基本理念篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受詩(shī)歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)行書(shū)面閱讀。

2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，線上活動(dòng)，游戲：泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳，大風(fēng)來(lái)了不見(jiàn)了。

二、感知活動(dòng)

1. 教書(shū)出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受。

2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象。

3. 欣賞詩(shī)歌。

教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎？讓我們一起來(lái)看看吧。

4. 教師發(fā)書(shū)，幼兒自主閱讀。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

三、理解活動(dòng)

1. 出示掛圖，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌的名字叫什么？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。

2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解，一邊出示大字卡，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

（1）為什么說(shuō)透明的汽水瓶里住這一條看不見(jiàn)的魚(yú)？

教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚(yú)吐出的泡泡，所以就像有一條看不見(jiàn)的魚(yú)住在汽水里。

（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見(jiàn)的魚(yú)去哪里了？引導(dǎo)幼兒充分想象，感受詩(shī)歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

（3）教師朗讀詩(shī)歌，幼兒劃指跟讀。

四、游戲活動(dòng)

游戲：對(duì)對(duì)碰，將幼兒分成兩組，一組拿圖片，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序的整理自己的物品。