初中語文筆記記哪些知識點,初中語文筆記記哪些知識點好

七年級語文重點筆記 必考知識點

很多同學都對初中的知識十分好奇，那么七年級語文都有哪些知識點？初一又有哪些高頻考點？大家一起來看看那吧。

初中語文知識點

一、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

二、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

五、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

六、段意的概括歸納：

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性等。

七年級課文知識

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新。出版詩集：《紀念》、《游動懸崖》

這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。

2、《我的信念》瑪麗·居里波蘭著名科學家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙(pō)兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎)。

在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益?！逼涠茖W工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

3、《論語》孔丘，字仲尼。春秋時期魯國人?？鬃邮俏覈糯鷤ゴ蟮乃枷爰液徒逃遥寮覍W派創(chuàng)始人，編撰了我國第一部編體史書《春秋》?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保存下的《史記·孔子世家》。整理《詩》《書》，刪修《春秋》注解《周易》創(chuàng)私人講學之風有弟子3000人、賢士72人。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”;有的談學習態(tài)度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！薄叭诵?，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边€有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠?！薄凹核挥?，勿施于人?！钡取?/p>

4、《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。

5、錢塘湖春行》白居易字樂天，晚又號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表作品：《白氏長慶集》，《長恨歌》，《琵琶行》，《賣炭翁》

這首詩通過抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發(fā)了作者的喜悅心情。

初中語文學習方法

多誦讀，可以形成語感，也是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的基本功之一。多背記，背誦經(jīng)典文章、名言佳句，從而積累寫作素材。多見識，超越課堂，走進社會生活，通過觀察、調查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。多寫作，可以養(yǎng)成寫日記的習慣，培養(yǎng)觀察能力、思考能力、文字表達能力和自我反省能力。

初一語文知識點筆記

學習必須與實干相結合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。

初一語文上冊知識點 總結

標點符號：

1、引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出⑤特殊含義

2、破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉換⑤表意思遞進

3、省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行

十種常用寫作手法：

象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人。

象征通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現(xiàn)象的本質特點。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅者的形象。

對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。

襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。

借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書屋》 文章 從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛 兒童 身心發(fā)展的封建 教育 的思想感情。

借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗爭、戰(zhàn)斗的頑強精神。

先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。

試卷題目常見的一些術語(問題)：

1、有何作用回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等;二是結構方面的，如過渡、呼應等;三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

2、思想內容——基本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

課外閱讀指課本(教材)之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。

4、感悟——多指發(fā)自內心的感受、理解、領悟等。

5、寫作手法——考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑后揚、象征、開門見山、托物言志等。

6、表現(xiàn)手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。

分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等;從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品： 抒情 散文 的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法; 記敘文 的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等; 議論文 寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。

表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點。

7、注：要了解一些常用程式(句式)，如體現(xiàn)了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等。

初一語文上冊知識點歸納

一、應記住的基礎知識：

1、文學常識：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠，元朝戲曲作家。

二、注意下列加點的字的注音或寫法。

朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實春花秋月

初一語文復習重點知識點

語文知識 ：⑴朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》、劉湛秋《雨的四季》《古代詩歌四首(曹操《觀滄海》、李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、王灣《次北固山下》、馬致遠《天凈沙·秋思》)》一般性文學常識(出處、作者)：散文、近體詩、散曲的一些必要的文體知識;

⑵修辭 方法 ：比喻、比擬

⑶詞性：名詞

⑷表現(xiàn)手法：聯(lián)想與想象

⑸文章開頭的結構作用[開篇點題，領起下文]、關鍵詞句以及精彩語句的賞析與理解、人稱的變換(《雨的四季》)

⑹朗讀的方法：重音與停連

重點詞語：【春】朗潤趕趟兒吹面不寒楊柳風醞釀宛轉黃暈一年之計在于春花枝招展嗡賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴(劃線詞語在教材中有書下注解)[書下注解中“重音、停連”這兩個詞語來自課后題題干]

【濟南的冬天】響晴鑲單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯

【雨的四季】花苞靜謐高邈蒞臨造訪吝嗇淅淅瀝瀝咄咄逼人蟬嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊屋檐凄冷化妝淅瀝干濕草垛綠茵茵

【古代詩歌四首】臨碣石澹澹竦峙星漢幸甚至哉楊花子規(guī)龍標五溪夜郎客路潮平兩岸闊海日生殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊昏鴉斷腸天涯

(重點在理解含義、掌握字形)

需要背誦的篇目：春;觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、次北固山下、天凈沙·秋思(后四篇古詩詞為課標規(guī)定的必背篇目)

寫作：⑴概念是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式;是表達、交流的重要方式，也是每個人生存發(fā)展的基本能力。

⑵方法的指導：從身邊的事寫起，寫自己做熟悉的事情寫自己最想表達的情感與想法;要善于觀察、積累，做生活中的有心人;養(yǎng)成細心觀察、勤于思考的習慣;有趣、有意義、印象深刻。

⑶寫作的作用：能訓練人的思維。

⑷寫作的要求：內容充實、文從字順

初一語文知識點筆記相關文章：

★ 初一語文知識點歸納大全

★ 初一語文復習重點知識點整理

★ 初一上冊語文的重點知識點

★ 初一的語文重點知識歸納總結

★ 初一語文知識點總結人教版

★ 新版初一語文知識點總結

★ 初一語文知識點總結

★ 初一語文知識點歸納

★ 初一語文基礎知識重點歸納

★ 初一語文重點知識歸納

初中語文知識點總結歸納大全

初中語文基礎知識的學習非常重要，它是 語文學習 的第一步，涉及到的知識點很多，所以學習起來有一定的難度。但基礎知識的學習也是有法可循的，一步走步穩(wěn)，即將步步不穩(wěn)，我們要學會將學習、積累、訓練三方面結合起來，達到理解、掌握與鞏固的目的。以下是我為大家整理的有初中 語文知識 點 總結 歸納，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

▼▼目錄▼▼

初中語文知識點第一部分

初中語文知識點第二部分

初中語文提高成績方法

●? 初中語文知識點總結歸納第一部分

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、 記敘文 六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的 方法 ：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、 故事 情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、 議論文 三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的 文章 的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合 句子 語境。

1、比喻、擬人：生動形象; 　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或 短語 用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

不能。因為

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對應的關系

(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式：(時間+地點)+人+事。

2. 說明文 ：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么 格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣 　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

●? 初中語文知識點總結歸納第二部分

基本文體知識匯總

1.文章體裁?此文是一篇 。

詩歌、小說、 散文 ( 抒情散文 、敘事散文)、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素?

時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結果

3.找主題句?

找首段或尾段的議論抒情句。

4.文章內容?

方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

答：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。

5.材料組織特點?

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6.劃分層次?

(1)按時間劃分(找表示時間的短語)

(2)按地點劃分(找表示地點的短語)

(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)

(4)總分總(掐頭去尾)

7.記敘線索及作用?

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標題。

找文章的線索或中心

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。

10.記敘順序及作用?

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

(4)平敘(略)

11.語言特色?

結合語境和修辭方法從下列詞語中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。(注：必須結合具體語句分析。)

12.寫作手法及作用?

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

(5)對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(首尾呼應)

使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

13.修辭方法及作用

(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(3)夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

(6)反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結合相關語句分析。

14.具體詞語的含義與作用?

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答：“__”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

15.句子含義?

抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結構上的作用?

(1)承接上文

(2)開啟下文(引出下文)

(3)承上啟下(過渡)

(4)為后文作鋪墊

17.表達方式?

記敘、議論、抒情、描寫、說明

18.記敘文中議論的作用?

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用?

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

20.描寫的種類及作用?

種類：

(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫

(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫

(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

初中必須掌握的語文知識點

要考好語文沒有數(shù)學英語那么難但是也并不是那么容易，要考好語文就要掌握語文的基礎知識點，下面是由我為大家整理的初中的語文知識點，希望可以幫助到大家!

初中的語文知識點(一)

句

知識要點

(一)語法：應掌握短語、單句、復句這三方面知識短語：五種基本結構，并列、偏正、動賓、補充、主謂單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語復句：七種基礎類型，并列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件。

學法指導

1.短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。

2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。

3.對復句的復習主要是記住常用關聯(lián)詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便于記憶。

(二)標點

知識要點

《標點符號用法》中列了16種標點符號。下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號： 句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號;(7種);引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。(9種)(其中“名”指書名號和專名號)

學法指導：在作文中正確運用標點符號。

這類的題型，幾乎每年都會考查，同學們復習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容。

(三) 修辭

知識要點

1、八種修辭方法 2、了解常見的八種句式 3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。

學法指導

文體知識：記敘文、說明文、議論文、應用文、文體知識。

1.記敘文：①要素：時間、地點、人物、(事件的)起因、經(jīng)過、結果 ②人稱：第一(我)、第二(你)、第三(他，他們) ③順序：順敘、倒敘、插敘④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。 ⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。

2.說明文：①對象特征：事物的特征，事理的本質。 ②說明的條理：層次結構;說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 ③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。

3、議論文：①論點：作者對所論述問題的見解和主張。 ②論據(jù)：用來證明論點的事實和道理。 ③論證：論述層次，論證方法(例證法、引證法、對比論證法)。

4、應用文：要重點了解幾種常見應用文的格式。 (1)書信――①標題 ②稱呼 ③正文 ④結尾 ⑤署名和日期?、尢顚憳藴市欧猓涸谛欧庾笊辖橇鶄€小方格內填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。

(2) 通知學法指導

對文體的知識既要掌握(不能死記硬背)又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。

三、文學常識：包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

初中的語文知識點(二)

1.小說：①特點：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。②分類：短篇小說(含小小說)，中篇小說，長篇小說。③要素：人物形象，故事情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結局，有時前面有序幕，后面有尾聲)，人物活動的具體環(huán)境。④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫;側面描寫。

2.散文：①特點：散文(狹義)是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。②內容：或狀物，或寫景，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活經(jīng)驗的一部分。③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式;在結構和行文上，或層次清晰，結構嚴謹，或靈活自由，形散神不散;語言精練優(yōu)美，富有特色。

3.詩歌：①特點：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。②體裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。從文學角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風(也叫古詩、古體詩，和近體詩相對)與近體詩(包括律詩、絕句)之分，文人詩(有作者的詩)與民歌(民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩)之分。現(xiàn)代詩體包括新詩(與傳統(tǒng)詩體相對，也叫自由詩、現(xiàn)代詩，是“五·四)”以來產(chǎn)生的白話詩。有押韻，有的不押韻)，民歌，散文詩。從內容角度看，詩歌又可分敘事詩，抒情詩，哲理詩。

3.作家作品方面

對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準確記住(不能寫錯別字)作者的姓名、所處的時代(國籍)及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。

考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內容。

學法指導：對小說、散文方面的知識應側重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯(lián)系課文，進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。

初中的語文知識點 (三)

記敘文閱讀規(guī)則

1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質，襯托中心意思

2、運用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題

3、運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的修辭，生動形象地寫出了……

4、運用排比的作用：增強語言啟示，生動形象地寫出了……

5、反問句的作用：加強語氣，引起下文，承上啟下

6、設問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下

7、題目的作用：概括內容;揭示主題;提示線索

8、記敘文第一段的作用：

1)環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

2)其他：開篇點題，奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊

9、中間句段的作用：承上啟下的過度作用

10、結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題

11、記敘順序：順敘，倒敘，插敘

12、寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制

13、記敘線索的形式：實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

14、找線索的方法：標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句

15、賞析句段從三方面考慮：內容(寫了什么，選材有什么獨特之處);形式(寫作方法，語言特色，修辭);感情(文章的社會價值，意義，作用等

九年級語文知識點筆記

學習需要制定詳細的計劃，計劃本身對大家有較強的約束和督促作用，計劃對學習既有指導作用，又有推動作用。制定好的 學習計劃 ，是提高工作效率的重要手段。下面是我給大家整理的一些 九年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

九年級上冊 語文知識 點

《外國詩兩首》

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

虔qián信鑲嵌xiāngqiàn深邃suì

晨曦xī瞰kàn望

2.用恰當?shù)脑~語填空。

(1)都不能激起我心中的慰藉的幻夢。

(2)我的靈魂變得像河流一般深邃。

(3)我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

二、重點 句子 背記知識清單

1.我愛祖國，但用的是奇異的愛情!/連我的理智也不能把它制勝。

2.我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1.《祖國》作者萊蒙托夫，是十九世紀俄 國繼普希金之后的偉大詩人。

2.《黑人談河流》的作者是休斯，美國詩人，黑人文藝復興運動的領袖，被稱為"哈萊姆的桂冠詩人"。

《星星變奏曲》

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

朦朧ménglóng覆fù蓋凍僵jiāng

2、用恰當?shù)脑~語填空。

(1)每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動

(2)螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭。

(3)閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧。

二、重點句子背記知識清單

1、如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望/尋找遙遠的安慰

2、誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星/，像冰雪覆蓋在心頭

三、文學常識背記知識清單

《星星變奏曲》的作者是江河。

初三語文知識點

熱愛生命

一、重點字詞

1.注音。

狼嚎(háo)苔蘚(táixiǎn)咀嚼(jǔjué)巉(chán)巖舐(shì)鰷(tiáo)魚骸(hái)骨

2.用恰當?shù)脑~語填空。

(1)他慢慢地順著河望去，寬廣的河灣蜿蜒在許多光禿禿的小荒山之間，比他往日碰到的任何小山都顯得更光禿，更荒涼，更低矮。

(2)由于身體極端虛弱和僵硬，他極慢極慢地翻一個身。

(3)敏捷和準確是需要力氣的，他沒有這種力氣。

(4)現(xiàn)在，他腦子里又開始胡思亂想，又給幻像弄得迷迷糊糊。

3.解釋下列詞語。

(1)束手無策：就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。

(2)奄奄一息：形容氣息微弱。

(3)吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯。

(4)海市蜃樓：比喻虛幻的事物。

二、重點句子背記知識

1.生命就是這樣嗎，呃?真是一種空虛的、轉瞬即逝的東西。只有活著才是痛苦。死并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結束，休息。那么，為什么他不肯甘心地死呢?

2.他的神經(jīng)已經(jīng)變得遲鈍麻木，他的腦子里則充滿了怪異的幻像和美妙的夢境。

3.這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志給灌下去的。

三、文學常識背記知識

《熱愛生命》的作者是杰克?倫敦，美國的小說家。

九年級下冊語文知識點 總結 人教版

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特，本文記敘的是我童年時一次脫險的經(jīng)歷。 文章 卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名劉俠)的一篇 散文 。這篇文章通過三個事例引出了對生之、生命力和生命的感悟，并從不同的側面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義;要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力;要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的閑情記趣一章，本文的主旨是寫作者兒時的物外之趣。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭科學家瑪麗?居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質上的利益。其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談 學習 方法 ，如學而時習之，不亦說乎，學而不思則罔，思而不學則殆有的談 學習態(tài)度 ，如見賢思齊焉，見不賢而內自省也。三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。還有變修身做人的，如士不可以不弘毅，任重而道遠。己所不欲，勿施于人。等。

九年級語文知識點筆記相關文章：

★ 九年級語文上冊知識點復習

★ 人教版九年級語文知識點整理

★ 九年級語文知識點總結

★ 九年級語文知識點歸納整理

★ 九年級語文知識點整理歸納

★ 九年級語文上冊知識點總結梳理

★ 九年級語文重點知識點歸納梳理

★ 九年級語文知識點梳理人教版

★ 九年級語文人教版知識點歸納

★ 九年級語文知識點歸納2021

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = ""; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();