小班社會教育說課稿
當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維感覺意志活動等一切精神生活領(lǐng)域時，知識就變成了起作用的東西。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了小班社會教育說課稿5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
小班社會教育說課稿1
一、課題來源：
近些年來，我們開始關(guān)注幼兒的早期閱讀問題，而早期閱讀的教育價值是不言而喻的。那如何培養(yǎng)呢?我認(rèn)為從小班開始，就應(yīng)該讓幼兒接觸一些圖書，培養(yǎng)幼兒看書的興趣，掌握一些看書的基本方法。對剛接觸閱讀的小班幼兒來說，選擇適合的教材很重要?！毒V要》中說，"課題的選擇要既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"?！镀鸫擦恕愤@個內(nèi)容比較生活化，游戲化，很適合小班幼兒。而怎樣的畫面更適合小班孩子閱讀呢?《起床了》這個故事本來只是四幅很小的畫面在一頁紙上，這可能更適合中大班幼兒閱讀。于是我重新繪制了圖書，采用單頁單幅的畫面，這較符合小班幼兒視覺和認(rèn)識發(fā)展的特點。在此基礎(chǔ)上，教會幼兒學(xué)習(xí)按順序觀察單頁單幅畫面的主要內(nèi)容，初步掌握閱讀畫面的能力，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀圖書的習(xí)慣。
二、目標(biāo)定位：
根據(jù)小班幼兒年齡特點及教材情況，我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1、能觀察了解小熊嘟嘟起床后做了哪些事，并初步理解故事內(nèi)容。
2、能初步和老師一起翻看圖書，培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣及初步的閱讀習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒自己的事情自己做。
難點是初步掌握閱讀畫面的能力。重點是理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。教師指導(dǎo)幼兒正確地閱讀圖書，這很重要，只有形成良好的閱讀圖書的習(xí)慣，才能正確地認(rèn)讀圖書的內(nèi)容。
本次活動采用分組教學(xué)，以便讓幼兒獲得指導(dǎo)的機會更多些。
三、說教法、學(xué)法。
活動中我引導(dǎo)幼兒猜一猜、看一看、說一說、指一指、做一做，引導(dǎo)幼兒運用多種感官、多通道的參與，使幼兒不知不覺就對活動產(chǎn)生興趣，積極主動地投身于活動之中。而采用示范、模擬練習(xí)的方法，能讓小班幼兒更直觀、具體地掌握閱讀圖書的基本方法，理解故事的內(nèi)容。最后運用聽音樂表演的形式，讓幼兒進一步體會故事的內(nèi)容，既滿足幼兒好動，好模仿的特點，又將語言、藝術(shù)、健康領(lǐng)域的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來。
四、說教學(xué)過程。
本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。
1、自由猜測閱讀：為了吸引幼兒閱讀的興趣，我創(chuàng)設(shè)情境，并讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測，小熊嘟嘟起床以后會做什么事情?然后老師引導(dǎo)幼兒自由閱讀?？纯葱D書里小熊嘟嘟起床以后做了哪些事情?這個問題不僅引起幼兒閱讀的興趣，還可以幫助幼兒提高閱讀的指向性，以取得較好的閱讀效果。而在這個環(huán)節(jié)中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)自己閱讀的機會，這很必要，它可以讓幼兒自主地去認(rèn)讀畫面內(nèi)容，在活動中獲得有關(guān)的信息。同時教師可提出適當(dāng)?shù)拈喿x要求，這樣可以幫助幼兒初步掌握正確的閱讀方法。如幼兒閱讀時，教師提醒幼兒輕輕翻書，以免弄破圖書，提醒幼兒仔細(xì)、完整地閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。通過自由閱讀，能讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起有順序地閱讀。在幼兒自由閱讀的基礎(chǔ)上，教師采取提問的方式，帶領(lǐng)幼兒按照書的順序從前往后一頁一頁地閱讀圖書，并讓幼兒用手指點畫畫面。這對于剛進行圖書閱讀的小班幼兒來說，這種方式更直觀、具體。這樣不僅能正確地引導(dǎo)幼兒有序地閱讀圖書、學(xué)習(xí)閱讀圖書的基本方法，而且能幫助幼兒正確地理解畫面內(nèi)容。
3、教師與幼兒邊看大書，邊做模仿動作。為了進一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，教師與幼兒一起看大書，讓幼兒猜測后面一頁小熊在做什么，并讓幼兒假想成"小熊嘟嘟"，模仿學(xué)習(xí)洗臉、梳頭、疊手帕等動作。這樣做一方面能更好地把握故事的主要情節(jié)，另一方面，可以激發(fā)幼兒表演的積極性。
4、聽音樂表演。最后一個環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒也來學(xué)小熊，自己的事情自己做，讓幼兒聽著音樂進行表演，進一步體會故事的情節(jié)，滿足幼兒好動，好模仿的特點。最后自然地與客人老師再見。
小班社會教育說課稿2
一、教材分析
幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。幼兒美術(shù)是根據(jù)幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)造，并體驗美術(shù)過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發(fā)展的需要?！皩W(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能只是一種促進幼兒發(fā)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教育促進幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教育活動的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點，便是創(chuàng)造性地發(fā)展幼兒智力。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為：
知識目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點，掌握幼兒美術(shù)教育方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實踐教學(xué)可以靈活運用。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。
情感目標(biāo)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?zāi)苡米约合矚g的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗美術(shù)創(chuàng)造的樂趣
三、教學(xué)重點
本節(jié)的教學(xué)重點是：幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)。
制定重點的依據(jù)是：學(xué)生對幼兒的年齡特點，心理認(rèn)知特點理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點及特殊表現(xiàn)，才能進行美術(shù)指導(dǎo)。
四、教學(xué)難點
本節(jié)的教學(xué)難點是：幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計的常用方法突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進行綜合實踐活動。
制定難點的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。所以如何巧妙的把情感教育與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教育的一個難題。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)選材的特點和設(shè)計內(nèi)容，這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要有兩個方面。
1.生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓學(xué)生觀察3~6歲幼兒如何進行繪畫的
2.教材教具準(zhǔn)備：兩組美術(shù)作品
有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品
繪畫工具和材料
六、教法和學(xué)法
根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法。
學(xué)生的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給學(xué)生一個相對自由的空間，鼓勵學(xué)生大膽的討論，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔箤W(xué)生通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
七、教學(xué)程序
(一)以繪畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察
為了引起學(xué)生的興趣，我展示出兩組作品，請學(xué)生仔細(xì)觀察，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡單介紹畫家的情況后，請學(xué)生自己說說看到了什么，有意識地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。這時，我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請學(xué)生各抒己見，說說自己對這兩幅畫的整體感受，同時引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)知識。
(二)展示3~6歲幼兒的繪畫作品，分析掌握幼兒繪畫中的特殊表現(xiàn)
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點，我采取的突破策略是：
通過學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所展現(xiàn)出來的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長給花畫上眼睛人的胳膊會很長很長等等。學(xué)生往往嘲笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與學(xué)生一起再進行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、經(jīng)驗的原因其繪畫一般都非常簡單、抽象，帶有強烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長、知識的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會逐漸減弱，他們會畫的愈來愈具體、生動、形象。探討中不僅要開闊他們的思維，還要幫助他們歸納找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。
在探討中主要通過啟發(fā)性提問歸納結(jié)論：
3~6歲幼兒的年齡、心理發(fā)育都要什么樣的特點?
作品都有怎樣的特征?
每個年齡段都有怎樣的變化?
總之，逐步加深學(xué)生對幼兒繪畫特點的理解。
(三)通過講述法對繪畫所需材料、形式及種類這些基本常識進行講解。
結(jié)合繪畫工具和使用的材料講述正確的使用方法，對繪畫的形式和種類進行簡單的了解。
(四)幼兒美術(shù)教育常用的方法
這個環(huán)節(jié)為本節(jié)難點，我采取的突破策略是:
采用示范講解法對每一種方法的基本要點展開說明，然后鼓勵學(xué)生自己體驗，這樣每個學(xué)生可以發(fā)揮自己的長處，展開想象，表達自己的感受與體驗，老師作為引導(dǎo)者，如果學(xué)生發(fā)生困難，有作不下去的情況，可根據(jù)作品稍加啟發(fā)與提示。在學(xué)習(xí)繪畫方法中老師除了鼓勵幼兒大膽與作品、老師、同伴之間互相對話，表述對作品的理解，同時運用對比的方法，感受實物、繪畫作品的不同。
如，學(xué)習(xí)觀察法，我引導(dǎo)學(xué)生對范畫的色彩、線條、造型、大小進行深入的有意識的觀察。讓學(xué)生學(xué)會從無目的，無順序，片面的觀察到有目的，有序的，全面的多角度觀察。繪畫的手段也采取開放式的：可以采用動物羽毛，貝殼，植物的葉和果實，廢棄物等等充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。操作中學(xué)生可以選擇身邊的材料：同學(xué)，窗外的景物，最熟悉的事物等，進行先觀察——繪畫——再觀察——再繪畫。
另外，如何使單調(diào)的學(xué)習(xí)方法被幼兒接受呢?我們可根據(jù)幼兒好玩好動的特點，力求繪畫活動游戲化。
如，吹畫游戲，吹畫即把顏色滴到紙面上，讓幼兒用嘴把水滴吹散或流淌，根據(jù)偶然效果，產(chǎn)生奇特的圖案，然后再讓幼兒添畫。這樣，每個幼兒的作品就各具特色，極富創(chuàng)造性。再如，實物拓印，許多物品的剖面都有有趣的形狀，用這些物品蘸顏色壓印在紙面上，別有一番意味，如玩具小車的齒輪，可以滾印出各種圖案，也可以用海綿、瓶蓋、玻璃球、樹葉蘸顏色拓印在紙面上，這些材料可以展示豐富多彩的圖案世界。
(五)教學(xué)延伸
將學(xué)生作品貼于展板，讓學(xué)生互相欣賞，互相交流畫完畫后的感受，同時利用這些作品回顧復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。
請同學(xué)們感受周圍的藝術(shù)、文化氣氛，參觀博物館、參觀大自然的美好景色、現(xiàn)代建筑、家鄉(xiāng)風(fēng)貌等，在生活中學(xué)會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。
小班社會教育說課稿3
尊敬的評委、親愛的老師：
大家好，我今天說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動《分類》
一、說教材
1、設(shè)計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。
一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。
求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、目標(biāo)定位：
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。
難點：學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學(xué)會分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會分類，把有共同特征的物品進行分類，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為活動目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
二、說教法：
游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進行有效的教學(xué)。所以我在開始的時候運用游戲來導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。
觀察法:運用PPT讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。
操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。
三、說學(xué)法：
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動采用的方法有：
操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。
游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會感到枯燥無味。
四、說教學(xué)過程：
這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。
第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。
第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受，已突破難點。
結(jié)束部分：
老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。
5活動延伸：
區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。
小班社會教育說課稿4
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一頁一頁的翻看圖書。
2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內(nèi)容。
3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內(nèi)容一致的圖片一套(帽子-鳥窩、手帕-船帆等)、胸飾人手一個。
活動過程：
一、以談話導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，引起閱讀的興趣。
1、教師：有一個寶寶他的東西不見了?請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢?
2、出示幻燈"蝴蝶結(jié)、紐扣"，引出閱讀內(nèi)容。
3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢?我們一起來看書吧!書名叫《不見了》.(教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名)通過讓幼兒猜測"什么不見了"，激發(fā)幼兒對繪本的興趣。
二、閱讀圖書，引導(dǎo)觀察，理解圖書內(nèi)容。
1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢?
2、幼兒自由閱讀圖書。
幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導(dǎo).幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經(jīng)驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么?
3、師生看幻燈閱讀圖書.教師：你們發(fā)現(xiàn)書中的寶寶還有什么不見了呢?
4、教師和幼兒完整閱讀圖書。
5、教師：書中的寶寶還有什么不見了呢?(教師根據(jù)幼兒的講述情況，打開相應(yīng)圖書頁面幻燈觀察講述)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面中的物品，發(fā)現(xiàn)帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯(lián)系，感受畫面的童趣。
6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。
三、通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內(nèi)容。
1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友.--這是什么?可能是什么變的?
2、游戲二："找朋友"。
(1)教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么?想想它和誰是好朋友?
(2)玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。
在游戲中，進一步理解繪本內(nèi)容，感受繪本的童趣。
小班社會教育說課稿5
一、說教材
我選擇的小班美術(shù)題目是《小魚吹泡泡》，作品的主要表現(xiàn)方式是蠟筆涂色和顏料刷畫。根據(jù)小班孩子的年齡特點，本次活動采用小魚吹泡泡，小魚游泳的情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣?；顒又饕ㄟ^刷色，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能，因為刷畫最后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點。
二、說學(xué)情
小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆為主。經(jīng)過前幾周的繪畫訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)基本掌握蠟筆的涂色方法。
三、說目標(biāo)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求我從認(rèn)知、能力、情感3方面提出了本次活動的目標(biāo)：
1、通過在圓圈里面涂色鞏固涂色的方法以及對顏色的認(rèn)識
2、學(xué)習(xí)用蘸有顏料的排刷在畫面上刷畫，初步感知“油水分離”的現(xiàn)象
3、體驗涂色、刷畫的樂趣。
目標(biāo)中提到了感知油水分離，因為是小班的幼兒，不需要深入了解只需要體驗，能感受到這個奇妙的現(xiàn)象并且從刷畫中感受到快樂就是我們這個活動的重點。排刷是小班幼兒第一次接觸，所以怎樣用排刷刷畫就是我們本次活動的難點。
四、說準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、示范畫一張，便于教學(xué)示范。
2、人手一張畫有小魚和泡泡的畫紙。
3、油畫棒人手一盒，排刷(水粉筆)一人一只。
4、已經(jīng)調(diào)好的淡藍色顏料(每桌小朋友一盤)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：《許多小魚游來了》的游戲經(jīng)驗
五、說流程
本次活動一共分為6個環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入部分2、彩色泡泡(教師示范涂色)3、小魚游泳(教師示范刷色)4、幼兒操作5、欣賞與評價6、延伸活動
第一部分：我所采用教法是情景導(dǎo)入法，運用《許多小魚游來了》的音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小魚游的動作，創(chuàng)設(shè)游戲情景，結(jié)合出示范例圖片導(dǎo)入活動。
分析說明：小班的幼兒天性喜歡游戲，所以我創(chuàng)設(shè)這樣的情境用游戲化的口吻吸引孩子的注意力，讓幼兒自然而然地進入主題。因為前一周孩子們剛學(xué)會了《許多小魚游來了》的歌曲，所以孩子們會對這個音樂產(chǎn)生熟悉感和敏銳度。
第二部分：彩色泡泡。我采用的是觀察法，教師運用童謠式的講解語言示范給泡泡涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好?！边@部分主要是要讓孩子回憶涂色的方法，進一步熟練涂色的技巧和要點。
分析說明：因為小班的孩子剛剛接觸蠟筆，對蠟筆涂色的技巧方法掌握得還不夠到位。在以往的繪畫練習(xí)中也常出現(xiàn)涂色不均勻、用筆力道不夠、顏色出框框等現(xiàn)象。所以這次我編排了一首涂色小兒歌，邊念邊涂色，鞏固幼兒的涂色方法。
第三部分是小魚游泳，同樣是觀察法。老師用語言創(chuàng)設(shè)小魚游泳的情境，讓幼兒自然地想到小魚要到大海里去游泳，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的興趣。我用小兒歌示范講解刷畫的方法兩遍，后一次讓幼兒邊念兒歌邊集體嘗試操作水粉筆。這個環(huán)節(jié)還要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“油水分離”的現(xiàn)象，讓幼兒體驗這種奇妙的變化。
第一遍小排刷，手中拿，顏料盒里泡一泡，筆桿前面走，筆刷后面跟，從左到右刷一刷，從下往上刷一刷。小魚終于到了大海里了!
第二遍大家幼兒人手一支水粉筆在地上一起練習(xí)。
分析說明：此環(huán)節(jié)是難點所在。因為幼兒初次接觸水粉筆對它充滿新奇，而刷畫的技能又與油畫棒存有很大不同。如何讓小班幼兒在一開始就能夠清晰領(lǐng)悟刷畫的技能，我認(rèn)為老師的示范講解很重要。我采用的是配上兒歌的示范講解。淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語和直觀的動作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領(lǐng)。為了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運用好水粉筆。我滿足幼兒對水粉筆充滿新奇的心理需求，在第二次示范的時候讓幼兒人手一支水粉筆，跟著我一起念兒歌在地上練習(xí)無色刷。
第四部分：老師清晰交代作畫要求即：“先用油畫棒給泡泡涂色，再用排筆刷色。用完蠟筆和排刷之后把它們放回原處?！比缓笥變翰僮骼蠋熝不刂笇?dǎo)。指導(dǎo)重點：
1.提醒幼兒有序地進行操作先涂色后刷色。
2.幫助個別幼兒邊念兒歌邊操作，消除膽怯心理。
3.提醒幼兒用完蠟筆和排刷之后把她它們放回原處。
分析說明：之所以列出以上3條要點是因為這樣做有利于培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)，再者幼兒的繪畫水平存在個體的差異，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的點滴進步，給予正確的評價與指導(dǎo)，促進整體提高。
第五部分：幼兒相互欣賞作品，主要是讓他們圍繞幾個問題來評價：誰的小魚泡泡吹得看?彩色泡泡很多又一點都沒破?誰給小魚拍的照片最干凈?
第六部分是延伸部分，即把畫晾干，用畫裝飾教室。
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