大班關(guān)于科學的教案
有幸能夠致力于科學研究的人,首先應(yīng)該拿自己的學識為人類服務(wù)??茖W家的成果是全人類的財產(chǎn),而科學是最無私的領(lǐng)域。為了大家學習方便,小編特地準備了大班關(guān)于科學的教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學習!
大班關(guān)于科學的教案1
活動目標:
⑴ 幼兒通過音樂發(fā)揮想象,用動作表現(xiàn)種子成長過程。
⑵ 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程。
⑶ 體驗音樂樂趣以及大自然神奇。
活動準備:
⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長過程圖片。
⑵ 小種子兒歌。
⑶ 實物:綠豆,豆芽,瓜子,向日葵。
活動過程:
一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事
故事:我是一粒小種子,被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中,聽說外面世界非常美麗,于是我扭動身體,一個勁從泥土里鉆了出來。哇,這個世界可真美,我看見了藍藍的天空,白白云彩。(第一張圖片)
有一天,春雨姐姐來到了我的身邊,它輕輕撫摸著我,慢慢的我進入了甜蜜夢鄉(xiāng)。(第二張圖片)
當我醒來時,我才發(fā)現(xiàn),在春雨姐姐哺育下,我成為了一顆快樂的小嫩芽。(第三張圖片)
太陽公公也緊緊擁抱著我,在它溫暖呵護下,我變得更漂亮,瞧,這就是我現(xiàn)在樣子。(第四張圖片)
在雨水姐姐和太陽公公照顧下,過了一天又一天。終于我變成了一朵艷麗的花朵。小鳥也在為我唱歌,蝴蝶也在為我跳舞,在這一刻我感覺到自己無比幸福。(第五張圖片)
總結(jié):小朋友們,這段美麗的小故事我們就欣賞完了,那周老師想問小朋友們一個小問題:
① 勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)
② 有一天,春雨姐姐來到種子的身邊,小種子醒來時,發(fā)現(xiàn)自己怎么樣?(發(fā)芽了)
③ 太陽公公也緊緊擁抱小嫩芽,小嫩芽越長越怎么樣? (越長越高)
④ 最后,它變成了漂亮的什么了?(鮮花)
二、請小朋友用肢體動作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長大過程
① 先請小朋友們上來做;
② 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做。
三、出示實物 (瓜子、向日葵)
㈠ 今天,周老師不僅帶來了美麗的小故事,還帶來了許多好玩的東西,我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)
① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長出來的呢?
(幼兒:是向日葵)
② 那你們知道向日葵是怎么長大的嘛?(幼兒起來回答)
(教師拿出一盤向日葵)
③ 看看,周老師把向日葵帶來了,你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長大的呢?(幼兒回答)
小結(jié):向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長大而變成的。然后慢慢的,它結(jié)出果實就是瓜子了,非常神奇。
㈡ 出示綠豆:
① 今天周老師把神奇小種子帶來了,看一看這是什么?(綠豆)
小朋友們想一想,你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)
那你們和誰一起種的呢?(老師、小朋友)
② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?
四、出示圖片
① 出示小朋友們種綠豆種子圖片,每張圖片進行解說。
② 出示小朋友們觀察豆芽圖片,每張圖片進行解說。
五、放兒歌:小種子
帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞,快樂唱歌。
大班關(guān)于科學的教案2
活動目標:
1、讓幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3、激發(fā)幼兒對科學的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備:
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
活動過程:
一、猜一猜,想一想。
教師:今天老師帶來了一些小紙片,請小朋友動腦筋想一想,如果不直接用手拿,有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?
二、玩一玩,試一試。
1、出示百潔布和水彩筆,提問:如果給你一塊布和一支水彩筆,你能完成剛才的任務(wù)嗎?
2、請個別幼兒上來嘗試。
3、教師演示摩擦起電的小實驗:用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實驗后提問:這是怎么回事呢?
教師:原來水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電,可以吸起小紙片,這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。
1、出示實驗材料,幼兒逐一認識。
2、介紹記錄表,引導幼兒猜想并記錄。
3、幼兒實驗并記錄。
4、引導幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
四、教師小結(jié)。
大班關(guān)于科學的教案3
活動目標:
1.通過操作嘗試,感知淀粉遇到碘變藍的現(xiàn)象。
2.能運用這個現(xiàn)象解決實際問題。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點:
重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍
難點:嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理
活動準備:
碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子
活動過程:
1、認識碘酒
師(慢羊羊)小朋友,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒。
提問:我們來看一下碘酒是什么顏色的?(棕褐色)
師:碘酒有消毒功能,能殺死許許多多的細菌,在打針的時候經(jīng)常用到我,細菌看見我就跑,哈哈哈~
最近,我發(fā)現(xiàn),碘酒除了能消毒之外,還有一個奇妙的現(xiàn)象,我們看看這里有一個饅頭,現(xiàn)在加入了碘酒,現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象?
2、幼兒操作
(1)試一試
將碘酒滴到食物上,觀察現(xiàn)象
師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了
(2)記錄
哪些食物發(fā)生了變藍的現(xiàn)象,在對應(yīng)的欄里打勾,教師驗證有異議的食物。
(3)揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。
3、問題解決——運用
(1)情景表演
師:灰太狼,為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的,動起了歪腦筋,開了一家奶粉超市。
灰太狼:“快來買呦,便宜濃稠的奶粉!”原來,他在有的奶粉罐中放了許多淀粉,這樣買可以比超市便宜,所以許多羊村的村民上當買回了家,上了當,結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良。
衛(wèi)生局的警察叔叔知道后,來進行檢查。警長遇到了難題:請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法,用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢?
(2)想一想
你可以用什么辦法來檢測?
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
(3)動一動
請你們用碘酒的方法試一試,哪瓶是合格的哪瓶是不合格的?
4、結(jié)束游戲
師:找到了不合格的奶粉,灰太狼被警察叔叔帶走了,神奇藥水把它送進了監(jiān)獄,羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
大班關(guān)于科學的教案4
活動目標:
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化,比較快慢,學習用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強合作意識。
3、幼兒大膽嘗試,參與活動,體驗活動的快樂。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
不同型號的電池、相同型號的電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動過程:
1、介紹玩法與提示:取出不同型號的電池放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現(xiàn)其特點。
2、幼兒自主探索,操作層次:
第一層次:隨意取電池在坡道上滾。
第二層次:嘗試把不同型號的電池放在相同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第三層次:嘗試把相同型號的電池放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第四層次:同伴間合作競賽,一起玩電池,并學習記錄。
3、 小結(jié)歸納,得出結(jié)論。
大班關(guān)于科學的教案5
活動目標:
1、認識常見昆蟲的名稱和特征。
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察,比較昆蟲的能力。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
1、利用各種工具捕捉過昆蟲,參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
活動重難點:
1、根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,學會辨別昆蟲和非昆蟲。
2、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,初步形成昆蟲概念。
活動過程:
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館,介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四:猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、共同對照檢查對錯,說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館?!?/p>
(例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。
活動反思:
昆蟲是幼兒感興趣的事物,幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中,很大程度上提升了幼兒的認識能力,同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高,能積極地表達自己對于昆蟲的認識,而且在活動中,教師與幼兒的交流以幼兒為主,順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認識。讓活動變得更加生動。
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