人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案
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教學(xué)水平的提高,取決于對(duì)教材的鉆研。只有下功夫,刻苦鉆研,在教案編寫(xiě)過(guò)程中,教學(xué)水平就會(huì)不斷提高。為了大家學(xué)習(xí)方便,小編特地準(zhǔn)備了人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用),懂得看問(wèn)題、做事情要從自身的特點(diǎn)出發(fā),不能盲目學(xué)樣。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)、理解文中字詞。
教學(xué)重點(diǎn):
1.讀懂貓媽媽所說(shuō)的話,知道小貓咪穿鞋子的原因。
2.有感情地朗讀課文,特別是理解文中的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)、理解文中字詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1. 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,你們看它是誰(shuí)?(課件小貓咪穿鞋圖)。能告訴我你看到了一只怎樣的小貓咪嗎?(課件出示“一只( )的小貓咪”)今天這只頑皮的小貓咪鬧出了一個(gè)大笑話,我們快一起去看看吧。教師板書(shū)課題。學(xué)生齊讀
2.看到了課題,你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著心中的疑問(wèn)來(lái)讀讀這個(gè)童話故事吧!
二、初讀課文,整體感知
1.輕聲讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用自己喜歡的方式來(lái)解決。要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不丟字。
2. 想讀好這個(gè)小故事我們就得先來(lái)認(rèn)識(shí)這些生詞朋友,你們?cè)敢鈫?
3.過(guò)渡:同學(xué)們,真厲害,這么快就個(gè)這些生詞寶寶交上了朋友,那么它們回到課文中你還能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎?同桌互相讀課文,要讀通順,讀連貫,并給自然段標(biāo)上序號(hào)。
4.下面我請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:課文寫(xiě)了一件什么事?(教師指名讀)
三、品讀感悟
1.小貓咪為什么要穿鞋子呢?抓住“羨慕”這個(gè)來(lái)理解小貓咪要穿鞋子的原因。羨慕?你羨慕過(guò)別人嗎?你們的這種心情就是“羨慕”,現(xiàn)在你體會(huì)到小貓咪羨慕人們的心情了嗎?能讀出她的羨慕之情嗎?指名讀句子。
2. 小貓咪好不容易找到了四只鞋子,穿在了腳上,它感覺(jué)怎么樣?
你能用既羨慕又好奇的語(yǔ)氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段嗎?
3. 穿上鞋子的小貓咪既好奇又高興,忍不住想展示給別人看,小貓咪都給誰(shuí)看了它的鞋子?你能用一句話概括地說(shuō)嗎?
課件出示:小貓咪給大公雞、麻雀、白鵝和黃狗看了它的鞋子。
4.下面請(qǐng)幾名同學(xué)們分角色朗讀小動(dòng)物們的對(duì)話,誰(shuí)想讀?(指名分角色朗讀對(duì)話)。
5.說(shuō)說(shuō)公雞、麻雀、白鵝、黃狗為什么不能穿鞋?你能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)它們?yōu)槭裁床淮┬瑔?
6.小貓咪穿上鞋子很高興,為什么又不想穿鞋子了呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的最后兩自然段,再在小組內(nèi)交流,看哪一組能找到答案。
7.這個(gè)信息小貓咪是從哪里得到的?媽媽的話應(yīng)該怎樣讀?
8.(出示聽(tīng)診器的圖片)介紹聽(tīng)診器的功能。下面讓我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們左手敲打桌面,右手掌心向下貼住桌面,看一看你會(huì)有什么感覺(jué)?生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)在你明白小貓咪為什么不能穿鞋子了吧?
四、自主歸納,總結(jié)升華
1. 通過(guò)今天小貓咪穿鞋子的故事,你明白了一個(gè)什么道理?
2. 為了檢驗(yàn)同學(xué)們是否真正地了解了我們的好朋友,我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)。(出示大屏幕。)
(1)公雞穿上鞋子,就不能( )土找蟲(chóng)子吃了。
(2)麻雀穿上鞋子,腳趾就( )不住樹(shù)枝了。
(3)白鵝穿上鞋子,( )不方便了。
(4)黃狗穿上鞋子就( )得慢了。
(5)小貓咪穿上鞋子就( )地面的動(dòng)靜了。
總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了許多動(dòng)物腳的用途,并且課文向我們揭示了深刻的道理,無(wú)論做什么事都要進(jìn)行全面的考慮,不要只圖好看,而不注重實(shí)用。
3.作業(yè):課下留意觀察動(dòng)物們爪子,蹄子的形狀和了解它的特殊作用。
人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,要求正確規(guī)范。
能力目標(biāo)
通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫(xiě)法,使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)生字的書(shū)寫(xiě),引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣,從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言 文字。
教學(xué)重點(diǎn):
正確規(guī)范的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn):
在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦課件。
教學(xué)流程:
一、認(rèn)讀生字
1、課件出示本課要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的字,自由認(rèn)讀。
會(huì)認(rèn)的字:創(chuàng) 革 縣 鄰 笛 奏 調(diào) 階 托 午 神 貫
會(huì)寫(xiě)的字:軍 代 喜 歡 總 短 求 教 午 哥 陰 許
2、指名認(rèn)讀、組詞。
3、變序認(rèn)讀。
二、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字,由學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記憶字形。
2、左右結(jié)構(gòu):代 歡 短 教 許
3、上下結(jié)構(gòu):軍
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
重點(diǎn)指導(dǎo):“喜”“短”“教”字
教師巡視學(xué)生的寫(xiě)字情況,對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)指出,進(jìn)行指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議 共創(chuàng)共享
1、教師組織學(xué)生對(duì)展示的學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。教師展示學(xué)生作品,作為其中的一員參與交流。教師除對(duì)交流起組織作用外,還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、導(dǎo)撥,引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。
2、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。
五、總結(jié)升華 拓展延伸
交流收獲
師:今天,同學(xué)們寫(xiě)的很認(rèn)真,把字寫(xiě)的很到位。希望你們?cè)谄綍r(shí)的作業(yè)中也能把字寫(xiě)漂亮!
師:學(xué)有所獲,你們今天這節(jié)課有何收獲?
生談。
人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó),愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
3、繼續(xù)學(xué)會(huì)通過(guò)重點(diǎn)詞句理解文章。
4、有感情地朗讀課文,讀出人物說(shuō)話語(yǔ)氣。
5、拓展延伸,讓學(xué)生在才藝表演中展示自己,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住人物的語(yǔ)言,體會(huì)感情。
2、了解華羅庚堅(jiān)持回國(guó)的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 揭示課題,導(dǎo)入新課
1、出示華羅庚肖像,交流相關(guān)資料
師:同學(xué)們,請(qǐng)看,屏幕上這位慈祥的老人是誰(shuí)?(板書(shū)華羅庚)能說(shuō)說(shuō)對(duì)他有哪些了解嗎?(生談)
2、師:同學(xué)們真善于學(xué)習(xí),你們通過(guò)收集資料了解了課文的主人公,華羅庚是中國(guó)的數(shù)學(xué)家,在發(fā)展數(shù)學(xué)教育和科學(xué)普及方面做出了重要貢獻(xiàn)。今天,我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于數(shù)學(xué)家華羅庚的課文《回自己的祖國(guó)去》(板書(shū))
3、生齊讀
4、讀了課題你想知道什么?
過(guò)渡:他為什么要回國(guó)?是什么時(shí)候回國(guó)的?你們想知道嗎?
二、 初讀課文,解決字音
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)24頁(yè)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通每一句話。開(kāi)始_
2、檢查生字
(1) 師:有沒(méi)有信心讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)?(指1人讀)
(2) 師有兩個(gè)詞容易讀錯(cuò)(華羅庚 沖著)誰(shuí)能讀準(zhǔn)?
(3) 咱們跑火車(chē)讀詞,行嗎?(同位表示“握住”)
3、檢查讀課文
師:哪位同學(xué)愿意把課文讀給大家聽(tīng)?
三、 再讀課文,感悟體會(huì)。
過(guò)渡:華羅庚要回自己的祖國(guó)去,他當(dāng)時(shí)的心情怎樣?你又是從哪里體會(huì)到的呢?請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題默讀課文,找出有關(guān)句子。
(一)自讀自悟,小組交流。
師:你體會(huì)到了華羅庚的什么心情?
1、“中國(guó)解放了”(高興)師問(wèn):這種高興的心情還可以從哪兒體會(huì)到?
2、“這一天總算盼到了!”(急切、激動(dòng))(幻燈片出示這句話)誰(shuí)再來(lái)讀這句話?
師:他讀得怎么樣?你來(lái)評(píng)價(jià)一下!
“這一天總算盼到了!”說(shuō)明什么呀?(華羅庚盼望祖國(guó)解放已經(jīng)盼了好長(zhǎng)時(shí)間了。)
3、是呀,盼了這么久,祖國(guó)解放了,他怎能不激動(dòng)呢?華羅庚現(xiàn)在最想做的事是什么?(回國(guó))你怎么知道的?(幻燈片出示華羅庚說(shuō)的這句話)
師:華羅庚在說(shuō)這句話時(shí)態(tài)度怎樣?(堅(jiān)決)你是從哪個(gè)詞體會(huì)到的?能說(shuō)說(shuō)“斬釘截鐵”的意思嗎?
師:真棒!你會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。“斬釘截鐵”的意思是態(tài)度(_很堅(jiān)決!)誰(shuí)能用堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀一讀這段話?(指讀、男生讀)
師接著領(lǐng)讀,你從這里又體會(huì)到了什么?
4、師:是啊,1949年10月1日,新中國(guó)成立了,身在異國(guó)他鄉(xiāng)的華羅庚夫婦知道后都非常興奮,非常激動(dòng),讓我們把這份激動(dòng)之情,用朗讀告訴大家吧。各小組同學(xué)分角色朗讀課文1_9自然段(請(qǐng)一組展示)
5、師小結(jié):剛才同學(xué)們從華羅庚的語(yǔ)言和動(dòng)作中體會(huì)到了華羅庚的心情,這是一個(gè)非常好的讀書(shū)方法。
(二)自主閱讀,暢談感悟。
過(guò)渡:(指板書(shū))華羅庚又是什么時(shí)候回國(guó)的?(1949年初春的一天)
你們可知道1950年的中國(guó)是怎樣的生活面貌嗎(生談)
師:嗯,的確如此。當(dāng)時(shí)的美國(guó)生活條件已經(jīng)非常好,華羅庚有自己的洋房和汽車(chē),而咱們祖國(guó)當(dāng)時(shí)是非常貧窮的,人們住的是土屋、茅草屋。在這種情況下,華羅庚為什么回國(guó)呢?
6、師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文,邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。(生:13段)(板書(shū):奉獻(xiàn))出示幻燈片,誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)?
師:自己再小聲讀讀這段話,你體會(huì)到了什么?(愛(ài)國(guó))你是從哪兒體會(huì)到的?
誰(shuí)能帶著感情讀這段話,讀出華羅庚的愛(ài)國(guó)之情(指2人)
師:華羅庚說(shuō)到了,也做到了,他回國(guó)后,先后任清華大學(xué)教授、中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)等職務(wù)。他繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中做出了巨大貢獻(xiàn)。
(三)小結(jié)
像華羅庚一樣在祖國(guó)需要的時(shí)候立刻回國(guó),把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的人還有好多,他們滿腔的愛(ài)國(guó)激情,忠誠(chéng)報(bào)國(guó)的赤子之心,無(wú)不激起我們每個(gè)炎黃子孫掩耳報(bào)效祖國(guó)的熱情。讓我們齊讀13自然段感受這份愛(ài)國(guó)之情吧!
師:同學(xué)們,現(xiàn)在,你想對(duì)大家說(shuō)些什么呢?
7、師讀最后一段(出示插圖)
同學(xué)們,此時(shí)此刻,華羅庚心里會(huì)想些什么?你想對(duì)華羅庚說(shuō)些什么,請(qǐng)大家課下再認(rèn)真讀課文,把你的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)好嗎?
三、 布置作業(yè):(任選一道做)。
1、有感情地朗讀課文。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
3、查找其他愛(ài)國(guó)志士的故事。
人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解小于連的英雄行為,學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn):
1.掌握本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。
2.復(fù)述故事,理解于連的機(jī)智勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入。
1.導(dǎo)語(yǔ)激趣:在比利時(shí)的首都布魯塞爾,有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民,被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q為“第一市民”。小朋友們,你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年,卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?
2.出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
你能用自己的話,描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?
(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā),一個(gè)翹起的鼻子,顯得很調(diào)皮。他光著身子,正在那兒撒尿呢。)
教師補(bǔ)充:這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像,有著可愛(ài)笑容的小童叉腰挺肚,旁若無(wú)人地撒尿,只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水,還有每年狂歡節(jié)中的一天,撒出的不是水,而是最上等的啤酒,大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個(gè)活潑可愛(ài)的小童在冬天著涼,還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝,現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。
3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€(gè)頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。
4.板書(shū)課題,齊讀課題,想一想:聯(lián)系剛才的故事,你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。)
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生自由讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字,查找生字表或請(qǐng)教老師同學(xué),讀準(zhǔn)字音。
2.聽(tīng)錄音朗讀課文,對(duì)照比較自己的朗讀,看看有哪些地方自己沒(méi)有讀好,進(jìn)一步熟悉生字。
3.指名分自然段朗讀課文,集體糾音,指出多音字“都”和“撒”。
都:dōu都來(lái)dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿
4.你覺(jué)得這篇課文講了哪幾個(gè)意思?
(課文講了兩個(gè)意思:一是描寫(xiě)比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫(xiě)人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)
三、細(xì)讀課文。
1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)在學(xué)習(xí)課文之前,我們已經(jīng)欣賞了這座銅像,課文中又是怎樣描寫(xiě)的呢?課文中的什么地方描寫(xiě)了這座銅像?(第一自然段)
指名讀第一自然段。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩像,樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員,像我們的小伙伴。)你能讀出對(duì)這座銅像的喜愛(ài)之情嗎?
分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像,我也想讀一讀,我們一起來(lái)吧!
2.過(guò)渡:這座銅像雖然只有兩英尺高,并不顯得雄壯威武,而且顯得很頑皮,卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛(ài),這是為什么呢?課文也為我們提出了這個(gè)問(wèn)題。
3.指名讀課文第二自然段,評(píng)價(jià)是否讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
(1)課文哪里回答了第二自然段的問(wèn)題呢?學(xué)生默讀課文,快速找出課文的第3、4、5自然段。
(2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。
學(xué)習(xí)提示:小組內(nèi)互讀互聽(tīng),讀熟這三個(gè)自然段。
想一想:如果你是小于連,當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做?
講一講:和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事,看誰(shuí)講得準(zhǔn)確、完整、生動(dòng),組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充,互相評(píng)價(jià)。
(4)匯報(bào)交流。
積累詞語(yǔ):燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)
找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句:五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像
各組選代表講小英雄于連的故事,集體評(píng)價(jià)。
5.了解了小于連的故事,你們對(duì)布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識(shí),能說(shuō)說(shuō)嗎?(小于連是個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩,他臨危不懼,聰明果斷,救了全城人,應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛(ài)。難怪人們把他稱為布魯塞爾的“第一市民”。)
四、拓展延伸。
1.學(xué)了這篇課文,你想對(duì)小于連說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(小于連,你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。)
2.像這樣機(jī)智勇敢,立下大功的小英雄還有很多,你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎?《小英雄雨來(lái)》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書(shū)會(huì)幫助你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。
五、作業(yè)。
1.把小于連的故事講給家人聽(tīng),和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2.預(yù)習(xí)本課生字。
第二課時(shí)
一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
出示生字卡片,指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒(méi)有認(rèn)出來(lái)的生字卡片貼在黑板一邊,認(rèn)出來(lái)的字卡貼在另一邊。
二、識(shí)記生字。
1.學(xué)生自由認(rèn)讀識(shí)記帶拼音的生字。
2.請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。
3.你覺(jué)得哪些生字記?哪些生字比較難記?
4.同桌互相交流識(shí)字方法,共同識(shí)記生字。
5.全班交流。
加偏旁:“同”字加上“金字旁”就是“銅”。
“者”加上右耳旁就是“都”;“撒”“尿”“敗”“慶”“?!薄皠佟薄皫?kù)”“附”等字都可以這樣記。
比較法:豎——堅(jiān)巷——港
6.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字卡,指名認(rèn)讀。
像尿造敗勝根感謝
2.請(qǐng)自己觀察書(shū)上田字格中字的書(shū)寫(xiě),分小組討論怎樣書(shū)寫(xiě),要注意什么。
3.全班交流。
像:共13畫(huà)。
尿:半包圍結(jié)構(gòu)?!笆弊值钠惨w住下面的“水”字。
造:半包圍結(jié)構(gòu)。注意筆順,先寫(xiě)“告”。
?。河疫叺姆次呐允撬墓P,不能寫(xiě)成折文兒。
感:上下結(jié)構(gòu)。上面的“咸”字里面不能漏掉一橫。
謝:左中右結(jié)構(gòu)。三部分不能寫(xiě)得太寬或太開(kāi),要寫(xiě)得緊湊、勻稱,中間的“身”字下面一撇不能出頭。
4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。每個(gè)字寫(xiě)兩個(gè),并組詞。教師巡視,注意隨時(shí)糾錯(cuò)。
5.將學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、鞏固練習(xí)。
1.游戲:救伙伴
準(zhǔn)備幾個(gè)救生圈(或呼啦圈),在救生圈外圍的一圈貼上生字卡片,必須由一組同學(xué)輪流大聲地認(rèn)讀正確,才能把救生圈里的同學(xué)救上岸。
2.聽(tīng)寫(xiě)本課要寫(xiě)的8個(gè)字,并組詞。
人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元語(yǔ)文教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)、講盲童的故事等藝術(shù)活動(dòng),讓學(xué)生在表演中鍛煉、學(xué)習(xí)角色的塑造,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,體會(huì)盲童的心理世界,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。
2、學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。體驗(yàn)歌曲的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲《摘星星》,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),體會(huì)到盲童的生活世界。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲《摘星星》,感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服?
生:??
師:告訴你們呀,老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
師:這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗,生活充滿快樂(lè)。但是,有一種人卻感受不到色彩的美麗,生活在黑暗中。他們是什么人?
生:盲人。
師:盲人是如何感受這個(gè)世界的。大家來(lái)看看圖片說(shuō)一說(shuō)。 (生看圖片說(shuō)說(shuō))
▲你看到了什么?樹(shù)這么粗大,然而他們卻看不見(jiàn),只能用手摸。
▲你看到了什么?花兒這樣鮮艷,盲童卻看不見(jiàn),只能用鼻子聞。
▲你看到了什么?大海如此波瀾壯闊,盲童也看不見(jiàn),只能用耳朵聽(tīng)。
師:盲童就是靠他們特有的方式來(lái)感受世界,感受生活。你聽(tīng),盲童在訴說(shuō)
二、導(dǎo)課
請(qǐng)聽(tīng),老師今天為大家?guī)?lái)了一首配樂(lè)詩(shī)歌。
盲童
從小我就是一個(gè)盲童娃娃,在摸索探求中漸漸長(zhǎng)大。
雖然我看不見(jiàn)五彩云霞,
心中卻盛開(kāi)著芬芳的鮮花。
雖然我看不見(jiàn)奔騰的江河,洶涌的波濤卻在我腦海拍打。
燕子在為我吟唱著春天的故事,小溪在為我講述著金秋的童話。
我不寂寞,我不憂傷,
我的知音,我的朋友遍天下。
三、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《摘星星》。
2、出示歌詞:這位小朋友說(shuō)的對(duì)嗎?我們來(lái)讀讀歌詞,
生:他說(shuō)的對(duì)。
師:我們看這首歌結(jié)尾處有這樣一個(gè)記號(hào)。它叫什么名字? 那么這首歌有幾段?(講解演唱順序)
3、我們?cè)鯓赢?dāng)盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛,感受盲童的世界。小朋友們可以對(duì)口形,心里默默唱,不出聲。
4、我們?cè)賮?lái)跟著鋼琴輕輕的唱。
5、我們放開(kāi)聲音再來(lái)唱一唱。(隨即鼓勵(lì))
6、我們男女同學(xué)分開(kāi)唱。男同學(xué)唱第一段女同學(xué)唱第二段。比比看,誰(shuí)唱的好。
7、讓我們充滿深情地再來(lái)唱一唱。
(歌聲這么優(yōu)美讓老師感動(dòng),更讓盲童朋友高興)
四、演一演,體驗(yàn)盲童生活。
(一邊欣賞歌曲《你是我的眼》)
師:盲童的生活是多么艱辛啊!老師想請(qǐng)一位同學(xué)扮演盲童,來(lái)體驗(yàn)他們的生活。眼睛蒙上紗巾,站起來(lái),伸手四處摸一摸,感受盲童生活中的困難。
(旁白):天亮了,明明起床洗臉后準(zhǔn)備刷牙洗臉(提示找牙刷)由于眼睛看不見(jiàn),他只能一點(diǎn)一點(diǎn)摸著找;牙刷終于找到了,刷完牙后,他背棄書(shū)包高高興興去上學(xué)。到了教室,他要找座位了,我們幫幫他,給他拍手。如果他離座位越來(lái)越近,我們就輕輕拍(手勢(shì)),他離座位越來(lái)越遠(yuǎn),我們就大聲拍(手勢(shì))?,F(xiàn)在開(kāi)始。
師:(隨即鼓勵(lì))問(wèn):你感覺(jué)怎樣?生活方便嗎?
師:在大家的幫助下,他們的生活就這么難,更何況要獨(dú)自面對(duì)這一切。他們最最渴望擁有什么?
生:一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓勵(lì))
師:同學(xué)們,盲童看不見(jiàn)卻聽(tīng)得到,我們可以幫助盲童,作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對(duì)他們說(shuō),我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說(shuō):“我就是你的眼睛?!?/p>
五、課堂小結(jié)。
在我們的周?chē)€有盲人,他們看不到陽(yáng)光、山水、花草,美麗的世界,讓我們走進(jìn)他們的世界,送去我們的友誼和愛(ài)心,我們眼睛里如花的色彩會(huì)開(kāi)放在他們心里。
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