初中初二音樂教案

小結(jié)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)《桑塔?露琪亞》這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點。(請學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以-- -- --為主，節(jié)奏富有搖動感。)

船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到。

二、將聲樂曲改編成器樂曲

船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌——barcarolle演變而來的。由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時，威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運而生。

今天，我們也來嘗試一下，把《桑塔?露琪亞》這首聲樂曲改編成器樂曲。

(一)欣賞：

欣賞兩首船歌。

1、由奧芬巴赫的歌劇《霍夫曼的故事》第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型。

(請一學(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯誤可請其他學(xué)生更正。)

2、欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲《四季》中的《六月》，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點。(請一學(xué)生寫出節(jié)奏型。)

小結(jié)：以上兩首作品中，我們感受到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型

節(jié)奏型的運用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點。

(二)創(chuàng)作活動：

1、請學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。

2、請學(xué)生運用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談

談自己的設(shè)想，供大家思考、討論和評價。

3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽其音響效果。

4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。

(1) 從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。

(2) 用調(diào)音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點。同時，使學(xué)生很容易地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點。

(3) 完整地聽一遍教師改編的器樂曲——《桑塔?露琪亞》。

三、評價

今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。當(dāng)然，音樂創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些，愿大家運用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去。

初中初二音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會聆聽音樂。

2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。

3、能夠?qū)W洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。

教學(xué)重點：音樂所表達的情感、主題思想。

教法：講授法、討論法、欣賞法。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

教室墻上掛著俄羅斯風(fēng)景畫、地圖、國旗和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

播放由古箏演奏的樂曲，讓學(xué)生愉快地走進教室。

課件播放歌曲片段： (1)王宏偉演唱的《西部放歌》

(2)佟鐵鑫演唱的《我愛祖國的藍天》

(3)《伏爾加船夫曲》

師：請同學(xué)們辨別它們分別屬于那種音色?它們各有什么特點?

生：(1)屬于男高音、高亢純正甜美。 (2)男中音、渾厚。

(3)男低音、渾厚。

師：同學(xué)們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點來

劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引學(xué)生，辨別男高音、男中音和男低音，它們音色的特點。)

二、新課教學(xué)

師：今天我們大家一起學(xué)習(xí)以男低音演唱的《伏爾加船夫曲》。

課件出示課題：音樂欣賞《伏爾加船夫曲》。

1、聆聽音樂(第1遍)。

師：請同學(xué)們聽音樂《伏爾加船夫曲》，并思考：你從音樂中聽到了些什么?歌曲屬于哪個國

家?體裁是怎樣的?歌曲的力度是怎樣的?

生： (1)我聽到了沉重的號子聲。 (2)俄羅斯歌曲。

(3)力度有弱有強。 (4)體裁不清楚(說明：歌曲用俄語演唱，學(xué)生不易理解)。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。)

師：請大家看墻上列賓所作油畫《伏爾加河上的纖夫》，并結(jié)合小學(xué)所學(xué)過的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內(nèi)容。

生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著

痛苦。

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生同其它學(xué)科聯(lián)系起來，積極主動的投入到課堂中來，有益地自主學(xué)習(xí)，有效地探究學(xué)習(xí)，充分地合作學(xué)習(xí)。)

2、分析、理解、聆聽音樂第2遍分部(漢語演唱)。

師：請問歐洲最長的河是?

生：伏爾加河。(全體學(xué)生齊聲回答)

師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗;資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。

播放音樂開始部分(1-20小節(jié))A

師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么?

生：我仿佛看到了纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。

師：請同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到那些號子?它們起什么作用?

生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。

師：同學(xué)們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。

分別播放音樂(21—36小節(jié))A1 (27—52小節(jié))A2 (邊聽邊講解)

師：(1)1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂顯得更加沉重而有力。

(2)1=D 4/4 3 – 3 ?3 | 3?3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 、音上的同音進行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。

播放音樂尾聲(53—64小節(jié))

師：尾聲你想到了什么?

生：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出

纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情

景中。

(設(shè)計意圖：同學(xué)們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號子，體驗音樂的情感，音樂所表達的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。)

師：歌曲的結(jié)構(gòu)圖式：

A A1 A2 尾聲

(1-20小節(jié)) (21-36小節(jié)) (37-52小節(jié)) (53-64小節(jié))

歌曲的主要藝術(shù)特點：(教師講解)

師：歌曲力度層次的變化特點?

生：(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面這幅畫生動形象的反映力度特點(學(xué)生齊聲回答)

師：本節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動號子式的固定音型? 生：5 3 6 3 0 | X X X X 0 |

師：生活中常見的號子的固定音型，如：(1)“嘿左嘿左” X X X X (2)嘿? 一|左來|嘿?一|左-| X? X|X X|X? X|X-|

師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。

完整聆聽全曲(第3遍)結(jié)合前邊的分析、領(lǐng)會音樂所表達的情感。

(設(shè)計意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解。)

3、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂

師：歌曲的主題思想是什么?請同學(xué)們分組討論，各組請代表分別說說討論的結(jié)果。

生：“踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌?！鄙钊敕从乘麄円詧皂g不撥的毅力，同沙皇政

府作斗爭，對未來光明的追求和向往。(匯總結(jié)果)

師：同學(xué)們結(jié)合剛才完整聆聽歌曲，深入理解，請記出你記憶感受最深刻的樂句。

生：積極拿出紙和筆，記下樂句。

師：結(jié)合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請同學(xué)們以自己喜歡的表現(xiàn)方式即興表演。(以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術(shù)形式)

這首歌曲告訴我們：不怕艱難險阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。

(設(shè)計意圖：通過對音樂的理解，以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生動口、動腦、動手的能力，能將音樂創(chuàng)造性的發(fā)揮。音樂最終告訴了我們什么道理，受到了什么啟發(fā)。學(xué)生受到了什么樣的教育。)

4、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了男低音演唱的歌曲。特別是男低音渾厚凝重的音色，表達人們對未來美好生活的追求。同學(xué)們下去后自己學(xué)會從哪些方面聆聽音樂，辨別男高音、男中音和男低音，理解音樂所表達的情感。由此可見，我要珍惜現(xiàn)在大好時光，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國的建設(shè)和發(fā)展做出自己的貢獻。

初中初二音樂教案3

1、引入：

⑴同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家?guī)硪皇變?yōu)美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會唱一首什么歌?

⑵播放《為了誰》的伴奏，老師深情地演唱。

⑶那么大家知道這首歌是在什么背景下為誰而作的嗎?(學(xué)生回答)

⑷對，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最普通的“兵”。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚?(值)那么在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對生活?(師提示：積極進取?消極頹廢?)

2、同學(xué)們，你們了解軍人嗎?你們能談?wù)剬娙说恼J(rèn)識嗎?

保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人……是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說當(dāng)今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當(dāng)先的開路隊伍?每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面;在死神威逼著人民性命的危難時刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會驅(qū)散了陰霾。

3、說句心里話，我們總是對軍人有著特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方?特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧!欣賞《當(dāng)兵的人》(放錄音)。

4、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵，好嗎?

⑴發(fā)聲練習(xí)：1= C-F 2/4

1 3 | 5 3 | 1 3 |

mi mi mi mi ma ma

5 3 | 1 0 ||

ma ma ma

頓音如跑操時喊1234，頭正、身直、口腔如半打哈欠狀。

⑵學(xué)唱歌曲。

①歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。

②有節(jié)奏地朗誦歌詞。

③以比賽的形式分組展示。

(設(shè)計意圖：歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)能手的作用，增強合作性。)

⑶教師點評，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。

⑷分析音樂。

①跟鋼琴演唱旋律。

②分析： A 16小節(jié)、復(fù)樂段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的軍人形象。

B 16小節(jié)、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的傾訴。

歌曲的最后補充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時將情緒推向高潮。

5、音樂主題：這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的的表達。

6、問題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度去唱?應(yīng)突出哪個字?

咱當(dāng)兵的人彈性而有力度地唱。

A 有氣勢、飽滿有力 B 連貫抒情、親切結(jié)尾更深沉有力

7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂，學(xué)生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱。

8、教學(xué)拓展：面對親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式表達自己的喜愛之情? A寫一段贊美的話 B唱一首頌歌 C做一件有趣的作品 D 畫一幅美麗的畫 E跳一段歡快的舞 F寫一封慰問信。

初中初二音樂教案4

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲：《渴望春天》。2.創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3.配樂散文：《春》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、VCD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。

2.通過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3.鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。

教學(xué)過程：

1.教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計。如：(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡短的詩句導(dǎo)人;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片，春景圖，配樂散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2.請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳?，有感情地表演?/p>

教師也可以發(fā)動學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇合適的樂曲作為背景音樂。

3.播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

4.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

5.請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。如：一、二樂句的開頭：(插圖)并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

6.請學(xué)生從曲譜中找出變化音。如(插圖)在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達的作用。

7.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

①音樂的速度是什么樣的?快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。

②歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

③應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_歌曲的情緒?

④你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

8.在老師鋼琴伴奏下，(或用錄音帶伴奏;老師指揮)全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨唱或小組唱。

9.請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計，更多的是鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

初中初二音樂教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞：《x疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2.器樂：學(xué)吹豎笛《春游》3.創(chuàng)作與表演：為旋律創(chuàng)作歌詞，并表演。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品，了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，并感受其抒情性、審美性。

2.學(xué)會用豎笛吹奏《春游》。

3.通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識以及對音樂的理解、表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

(一)欣賞

1.《x疆之春》

(1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達的情緒，如：豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。

(2)出示《x疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分)，引導(dǎo)學(xué)生對兩個部分的主題片段進行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音，如：各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏，小提琴以裝飾音、強音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn)，第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏，讓學(xué)生充分體會和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。

(3)通過欣賞《x疆之春》，使學(xué)生了解x疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。

2.《春節(jié)序曲》

(1)邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點，如：熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。

(2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請學(xué)生邊聽邊對比音樂的不同特點，如：歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點，以及力度上的特點。

(3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線，感受旋律的表現(xiàn)特征。

3.《春曉》

使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶?！洞簳浴愤@首詩構(gòu)思精巧，令人回味無窮，加入黎英海的配曲，更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的深刻內(nèi)涵，并吟誦全詩。

4.《春天奏鳴曲》

(1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首，該曲因音樂絢麗甘美，明澈如水而得名。共四個樂章，可以選聽其中的第一樂章，教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。

(2)組織學(xué)生討論：樂曲第一部分中，小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點?

(二)學(xué)吹豎笛《春游》

1.教師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱旋律，熟悉曲譜。