文學(xué)常識作文300字,關(guān)于文學(xué)的作文300字
推薦文章
我學(xué)文言文之體驗日記
1. 學(xué)習(xí)文言文的感受和經(jīng)歷作文600字
從上小學(xué)起，我們就開始接觸并學(xué)習(xí)文言文。由于年代久遠，對于白居易的所謂“老婆婆都能讀懂”的詩文，我們讀來都難免有些晦澀難懂。但一路學(xué)來，收獲和意義還是不自覺地顯現(xiàn)了出來。
從牙牙學(xué)語我們就開始背誦，讀“人之初，性本善”，聽爸爸媽媽講“犬救 *** ”“黃香溫席”的故事。讀《文徵明習(xí)字》，深深為他“日以十本為率，書遂大進”的學(xué)習(xí)精神而感動。
進入高中，我們學(xué)習(xí)了越來越多的文言文名篇。我越來越感受到，作為中華兒女，作為想進步的青年，學(xué)習(xí)文言文是多么的必要。
讀《增廣賢文》羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們清楚地懂得了要孝敬父母。讀《后漢書》天下皆知取之為取，而莫知與之為取。我知道了給予別人也是一種收獲。讀《公孫龍子》見侮而不斗，辱也。它教會了我們當(dāng)正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現(xiàn)。讀《孟子》，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讀《莊子》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。讀《左傳》，讀《中庸》，讀范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
通過學(xué)習(xí)文言文，我直接了解了歷史以及古人的思想。很多中國人不可不知的知識都來自于文言文。三山五岳，三皇五帝……。但是，不可否認的是，面對古人的思想觀念，我們必須實事求是地結(jié)合當(dāng)時的歷史背景來理解，但是它帶給我們的借鑒作用是絕不可否認的。
古為今用，繼承發(fā)展。中醫(yī)是起源于形成于中國的具有整體觀念辨證論治等特點的醫(yī)學(xué)。它無疑很好地繼承了我國傳統(tǒng)文化。即使在文革期間，中醫(yī)仍作為“古為今用”的醫(yī)學(xué)實例得到黨和國家政策上的支持而得以發(fā)展?，F(xiàn)代，中醫(yī)在中國仍然是治療疾病的常用手段之一。文言文一直是中醫(yī)考試的必考科目。中醫(yī)產(chǎn)生于原始社會，春秋戰(zhàn)國中醫(yī)理論已經(jīng)基本形成。僅對于醫(yī)學(xué)方面，文言文中就包含著怎樣豐富的智慧??！
中華民族是個歷史悠久的民族。五千年的悠久歷史都凝結(jié)在了文字典籍之中。文言文中有無限豐富的凝結(jié)著古人智慧的材料。當(dāng)然，學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文章將對我們修養(yǎng)內(nèi)涵將產(chǎn)生積極的作用和影響。
身為中華兒女，弘揚祖國的傳統(tǒng)文化，是我們不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。身為中學(xué)生，在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的過程中，又可以增加我們談吐的魅力，開拓視野，豐富知識.我們何樂而不為呢？
2. 作文《我學(xué)文言文》
咿呀學(xué)語時，我便從“床前明月光，疑似地上霜”這家喻戶曉的千古名句中接觸到了古文。從此，對古文的好奇便在我的心中揮之不去。
漸漸地，隨著年齡的增長，我逐步了解了這熟悉而又陌生的文化。
追溯古文的歷史，探索古文的演變，我深深的被它的神奇和豐富所折服。古文，它向人們展示著中國悠久的歷史；古文，它向人們訴說著中國燦爛的古文化。它深沉而又古樸，它精練而又優(yōu)美，它富有神韻，它意味深遠，使人無不拍案叫好。
從古文中，我感受到了古人那深邃的思想。早至春秋戰(zhàn)國，百家爭鳴，孔孟之道至今還廣為流傳，還能時時刻刻規(guī)范我們的言行。晚到明清時期，那一篇篇美文，那一則則故事，又怎能不值得我們借鑒、欣賞呢？
古文徹徹底底將我征服。我對“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”的世外桃源充滿向往；我為“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”那潔身自好的精神而贊嘆；我被“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的愛國精神所震憾?！坝癯茄X際天而來”的景象時是浮現(xiàn)在我的眼前，“天與云與山與水，上下一白”的畫面經(jīng)常出現(xiàn)在我的夢中……
每當(dāng)將古文精辟的語句引到作文中，博得贊賞時，我總暗暗佩服古文那神奇的“魔力”。每次與遠方的朋友寫信時，添上幾句古文，總顯得那么充實，富有情趣，令人回味無窮。
現(xiàn)在，當(dāng)你看到我拿著《三國志》的原文反復(fù)推敲時，你可千萬不要打擾我，我一定正沉醉其中，流連忘返呢！
以何為樂？吾以古文為樂。
3. 學(xué)習(xí)文言文有感 作文
從上小學(xué)起，我們就開始接觸并學(xué)習(xí)文言文，高中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)心得體會。由于年代久遠，對于白居易的所謂“老婆婆都能讀懂”的詩文，我們讀來都難免有些晦澀難懂。但一路學(xué)來，收獲和意義還是不自覺地顯現(xiàn)了出來。
從牙牙學(xué)語我們就開始背誦，讀“人之初，性本善”，聽爸爸媽媽講“犬救 *** ”“黃香溫席”的故事。讀《文徵明習(xí)字》，深深為他“日以十本為率，書遂大進”的學(xué)習(xí)精神而感動。
進入高中，我們學(xué)習(xí)了越來越多的文言文名篇。我越來越感受到，作為中華兒女，作為想進步的青年，學(xué)習(xí)文言文是多么的必要。
讀《增廣賢文》羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們清楚地懂得了要孝敬父母。讀《后漢書》天下皆知取之為取，而莫知與之為取。我知道了給予別人也是一種收獲。讀《公孫龍子》見侮而不斗，辱也。它教會了我們當(dāng)正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現(xiàn)。讀《孟子》，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讀《莊子》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。讀《左傳》，讀《中庸》，讀范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
4. 學(xué)習(xí)文言文的樂趣 作文 500字 急
2002年人教版高年級教材大修訂時新增了文言文的內(nèi)容，目的是使學(xué)生初步感受到古文的語言特點，了解祖國悠久燦爛的文化，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情，并為初中學(xué)習(xí)文言文打點基礎(chǔ)。
怎么在學(xué)生初次接觸文言文的教學(xué)中，激發(fā)起學(xué)生對古文的熱愛，培養(yǎng)他們樂于主動學(xué)習(xí)，積累古文的興趣，我就怎樣上文言文談?wù)勛约旱捏w會.
一.讓學(xué)生感受到文言文的節(jié)奏美，要讀得有情趣。教師的范讀是至關(guān)重要，它能將學(xué)生直接帶入了文本所創(chuàng)設(shè)的情景之中。再就是要把“讀”的活動在教學(xué)中一以貫之。配樂讀，領(lǐng)讀，自由讀，對讀，分角色讀等形式，不僅能讓學(xué)生從聽覺上直接感受到古文簡潔凝練，極富節(jié)奏感的特點，還能讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中喜歡上古文。
二.要交給學(xué)生學(xué)習(xí)古文的方法，如借助注解理解大意的方法，畫出停頓讀通句子的方法，聯(lián)系現(xiàn)代文意思體會意境與感情的方法等。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，才能主動嘗試自學(xué)一些感興趣的古文，增強自學(xué)信心，真正成為學(xué)習(xí)古文的主人。
三.要把握好翻譯古文的程度，讓學(xué)生用個性化的語言說出自己的理解。對于學(xué)生來說古今字義不同是學(xué)生閱讀理解古文的難點，那么把古文譯為現(xiàn)代文時的標(biāo)準該怎么把握？我認為只要學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下或借助注釋根據(jù)自己的理解和現(xiàn)代文的語言習(xí)慣，說出句子的大體意思，不曲解，不錯解就可以了，無須強調(diào)字字相對地直譯古文，更不能講解古文的語法現(xiàn)象。也就是說在教學(xué)中對學(xué)生有創(chuàng)意的見解與心得要倍加愛護，尊重學(xué)生的理解，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所悟。
四.聯(lián)系原有的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進步。古文的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，我認為在現(xiàn)代文學(xué)習(xí)中掌握的一些閱讀的方法同樣適用與古文的閱讀理解，所以要注意調(diào)動學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進步提高，獲得全新的古文閱讀體驗。這樣既能降低學(xué)生學(xué)習(xí)古文的難度，又能增加學(xué)生自信心，為今后學(xué)習(xí)古文打下基礎(chǔ)。
五.還要注重拓展文本，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)古文的時候明理并巧妙聯(lián)系學(xué)生實際，讓他們自悟自得，從中受到教益，由課內(nèi)延伸到課外，對文本進行整合。
5. 寫學(xué)了文言文后的感受
我這里選發(fā)了一組文章，供你參考。
希望對你有所幫助。高中學(xué)生文言文學(xué)習(xí)心得體會 學(xué)習(xí)文言文的意義 高2013屆（1）班 王 晴 從上小學(xué)起，我們就開始接觸并學(xué)習(xí)文言文。
由于年代久遠，對于白居易的所謂“老婆婆都能讀懂”的詩文，我們讀來都難免有些晦澀難懂。但一路學(xué)來，收獲和意義還是不自覺地顯現(xiàn)了出來。
從牙牙學(xué)語我們就開始背誦，讀“人之初，性本善”，聽爸爸媽媽講“犬救 *** ”“黃香溫席”的故事。讀《文徵明習(xí)字》，深深為他“日以十本為率，書遂大進”的學(xué)習(xí)精神而感動。
進入高中，我們學(xué)習(xí)了越來越多的文言文名篇。我越來越感受到，作為中華兒女，作為想進步的青年，學(xué)習(xí)文言文是多么的必要。
讀《增廣賢文》羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們清楚地懂得了要孝敬父母。
讀《后漢書》天下皆知取之為取，而莫知與之為取。我知道了給予別人也是一種收獲。
讀《公孫龍子》見侮而不斗，辱也。它教會了我們當(dāng)正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現(xiàn)。
讀《孟子》，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讀《莊子》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
讀《左傳》，讀《中庸》，讀范仲淹的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 通過學(xué)習(xí)文言文，我直接了解了歷史以及古人的思想。
很多中國人不可不知的知識都來自于文言文。三山五岳，三皇五帝……。
但是，不可否認的是，面對古人的思想觀念，我們必須實事求是地結(jié)合當(dāng)時的歷史背景來理解，但是它帶給我們的借鑒作用是絕不可否認的。 古為今用，繼承發(fā)展。
中醫(yī)是起源于形成于中國的具有整體觀念辨證論治等特點的醫(yī)學(xué)。它無疑很好地繼承了我國傳統(tǒng)文化。
即使在文革期間，中醫(yī)仍作為“古為今用”的醫(yī)學(xué)實例得到黨和國家政策上的支持而得以發(fā)展?，F(xiàn)代，中醫(yī)在中國仍然是治療疾病的常用手段之一。
文言文一直是中醫(yī)考試的必考科目。中醫(yī)產(chǎn)生于原始社會，春秋戰(zhàn)國中醫(yī)理論已經(jīng)基本形成。
僅對于醫(yī)學(xué)方面，文言文中就包含著怎樣豐富的智慧??！中華民族是個歷史悠久的民族。五千年的悠久歷史都凝結(jié)在了文字典籍之中。
文言文中有無限豐富的凝結(jié)著古人智慧的材料。當(dāng)然，學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文章將對我們修養(yǎng)內(nèi)涵將產(chǎn)生積極的作用和影響。
身為中華兒女，弘揚祖國的傳統(tǒng)文化，是我們不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。身為中學(xué)生，在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的過程中，又可以增加我們談吐的魅力，開拓視野，豐富知識.我們何樂而不為呢？文言文學(xué)習(xí)心得體會 高2013屆（2）班 晁睿杰 文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。
春秋、戰(zhàn)國時期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡、絲綢等物，而絲綢價格昂貴、竹簡笨重且記錄的字數(shù)有限，為能在“一卷”竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時，統(tǒng)治階級的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識字的象征。
文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對仗、音律工整且不使用標(biāo)點，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。 作為一名中國人，學(xué)習(xí)并傳承祖先留下來的優(yōu)秀文化是每個人義不容辭的任務(wù)。
它有利于我們對傳統(tǒng)文化的認識，對古代人物，生活習(xí)俗，風(fēng)景名勝的了解，通過文言文的學(xué)習(xí)，可以指引我們生活前進的方向，當(dāng)我們處于人生低谷時，我們會想到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”。當(dāng)我們對自己感到不自信時，我們也會自然聯(lián)想到李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的這句名篇。
因此我們學(xué)習(xí)文言文，并最終掌握和熟悉應(yīng)用文言文是十分重要的。 學(xué)習(xí)文言文有下面幾種方法：第一，從字的層面上看，應(yīng)該做到讀得準、寫得出，即能準確把握字音和字形，特別要注意對通假字的學(xué)習(xí)。
第二，從詞的層面上看，應(yīng)該從常用實詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義等幾個方面進行學(xué)習(xí)。具體點講，就是從常用實詞的一詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的轉(zhuǎn)化活用現(xiàn)象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個方面進行學(xué)習(xí)。
三，從句子的層面上看，應(yīng)該把握幾種特殊的文言句式，包括省略句、倒裝句、被動句和判斷句等。具體點講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的后置，被動句中的“于”字表被動、“見”字表被動、“為”字表被動、“被”字表被動以及沒有被動標(biāo)志的被動現(xiàn)象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。
又如用“為、乃、即”等表示的判斷句）。 第四，從文學(xué)文化常識層面上看，應(yīng)留心作家、作品和作者所處時代等文學(xué)常識，注意積累古代科舉、歷法、計時、節(jié)日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識，結(jié)合歷史知識，如說官員“左遷”表名官員被貶職。
因此，我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意歷史文化的積累。第五，我們在學(xué)習(xí)之余，可以多讀一些古典書籍，如司馬遷的“史記” ，大家可以買有古今對照的，這樣可以邊看邊對照，有利于提高賞析水平。
在此我可。
6. 【第一次學(xué)文言文作文】
今天我們學(xué)到文言文了，我心情非常激動。
早上第一節(jié)課，老師走進教室，對我們說：“今天，我們來學(xué)習(xí)一篇和我們以前不一樣的文章——文言文。大家肯定不知道什么是文言文吧。
我先來講一下文言文的由來：在戰(zhàn)國時期，人們還沒有發(fā)明紙，只能用竹簡和絲綢來寫，由于絲綢太貴了，竹簡又太重了，所以人們把一些多余的字刪掉，剩下的字寫在竹簡或絲綢上，就是文言文。文言文是古人用來記載故事和事情的，短小精悍，十分精彩。
人們也稱之為：古文。不過文言文挺難學(xué)的，它是和白話文相對的?！?/p>
這時，我翻開書一看文言文雖然只有幾十個字，但十分難懂。老師又說：“只要你們做好‘三步曲’，就能把文言文學(xué)好，第一步：喜愛文言文；第二步：讀好文言文；第三步：讀懂文言文。”
我們點了點頭。老師又告訴我們：“文言文里的單字意思和現(xiàn)在意思不一樣，所以讀文言文要讀清楚、想明白?！?/p>
這時我想：文言文真是奧妙，幾十個字就能表達出一件完整的事，看來我一定要把它學(xué)好。不知不覺 *** 響起來了。
中午放學(xué)回家后，我把我學(xué)到文言文的事告訴了爸爸。爸爸聽了后說：“文言文一定要學(xué)好，這是中國文化的精髓，詩、詞、對聯(lián)都屬于文言文的一種，所以文言文十分重要。
我點了點頭。隨后爸爸又告訴我一副對聯(lián)：之乎者也老夫子；加減乘除小學(xué)生。
7. 我要這樣學(xué)文言文,作文300字
“呱呱小兒，但飲牛湩，至于弱冠，不明犍狀。佌佌之豚，日食其羓，洎其成立，未識豜豭?！痹?013年江蘇高考以《綠色生活》命題的作文中，一名考生就以這樣通篇駢體古文的方式完成，閱卷老師在讀到此文時，視作“懷疑卷”提交給專家組。南京市語文基礎(chǔ)知識閱卷組組長、古典文獻學(xué)專家吳新江在看完全篇后，僅對文章的注釋就寫了4頁紙，當(dāng)?shù)孛襟w急尋這名“古文奇才”，六月的一天這位學(xué)子終于露面。
“不僅普通閱卷老師不認識、看不懂，就連我這個教古典文獻的老師，也不全懂，有些見過但沒用過，還有四五十個古字根本不認識。回去后我查閱資料，做了注釋，光注釋就寫了滿滿4頁！”閱卷老師、古文專家吳新江在評價這名學(xué)生時，自覺慚愧。他表示，事實上光會用文言，會寫古字還不算什么，這畢竟是高考作文，切題才是第一要務(wù)。而這篇文章，熟練運用“恰到好處”的古文，緊扣“綠色生活”的主題，“古為今用，十分切題?！贝送?，今年江蘇高考作文閱卷組組長何永康也對這名考生高度贊揚，他表示，“以他現(xiàn)在的文化修養(yǎng)完全可以被破格錄?。 ?/p>
六月的一天，該生首度露面，是江蘇如皋中學(xué)高三（12）班的學(xué)生，名為王云飛，家住如皋下原鎮(zhèn)一個叫文莊村的地方，其父母都是農(nóng)民。而且，他還是一名理科生，從他的高考成績看，其總分已經(jīng)超過了一本分數(shù)線。王云飛表示，自己平時就對古文比較感興趣，先后自購了《史記》和《尚書》，曾經(jīng)把《資治通鑒》翻爛，此前在多次考試中還嘗試寫過武俠小說、文言文小故事等。
“高考前一天晚上，我還跟媽媽說，我要冒險了，我要寫文言文?！蓖踉骑w說，“我覺得寫得還不錯，但心里也沒底。不知道閱卷老師看了怎么想?！?/p>
一位閱卷老師表示，“這位考生此方面造詣相當(dāng)深，不僅會用古字，而且用得很得體，能在考場上短時間里活用古字，說明他已純熟于心。此外，這篇作文也很有思想，他從歷史發(fā)展角度來說明現(xiàn)在環(huán)境遭破壞，幻想能回到農(nóng)耕時代，寫得相當(dāng)不錯。專家一致認同給他打了高分?！边@是江蘇高考繼2001年《赤兔之死》后又一篇文言文高分作文。一位專家表示，“《赤兔之死》雖然是用文言文寫作，但畢竟是‘三國體’，而這位考生則是純正文言文，修養(yǎng)的確很深，直接讀古文獻的碩士都沒問題。在網(wǎng)上，此文已經(jīng)被多家媒體及網(wǎng)友追捧，有網(wǎng)友笑稱作者為“穿越人”。
8. 學(xué)習(xí)文言文的感悟和收獲1000字作文
文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用 文言文太特么難啦 有沒有什么鳥用。
9. 關(guān)于怎樣學(xué)文言文的作文500字
一、重視積累打好基礎(chǔ)新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。
生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語言積累、語感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。
閱讀是一種特殊的生活，“剪報作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓(xùn)練既使學(xué)生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實了“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。
剪報作文與寫作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報作文則重視了學(xué)生的評價能力，不僅在于對寫作內(nèi)容的“感”，還在于對寫作的內(nèi)容、過程與方法的“評”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標(biāo)準。上兩者交替進行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題。
二、新聞引路輕松入門筆者認為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列（新聞寫作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語言優(yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練）中，“新聞寫作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點和寫作方法，而想象、思維、語言優(yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力。作文要說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)。
“新聞引路”以結(jié)構(gòu)模式簡單規(guī)范（一般為倒金字塔式）且易于掌握的新聞（消息）寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，并從此成為習(xí)慣。新聞寫作對真實性的嚴格要求可規(guī)范學(xué)生運用典型事例寫出真情實感；對新聞價值的嚴格要求可規(guī)范學(xué)生寫出新意并進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神；準確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學(xué)生華而不實的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機會；為把新聞 *** 實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和動機有很好幫助；散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語言找到了新天地。
語言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語言積累再訓(xùn)練語言優(yōu)化。郭沫若曾說：“于無法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過想象、思維和語言優(yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具四步成文筆者認為：寫作是一個“發(fā)散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉(zhuǎn)化過程。即從寫作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識、事物等寫作內(nèi)容是“發(fā)散思維”；選材、煉意、構(gòu)思、謀篇，是連續(xù)不斷地對已有材料與觀點進行整理的“聚斂思維”過程；作者心里的東西變成文字，語言的“線性”特點（不同的字和話不能同時表達）就體現(xiàn)出來了。
基于此，筆者設(shè)計了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想（xiang）-選（xuan）-寫（xie）-修（xiu）。
這一方法符合新課標(biāo)指出的“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作”。腦圖是英國托尼·巴贊博士開發(fā)的全新思維方法，其要點是把主題詞寫在中心；把任何有關(guān)論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支并不斷連接下去。
4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學(xué)生思維的作文工具。步驟“想”展畫腦圖，實質(zhì)是發(fā)散性思維，通過展開聯(lián)想引導(dǎo)線索、豐富內(nèi)容，由一事物作為觸發(fā)點聯(lián)系熟悉的生活和知識領(lǐng)域，并引導(dǎo)學(xué)生遵從相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、接近聯(lián)想等聯(lián)想三法則對事物進行聯(lián)想使文章內(nèi)容全面、豐富；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維結(jié)合連續(xù)思維使文章內(nèi)容深刻。
步驟“選”完善腦圖，實質(zhì)是“聚斂思維”，要求學(xué)生按照“合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利于發(fā)揮優(yōu)勢”的原則考慮寫作內(nèi)容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與后寫，對內(nèi)容進行歸類?，F(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，大腦左半球負責(zé)加工線性信息，而右半球則負責(zé)加工形象性、結(jié)構(gòu)性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統(tǒng)的列作文提綱的線性缺點，使作文選材、構(gòu)思、立意過程呈發(fā)散性或聚斂性，更符合個人思維習(xí)慣，有利于調(diào)動大腦兩半球協(xié)調(diào)工作，提高寫作效率。
步驟“寫”即語言的“線性”表達，強調(diào)一氣呵成。步驟“修”教給學(xué)生修改方法，強調(diào)念作文，使學(xué)生修改時能借助語感和語法修辭常識做到文從字順。
四、先練后導(dǎo)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)原存并仍在大面積應(yīng)用的“先導(dǎo)后練”作文教學(xué)模式（指導(dǎo)→寫作→批改→講評）中學(xué)生喪失主體地位，教師指導(dǎo)代替了學(xué)生思維?！靶侣勔贰毙蛄凶魑挠?xùn)練體系采用“先練后導(dǎo)”教學(xué)模式則省略了“作前指導(dǎo)”環(huán)節(jié)，其教學(xué)。
暑假五年級作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼氖罴傥迥昙壸魑?00字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假五年級作文300字 篇1
暑假里最快樂的一天是在達旗過的。
那是某個星期天，姥爺帶我去他種的果樹地里，到了一看，啊!果園真大，果樹千姿百態(tài)，好看極了。姥爺把粗大的水管放下來，然后將水龍頭打開，白花花的水立即涌進了一條條栽著果樹的渠道。果樹得到了澆灌，仿佛高興的笑了。這時，我無意中看見一只小螞蟻，它被水沖走了，它在奮力掙扎著，想要游到岸上，可是幾次都失敗了，我看到它可憐的樣子，趕忙伸手把它撈了起來，輕輕地放在地上，過了一會兒，它好像從昏迷中醒來了，朝我點點頭，好像在向我說謝謝，然后慢慢地走了。
用了半天時間，我們把所有果樹都澆完了，一起去了四老舅家。四老舅家的牲畜可多了，有羊、雞、狗.……我先去雞舍看雞，雞用疑問的眼神看著我，好像在說：“你是誰?是新來的吧?我們咋沒見過你，歡迎歡迎?！苯又胰パ蛉Γ瑤资痪d羊全身長滿了白白的絨毛，咩咩地叫著，旁邊那只威武雄壯的狼狗好像把自己當(dāng)成牧羊犬似的，隨時保護著這群羊，只要有異常就可以發(fā)動攻擊。
這就是我暑假里快樂的一天。
暑假五年級作文300字 篇2
今天下午，我到外面跟一群小伙伴們在“玩老鷹捉小雞”這個游戲，我們石頭剪刀布，結(jié)果我來當(dāng)“老鷹”，一個當(dāng)“雞媽媽”其他三個當(dāng)“小雞”。
開始玩了，我先快速的沖上去捉小雞，可是，“雞媽媽”擋住了我的攻擊，我并沒有放氣，而是從左則進攻這些小雞們，“雞媽媽馬上跑到我的前面來，再一次擋住了我的攻擊。我又失敗了，心里想：不能沖動，我要冷靜，想一個辦法捉住這些“小雞”。突然我靈機一動，先出了一個計謀：可以隱藏在一個地方，等他們放松警惕的時候，出其不意，攻他們個措手不及。說干就干，我等他們不注意的時候，立刻跑到小路里面。不過一會兒，他們都休息了，我跑出來抓了兩只，并把它們“吃了”，現(xiàn)在只剩下一只“母雞”和一只“小雞”了，只要吃了小雞，我就贏了。就在這時，媽媽叫我回家吃飯了，我只好依依不舍得走了。
下次玩“老鷹捉小雞”的時候，我一定加快速度吃了“小雞”。
暑假五年級作文300字 篇3
在快樂的暑假里，有一件事深深印在我的腦海里。
那天，我和媽媽上街買東西。忽然，看見前方有一大群人在圍觀什么，我的好奇心一下子被勾起來，拉著媽媽一起去看看，走上一看，看見一位婦女倒在地上，手臂擦破皮了在流血，圍觀者在議論紛紛，我們才知道大致情況；‘’有一位青年人騎著摩托車撞倒這位婦女，可是，這位青年不承認自己撞倒她，而且還說是婦女違反了交通規(guī)則?！媸亲屓穗y辨對錯。
正當(dāng)大家準備退出時，忽然有人大聲喊；‘’交警來了?！D時，一位高高痩痩的交警映入我的眼簾，他一身深藍的警服，威武地走到人群中央，問清了事情的來龍去脈，又找了幾名觀眾做了現(xiàn)場調(diào)査，之后又深思了一會兒，大聲地說；‘’明明是你撞倒這位婦女，你怎么還不承認自己？‘’那青年一開始還在據(jù)理力爭，但是在交警的威嚴和群眾的指責(zé)下，乖乖地接受了責(zé)任。頓時，那位交警一下子在我的心目中高大起來，一股敬佩之意從我心底油然而生。
這就是我暑假中印象最深刻的一件事，它讓我懂得了正義永遠壓倒邪惡。
暑假五年級作文300字 篇4
隨著年齡的增長，我對繪畫及藝術(shù)的興趣也越發(fā)濃厚了。
我呢，從小就愛在各種紙上“亂涂亂畫”，不過還好的是，我從未意識到墻也能“作畫”，所以家里那一堵堵大白墻也得以“存活”。
我曾經(jīng)充滿希望地想找一個專教漫畫的老師，無奈地方太小，尋師失敗了。
媽媽知道這一點，所以給我買過好多畫畫的書，而且大部分到現(xiàn)在，都已“血肉模糊”了。
我的“漫畫”說來有點雜，是東湊西湊的知識拼起來的，不足很多，所以會有些使專業(yè)人士們發(fā)蒙。不過這一年來，我的畫風(fēng)迅速從雜亂無章變化到一簡再簡，又一次從“火柴人”基礎(chǔ)開始旅途。
以前的畫上只有人，動作單一，現(xiàn)在變?yōu)槿松傥锒?，因為我真正意識到了：要生動，就要有人有物有情節(jié)，人物要產(chǎn)生動作，才會更好。
不過我想，以后最好還是找個老師好好教吧。
暑假五年級作文300字 篇5
今天我讀了老舍的《英國人與貓狗》這篇文章。老舍曾爬到屋頂上去救貓，竟然還給貓介紹過“對象”可去英國一看，真是自愧不如。
英國人愛貓，每天早上給它們魚吃，還有牛奶喝。到外面旅行時，還要把貓放進“托貓所”花很多錢養(yǎng)貓。旅行回來就把貓接回來。但是，貓生病了就把貓送進醫(yī)院拔牙、打針……
然而，英國人也愛狗，冬天時，小狗得穿上背心，出門要抱著，臨睡前還要吃塊糖，去電影院把狗藏起來帶進去。有的還會送去“上學(xué)”，有的還會叼東西，還有的咳嗽也得吃感冒藥，也有的更夸張，腳上沾上一些油也要穿上小靴子。
英國人把貓狗當(dāng)做自己兒女看待，而某些人的想法不同，他們覺得愛貓狗不一定對他們很好，給它們好東西不如要給它們自由，我一直不明白要怎么辦。他們說的都有理。你們認為呢？
暑假五年級作文300字 篇6
今天下午，徐老師“突然襲擊”檢查暑假作業(yè)。結(jié)果，我漏寫了好幾個“答”，我同桌也有好幾題空著。其中態(tài)度最惡劣的同學(xué)，5道應(yīng)用題，全沒有列算式，而且是清一色的“答：38。”這位同學(xué)共發(fā)表了6篇作文，有5篇都是從網(wǎng)上抄襲的。其他的同學(xué)也好不到哪兒去。
為此，徐老師在放學(xué)后把我們?nèi)w留下來，十分生氣、苦口婆心地教育了我們半天，我們都慚愧不已。但是，我們有沒有換位思考一下。如果我們是老師，看著自己的學(xué)生個個偷工減料，心里又會怎么想，心里又有什么感受呢？
學(xué)習(xí)上來不得半點懶惰！也許有些事情偷點兒懶沒關(guān)系，但是想想看，在多少次考試中，一個小小的“答”，一個方程的“解”字，甚至一個微不足道的標(biāo)點符號,都將使自己失去寶貴的分數(shù)。為什么會這樣呢？正是我們平日學(xué)習(xí)時偷懶，習(xí)慣成自然，考試時才會犯這樣那樣不該犯的錯誤。
同學(xué)們，讓我們一起改掉學(xué)習(xí)上懶惰的壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中最求完美，相信不僅后，我們一定會受益匪淺的'！
暑假五年級作文300字 篇7
今天，我夢寐以求地來到了金華某部隊參觀，讓我為之一振。
坐了大約一個小時的車，我們終于來到了部隊。我們先來到了軍人宿舍參觀，宿舍里打掃得一塵不染，東西擺放得整整齊齊，被子疊得方方正正的，好似一塊塊凍豆腐……我簡直不敢相信自己的眼睛。想想自己在疊的軍被，整個稀稀拉拉的，簡直連豆腐渣都不如，宿舍里的拖鞋垃圾，東扔一點，西放一堆，放牙刷的地方橫七豎八地放滿了抹布，床底下臉盆亂放。而且我發(fā)現(xiàn)他們的宿舍里竟然都沒有空調(diào)和電風(fēng)扇，而我們在卻都整天吹著空調(diào)。想到這兒，我真感到慚愧。
接著，我們又去觀看了軍人的訓(xùn)練。只見他們一個個抬頭挺胸。軍官的命令一下去，他們就以迅雷不及掩耳之速做好那個動作，我們不禁鼓掌叫好。
我們還在部隊里訓(xùn)練，體驗到了軍人生活的艱辛。中午，我們還在部隊里吃了午餐。
時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就到了下午。半天的部隊生活讓我為之一振，并且讓我感受到了軍隊就要有軍隊的紀律，就要有軍隊的規(guī)矩。這半天的部隊生活讓我受益匪淺！
暑假五年級作文300字 篇8
在這次的暑假中，我參加了暑期的沙龍班培訓(xùn)。一星期下來，我有許多的感受。
這次暑期沙龍班，與平常學(xué)習(xí)期間的沙龍班有了很大的不同。平時是一星期上三節(jié)課，每節(jié)課上一小時；現(xiàn)在是一天上三節(jié)課，每節(jié)課上一個半小時。一天的時間被排得滿滿的，非常充實。數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了各個例題，學(xué)習(xí)了思維的方法。還有“鞏固練習(xí)”讓我們鞏固課上學(xué)到的知識；語文課上，我們學(xué)習(xí)文學(xué)常識，把世界名著按名字分類、按內(nèi)容分類；英語課上，我們練習(xí)口語和聽力，每次回家作業(yè)都要寫一篇小作文，提高英語的寫作。而且，平時的課間隔時間很長，學(xué)習(xí)效率不高，教的內(nèi)容容易忘記；而暑假里，我們星期一到星期五天天上課，不懂得題目第二天就可以得到答案，非常方便！
我要好好珍惜這短短的暑期沙龍班，過一個充實并快樂的暑期生活！
暑假五年級作文300字 篇9
暑假的時候，我們偶爾會遇到一些同學(xué)，就會和他們一起聊天。而不同的時間就會說不同的話。
剛放暑假時，我們經(jīng)常會說：“暑假你去那兒玩??？北京？上海？還是廣州？”有的同學(xué)連南半球都說出來了。
暑假過了很久時，我們經(jīng)常會說：“你現(xiàn)在在看什么電視節(jié)目??？電影頻道有很多好看的電影在播放呢！浙江衛(wèi)視還有《仙劍奇?zhèn)b傳三》在播放呢！”又來了一起電視節(jié)目風(fēng)波。
暑假快完了，快要開學(xué)時，我們經(jīng)常會說：“你作業(yè)寫完了嗎？一定沒有吧?？禳c回家寫作業(yè)吧！”
結(jié)果，臨時抱佛腳還是沒用的，還有好多沒寫完。去了學(xué)校，也少不了老師的河?xùn)|獅吼，棍棒伺候?；丶依蠋熞欢〞蛏霞墸愕陌职謰寢專﹫蟾?，你也少不了一頓“男女混合雙打”。接著，你還是要把暑假作業(yè)補完，可能還要被罰多寫一點。這次，我們就會說：“早知現(xiàn)在，何必當(dāng)初啊！”
這就是我們暑假期間的變化語言，你可千萬不要像第四次說話一樣哦！
飛天凌空文學(xué)常識300字
1.仿寫《飛天凌空》一百米賽跑400字
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴當(dāng)響，李老師就走進教室，對同學(xué)們說“：下個星期五是我們學(xué)校一年一度的運動會，參加運動會的比賽選手要做好準備，為我們班贏的榮譽！” 幾天過去了，一轉(zhuǎn)就到運動會比賽的日子了。
老師帶領(lǐng)同學(xué)們來到比賽場地，準備比賽。
“比賽項目分六項：一是廣播體操，二是跳高，三是跳遠，四扔鉛球，五是跳繩，最后是賽跑。”
李老師跟同學(xué)們說。
不過，最精彩的比賽要數(shù)女子八百米賽跑。
五一班參加女子賽跑的是鄧雨婷，她在起跑的時候，鄧雨婷跑得非常慢，其它班得參賽選手都把她落在了最后。
現(xiàn)在領(lǐng)先的是五六班的何珊琪。
“聽說何珊琪連續(xù)三次八百米賽跑獲得冠軍呢！咱們五一班指望鄧雨婷的話，那我們班就沒戲了！”郭建垂頭喪氣地說。
“別喪氣嗎？我們?yōu)猷囉赕眉佑?！”櫻嘉欣對郭建說。
然后鐘楚源就帶頭喊“：加油！鄧雨婷！加油……”時間一下就過去了，比賽到了最后四百米沖刺的階段。
就在這時，領(lǐng)先的何珊琪和她后面的幾名選手都筋疲力盡了，因為她們把全部精力和力氣都放在了前面，所以沒有辦法快速沖刺。
可是落在后面的鄧雨婷，她耐力十足，現(xiàn)在她用盡全身力氣，開始沖刺。
一會兒，鄧雨婷就超過了領(lǐng)先在第一名的何珊琪，五一班的同學(xué)們都看到了希望，興奮地他（她）們更加賣力的為鄧雨婷喊加油，仿佛整個運動場都是他（她）們的加油聲。
風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，鄧雨婷把其它班的選手落在后面，“獲勝！”裁判員說。
隨后只聽見“噢！我們贏了！我們贏了！……”五一班的同學(xué)像咱們北京獲得舉辦奧運會一樣歡呼！ 運動會后，鄧雨婷告訴她的好朋友櫻嘉欣和林儷“：這次賽跑，我用了一個絕招，就是一鼓作氣”林儷接著說“：你就是一鼓作氣！”這就話惹得大家哈哈大笑。
2.飛天凌空概括主要內(nèi)容
《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫，這則新聞實時地記錄了前中國跳水運動員呂偉在1982年新德里亞運會上 奪冠的情景。
新聞原文
她站在10米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是在卡多拉游泳場的8000名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那。
輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。那一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的"飛天"。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展開身體優(yōu)美的線條：從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)又展開身體，筆直地象輕盈的箭，"哧"地插入碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的"仙女"，四面水花悄然不驚。
"妙！妙極了！"站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來，這時，整個游泳場都沸騰了。如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達澎湃的 *** 。
呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了 *** 。她的這個動作"5136"，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。
這位年方16的中國姑娘，贏得了金牌。
當(dāng)一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊中最年輕的新秀時，驚訝不已。他說："了不起，你們中國的人才太多了！"
3.飛天凌空的寫作語言
著力改善居民生產(chǎn)生活環(huán)境。
為滿足居民休閑娛樂的需求、引清入城、建閘蓄水，上游連接漳衛(wèi)河清泉河位于山東省冠縣。目前，河道清淤，建設(shè)了十八處小型便民廣場，中間由兩米寬的園路相連接，岸上花草樹木生機盎然，移步換位景色變遷，陽光灑落在清泉河上泛起粼粼波光，城市建設(shè)相對滯后。近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市建設(shè)的滯后愈發(fā)凸顯。為了改變這一面貌，加大了城市建設(shè)力度。冠縣地處冀魯豫三省交界處，是山東的西大門。
風(fēng)和日麗的夏季，漫步清泉河畔，下游流入馬頰河、兩岸截污、北岸景觀帶建設(shè)和南岸一百萬平方米的房屋拆遷以及廣場鋪裝、園路建設(shè)等土建工程基本完工。
在清泉河兩岸已形成一條面積達六十六萬三千平方米的綠色景觀長廊。
冠縣作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣，財政收入相對薄弱。
清泉河的變遷，說來話長，河水清澈，空氣清新，實施了系列民生城建工程。明鏡般的水面倒映著條條垂柳，游船在水面上蕩來蕩去，好一幅祥和動人的畫面
4.簡要說說《"飛天"凌空》的語言具有什么特色
《"飛天"凌空》語言生動形象，多次運用比喻、擬人、對照等修辭手段，增強了作品的形象性、生動性，調(diào)動了讀者豐富的想象力。
夏浩然，樊云芳采寫采寫采寫的《"飛天"凌空》原文：
她站在10米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是在卡多拉游泳場的8000名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那。
輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。那一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。
緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展開身體優(yōu)美的線條：從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。
還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)又展開身體，筆直地象輕盈的箭，“哧”地插入碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不驚。
“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來，這時，整個游泳場都沸騰了。如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達澎湃的 *** 。
呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了 *** 。她的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。
這位年方16的中國姑娘，贏得了金牌。
擴展資料：
《“飛天”凌空》一文，記者將筆墨集中在一個轉(zhuǎn)瞬即逝的跳水的動作，時間跨度僅一秒七，卻巧妙地描繪出了一幅美麗的“飛天”畫卷，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象。全文僅用500余字，有起有伏，有動有靜，從起跳到最后的入水，描寫具體細致，使人如臨其境。
文勢有起有伏，動靜穿插自如，是一大特色。飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比；一個“托”字猶如“定格”靜靜停留在空中，與“疾如流星”形成強烈反差：“哧”地插人碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動與靜的協(xié)奏典。以靜反襯動，增強作品的可讀性。
5.八年級上冊“飛天”凌空這篇課文改寫成一則消息怎么改寫
（標(biāo)題） 飛天”凌空 一一跳水姑娘呂偉奪魁
2、（導(dǎo)語） 中國跳水姑娘呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。
3、（主體內(nèi)容）
新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài) 。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見呂偉登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。
4、（結(jié)語）這位年方十六歲的中國姑娘， 技壓群芳，一舉奪魁， 得到觀眾熱烈的掌聲和歡呼聲。
6.學(xué)習(xí)《飛天,凌空》的寫法,寫一篇發(fā)生在學(xué)校的事情
生活在愛的包圍中 在我的腦海中有許 多事已經(jīng)淡忘了，但仍有一件事讓我難以 忘記。
它讓我知道了，原來我生活在愛的 包圍中，是如此幸福。 五年級時，周五的一天早上，我什么東 西也吃不下，就空著肚子去上學(xué)了。
到了 學(xué)校，同學(xué)們像往常一樣快快樂樂，但是 我的肚子卻突然難受起來。 第一節(jié)課是語文課，而且有老師聽課。
我走進教室，只見同學(xué)們已經(jīng)齊刷刷地坐 好了，而且腰板挺直。教室的最后排，幾 個老師表情嚴肅地坐著。
教室里靜靜的， 連翻書的聲音都沒有。我頓時緊張起來， 趕緊坐到座位上，忍著腹痛挺直腰板。
和 往常一樣，老師讓我們先讀課文，思考問 題。打開書，我慌了，昨晚忘了預(yù)習(xí)課 文，天生膽小的我本來就不敢回答問題， 老師叫到我該怎么辦？想到這里，不禁一 陣陣心慌，臉上一陣陣發(fā)熱，腦子里像灌 滿了漿糊一樣。
就在這時，我有一股嘔吐 的感覺，一股股酸澀的液體不住的從喉嚨 里往上涌。但我硬是把它咽了回去，我的 手使勁敲擊我的肚子，身體又舒服了一 些。
一會兒，我又開始難受了，這次我沒 辦法，渾身無力，便吐了出來，接著我昏 迷地躺在地上，什么也不知道。當(dāng)我醒來 時，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們?nèi)紘谖业闹?圍，一雙雙關(guān)切的眼睛注視著我，我聽到 了周圍同學(xué)們小聲的議論聲，見我醒了， 他們高興起來，有的同學(xué)開始幫我收拾書 桌，有的同學(xué)關(guān)心地問我怎么了。
當(dāng)時， 我躺在老師的懷中，老師用手輕輕地拍著 我，問我好些了沒有，告訴我已經(jīng)給家長 打了電話，讓我不要擔(dān)心。此時此刻，我 感受到了老師那溫暖的手，感受到了同學(xué) 們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。
老師們把我送到了校 長室休息，校長見了，連忙迎上來，問明 情況后，馬上端來一杯熱水，關(guān)切地 說：“小同學(xué)，先喝點水吧，坐下休息一 會兒，會沒事的……”當(dāng)時我不知該怎么感 激校長，在我眼中不茍言笑的校長，形象 一下子高大起來，她是那么和藹可親！是 那么關(guān)心自己的學(xué)生！此時此刻，我無法 用語言表達我的感受，只能喝水，喝了這 杯熱氣騰騰的關(guān)愛之水。 很快，爸爸滿頭大汗地趕來了，急匆 匆把我送到了醫(yī)院。
從醫(yī)院回家的路上， 我不禁想到：原來我的周圍處處有愛，我 生活在愛的包圍中，是多么幸福啊。
7.八年級根據(jù)“飛天”凌空,寫作文
砰”，操場上傳來響亮的槍聲，為緊張、激烈的運動會拉開了序幕。廣播里傳來張老師親切的聲音“請參加四年級跳高的運動員到跳高場地報到。”我聽到廣播，快速地跑向跳高場地。老師幫我們排好隊。我是第一個，我的心里像懸著一塊石頭，又像藏著一只小兔子，心“咚咚”跳個不停?！?58號起跳?！蔽椅站o拳頭，沖向橫桿，兩只腳敏捷地跨過橫桿，回頭一看，桿子紋絲不動，立刻掌聲響起。
可只得意了一會兒，橫桿加高了?！?58號起跳?！蔽以谕瑢W(xué)們的加油聲中起跑，沖刺，在我跨桿的一剎那，后腳被橫桿勾住了，桿子“砰”地一聲，掉在了沙地上?？粗渌\動員順利地通過，我好失望。裁判員仰起頭，推了推鼻梁上的眼鏡：“058號再來一次?！边@時楊老師拍拍我的肩膀：“沈悅，別泄氣，努力跨，一定能成功的?！蔽夜淖阌職?，捏緊拳頭，向橫桿沖去，前腳一抬，后腳一跟，可還是沒跨過去?！?58號最后一次起跳”，裁判員的提醒，更讓我害怕?？矗覀兊臈罾蠋熡H自上場指揮，助跑，起跳，看不出文靜的老師還是跳高能手。“跳高關(guān)鍵是要有信心、有膽量，不要怕橫桿；助跑的速度不要太快，有利于起跳；跳的時候臂要向上擺，同時腰要收緊；起跳點不要太靠近橫桿。”老師示范后作了小結(jié)。在老師和同學(xué)的加油聲中，我再次起跳，只聽“啪”的一聲，我的心像是掉進萬丈深淵，灰心喪氣地回到原位上。老師和同學(xué)忙安慰我：“我們第一次參加跳高這個項目，第四名已經(jīng)挺不錯了。別泄氣，你擅長跑步，200米的冠軍非你末屬?！笔前?，在去年的運動會上，200米我遙遙領(lǐng)先，可今年，我還是有一絲擔(dān)憂，后來者居上嗎。
8.飛天凌空這篇特寫的主要內(nèi)容是什么文中表達了作者怎樣的思想感情
1、主要內(nèi)容：《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是記者夏浩然、樊云芳寫作的新聞 ，最早見于《光明日報》 。這則新聞實時地記錄了前中國跳水運動員呂偉在1982年新德里亞運會上奪冠的情景。
2、思想情感：表達了對跳水女將的精湛技藝的贊美之情。
擴展資料：
文勢有起有伏，動靜穿插自如，是一大特色。飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比；一個“托”字猶如“定格”靜靜停留在空中，與“疾如流星”形成強烈反差：“哧”地插人碧波中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動與靜的協(xié)奏典。以靜反襯動，增強作品的可讀性。
文字清新優(yōu)美是這篇特寫的另一大特色。文中運用比喻、擬人、對照等多種修辭手段，增強了作品的形象性、生動性，調(diào)動了讀者豐富的想象力。
僅一組跳水動作，記者就用了7個比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周”、“筆直地象輕盈的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”、“這位自天而降的‘仙女’”是暗喻。
敦煌著名的壁畫飛天畫的是飄飄欲飛的仙女，記者則以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且是動作更加可視可感。
外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲，歡呼聲以及以印度觀眾“了不起，你們中國的人才太多了！”，將整個特寫推向 *** ，也將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題突顯出來。
總的來說，這是一篇非常優(yōu)秀的人物特寫，但這更是一篇美文，它值得我們細細“品嘗”。
初三語文作文300字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我精心整理的初三語文作文300字6篇，希望能夠幫助到大家。
初三語文作文300字 篇1
31、從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。
題一：歲月匆匆，十五六歲的我們已走進花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一分幼稚;多了一分思索，少了一分盲從;多了一分寬容，少了一分偏激;多了一分行動，少了一分幻想;還多了一分責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。
請以十六歲，我多了一分 為題，寫一篇有真情實感的文章。
要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使題目完整。
②寫一篇600字左右的記敘文
題二：閱讀下面的贈言，按要求寫一篇議論文
不要因為某一個夢想未曾實現(xiàn)，而放棄你所有的夢想;不要因為某一次努力曾經(jīng)失敗，而放棄所有的努力;不要因為某一個朋友曾背叛你，而懷疑一切友誼;在人生的道路上，總會有新的機會、新的友誼和新的力量在等待著你。成功不在于永遠不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。
本篇作文要求如下：
①就以上贈言，選取一個方面，提煉觀點，自擬題目，寫一篇500字以上議論文;
②觀點鮮明正確，結(jié)構(gòu)清晰完整;
③論據(jù)典型充分，論證嚴密有力。
初三語文作文300字 篇2
下雨的夜晚，街市上不再嘈雜，只有不緊不慢的風(fēng)聲和雨聲。在這樣的時刻，人們多半都不想出門，友人也不會在此刻造訪，于是我自己一人，將自己沉浸在這靈性的世界，聆聽來自天外的聲音，生出無限的悠情，有時站在窗前眺望這遠處的街景，在萬家燈火中，如煙似霧的雨簾，朦朧了我的視線。
每當(dāng)細雨滴答滴答地下著，鄉(xiāng)間的人們便撐起一把油傘穿著一雙木屐，踩著與雨一樣好聽的旋律，向村外走去。走在細雨濕潤過的小路上，腳很舒服，心很愜意，淅淅瀝瀝的雨水落在油紙傘上，沿著傘面飄落，一滴一滴……
我喜愛聽雨。雨夜聽雨，心沉在詩人的雨中，濕潤潤的……
“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲”是凄苦之雨;“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”是離亂之雨;“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”是悲壯之雨。雨是情感的使者，文人墨客的詩篇被它淋得濕漉漉的一片，一直延伸到現(xiàn)在。
眼前的雨，帶著自然的鳴唱，帶著自然的繽紛和馨香，義無返顧地撲向大地，美妙清脆的雨啊，你伴著青春吟唱般的共鳴，燙平了塵世中碰撞折騰得滿是褶皺的心情，拭凈了人們已經(jīng)沾上灰塵的心情。
初三語文作文300字 篇3
我的朋友們對金錢的態(tài)度，現(xiàn)在我就來講一講吧。
廖千禧只要見到錢，那可謂是老鼠見了又白又嫩的香噴噴的大米飯一樣。記得有一次，我和他出去玩，沒想到他老人家運氣那么好，剛走出大門口就看到地上有一枚白花花的五角的硬幣，他快速的東張西望，趁四下無人的時候，馬上把那枚硬幣一把拿了起來。放進了他的褲帶里面。放進褲帶后，他高興的猛笑起來，都快笑岔氣了。
付哥見到錢，那是不聞不顧，哪怕是一張百塊大鈔，他也是直接走過，根本就不會去碰一下，付哥真是一個視金錢為糞土的人?。?/p>
許明旺見到錢，不是五塊錢以上，他根本不會去碰。我和他出去的時候，假如看到五塊錢的話，他會馬上撿起來。如果是一塊的話，他會罵一句；“怎么不是五塊。他可真是挑剔了。
而周哥看到錢的態(tài)度是變化無窮的，讓人捉摸不透。當(dāng)他心情不好的時候，看到錢是罵死錢不償命。但他心情好時，見到錢是搞了一個三百六十度大轉(zhuǎn)彎，看到錢發(fā)狂的親吻錢，而那張錢就會心想；命真好呀，嗚嗚嗚嗚。
這就是我的朋友們看到錢的態(tài)度。
初三語文作文300字 篇4
隨著上課鈴聲的打響，我們的語文實課又一次舉行了。這一次我們組成小組辦了手抄報。在這次活動中我讀了許多名人的故事，那些名人們經(jīng)過刻苦磨練，發(fā)明了許多東西，我相信在這次活動中，我們辦的.這次小報一定會獲獎的。
老師把小報一一貼在黑板上，那么多小報讓我們眼花繚亂，，不知先看哪一幅好。一副副小報訴說著一個個成長的故事，那不是我們組嗎？看到這是我的心似乎要跳了出來：我們的小報會評上滿意的獎項嗎？一號作品內(nèi)容豐富。二號作品設(shè)計恰當(dāng)，但我們的小報內(nèi)容簡短，圖畫較多。
活動進行到來了關(guān)鍵時刻，各小組集中評論時，那場面可叫熱鬧。一個個同學(xué)都理由充分的說出了自己的意見。在一番爭執(zhí)不休的爭論中，小組內(nèi)統(tǒng)一了意見。全班交流是時候，第一小組的代表發(fā)言是感情豐富，可能是因為心情緊張，說話吞吞吐吐：王睿林的評論有有據(jù)。同學(xué)各抒己見，真是公說公有理，婆說婆有理。最后，六號作品被一致評為了一等獎，我們的手抄報卻評為了參與獎，我心里有點難過。不過要想獲得一等獎，真是“從河南到湖南 難上加難”呀！
初三語文作文300字 篇5
青春，一個永遠不會過時的詞。
青春允許犯錯，至少還有改過的時候。青春允許任性幼稚，至少還有機會變得成熟。青春的一切都值得珍藏回味，因為青春是一生之中最美好，最值得留戀的時刻。
年輕時想長大，獨立對于小毛孩的吸引力巨大。老了卻渴望青春，其實，青春并非特別，只是青春年少時有太多的第一次值得紀念，也有太多的遺憾留下。缺失也是一種美，一種使人傷感的美，或許正因為有缺憾才會記住吧！
誰沒有年輕過，但誰又可以永遠年輕呢？秦始皇耗盡一生追求的不就是長生不老，青春永駐嗎？可是若沒有體會老去的感覺，那么青春之美又如何可以呈現(xiàn)。我們渴望長大，但又害怕變老，人生也就那么幾年可以盡情地嬉戲歡笑，珍惜更珍重吧！
青春來得太快，走得太急，如同茶葉還未溢出茶香，便被一飲而盡。
那么，就珍惜這幾年美好的時光吧！青春，真美。
初三語文作文300字 篇6
1、上課要認真聽講，跟著老師走
2、選擇一本適合自己的文言文輔導(dǎo)書
3、學(xué)會適應(yīng)初中生活
4、把基礎(chǔ)(字詞，古詩，文言文注釋，文學(xué)常識)打牢
5、多閱讀名著
6、注意總結(jié)文言文的知識
第一：主要是多看參考書，看字詞句。
第二：提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什么，表達的是什么。
寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎(chǔ)，就是寫議論文就要以一件事展開討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。
我認為上補習(xí)班沒用，本來上了一周的課還要補習(xí)，身體和心理都著不住，心情也就不好，上課就沒有激情了。如果真要上補習(xí)班，那就是班上的尖子生，像我們這些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意實詞虛詞總結(jié)歸納，基本上參考書上有。
初一文言文狼的作文300
1. 文言文《狼》仿寫一篇300字作文
夜晚的月色顯得陰森森的，烏云不時地把月亮給遮掩住，天冷冷的，給人一種不寒而栗的感覺……
一個膀大腰粗的屠戶獨自一人走在回家的小道上，他身穿一件麻布織成的衣服，肩挑扁擔(dān)，身影搖晃在猙獰可怕的夜幕里。由于白天生意興隆，擔(dān)子中的肉被搶購一空，惟獨剩下幾根骨頭了。他哼著小調(diào)走著，突然發(fā)現(xiàn)身后尾隨著兩只兇惡的狼，虎視眈眈，它們眼睛散著綠光，看陣勢是準備從屠夫身上弄吃的，情勢險峻??！
屠夫的心頓時變得忐忑不安，但出于無奈，只得邊向前走，邊在心里琢磨良計。最后決定把剩下的骨頭丟了根給它們，大步流星往前跑，未料到骨頭被其中一只狼叼去啃了，而另一只仍然尾隨其后，沒辦法，屠戶只好又扔了一根，可它們又一個吃，一個繼續(xù)追趕屠戶，“唉，這樣下去也不是辦法啊”屠戶困惑地想著。不一會兒，骨頭丟完了，可那兩只貪得無厭的狼還是像剛開始一樣一同跟在屠戶后面。
2. 復(fù)述課文狼的作文300字
課文講述了這樣一件事情：在上個世紀初，美國亞里桑娜州北部的凱巴伯森林還是松衫蔥郁，生機勃勃。森林中大約有四千只左右的鹿出沒，兇惡殘忍的狼是鹿的大敵。美國總統(tǒng)西奧多·羅斯福為了讓凱巴伯森林的鹿得到有效的保護，繁殖的更快更多一些，就宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護區(qū)，并雇請獵人到那里去消滅狼和其它以鹿為捕食對象的野獸。就這樣，經(jīng)過了二十五年，有六千多只狼被先后斃命，森林里的狼所剩無幾。
自從狼被大規(guī)模捕殺后，鹿就成了森林中的寵兒。它們在森林里東啃西啃，灌木叢吃光了就吃小樹，小樹吃光了就啃大樹，一切能被鹿吃的植物都難逃厄運。森林中的綠色植被在一天天減少，大地露出的枯黃在一天天擴大。
災(zāi)難終于降臨到鹿群頭上。原本十萬只只多不少的鹿群，在經(jīng)過了饑餓和疾病雙重災(zāi)難的折磨后，最后只剩下八千只不到的病鹿在茍延殘喘了。
讀完這個故事，我想起了暑假里我們家發(fā)生的一件事。我為了讓可愛的小鳥們落在我家的窗臺上，就在窗臺上放了一杯水和一把小米。小鳥們果然來了，它們越來越喜歡這個地方?？墒沁^了幾天，當(dāng)媽媽打開抽油煙機時，卻發(fā)現(xiàn)小鳥在管子里做窩了，而抽油煙機的強大吸力把兩只小鳥直接吹了出去，可能摔壞了。我們也只好把它們的窩捅掉了。
我的行為和這個美國總統(tǒng)的行為多么相似，都是好心反而辦了壞事。我們喜愛動物、喜愛大自然，但是大自然的生物有自己的生存規(guī)律。我們不能想當(dāng)然地按照自己的喜好去破壞這個規(guī)律，要尊重大自然的規(guī)律，尊重所有的生物，這樣才是真正的幫助它們，與它們和諧共處！
3. 初一文言文（狼）原文
狼
蒲松齡
原文：
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃（之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
翻譯：
一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出 *** 和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
4. 初一下文言文狼
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴（zhui）行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫（shàn）蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
-----------------------------------------------------------------
有錢某者，赴市歸，晚行山麓間。突出狼數(shù)十，環(huán)而欲噬。迫甚，見道旁有積薪高丈許，急攀躋執(zhí)掘，爬上避之。狼莫能登，內(nèi)有數(shù)狼馳去，少焉，簇擁一獸來，儼（ ）卒之（ ）人者，坐之當(dāng)中。眾狼側(cè)耳于其口傍，若密語俯聽狀。少頃，各躍起，將薪自下抽取枝條，幾散潰矣。錢大駭，呼救。良久，適有樵伙聞聲共喊而至，狼驚散去，而（ ）來之獸獨存，錢乃與各樵者諦視之：類狼非狼，圓睛短頸，長喙怒牙，后足長而軟，不能起立，聲若猿啼。錢曰：“噫！吾與汝素?zé)o仇，乃為狼軍師謀主欲傷我耶！”獸叩頭哀嘶，若悔恨狀。乃共挾制前村酒肆中，烹而食之。
5. 狼【初一文言文】
[原文] 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。
途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍從復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。
而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。
顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。
才欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 [譯文] 一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。
路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠. 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。
另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。
骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。
屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。
身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出 *** 和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。
屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
6. 一篇（初一下冊30課狼）文言文改寫成白話問形式（就是作文）
一個屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。
屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出 *** 和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
一個屠戶去市場賣肉，到了很晚才賣光，擔(dān)子里只剩下了幾塊骨頭，在回家的時候不幸碰到了兩只餓極了的狼，無論屠戶走得快還是慢，狼都緊跟著屠戶，并且跟了很長一段路。
屠戶感到很害怕，想：“這樣下去可不是辦法?。‰y道還讓兩只狼跟我到家嗎？！不行，絕對不行，哎呀，我得想個辦法才行啊！對了，反正擔(dān)中的幾塊骨頭留著也是留著，還不如拿去孝敬狼外婆，說不定好能撿回一條小命呢，好了，就這么辦了！”
于是，屠戶就挑了一根又長又粗的骨頭扔給了狼，一只狼搶到了骨頭，在原地狼吞虎咽起來，大但另一只沒有得到骨頭的，好像心中很不滿，還是一直跟著屠戶。屠戶后念著“破財消災(zāi)”把剩下的骨頭都扔給了另一只狼，另一只狼停了下來，屠戶這才舒了一口氣，一步三搖地向家里快速走去。但是，后面不知什么時候又跟來了一只狼，看來它已經(jīng)吃完了剛剛屠戶扔給它的骨頭，此時，擔(dān)中的骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼卻都已經(jīng)啃完了骨頭，依舊跟在屠戶后面。
屠戶感到情況不妙，骨頭都已經(jīng)扔完了，但是狼還跟在后面，不會是想將自己至于死地吧！這下可糟了！屠戶連忙往旁邊看，想找個藏身的地方，這時，他看到了旁邊有一個麥場，麥場主人剛好把柴草堆積在麥場中間，這可是一個躲避狼的好地方??！屠戶心想：這場主人真好，改天一定來謝謝他呵。
于是，屠戶連忙跑到柴草堆下面，把擔(dān)子放下，拿起了殺豬刀，準備隨時與狼戰(zhàn)斗，狼看到這種陣勢都不敢輕易向前一小步，怕慘遭屠戶毒手……
不一會兒，一只狼徑直走開了，另外一只狼像狗一樣地坐在屠戶面前，漸漸地，眼睛好像閉上了，神情顯得很輕松，屠戶想：“這狼可真不是什么好東西?。“壮晕业墓穷^，還想加害于我，NND生可忍，孰不可忍，忍無可忍，那就無須再忍了！可惡，我跟你拼了！你個臭狼！”屠戶握刀的手更加有力了，他輕輕念道：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我病貓?。〗裉煳揖鸵屇闱魄莆业膮柡?！”說完，屠戶一下子跳到面前的狼的身邊，猛地砍了一陣，估計狼斷氣后，拿起了擔(dān)子剛想走，聽到背后傳來一陣陣枯草斷裂的聲音，便轉(zhuǎn)身到后面看，只見一只狼正在打洞，想從后面攻擊自己，身子已經(jīng)半個進去了，只露出 *** 和尾巴，屠戶生氣地從后面把狼的一條腿砍斷了，說：“看你以后還到處跑去害人！”不久，這只狼也死了，屠戶才領(lǐng)悟到前面那只狼假裝睡覺是為了迷惑自己，好讓自己同伴的奸計得逞，不過最終還是失敗了！屠戶拉著兩只狼的尾巴，準備把它們提回家去，剝皮、宰割，明天到市場上去賣個好價錢，以彌補今天丟給狼的那幾塊骨頭的損失。屠戶心滿意足地回家去了！
狼是十分狡猾，但是不一會兒兩只都死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？！只不過給我們增加笑料罷了。
7. 初一的文言文狼的文學(xué)常識有哪些
選自《聊齋志異》
作者蒲松齡（1640-1715）字留仙，號柳泉居士，世稱聊齋先生。評價有：魯迅先生在《中國小說史略》中說此書是“專集之最有名者”；郭沫若先生為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”；老舍也評價過蒲氏“鬼狐有性格，笑罵成文章”。 沒了。
字詞解釋： 止，通“只”，只有。 綴，這里指緊跟、跟隨。 投以骨，即“投之以骨”，也就是“以骨投之”，把骨頭投扔給狼。 從，跟從。 并，一起。 故，舊、原來。 窘（jiǒng），困窘，處境危急。 敵，敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。 顧，回頭看，這里指往旁邊看。 積薪，堆積的柴草。 苫（shàn），蓋上。 乃，于是、就。 弛（chí），放松，這里指卸下。 眈眈（dān dān），注視的樣子。 少（shǎo）時，一會兒。 犬，像狗似的。 久，很久；之，沒有實在意義。 瞑（míng），閉眼。 暇（xiá），空閑。 暴，突然。 斃，殺死。 洞，打洞。 其，指柴堆。 隧，從隧道的意思。 尻（kāo）， *** 。 股，大腿。 寐（mèi），睡覺。 蓋，原來。
聊齋里一共有三篇狼，建議拓展一下，對語文學(xué)習(xí)有好處
8. 初一下文言文狼
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。
途中兩狼，綴（zhui）行甚遠。 屠懼，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。
骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。
顧野有麥場，場主積薪其中，苫（shàn）蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。
方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。
屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 -----------------------------------------------------------------有錢某者，赴市歸，晚行山麓間。
突出狼數(shù)十，環(huán)而欲噬。迫甚，見道旁有積薪高丈許，急攀躋執(zhí)掘，爬上避之。
狼莫能登，內(nèi)有數(shù)狼馳去，少焉，簇擁一獸來，儼（ ）卒之（ ）人者，坐之當(dāng)中。眾狼側(cè)耳于其口傍，若密語俯聽狀。
少頃，各躍起，將薪自下抽取枝條，幾散潰矣。錢大駭，呼救。
良久，適有樵伙聞聲共喊而至，狼驚散去，而（ ）來之獸獨存，錢乃與各樵者諦視之：類狼非狼，圓睛短頸，長喙怒牙，后足長而軟，不能起立，聲若猿啼。錢曰：“噫！吾與汝素?zé)o仇，乃為狼軍師謀主欲傷我耶！”獸叩頭哀嘶，若悔恨狀。
乃共挾制前村酒肆中，烹而食之。