沁園春長(zhǎng)沙的文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí),沁園春長(zhǎng)沙的文言常識(shí)

《沁園春長(zhǎng)沙》賞析及知識(shí)點(diǎn)是什么？

《沁園春長(zhǎng)沙》賞析：全詞通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，提出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表現(xiàn)了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。

《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)：本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。

用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了鷹的矯健身姿；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的神態(tài)。

《沁園春長(zhǎng)沙》原文

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江7碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！

《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)大全

學(xué)習(xí)完《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞，我們需要掌握 文章 內(nèi)容以及習(xí)題鞏固.接下來(lái)是我為大家整理的《沁園春　長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)大全，希望大家喜歡!

《沁園春　長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)大全一

沁園春·長(zhǎng)沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

一、文學(xué)常識(shí)

作者毛澤東，字潤(rùn)之。馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中華人民共和國(guó)和中國(guó)人民解放軍的主要締造者，偉大的革命領(lǐng)袖。

這首詞寫(xiě)于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。該詞借景抒情，表現(xiàn)了詩(shī)人以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。

二、拼音

百舸(gě)爭(zhēng)流 揮斥方遒(qiú) 浪遏(è)飛舟

三、詞類(lèi)活用

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 糞土：把??看作糞土(意動(dòng)用法)

四、重點(diǎn)詞語(yǔ)

1. 漫江 滿江。 漫：滿、遍 2. 百舸爭(zhēng)流 舸：大船 爭(zhēng)流：爭(zhēng)著行駛 3. 鷹擊長(zhǎng)空 擊：搏擊，這里指鷹飛得矯健有力

4. 魚(yú)翔淺底 翔：這里指魚(yú)在清澈的水中輕快地游動(dòng) 淺底：江水清澈，顯得很淺 5. 萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由 萬(wàn)類(lèi)：一切生物 秋天：深秋

6. 悵寥廓 悵：由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒 寥廓：高院空闊，指宇宙的廣闊 7. 誰(shuí)主沉浮 主：主宰 沉?。菏挛锏氖⑺ァ⑾L(zhǎng) 8. 崢嶸歲月稠 崢嶸：不平常 稠：多 9. 恰同學(xué)少年 ?。赫?dāng)、剛好

10. 風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛

11.書(shū)生意氣 書(shū)生：青年學(xué)生 意氣：意志和概念 12. 揮斥方遒 揮斥：奔放 遒：強(qiáng)勁有力 13.激揚(yáng)文字 激揚(yáng)：激濁揚(yáng)清 14. 糞土：把……看做糞土 15. 擊水： 游泳 16. 浪遏飛舟 遏：阻止

五、課文理解

1.詞的上、下闕各寫(xiě)了什么內(nèi)容?

上闕：寫(xiě)橘子洲頭所見(jiàn)的湘江秋景。下闕：回憶往事，寄托胸襟和抱負(fù)。 2. 全詞共有幾幅畫(huà)面?各取一個(gè)小標(biāo)題。

4幅畫(huà)面，獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖

3. ①上闕寫(xiě)到了哪些景物(意象)?這些景物的特點(diǎn)是什么?(用詞中的一句話概括) 上闕中的景物(意象)：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)。特點(diǎn)：萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。(絢麗多姿，生機(jī)勃勃)

②作者面對(duì)此情此景發(fā)出了怎樣的感慨? 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

4. “主沉浮”的深層含義是什么?在全詞中起什么作用?

深意：詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，“主沉浮”在這里是主宰國(guó)家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)質(zhì)是詞人進(jìn)入深沉的歷史思索，提出革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。抒寫(xiě)出詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和天下為己任的博大胸懷和壯志豪情。

作用:上闕交代時(shí)間、地點(diǎn)，寫(xiě)絢麗多姿，生機(jī)勃勃的秋景，并生發(fā)感慨，設(shè)問(wèn);下闕回憶青年時(shí)代的革命活動(dòng)，抒發(fā)自己的壯志情懷——巧妙作答。因此這三句在全詞中起承上啟下的作用。

5.在全文中起過(guò)渡作用的是哪一句?

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

6.中流擊水圖的情景中蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情?在全詞中有什么作用?

“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，表達(dá)了一代革命青年以天下為己任的凌云壯志，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，“主沉浮”的正是我輩同學(xué)少年。 7.《沁園春·長(zhǎng)沙》是如何借景抒情的?

本文的“景”，由“看”領(lǐng)出。詩(shī)人看到山上“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”，水中“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”，天上“鷹擊長(zhǎng)空”，水底“魚(yú)翔淺底”，最后一句“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”則從眼前的山、林、水、船、鷹、魚(yú)，一下擴(kuò)展到世間萬(wàn)物，面對(duì)如此壯麗的山河和生機(jī)勃勃、奮發(fā)自強(qiáng)的大自然，作者情不自禁：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”通過(guò)詢問(wèn)大自然盛衰榮枯應(yīng)該由誰(shuí)主宰的問(wèn)題，表現(xiàn)出詩(shī)人博大胸懷和革命者的凌云壯志。從而實(shí)現(xiàn)了由“景”到“情”的飛躍，達(dá)到借景抒情的目的。

8. 內(nèi)容概括

在長(zhǎng)沙逗留期間毛澤東重游橘子洲，面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想起當(dāng)年的革命形勢(shì)，以“長(zhǎng)沙”為題寫(xiě)下了這首《沁園春》，抒寫(xiě)了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信心，表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。 9. 藝術(shù)手法

景中寓情，情景交融;用詞準(zhǔn)確，富有表現(xiàn)力。

六、 拓展提升

1. 毛澤東的“獨(dú)立寒秋”的形象與柳宗元的《江雪》中“獨(dú)釣寒江”的形象有什么不同? 《江雪》是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時(shí)所做，表現(xiàn)了詩(shī)人與惡勢(shì)力不妥協(xié)的心志，兩詩(shī)意境相似，然而士大夫與革命偉人的胸襟境界又不可相提并論。

《沁園春　長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)大全二

一誦讀提示

1.結(jié)合欣賞毛澤東手跡展開(kāi)誦讀

毛澤東手書(shū)的《沁園春·長(zhǎng)沙》有一種氣韻貫注的流動(dòng)美，風(fēng)格瀟灑豪放?？梢詫⒄b讀與欣賞結(jié)合起來(lái)。

2.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦

要抓住“獨(dú)”“立”“洲”等點(diǎn)明人物、時(shí)間和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，把握“看”和“憶”等起貫穿全詞作用的詞語(yǔ)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，加深對(duì)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，背誦全篇。

二整體感知

1.寫(xiě)作背景

這首詞作于1925年。當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留期間，重游橘子洲，寫(xiě)下這首詞。據(jù)《湖南全省第一次工農(nóng)代表大會(huì)日刊》載：“毛澤東先生……去歲回湘養(yǎng)疴，曾于湘潭衡山一帶，從事農(nóng)民運(yùn)動(dòng)……后為趙恒惕所知，謀置先生于死地。先生聞?dòng)?，間道入粵?！?/p>

2.內(nèi)容大意

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境。大意是：在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著江水日夜不息地向北奔流。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹(shù)林點(diǎn)染如畫(huà);近看滿江的秋水碧綠清澈，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛;俯看，魚(yú)兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬(wàn)物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長(zhǎng)。詩(shī)人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩(shī)人思緒萬(wàn)端，不禁問(wèn)道：廣闊無(wú)垠的大地呀，誰(shuí)才是主宰你消長(zhǎng)興衰命運(yùn)的真正主人呢?這一問(wèn)道出了詩(shī)人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。

上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。

攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

大意是：就在這橘子洲上，曾經(jīng)和許多革命戰(zhàn)友聚會(huì)、游賞，度過(guò)了一段不平凡而有意義的歲月。詩(shī)人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。大意是：那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說(shuō)敢做，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看得如糞土一般。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

“中流”，江水中間?！皳羲?，作者曾自注：“游泳：那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。”(見(jiàn)《毛澤東詩(shī)詞鑒賞辭典》)遏，遏止，可以有兩種理解：一種認(rèn)為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了;一種認(rèn)為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。如果按照后一種理解，這三句大意是：還記得嗎?當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連船只行進(jìn)也很困難，但我們這些人卻以同洶涌的急流拼搏為樂(lè)。這里以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答。

下片回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。

三鑒賞要點(diǎn)

1.寫(xiě)壯景，抒豪情

這首詞寫(xiě)的是寒秋景物，卻毫無(wú)過(guò)去一般舊詩(shī)詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩(shī)人筆下的秋景是活潑、美好、壯麗的。原因在于越是寫(xiě)山河的壯麗，就越能使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩(shī)人正是從這種不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情。

2.對(duì)比手法的運(yùn)用

詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明。如“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比;“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比;“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是于明處對(duì)比，“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對(duì)比。

3.極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言

本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了鷹的矯健身姿;用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的神態(tài)。

三鑒賞要點(diǎn)

這首詞為我們營(yíng)造了一個(gè)恢弘開(kāi)闊的藝術(shù)境界。詩(shī)人從大處著眼，從人生感悟落筆，擺脫了個(gè)人的榮辱得失，站在歷史的、宇宙的、人類(lèi)的高度抒發(fā)一個(gè)革命者的壯志豪情。醞詞用字都非常大氣，比如，“寥廓江天萬(wàn)里霜”，一個(gè)“霜”字就包含了豐富多彩的畫(huà)景，它既指“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”的霜葉，也指“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的霜天。這樣的秋景比起“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜樹(shù)生花，群鶯亂飛”來(lái)，實(shí)在是別有風(fēng)致。

解題指導(dǎo)

一這道題主要是提醒學(xué)生鑒賞詩(shī)詞一定要朗讀。詩(shī)詞的朗讀背誦可以通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路的 方法 ，加強(qiáng)記憶。如《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“立、看、悵、問(wèn)、憶、記”這些動(dòng)詞具有貫穿全詞線索的作用：通過(guò)“立”“看”等詞寫(xiě)出江山的壯麗和萬(wàn)物的自由自在，這些是明寫(xiě);通過(guò)“悵”“問(wèn)”等詞暗寫(xiě) 出國(guó) 內(nèi)外反動(dòng)派的飛揚(yáng)跋扈，廣大人民的災(zāi)難深重。再由此回憶起曾一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，激起了革命者的歷史責(zé)任感。抓住這些詞語(yǔ)后再背誦全詞就容易多了。這兩首詞都是通過(guò)描寫(xiě)秋天的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人改造舊世界的壯志豪情。

二這道題主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住詩(shī)歌的主要意象來(lái)把握內(nèi)容大意。上片通過(guò)寒秋、霜天(氣候)，萬(wàn)山(層林盡染)，湘江(碧透、百舸爭(zhēng)流)，飛鷹、游魚(yú)(萬(wàn)類(lèi)競(jìng)自由)等意象，形象地表現(xiàn)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深切感受。下片寫(xiě)了意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方遒的同學(xué)少年，激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山的同學(xué)少年，到中流擊水、浪遏飛舟的同學(xué)少年;表現(xiàn)了詩(shī)人和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動(dòng)派，改造舊世界的革命戰(zhàn)斗精神。

三詩(shī)歌欣賞是一種個(gè)性化行為，讀者對(duì)詩(shī)歌的理解多有不同，喜愛(ài)它的原因也不同。這道題主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)性化的生活體驗(yàn)，幫助他們欣賞詩(shī)歌。答案可以各不相同，但教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系古今中外的其他文學(xué)作品，在參照對(duì)比中提高鑒賞能力。答案參見(jiàn)“課文鑒賞說(shuō)明”。

四秋天，在許多古代文人筆下都出現(xiàn)過(guò)，而且大多是以凄清、蕭條、落寞的情態(tài)出現(xiàn)，“悲秋”是常見(jiàn)的感情基調(diào)。這道題主要意圖是，一方面讓學(xué)生搜集與秋天有關(guān)的古代文學(xué)作品，增加閱讀量，開(kāi)闊視野;另一方面讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，理解毛澤東詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生可以讀寫(xiě)結(jié)合，自由發(fā)揮。

教學(xué)建議

一本單元的教學(xué)目的是讓學(xué)生欣賞、品味新詩(shī)，進(jìn)而能對(duì)詩(shī)歌作出正確的評(píng)價(jià)。這一課的教學(xué)也不例外。毛澤東的詩(shī)詞內(nèi)容是現(xiàn)代的，但形式卻是傳統(tǒng)的，這一特點(diǎn)在教學(xué)時(shí)要注意。

二做好預(yù)習(xí)。要求學(xué)生借助注釋和工具書(shū)，讀準(zhǔn)字音，并把字面的意思讀懂，在課堂欣賞時(shí)應(yīng)該不再有文字障礙。

三介紹創(chuàng)作背景。通過(guò)創(chuàng)作背景的介紹，讓學(xué)生更好地理解詞的主旨，體會(huì)作者的革命精神。但欣賞中不必搞字字對(duì)照，句句落實(shí)。如“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，在當(dāng)時(shí)有許多事件可以印證，如1915年袁世凱稱帝，毛澤東曾印發(fā)反袁小冊(cè)子，開(kāi)展斗爭(zhēng);1916年直接組織和領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐軍閥張敬堯出湖南的運(yùn)動(dòng)等。不必給學(xué)生一一比照，理解要寬泛些。

四詩(shī)歌教學(xué)要注重形象性，可以利用多媒體等手段展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生欣賞毛澤東手書(shū)的《沁園春·長(zhǎng)沙》《采桑子·重陽(yáng)》。要組織學(xué)生反復(fù)誦讀，把握住關(guān)鍵詞語(yǔ)，迅速熟讀成誦，在吟誦中體味詞的意境。

《沁園春　長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)大全三

1.文學(xué)體載的種類(lèi)：

文學(xué)體載可分為小說(shuō)、 散文 、戲劇、詩(shī)歌四大類(lèi)

2.詩(shī)歌的分類(lèi)

①按題材可分：田園詩(shī)(代表人陶淵明)

山水詩(shī)(代表人王維)

邊塞詩(shī)(代表人岑參)

此外還有諷喻詩(shī)、打油詩(shī)等。

②按內(nèi)容可分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、史詩(shī)、哲理詩(shī)等

③按形成可分：格律詩(shī)、民歌體、自由詩(shī)、 散文詩(shī) 等

④從時(shí)間上可分：古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、曲、新詩(shī)

3.詩(shī)歌的四個(gè)特點(diǎn)：

概括性、形象性、抒情性、音樂(lè)性

4.詩(shī)歌按表現(xiàn)內(nèi)容的方法可分：

①賦：直接陳述鋪敘

②比：即打比方

③興：即先借用別的事物來(lái)引發(fā)所詠之詞。

5.詞：

①名稱：隋唐時(shí)興起的一種合樂(lè)可歌，句式長(zhǎng)短不齊的詩(shī)體。最初叫曲子、雜曲子、曲子詞，后來(lái)也稱過(guò)樂(lè)府(如《東坡樂(lè)府》)，也有叫詩(shī)余、琴趣的，一般叫長(zhǎng)短句。

②詞牌：原是詞的.音樂(lè)曲調(diào)的名稱，因它是可合樂(lè)演唱的詩(shī)體，故需標(biāo)明曲調(diào)。如沁園春、水調(diào)歌頭等

③詞題：即詞的標(biāo)題名稱。如長(zhǎng)沙、游泳等

④詞序：有些詞為了說(shuō)明寫(xiě)此詞的緣由，在詞題與正文間寫(xiě)有說(shuō)明。如毛_ 的《卜算子詠梅》

⑤闋：詞的一段叫一闋，是從音樂(lè)上的名稱而來(lái)的。

⑥分類(lèi)：小令(58字以內(nèi))，中調(diào)(59-90字)，

長(zhǎng)調(diào)(91字以上)，最長(zhǎng)不過(guò)240字。

⑦填詞：詞有嚴(yán)格的規(guī)定，調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。寫(xiě)詞之人，須按詞牌規(guī)定的格式，韻律填寫(xiě)，稱為填詞。

高三語(yǔ)文《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)梳理

《沁園春·長(zhǎng)沙》是毛澤東的代表作，其影響頗為深遠(yuǎn)。接下來(lái)是我為大家整理的 高三語(yǔ)文 《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)梳理，希望大家喜歡!

高三語(yǔ)文《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)梳理一

相關(guān)文體常識(shí)

1、詞：詞興起于隋唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，句式不齊，也稱曲子、曲子詞、樂(lè)府，或長(zhǎng)短句。分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，依據(jù)字?jǐn)?shù)來(lái)劃分。小令 58字，中調(diào) 59—90字，長(zhǎng)調(diào)91字以上。

2、詞牌則是一首詞的詞調(diào)。詞牌就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、和平仄的聲韻。

3、詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。

整體感知

以詩(shī)人的活動(dòng)為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞 上闋：立、看、悵、問(wèn)(寫(xiě)景) 下闋：憶、記 (敘事)

品讀上闋

思考1：如何理解起句“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。” 正常語(yǔ)序?yàn)椋汉铮?詩(shī)人)獨(dú)立(于)橘子洲頭，(望)湘江北去。 為何要倒裝?

詩(shī)歌語(yǔ)言常用變序，這里將“獨(dú)立”置前，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。它用一個(gè)“特寫(xiě)”鏡頭把人物從景中推出，凸現(xiàn)出主人公的形象。

思考2：“獨(dú)立”寫(xiě)出了什么樣的形象?

“獨(dú)”字讓我們似乎看到了特立獨(dú)行的.詩(shī)人在深秋的季節(jié)里，獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著向北奔流不息的江水，憂思萬(wàn)千!

思考3：作者看到了哪些景物?

意象：山 林 江 舸 鷹 魚(yú) 如何描寫(xiě)這些景物【角度、手法】

看 遠(yuǎn)眺 山上 萬(wàn)山紅遍，

層林盡染;

近觀 江中 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。

【色彩絢麗、生機(jī)勃勃】

仰視 天空 鷹擊長(zhǎng)空，

俯視 水底 魚(yú)翔淺底，

思考4：這幾句中哪些詞表現(xiàn)力特別強(qiáng)?

TIPS:分析寫(xiě)景的語(yǔ)言,也就是分析精妙的詞的用法。對(duì)于景物描寫(xiě)中的靜景我們往往要注意形容詞和副詞;對(duì)于動(dòng)景我們往往要注意動(dòng)詞。

“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多

“遍”字寫(xiě)出了紅之廣

“染”化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了變紅的動(dòng)態(tài)過(guò)程 “漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀 “透”字寫(xiě)出了水之清

“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。 “擊”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿，有氣勢(shì) “翔”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚(yú)在水中像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的狀態(tài)，輕快自在。 “競(jìng)”字有力地突出了萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力。

思考5：“秋天”在詩(shī)詞中常常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，本詩(shī)為什么沒(méi)有? 這與一個(gè)人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。他不是一介普通書(shū)生，是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志，他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上的永不消沉的樂(lè)觀性格，所以他的詩(shī)詞充滿豪情壯志。

品讀下闋

倒裝句：憶往昔崢嶸歲月稠，曾攜百侶來(lái)游 理解：這一句承上啟下，由寫(xiě)景到敘事。上闋是“獨(dú)立”，而這里是“百侶”，由“獨(dú)”到“百”不僅引發(fā)了對(duì)往昔戰(zhàn)斗生活的回憶，對(duì)戰(zhàn)友的回憶，而且表明了雖“獨(dú)立”但不“孤單”，因?yàn)樽髡哂幸慌就篮系呐笥选?/p>

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！? 思考：這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象?表達(dá)了作者怎樣的感情?

1、塑造了一批以毛澤東為代表的風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、胸懷天下、無(wú)私無(wú)畏、敢于斗爭(zhēng)的青年人形象。

2、抒發(fā)了作者不受羈絆、風(fēng)流大度、以天下為己任的革命豪情。

如何理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?” “中流擊水，浪遏飛舟”，這里既是實(shí)寫(xiě)，也是虛指，實(shí)寫(xiě)作者和同學(xué)搏擊風(fēng)浪，虛指革命的決心和斗志。表現(xiàn)了當(dāng)年他們激流勇進(jìn)、一往無(wú)前的英雄氣概和樂(lè)觀向上的豪情壯志，也是對(duì)一切有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號(hào)召動(dòng)員。含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。

全詞 總結(jié)

內(nèi)容 上闋：記今游、獨(dú)游，寫(xiě)景為主，描繪湘江絢爛多彩的秋色圖 下闋則憶昔游、群游，敘事為主，抒發(fā)凌云壯志、革命豪情。

藝術(shù)手法

上闕——景中寓情

下闕——敘事抒情，情中顯志

　 　高三語(yǔ)文《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)梳理二

《沁園春·長(zhǎng)沙》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

《沁園春·長(zhǎng)沙》原文

獨(dú)立寒秋，湘(xiāng)江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸(gě)爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

悵寥廓(chàng liáo kuò)， 問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸(zhēng róng)歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒(qiú)。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏(è)飛舟?

《沁園春·長(zhǎng)沙》賞析

這首詞上闋寫(xiě)景抒情，下闋追憶往事，而以"問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?"一句，把上下闋貫串起來(lái)。從上闋的"誰(shuí)主沉浮"引出了下闋的"糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯"和"到中流擊水"的豪情壯志，突出了同學(xué)少年的崢嶸歲月，這就含蓄地回答了"誰(shuí)主沉浮"的問(wèn)題：正是需要這樣胸懷崇高理想、敢于英勇奮斗的熱血青年來(lái)肩負(fù)主宰大地的重任。

前半闋雖著重寫(xiě)景，卻處處景中寓情?！叭f(wàn)山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫(xiě)照，又寄寓著詩(shī)人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬(wàn)山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對(duì)革命與祖國(guó)前途的樂(lè)觀主義的憧憬?！苞棑糸L(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，則是作者對(duì)自由解放的向往與追求?！皭澚壤瑔?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的感嘆，則由寫(xiě)景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂(lè)章。

下半闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。“憶往昔崢嶸歲月稠”，以崢嶸形容歲月，新穎，形象，將無(wú)形的不平凡的歲月，化為一座座有形的崢嶸的山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進(jìn)擊、劈波斬浪的宏偉畫(huà)面。可以說(shuō)，《沁園春長(zhǎng)沙》的崇高美，是以情為經(jīng)線，景為緯線，交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩(shī)人昂揚(yáng)熾烈的`革命情懷中，汲取奮發(fā)前進(jìn)的信心和力量。

《沁園春·長(zhǎng)沙》段落大意

全詞分上下兩闋。上闋寫(xiě)景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下闋抒情，通過(guò)回憶，形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了"誰(shuí)主沉浮"的問(wèn)題

《沁園春·長(zhǎng)沙》中心思想

《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫(xiě)出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。

高三語(yǔ)文《沁園春長(zhǎng)沙》知識(shí)點(diǎn)梳理三

導(dǎo)入新課

如果說(shuō)上闋側(cè)重寫(xiě)景，那么下闋側(cè)重什么?

側(cè)重抒發(fā)詩(shī)人的革命豪情。

獨(dú)立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍， 層林盡染; 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空， 魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 悵寥廓， 問(wèn)蒼茫大地， 誰(shuí)主沉浮?

時(shí)間、地點(diǎn)、人物

觸景—生機(jī)勃勃

色彩絢麗

生情—以天下為己任湘江秋景圖章法結(jié)構(gòu)

上 闋

攜來(lái)百侶曾游。 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂; 書(shū)生意氣， 揮斥方遒。 指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟?

追憶—當(dāng)年革命盛景

感懷—往昔壯志豪情過(guò)渡下 闋

藝術(shù)特點(diǎn)

政治與藝術(shù)的統(tǒng)一

情與景的交融

萬(wàn)山紅遍，層林盡染 象 征 星火燎源的革命火炬

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流 象 征 波瀾壯闊的革命潮流

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底 象 征 爭(zhēng)取自由的革命理想

中流擊水，浪遏飛舟 象 征 勇往直前的.革命理想(景)革命的政治內(nèi)容和

完美的藝術(shù)統(tǒng)一(情)交 融

“意象”簡(jiǎn)釋意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境詩(shī)人通過(guò)種.種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界

《沁園春 長(zhǎng)沙》的意象

一、意象美來(lái)自景物的選取

從空間：

山上的“層林”，

江中的“百舸”，

空中的雄鷹，

水底的游魚(yú)

從狀態(tài)：

靜態(tài)的火紅的楓林，

動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等

或廣博，或宏偉，或雄峻

競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃

與毛同志積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。

以壯景抒豪情

二、意象美來(lái)自意象的組合并置式看：山、林、江、舸、鷹、魚(yú)

憶：指點(diǎn)、激揚(yáng)、擊水、

浪遏飛舟

動(dòng)靜搭配，遠(yuǎn)近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖” ，描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。輻射式詩(shī)人 (我)

胸懷博大的看景人也便成了“風(fēng)景”，形成一幅氣勢(shì)磅礴的“偉人圖” !看憶萬(wàn)類(lèi)同學(xué)少年

各種并置景物

各種并置活動(dòng)

鞏固練習(xí)

1、寫(xiě)出這首詞的韻腳：提示： 這首詞的韻腳依次為：頭、流、由、浮、游、稠、遒、候、舟(注意：這個(gè)詞牌首句不押韻，故“秋”屬“添葉”)。

2.指出下列 句子 中劃線字的意義。

(1).恰同學(xué)少年(2).書(shū)生意氣

(3).揮斥方遒 (4).糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯

提示：(1).正直

(2).意氣 氣概

(3).正

(4).視…為糞土

3.下列句子中劃線的字是否可以換成括號(hào)中的字?為什么?

(1).漫江碧透(綠),百舸爭(zhēng)流。

(2).悵廖廓,問(wèn)蒼茫(廣闊)大地,誰(shuí)主沉浮。.提示:(1).不能。首先，因?yàn)楸叹G只寫(xiě)出了顏色,碧透不僅寫(xiě)出了顏色,還寫(xiě)出了江水清澈見(jiàn)底的特征。其次,透還是韻腳。

(2).不能,因?yàn)閺V闊只寫(xiě)出了大地的高大寬闊,而蒼茫不僅表現(xiàn)大地的廣闊,更表現(xiàn)出深遠(yuǎn),緊扣上文的廖廓。

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文學(xué)常識(shí)沁園春長(zhǎng)沙

1.求《沁園春長(zhǎng)沙》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)急~

文學(xué)常識(shí) 詩(shī)詞是一種押韻的可以配樂(lè)歌唱的文體。

語(yǔ)言學(xué)里，詞是能夠自由運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位。 作為詩(shī)歌的一種，詞是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式（詞起源于隋唐），到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。

詞起源于唐，興盛于宋。 詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。

詩(shī)和詞都屬于韻文的范圍，但詩(shī)只供吟詠，詞則入樂(lè)而歌唱。 詞是詩(shī)的別體，它最初是配音樂(lè)唱的。

詞的特點(diǎn)在于它是長(zhǎng)短句，詞牌詩(shī)詞的調(diào)子的名稱不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。 詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。

58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。 詞的流派分為豪放派、婉約派。

其作品分別表現(xiàn)出不同風(fēng)格。豪放派代表作家有蘇軾、辛棄疾等。

婉約派代表作家有柳永、秦觀、李清照等。

2.（一）閱讀《 沁園春 長(zhǎng)沙》

錢(qián)恨多樂(lè)幫達(dá)人采納率：89P級(jí)來(lái)自團(tuán)隊(duì)：永不放棄團(tuán)隊(duì)2小時(shí)前13、以上這首詞的作者是（ *** ） 。

14、詞的下闋寫(xiě)同學(xué)少年，表現(xiàn)他們的精神面貌和活動(dòng)志趣的句子分別是：精神面貌：（恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒）。 活動(dòng)志趣：（指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯）。

15、本詞很講究煉詞，用字傳神，對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解說(shuō)不準(zhǔn)確的是（ C ）。 A、看萬(wàn)山紅遍，層林盡染（一“染”字，表現(xiàn)出景色變化之快，之廣。

） B、鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底（這兩字，一是充分表現(xiàn)飛得矯健有力，一是表現(xiàn)游得輕快自由。） C、指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字（本是表示評(píng)論之意，但言中隱約說(shuō)出青年人涉世不深，不甘大筆誅罰之意味。）

D。 到中流擊水，浪遏飛舟（一個(gè)“遏”字，顯示出革命青年強(qiáng)大力量，從而隱晦地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。）

16、下面是對(duì)本詞的分析，其中分析欠妥當(dāng)?shù)氖牵ˋ）。 A、從寫(xiě)作時(shí)代上講這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，從格律上講這是一首古典詩(shī)詞，屬于近體詩(shī)，是中國(guó)詩(shī)歌白花園中的奇葩。

B、這首詞的主要特點(diǎn)就是通過(guò)描繪的意象表現(xiàn)自己的思想感情，所謂“景中寓情，情中顯志” C、“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”一句有語(yǔ)句上的倒裝，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和詩(shī)歌 抒情主人公。 D、這首詩(shī)的主題是表現(xiàn)作者作為一個(gè)革命者的博大胸懷和革命壯志。

17、請(qǐng)寫(xiě)出《沁園春 長(zhǎng)沙》中“看”一詞所領(lǐng)起的句子。 萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?。

3.沁園春 長(zhǎng)沙這篇課文的鑒賞與原文

【年代】：現(xiàn)當(dāng)代 【作者】： *** 【作品】：沁園春 【內(nèi)容】：長(zhǎng)沙（1925） 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫天地，誰(shuí)主沉??？ 攜來(lái)百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； 書(shū)生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！ 【注釋】： 沁園春：詞牌名，由東漢的沁水公主園得名。

橘子洲：在長(zhǎng)沙附近的湘江中。 舸（ge3）：大船。

同學(xué)少年： *** 于一九一三年至一九一八年就讀于湖南第一師范學(xué)校。一九一八年毛和蕭瑜、蔡和森等組織新民學(xué)會(huì)，開(kāi)始了他早期的政治活動(dòng)。

遒（qiu2）：強(qiáng)勁。 遏（e4）：阻止。

【題解】： 一九二五年秋，湖南省長(zhǎng)趙恒惕再次通緝 *** 。毛離開(kāi)長(zhǎng)沙去廣州，這首詞大概是離長(zhǎng)沙時(shí)所作。

賞析 萬(wàn)山紅遍 一派壯麗秋景 從美學(xué)上講，崇高美表現(xiàn)于外在方面，體現(xiàn)為高大、遼闊、巍峨、宏偉等壯麗景象。德國(guó)哲學(xué)家康德把崇高分為兩類(lèi)：數(shù)學(xué)的崇高，如高山的體積；力學(xué)的崇高，如暴風(fēng)雨的氣勢(shì)。

俄國(guó)著名文藝批評(píng)家車(chē)爾尼雪夫斯基也說(shuō)：“一件事物較之與它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高?！笨鬃右舶选按蟆迸c崇高聯(lián)系起來(lái)，贊嘆：“大哉！堯之為君也。

巍巍乎，唯天為大，唯堯則之?！边@種巍峨、博大、壯闊的崇高美，在毛主席詩(shī)詞中，以對(duì)山川景物的描繪體現(xiàn)得最為鮮明。

《沁園春長(zhǎng)沙》就是其中最優(yōu)秀的篇什之一。 這首詞上半闋著重寫(xiě)景。

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币婚_(kāi)始，作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。

同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。遠(yuǎn)看：“萬(wàn)山紅遍，層林盡染。”

作者不僅看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹(shù)、槲樹(shù)、黃連木……那一重重山，一層層樹(shù)，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?！?/p>

秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)渡，靜中有動(dòng)，生氣勃勃。

仰視，“鷹擊長(zhǎng)空”，萬(wàn)里無(wú)云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚(yú)翔淺底”，因透明而清淺見(jiàn)底的江里，魚(yú)群擺動(dòng)鰭尾，任意遨游。

作者以短短四句詩(shī)，描繪出一幅立體的寥廓萬(wàn)里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當(dāng)代著名的嶺南畫(huà)派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”（李白《當(dāng)涂趙炎少府粉圖山水歌》），“咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里”（杜甫《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》）的大手筆。

它與作者的另一首詞《沁園春雪》所描繪的“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的北國(guó)風(fēng)光，均是古典詩(shī)詞中前所未有的雄奇?zhèn)惖娜笆斤L(fēng)景畫(huà)。 風(fēng)華正茂 一段崢嶸歲月 崇高美表現(xiàn)于內(nèi)在方面，則為偉大高尚心靈的反映。

古羅馬的朗吉弩斯在《論崇高》一文中，就提出崇高是“偉大心靈的回聲”。這首詞的下半闋著重抒情，正是這種偉大心靈回聲的抒發(fā)。

這種抒發(fā)，首先是通過(guò)回憶引出的。 “攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”

作者想起曾和當(dāng)年的同學(xué)和朋友，在橘子洲一帶散步，游泳，暢論天下大事的情景，回憶起那一段難忘的崢嶸歲月。 這首詞寫(xiě)于1925年深秋。

大約是在 *** 同志離開(kāi)湖南前往當(dāng)時(shí)革命活動(dòng)的中心廣州時(shí)所寫(xiě)的。 *** 同志從1911至1925年，曾數(shù)度在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動(dòng)。

這期間，國(guó)內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó) *** 成立等，都是影響世界形勢(shì)的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸的高峰。

“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒?！痹谶@崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國(guó)的知識(shí)青年，正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放。

詩(shī)人巧妙地化用了《莊子·田子方》中“夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變” 的意境，來(lái)形容新時(shí)代的青年從舊思想的束縛中解放出來(lái)，自由奔放的胸襟。（揮斥，自由奔放的意思。

方遒，正當(dāng)旺盛有力的意思。過(guò)去有人解釋“揮斥”為批判駁斥，“方遒”為專(zhuān)家權(quán)威，是不準(zhǔn)確的。）

“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯?！边@是對(duì)“崢嶸歲月”“揮斥方遒”的進(jìn)一步具體化。

面對(duì)“萬(wàn)山紅遍”的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的沉淪。于是，發(fā)表激濁揚(yáng)清的文章，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理，鄙視當(dāng)時(shí)的“萬(wàn)戶侯”——軍閥如糞土。

在這一時(shí)期， *** 同志在長(zhǎng)沙組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)，開(kāi)辦了平民夜校、文化書(shū)社和湖南自修大學(xué)，參加了反對(duì)袁世凱稱帝、領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯等軍閥的活動(dòng)。特別是創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，成立馬克思主義研究會(huì)，為1921年中國(guó) *** 的成立，在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準(zhǔn)備。

這些既是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的具體內(nèi)容，又是寫(xiě)作這首詞的時(shí)代背景。了解這個(gè)背景。

4.沁園春長(zhǎng)沙賞析,急求

上闋的景物是由遠(yuǎn)即近，由高到低，由靜即動(dòng)。

其中又包含了描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，使整個(gè)秋景多姿多彩。幾個(gè)動(dòng)詞的運(yùn)用，如：“擊”，“翔”，“競(jìng)”寫(xiě)出了警務(wù)的生機(jī)勃勃，十分有力，給人以積極向上的感覺(jué)。

上闋看似描寫(xiě)如畫(huà)的秋景，實(shí)際上寫(xiě)景中隱隱透著一種豪邁的氣勢(shì)。 前幾句中已有暗示：“看萬(wàn)山紅遍”是指大好的革命形勢(shì)；“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底”實(shí)際上是指出了生機(jī)蓬勃。

上闋以激揚(yáng)的筆調(diào)寫(xiě)景，實(shí)則是凸顯作者的磅礴氣勢(shì)和其志存高遠(yuǎn)。而最后三句“悵寥廓，問(wèn)蒼茫天地，誰(shuí)主沉??？ ”更是將情感提高到了一個(gè)極致。

一個(gè)問(wèn)大地，實(shí)際上問(wèn)的是天下的勞苦大眾，聲討的是軍閥統(tǒng)治的黑暗。 從而能看出 *** 當(dāng)時(shí)的志存高遠(yuǎn)，意在天下了。

正是因?yàn)樯祥牭木拔锩鑼?xiě)，下闋?wèi)浲?，?*** 感才能更為順暢。總的來(lái)說(shuō)，景中有情，情景交融。

這是我自己總結(jié)的，我也是剛學(xué)這一課聽(tīng)老師講了和自己的理解，請(qǐng)采納，謝謝。

5.沁園春 長(zhǎng)沙表達(dá)了作者怎樣的情懷

首先請(qǐng)你先百度之后再問(wèn)。

沁園春·長(zhǎng)沙 百科名片 《沁園春·長(zhǎng)沙》是 *** 于1925年秋離開(kāi)故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下的一首詞。形象地指出主宰中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量是用馬列主義武裝起來(lái)的中國(guó) *** 。

目錄[隱藏] 詩(shī)詞概述 詩(shī)詞原文 注釋譯文【注釋】 【文學(xué)常識(shí)】 【譯文】 詩(shī)詞鑒賞歷史角度 景物描繪角度 上下兩闋的主要內(nèi)容 思想層面 作者簡(jiǎn)介 創(chuàng)作背景 應(yīng)用方面 [編輯本段]詩(shī)詞概述 【創(chuàng)作年代】：一九二五年 【作品體裁】：詞 【詞牌】：沁園春 【詞題】：長(zhǎng)沙 [編輯本段]詩(shī)詞原文 沁園春 長(zhǎng)沙 *** 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染； 漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。

攜來(lái)百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； 書(shū)生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

[編輯本段]注釋譯文 【注釋】 沁園春：詞牌名，由東漢的沁水公主園得名。 橘子洲：又名水陸洲，在長(zhǎng)沙西面的湘江中的一個(gè)狹長(zhǎng)的小島，靠近著名的風(fēng)景區(qū)岳麓山。

舸（gě）：大船。這里泛指船只。

擊：搏擊，這里形容飛得矯健有力。 翔：本指鳥(niǎo)盤(pán)旋飛翔，這里形容魚(yú)游得輕快自由。

悵：原意是失意，這里用來(lái)表達(dá)由深思而引發(fā)激昂慷慨的心緒。 寥廓：廣遠(yuǎn)空闊。

這里用來(lái)描寫(xiě)宇宙之廣闊。 蒼茫：曠遠(yuǎn)迷茫。

誰(shuí)主沉?。褐鳎褐髟?。沉?。和吧痢保ㄉ仙蜎](méi)落）意思相近，比喻事物盛衰、消長(zhǎng)，這里指興衰。

由上文的俯看游魚(yú)，仰看飛鷹，納悶地尋思（“悵”）究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的升沉起伏。這句問(wèn)話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)呢？ 百侶：很多的伴侶。

侶，這里指戰(zhàn)友。 崢嶸歲月稠：不平常的日子是很多的。

崢嶸：山勢(shì)高峻，比喻超越平常，不平凡，不尋常。稠：多。

同學(xué)少年： *** 于1913年至1918年就讀于湖南第一師范學(xué)校。1918年 *** 和蕭瑜、蔡和森等組織新民學(xué)會(huì)，開(kāi)始了他早期的政治活動(dòng)。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。 揮斥方遒（qiú求）：揮斥，奔放。

《莊子·田子方》：“揮斥八極”。郭象注：“揮斥，猶縱放也。”

遒，強(qiáng)勁。揮斥方遒，是說(shuō)熱情奔放，勁頭正足。

揮斥：奔放。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字：評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出激濁揚(yáng)清的文章。

指點(diǎn)，評(píng)論。江山，指國(guó)家。

激揚(yáng)，激濁揚(yáng)清，抨擊惡濁的，褒揚(yáng)清明的。 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯：把當(dāng)時(shí)的軍閥官僚看得同糞土一樣。

糞土，作動(dòng)詞用，視……如糞土。萬(wàn)戶侯，食邑萬(wàn)戶的侯爵。

借指大軍閥，大官僚。萬(wàn)戶，指侯爵封地內(nèi)的戶口，要向受封者繳納租稅，服勞役。

中流：江心水深流急的地方。 擊水：作者自注：“擊水：游泳。

那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！?/p>

這里引用祖逖的“中流擊楫”典故。（祖逖因?yàn)閲?guó)家政權(quán)傾覆，時(shí)刻懷著振興光復(fù)的心志。

……（勸說(shuō)晉元帝后）元帝就讓他擔(dān)任奮威將軍、豫州刺史，供給他一千人的軍糧，三千匹布，但不給戰(zhàn)衣和兵器，讓他自行招募士眾。祖逖仍就率領(lǐng)隨自己流亡的部屬一百多家，渡過(guò)長(zhǎng)江，到江心時(shí)他扣擊船槳發(fā)誓說(shuō)：“我祖逖不能平定中原并再次渡江回來(lái)的話，就像長(zhǎng)江的水一去不返！”言辭激昂神色悲壯，眾人都為他的誓言感慨贊嘆。）

這里指（用槳）敲擊水面。 遏（è）：阻止。

沁園春`長(zhǎng)沙押OU(IU)韻。韻腳為： 秋、頭、透、流、由、游、稠、遒、侯、否、舟。

【文學(xué)常識(shí)】 詞是一種押韻的可以配樂(lè)歌唱的文體。 語(yǔ)言學(xué)里，詞是能夠自由運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位。

作為詩(shī)歌的一種，詞是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式（詞起源于隋唐），到了宋代，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的發(fā)展，進(jìn)入了全盛時(shí)期。詞起源于唐，興盛于宋。

詞又稱曲子詞、長(zhǎng)短句、詩(shī)余，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫(xiě)的歌詩(shī)。詩(shī)和詞都屬于韻文的范圍，但詩(shī)只供吟詠，詞則入樂(lè)而歌唱。

詞是詩(shī)的別體，它最初是配音樂(lè)唱的。詞的特點(diǎn)在于它是長(zhǎng)短句，詞牌詩(shī)詞的調(diào)子的名稱不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。

【譯文】 在深秋一個(gè)天高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流. 看萬(wàn)座山全都變成了紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣；滿江秋水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后.鷹在廣闊的天空里矯健有力地飛，魚(yú)在清澈的水里輕快地游，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)過(guò)自由自在的生活. 面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的宇宙，（千萬(wàn)種思緒一齊涌上心頭）我要問(wèn)：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰(shuí)決定，主宰？ 回到過(guò)去，我和我的朋友，經(jīng)常攜手結(jié)伴來(lái)到這里漫游.在一起商討國(guó)家大事，那無(wú)數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭. 同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力.評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些達(dá)官貴人，軍閥官僚看得如同糞土. 可曾記得，當(dāng)年我們?cè)诮ち髦杏斡?，用力拍起的浪花阻擋住了飛奔。

6.沁園春 長(zhǎng)沙原文及注釋

沁園春·長(zhǎng)沙 毛 （一九二五年） 獨(dú)立寒秋， 湘江北去， 橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空， 魚(yú)翔淺底， 萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

悵寥廓， 問(wèn)蒼茫大地， 誰(shuí)主沉??？ 攜來(lái)百侶曾游， 憶往昔， 崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂； 書(shū)生意氣， 揮斥方遒。

指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否， 到中流擊水， 浪遏飛舟？ 這首詞最早發(fā)表在《詩(shī)刊》一九五七年一月號(hào)。

注釋 〔長(zhǎng)沙〕作者的青年時(shí)代，大部分時(shí)間在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)和進(jìn)行革命活動(dòng)。詞中所說(shuō)的“百侶”和“同學(xué)少年”，即指作者一九一四年至一九一八年在長(zhǎng)沙湖南省立第一師范學(xué)校讀書(shū)時(shí)的革命友好。

〔湘江〕湖南省的最大河流，源出廣西壯族自治區(qū)的海洋山，向東北流貫湖南省東部，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)沙，北入洞庭湖。 〔橘子洲〕一名水陸洲，是長(zhǎng)沙城西湘江中的一個(gè)狹長(zhǎng)的小島，西面靠近著名的風(fēng)景區(qū)岳麓山。

〔舸（gě戈上）〕大船。 〔淺底〕指清澈可見(jiàn)底的水下。

《水經(jīng)注·湘水》引《湘中記》：“湘川清照五六丈，下見(jiàn)底?！?〔萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由〕眾多動(dòng)物都在深秋的自然環(huán)境中爭(zhēng)著自由地活動(dòng)。

〔寥廓〕廣遠(yuǎn)空闊。這里用來(lái)描寫(xiě)宇宙之大。

西漢司馬相如《大人賦》：“上寥廓而無(wú)天?！?〔誰(shuí)主沉浮〕由上文的俯看游魚(yú)，仰看飛鷹，納悶地尋思（“悵”）究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的升沉起伏。

這句問(wèn)話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興衰和人民禍福的命運(yùn)呢？ 〔揮斥方遒（qiú求）〕揮斥，奔放?！肚f子·田子方》：“揮斥八極”。

郭象注：“揮斥，猶縱放也。”遒，強(qiáng)勁。

揮斥方遒，是說(shuō)熱情奔放，勁頭正足。 〔擊水〕作者自注：“擊水：游泳。

那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。當(dāng)時(shí)有一篇詩(shī)，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！?/p>

譯文 深秋時(shí)節(jié)， 我獨(dú)自站在橘子洲頭， 看湘江流水滾滾北去。 遠(yuǎn)望群山， 重重疊疊的楓林一片火紅； 近看湘江， 碧綠清澈的江面上，無(wú)數(shù)船只爭(zhēng)相疾駛。

仰望長(zhǎng)空，雄鷹展翅飛翔； 俯視水中，魚(yú)兒怡然暢游…… 宇宙間的萬(wàn)物，都在奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息。 面對(duì)這無(wú)限美好的大千世界，怎能不激起思緒萬(wàn)千， 不禁要問(wèn)這曠遠(yuǎn)迷茫的大地， 誰(shuí)才是主宰你命運(yùn)的真正主人？ 想當(dāng)年， 曾經(jīng)和許多戰(zhàn)友在這里活動(dòng)， 度過(guò)了多少不平凡的戰(zhàn)斗歲月。

那時(shí)，同學(xué)正當(dāng)青春年少， 精神煥發(fā)、才華橫溢、 *** 奔放、奮發(fā)有為。 大家經(jīng)常在一起評(píng)論國(guó)家大事， 寫(xiě)起慷慨激昂的文章，激濁揚(yáng)清， 把不可一世的反動(dòng)派視為一錢(qián)不值的狗屎堆！ 還記得嗎， 當(dāng)年我們到江心急流中游泳， 奮力搏擊，掀起滔天巨浪，把飛駛而來(lái)的大船幾乎都檔?。?。