社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

　　社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

　　我也根據(jù)我的愛好選擇我最喜歡的俱樂部，我很幸運(yùn)成為我們籃球俱樂部的一員。但是我很久沒有加入這個(gè)俱樂部了。我之前對(duì)俱樂部的內(nèi)部工作沒有深入的了解。在我看來，社團(tuán)是學(xué)校不可缺少的組織，社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。它的創(chuàng)建是為了豐富學(xué)生的校園文化生活。然而，直到我真正深入到社區(qū)，逐漸從一個(gè)簡(jiǎn)單的社區(qū)活動(dòng)參與者變成了社區(qū)活動(dòng)的發(fā)起者

　　我真正意識(shí)到舉辦社區(qū)活動(dòng)的真正意義。雖然在準(zhǔn)備活動(dòng)的過程中，有許多小困難。但當(dāng)我們齊心協(xié)力，一個(gè)接一個(gè)地解決困難，再回頭看時(shí)，我們得到的不僅是內(nèi)心簡(jiǎn)單的喜悅，還有一種滿足感和成就感。

　　不久前，我們的籃球俱樂部為全校學(xué)生舉辦了一場(chǎng)“3對(duì)3”的比賽。因?yàn)槲壹尤肷鐖F(tuán)的時(shí)間不長(zhǎng)，也沒有參加過任何大型的活動(dòng)，所以在前期的準(zhǔn)備工作中我感到很迷茫。我不知道從哪里開始，從哪里開始。幸運(yùn)的是，社區(qū)里也有二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)兄弟姐妹。我記得我的第一個(gè)任務(wù)是為這次比賽的開幕式寫一個(gè)流程。在此之前，我從未接觸過類似的工作。當(dāng)我接到任務(wù)時(shí)，我感到有點(diǎn)恐慌。我不知道這個(gè)過程是什么，也不知道改進(jìn)的程度是什么，但我不想在接手工作后就被困難打敗。于是，我開始向社區(qū)里的二年級(jí)同學(xué)和三年級(jí)姐姐們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，并向班上的同學(xué)征求好的意見和建議。最后，在我們的共同努力下，我們成功地舉行了開幕式。我參與了活動(dòng)的過程，很高興能吸引到一些同學(xué)參與。但我的心沒有掉下來。我發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)處理的不是很好，所以我從這次經(jīng)歷中學(xué)到了很多。在舉辦閉幕式的過程中，我能夠很好地工作，獨(dú)自完成工作，順利舉辦閉幕式。

　　在別人看來，這可能是一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但當(dāng)我們真正參與其中并從頭到尾體驗(yàn)握持的過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一種可以體現(xiàn)自我能力，增強(qiáng)自信的過程。

　　這個(gè)協(xié)會(huì)是為我們學(xué)院的學(xué)生服務(wù)的。加入?yún)f(xié)會(huì)讓我覺得實(shí)踐給了我真正的知識(shí)和能力。參與服務(wù)活動(dòng)，有利于激發(fā)我們對(duì)進(jìn)步、文明、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的熱情。有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也可以使我們的服務(wù)主體的組織能力,協(xié)調(diào)能力,表達(dá)能力,性格,心理等等得到不同程度的鍛煉和提高,因此更容易成為一個(gè)全面發(fā)展的角度,更和諧。

　　摘要的結(jié)構(gòu)一般分為四個(gè)部分:標(biāo)題、前言、正文和署名。

　　(1)標(biāo)題。一般根據(jù)中心內(nèi)容、客觀要求和總結(jié)方向確定。同一事物的標(biāo)題不同，是因?yàn)楦爬ǖ姆较虿煌?mdash;—側(cè)重點(diǎn)不同。摘要標(biāo)題中有單標(biāo)題和雙標(biāo)題。筆跡要醒目。單標(biāo)題只有一個(gè)題目，如“年度個(gè)人工作總結(jié)”、“XX學(xué)院第x屆本科教學(xué)水平評(píng)估總結(jié)”等。

　　(2)前言。也就是說，第一段工作總結(jié)。它的作用是用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括和解釋需要概括的問題;或?qū)栴}的一般過程、時(shí)間、地點(diǎn)、背景和事物進(jìn)行概括;或?qū)χ行膬?nèi)容進(jìn)行總結(jié)總結(jié):主要經(jīng)驗(yàn)、成果和效果;或簡(jiǎn)要介紹工作過程、基本情況和突出業(yè)績(jī)。其目的是使讀者對(duì)全文有一個(gè)大致的了解，為閱讀和理解全文打下基礎(chǔ)。

　　(3)文本。本文是工作總結(jié)的主體。總結(jié)是否抓住事物的本質(zhì),反映實(shí)際的成就和問題,科學(xué)地總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),這篇文章是否有突出中心,明確重點(diǎn),深入細(xì)化,邏輯性強(qiáng)和可信度取決于主體的寫作水平和質(zhì)量。