幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例

在學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸主題班會吧?作為一位優(yōu)秀的教師,對于活動班會的開展,想必已經(jīng)是司空見慣。那么,需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢?下面是由小編給大家?guī)碛變簣@優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例，讓我們一起來看看！

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例篇1

活動目標(biāo)：

1、理解表格上符號與空間的對應(yīng)關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對應(yīng)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、小白兔、熊貓、小鳥、黃牛圖片各一張制作成幻燈片。

2、只有輪廓線的房子圖案掛圖一張。

3、與房子大小相同的四種顏色圖卡各一張。

4、心形、三角形、正方形、圓形小圖卡各一張。

5、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格各一張。

活動過程：

一、初步感知田字形表格中四個不同的方位。

1、教師：今天有幾位小客人要來到這里我們看看他是誰？

2、教師出示有小白兔、熊貓、小鳥、黃牛的圖片。

3、出示只有顏色沒有圖形的彩云屋掛圖，讓幼兒認(rèn)識小動物的家。

教師：這四個小動物住在一棟特別的房子里，我們一起來看一看是一棟什么樣的房子吧？房子的屋頂像什么？（像白云）有幾個不同顏色的房間呢？小動物們的房間是云朵做成的，而且有很多顏色，我們給它起個名字叫“彩云屋”。

4、教師請幼兒猜一猜小動物分別住在哪個顏色的房間里。

教師：小白兔住在紅顏色的房間里，因為小白兔的眼睛是紅色的。熊貓喜歡吃綠色的竹子，所以他住在綠色的房間里。小鳥喜歡在藍(lán)色的天空飛行，小鳥住在藍(lán)色的房間里。老黃牛選擇了黃色的房間。

二、通過給小動物搬家、裝修房子，學(xué)習(xí)空間位置的對應(yīng)。

1、教師出示只有輪廓線的房子圖案。

教師：小動物慢慢長大，這棟小房子已經(jīng)住不下他們，他們請大象伯伯給他們建了一座大房子。

2、教師：我們先給他刷上顏色吧，小動物們還要住他們以前的房間，還喜歡他們老房子的顏色，教師請四個幼兒將四種顏色的圖卡貼到新房子的相應(yīng)位置。

3、教師出示心形圖卡和其中一個田字形表格，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識田字形表格標(biāo)示的位置與新房子的對應(yīng)關(guān)系。

教師：新房子的四個房間還要裝上不同形狀的窗戶，怎么來裝呢？這里有一份裝修圖紙。裝修圖紙上有四個不同的位置，其中一個位置上畫有“v”符號，表示要在房子的這個位置上裝上心形的窗戶。你們明白了嗎？教師示范一個。

4、教師用同樣的方法，再請三個幼兒來試一試，其他幼兒檢查他們是否把窗戶裝到了正確的位置。

三、幼兒進(jìn)行練習(xí)。

1、教師：房子裝修好了，小動物們特別高興，他們一起出去玩，可回來的時候他們迷路了，我們幫這些小動物找一找回家的路線吧。

2、請幼兒進(jìn)行連線。

四、幼兒進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)。

1、教師：小動物們的家太漂亮了，小朋友想去他們家做客嗎？小動物們按照自己家的特點修了四條不同的路，小朋友只要能正確找準(zhǔn)這四條路，我們才能到他們家做客。

2、教師將不同顏色的圖卡、各種形狀的窗戶、標(biāo)有四種不同位置的田字形表格擺在教室地面上，請幼兒依次到小動物家做客。

3、教師分組進(jìn)行游戲：教師分四組，分別是蘋果隊、香蕉隊、葡萄隊、草莓隊，每隊分別找一隊長，隊長領(lǐng)著自己組的組員分別到不同的小動物家做客。

五、教師總結(jié)，活動結(jié)束。

活動反思：

本節(jié)課幼兒積極性非常的高，能將難點符號與空間對應(yīng)關(guān)系正確熟練的掌握清楚，但由于自己怕幼兒回答問題是不能按照自己的要求來回答，所以自己總是把答案提前說出來，沒給幼兒一點自己思考的時間，在以后的課堂中，我們應(yīng)該多給幼兒時間思考，讓幼兒敢想、敢說，教師不應(yīng)限制幼兒的思維，本次課堂上自己的語速稍有點快，以后應(yīng)不斷改正。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例篇2

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義。

2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3、懂得乘車的簡單禮儀。

活動準(zhǔn)備

1、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。

2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。

（引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從后門下車；上車時一個跟著一個，不推也不擠；上車后坐好扶穩(wěn)，等等。）

2、介紹乘車的要求：正確點數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。

如車票上物品數(shù)量為1個時，應(yīng)該乘坐1號車。

二、邀請幼兒參與游戲

1、請三名幼兒當(dāng)司機(jī)，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。

2、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。

3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng)、安全。

三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。

1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。

（引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。）

2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。

如車票上物品數(shù)量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。

3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

四、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價、小結(jié)。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例篇3

活動目標(biāo)：

1.了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達(dá)小熊想要尾巴的心理過程。

2.理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的。

活動重點：

了解小熊及其它幾種小動物尾巴的外形和功能，學(xué)說“要是...就...”

活動難點：

理解體會小熊的心理變化，知道原來的自己是最棒的

活動準(zhǔn)備：

課件

活動過程：

一、猜猜尾巴

師：我們一起來看一看，猜一猜，這是誰的尾巴？這個尾巴是什么樣的啊？那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊，你從哪里看出來的？

二、欣賞學(xué)習(xí)

1.感受快樂。

小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便?？葱⌒茉诟墒裁矗?/p>

它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···（引導(dǎo)幼兒跟說），小熊可真靈活，什么動作都難不倒他，媽媽看見了覺得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的動作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）

2.感受羨慕

觀察圖片，描述動物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學(xué)說。

（1）遇到狐貍

師：有一天，小熊出去玩，遇見了——（留白：小狐貍）。狐貍在干什么？用什么樣的尾巴掃地??？

（2）遇到小豬

師：小熊往前走，看見了——（留白：小豬）。小豬在干什么？兩只小豬在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的?。堪?，哎呦，用力拔，這可真好玩??！那小熊會怎么想呢？師：小熊看見兩只小豬開心的玩著拔河游戲，心里想要是我有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？誰愿意來說說?？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶?，玩不了拔河游戲。

（3）遇到松鼠和蛇

師：小熊走呀走，又看到了誰？他們有怎樣的尾巴？在用尾巴干什么？請和你的旁邊的小朋友，兩個兩個的說一說。（指導(dǎo)是將問題細(xì)化，面向全體，有著重點）都說好了么？誰想來和大家一起說說？

師：那這時小熊會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

3.長新尾巴

（1）做魔法操

師：小熊看到動物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺得你們的辦法都很好，到底先試試哪個方法呢？這時飛來了一個小精靈，“小熊，我這有個魔法操，做了你就能長出長尾巴。”說完精靈就做起了魔法操。

教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長長長，尾巴長長長。尾巴大大大，尾巴大大大。）

師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著小精靈來做一做魔法操，長出長尾巴吧。

師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長出了（什么樣的尾巴）————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說?。?/p>

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例篇4

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。

3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動過程

一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。

1、傾聽流水聲(放錄音PPT)(問：小朋友，你們聽到了什么聲音?)(水)2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什么水?

教師小結(jié)：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。

二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候 ，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水?詩歌里是怎么說這些水的?(如：什么水，是海水?)幼兒可自由用動作表現(xiàn)。

2、出示PPT，學(xué)習(xí)詩歌。(大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來水。

臟臟的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

咸咸的水，是汗水。)

3、幼兒集體朗誦。(可以加上動作表現(xiàn)。)

4、引導(dǎo)幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水，還有什么水。(雨水，污水。)教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。

三、延伸提問引發(fā)幼兒思考：

假如沒有了水，世界將會變成什么樣?

(植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。)教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節(jié)約用水。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例篇5

活動目標(biāo)：

1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。

2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、提出問題激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）

2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的?？纯垂适吕锏牟慌吕浯笠潞湍銈兿氲靡粯硬灰粯?。

二、講訴故事理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。

1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、在故事結(jié)尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）

3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動?。?/p>

4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運動后的感受，使其理解運動。）

5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。

三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的理解。

1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？

2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑??？

3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

4、師講第五幅圖

四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運動了嗎？都做什么運動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運動內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運動。

幼兒園中班語言活動教案風(fēng)在哪里

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。

2、指導(dǎo)幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽等詞語的意思。

3、通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發(fā)幼兒想像的豐富性，思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套，字卡若干，樹、花、草頭飾若干。小風(fēng)車及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。

2、知識準(zhǔn)備：幼兒已知道什么是空氣；已做過空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實驗。

活動過程：

活動一：風(fēng)從哪里來？

1、請幼兒用紙（或扇）在臉旁扇動，從而產(chǎn)生風(fēng)，知道空氣流動能產(chǎn)生風(fēng)。

2、讓幼兒玩小風(fēng)車轉(zhuǎn)動游戲，了解風(fēng)的大小與空氣流動的快慢有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒相互交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？鼓勵幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動起來，產(chǎn)生風(fēng)。

活動二：詩歌欣賞風(fēng)在哪里

1、請幼兒觀賞多媒體教具，引出主題。

2、老師利用多媒體教具配以音樂，富有感染力地朗誦一遍詩歌。

3、用討論形式，幫助幼兒理解詩歌語言。

（1）風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題。

（2）風(fēng)在樹上，它的枝葉是怎樣的？（讓幼兒說出翩翩起舞搖來搖去）

（3）風(fēng)吹過花朵，花會怎樣？（頻頻點頭）

（4）風(fēng)吹過小草，小草又會怎么樣？（晃動、點頭、彎腰、鞠躬）

（5）風(fēng)來了，它給春夏秋冬帶來了什么？

4、請幼兒討論：風(fēng)還會和誰做朋友？（帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車、花裙、云）

5、請幼兒操作圖片，朗誦詩歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩歌的感情基調(diào)。

高水平：在朗誦詩歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。

中水平：幼兒能自己翻閱小圖書，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

低水平：翻閱、操作圖片，說出散文詩中的幾個主要詞語。

活動三：詩歌表演

1、指導(dǎo)：請老師做風(fēng)，幼兒帶樹、花、草的頭飾進(jìn)行表演，配以輕音樂朗誦詩歌中的優(yōu)美語句。．

2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來時天空、陸地上各種物體的變化，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌的語言表達(dá)。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒用身體語言來感

受空氣的流動；想像畫風(fēng)吹來的時候。

科學(xué)：做有關(guān)空氣流動的小實驗。

五、生活中滲透

多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時我們周圍事物的變化。

六、環(huán)境中滲透

張貼風(fēng)吹動物體有所變化的對比圖片。

七、家庭中滲透

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時，家里事物所發(fā)生的變化，并和父母

一起做風(fēng)流動的實驗。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例篇6

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準(zhǔn)確表演。

2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進(jìn)行表演。

活動準(zhǔn)備：

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

活動過程：

一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。

2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。

2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2、學(xué)唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

幼兒園優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計案例篇7

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用語言，動作大膽地表現(xiàn)自己對作品語句的理解。

2、感受作品中所蘊含的幽默感。

準(zhǔn)備：

圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒

過程：

一、開始

1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動作。

2、“剛才我們跳了一個什么舞蹈??？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的??？”幼兒自由回答

3、“那現(xiàn)在我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的，好嗎？”

4、教師講述故事一遍

提問：

⑴故事題目叫什么？（洗澡）

⑵故事都有誰？小青蛙在里面洗澡時，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢？它們都是怎么樣過來的？

5、請幼兒一起學(xué)學(xué)小動物過來時的動作，教師可以先請個別幼兒上來表演?！袄蠋熛日堃粋€小朋友上來表演（小狗、小豬、河馬）的動作?！?/p>

6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。

7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？為什么？（學(xué)習(xí)詞：散架、泡湯）

8、后來小動物都到哪里去洗澡了？

二、基本部分

1、“老師這里有幾幅圖畫，本來老師打算把這個故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現(xiàn)在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”

2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目。

3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以后看，好嗎？”

三、結(jié)束部分

1、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開心）

2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。

3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結(jié)束。