加法教學設計班會教案
在我們的學生時代,說起主題班會,大家一定不陌生吧?為了數(shù)學課程的授課順利,對于數(shù)學的教學內(nèi)容可以結(jié)合主題班會活動來展開。下面是由小編給大家?guī)淼募臃ń虒W設計班會教案5篇,讓我們一起來看看!
加法教學設計班會教案篇1
活動目標:
1、體驗加減法運算的樂趣。
2、學習4的加減法。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
多媒體課件。
活動過程:
一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。
1、教師引導語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。
2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導幼兒說出:"農(nóng)場"。教師帶領幼兒參觀農(nóng)場。
二、學習4的加法。
1、播放課件,帶領幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:1+3=4,教師引導幼兒看算式,交換其中兩個數(shù),得數(shù)不會變,還可以怎么列算式?,!來源:屈,老,師教。案網(wǎng)"3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數(shù)的位置,它的得數(shù)不變,這種方法叫加法交換律。
2、播放課件,帶領幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:2+2=4,三、學習4的減法1、播放課件,帶領幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4—1=。
2、播放課件,帶領幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4—2=2。
3、播放課件,帶領幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據(jù)動畫寫出相應的算式題:4—3=1。
四、游戲"給動物喂食",復習4以內(nèi)的加減運算。
1、播放課件,"因為農(nóng)場里太多動物了,飼養(yǎng)員實在忙不過來,請我們幫他給動物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動物需要喂食,它們是吃什么食物的?
2、游戲規(guī)則:根據(jù)動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。
五、送動物們回家,復習4的加減運算。
播放課件,"天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。
六、結(jié)束活動:
天快黑了,我們也要結(jié)束一天的農(nóng)場生活了,開著我們的小汽車回家吧!
教學反思
本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經(jīng)驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據(jù)幼兒的情況及時地調(diào)整教學,是整個教學過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。
加法教學設計班會教案篇2
活動目標:
1、通過動手操作學具,進一步認識9的組成與分解。
2、掌握9的加減法的計算,能根據(jù)一幅圖的圖意,列出兩個加法算式和兩個減法算式。
3、通過學習,培養(yǎng)小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1、與課本相應的掛圖。
2、計數(shù)器、1——10數(shù)字卡片。
活動過程:
一、復習9的認識。
教師展示下圖:數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?用幾表示?(幼兒回答)
教師:好,大家一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。
二、復習9的組成和分解
教師:誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾?幾和幾組成9?
三、9的加、減法
教師展示下圖問:從圖中你看到了什么?(幼兒答:一棵蘋果樹,樹上有8個蘋果。)
教師:想一想如果把樹上的蘋果湊成9個,應該畫幾個?請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。
幼兒:因為樹上有8個蘋果,8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果?!趵飸?.8+1=9
教師:如果要求把樹上的蘋果湊成9個,下面三幅圖各應添上幾個?請你先畫出來,再填算式中的□。然后說一說,你是怎么想的?
四、動腦筋擺一擺
教師:小朋友動動腦筋,看誰想得快?
先說一說:擺1個三角邢用了多少根火柴?擺3個三角形用多少根火柴?
自我反思:
認識數(shù)是計算的前提,反過來,計算又可加深對數(shù)概念的認識和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù),都通過動手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義,本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關系,最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。
加法教學設計班會教案篇3
活動目標:
1、學習6的加減法,感知事物的數(shù)量關系。
2、學習用簡明的語言講述加、減法算式所表達的圖意;
活動準備:
1、教具課件制作。
2、學具練習紙若干,彩筆若干。
活動過程:
1、集體活動:
(1)學習6的加法,復習加號,等號。
小朋友想不想知道六只小兔在干什么?我們一起去看看。(單擊)出示一只小兔?!皝砹藥字恍』彝??”(一只)。(單擊)“又來了幾只小白兔?”(5只)。(單擊)出示問號:“現(xiàn)在有幾只小兔?”幼兒學習講述圖意。“我們來把剛才的事情記錄下來?!保ㄒ来螁螕簦┯靡粋€算式來表示,那就是(單擊)
15=6
“這個算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。
再依次講解:
24=6、33=6、42=6、51=6
(2)學習6的減法
我們再來看又發(fā)生了什么事情。(單擊)鮮花把誰給引來了?(蝴蝶)飛來了幾只?(六只)再繼續(xù)看。(單擊)飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發(fā)生的事情講述一遍。(依次單擊)草地上飛來了六只蝴蝶,飛走了一只蝴蝶,草地上還剩下幾只蝴蝶用一個算式來表示(單擊)
6—1=5
“這個算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。
依次學習算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1
2、小組活動。
3、活動評價。
通過幼兒自己展示操作材料,講述操作過程,進行評價
4、活動延伸。
游戲:老狼、老狼幾點了。
加法教學設計班會教案篇4
一、活動目標:
1、學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關系,列出相應的加法算式,進一步感知加法的含義。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結(jié)果。
活動準備:
教具教學課件
學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡
活動重點:
看圖學習6的加法
活動難點:
能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式
活動過程:
一、邀請小青蛙:復習6的組成
春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。
那么小青蛙就來了,你們愿意邀請它們嗎?
那讓我們快點對密碼吧。
“小朋友,請聽好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”
“小青蛙,請聽好,你叫3聲呱,我叫3聲呱?!?/p>
二、找找小青蛙:根據(jù)畫面,啟發(fā)幼兒邊分類邊列式
1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。
2、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰列的快。
3、請個別幼兒說說自己列的算式表示什么,教師出示算式。
4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容,教師出示算式。
5、“這些算式的得數(shù)都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小秘密,看誰能先找出來?”
(將幼兒列出的算式匯總,啟發(fā)幼兒觀察,并找出互換規(guī)律。)
6、教師小結(jié):像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?…
三、小組闖關:
幼兒嘗試按圖意講述應用題,并列出相應的算式
1、小青蛙要在池塘闖關成功才能順利到達,我們大家?guī)蛶退桑?/p>
2、小組力量大,我們以小組為單位答題,每組都答對了,就闖過了一關,你們有信心嗎?
3、依次出示圖片,幼兒以小組為單位,嘗試按圖意講述應用題,并用數(shù)字卡擺加法算式以
及相關朋友題。
四、游戲:
捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習
1、小青蛙這么能干,我們也來幫它們一起捉害蟲吧。
2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子,它跳一跳,發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來,并列算式算算。當然還要列出朋友題。
3、幼兒操作
五、結(jié)束:
小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。
加法教學設計班會教案篇5
活動目標:
1、經(jīng)歷幾個相同數(shù)連加的認知過程,借助學具計算相同數(shù)連加的加法。
2、在活動過程中發(fā)展觀察力。
3、樂于參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、數(shù)學準備:水果圖片若干,蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊》第6冊第45—46頁。
指導要點:
1、活動重點:感知生活中的連加現(xiàn)象,并用此方法解決生活中的問題。
2、活動難點:能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。
3、指導要點:引導幼兒列出連加算式,并嘗試計算。
活動過程:
1、預備活動:
師:嗨,小朋友們大家好,今天我們班來了好多客人老師,小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們,我是小熊,我果園里面的水果成熟了,我想請小朋友們?nèi)兔φ?,我們就一起出發(fā)吧。
2、集體活動:創(chuàng)設情境:小熊果園里的水果長得很特別,究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。
(1)感知幾個相同數(shù)連加。
①出示圖一
引導幼兒觀察,列出算式。
小朋友你們看,我們來到了櫻桃園,果園里的櫻桃好多啊!
提問:上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數(shù)的?(引導幼兒用加法算式表示:“2+2+2”)
②出示圖二
提問:下面這個圖,你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示:“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問:你還能列出算式嗎?(指導方法同上)
(2)比較討論,找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。
教師:我們在果園里摘了許多水果,還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式,你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述,是加法,有幾個加號,加數(shù)都是相同的,可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結(jié):所有的算式都是連加的,并且加數(shù)都是一樣的.,我們叫做“相同數(shù)連加”
師:我們一起來算一算,果園里每種水果一共有多少呢?
(引導幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。)
(3)教師示范講解操作學具計算相同數(shù)連加。
師:摘完了水果,小熊很感謝小朋友,但是它還有些事要小朋友幫忙完成,我們開始行動吧。
第一遍,種蘑菇。現(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇,并列出算式,寫出得數(shù)。
師:種完了蘑菇,現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊,小熊還想種蘿卜,開始行動吧。
第二遍,種蘿卜。(指導方法同上)
第三遍,包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,肚子餓極了,小熊和它的朋友做了包子來招待我們,請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師:我們吃的好飽啊,出來運動運動,小熊請我們吃了香噴噴的包子,為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物,現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結(jié),收拾學具。師:今天我們學習了相同數(shù)連加,所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了,現(xiàn)在我們就可以回家去了,好了,下課,請小朋友收拾學具,喝水、上廁所。
活動延伸:
1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。
2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料,讓幼兒用多種形式操作。