加法教學(xué)設(shè)計(jì)理念

在年少學(xué)習(xí)的日子里,大家都參加過不少主題班會(huì)吧?為了數(shù)學(xué)的授課活動(dòng),適當(dāng)?shù)亻_設(shè)數(shù)學(xué)主題班會(huì)活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。下面是由小編給大家?guī)?lái)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)理念5篇，讓我們一起來(lái)看看！

加法教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇1

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購(gòu)買活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的'加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì)。

3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

5、教師用的大展示板2張(田字格)。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

加法教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇2

教學(xué)目標(biāo)：

因?yàn)槭枪_課所以在講課的同時(shí)，也應(yīng)該增添課堂上的趣味性，才能在簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的理解力上帶來(lái)很大的提高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師可以準(zhǔn)備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計(jì)算，甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計(jì)算來(lái)為這堂課加分。

教學(xué)過程：

1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡(jiǎn)單加法的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這對(duì)于活躍課堂上的氣氛同時(shí)在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。

2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學(xué)分成四組由第一組開始進(jìn)行率先答題，此時(shí)第四組的學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類推確保游戲公平的進(jìn)行，答題正確的小組可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì)，答對(duì)數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。

3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計(jì)算，或者是讓小朋友們自己計(jì)算出自己隊(duì)伍獲得的成績(jī)，對(duì)于表現(xiàn)最棒同時(shí)也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組，老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激勵(lì)每一位學(xué)生在加建競(jìng)賽的問題上帶來(lái)更大的提升和改良。

結(jié)束：

簡(jiǎn)單加減法競(jìng)賽活動(dòng)的有效應(yīng)用，有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，相信會(huì)讓小朋友們對(duì)于數(shù)學(xué)課這門課程以及計(jì)算的效率上都得到加強(qiáng)。

加法教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。

2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡、蘋果卡片

活動(dòng)過程：

1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>

2.復(fù)習(xí)5的組成

（1）提出問題：今天老師買回4個(gè)蘋果，小朋友又帶回1個(gè)蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋果？

（2）如果把這5個(gè)蘋果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分？請(qǐng)小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來(lái)。

3.學(xué)習(xí)5的加法。

（1）如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢？我們用算式怎么表示呢？啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示，并說出算式及符號(hào)所表示的含義。

（2）請(qǐng)小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個(gè)蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲。

4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以內(nèi)的加法算式。

加法教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)分析：

在這次教學(xué)實(shí)踐中，我以幼兒新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，利用多媒體課件，采用直觀演示型、探究型的“湊十法”既為幼兒計(jì)算這類加法提供了簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，又有效的培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒能力發(fā)展顯示出其特有的優(yōu)勢(shì)。本節(jié)課通過操作學(xué)具、觀察演示、口述計(jì)算過程、找朋友的游戲，逐步體現(xiàn)了“湊十法”的好處，讓幼兒在學(xué)習(xí)“湊十法”的過程中充分參與，激起想要探究的欲望，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用學(xué)具擺出9加幾的“湊十”過程，會(huì)計(jì)算9加幾。

2、通過操作、觀察、計(jì)算，形成“湊十”的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、.理解“湊十”法的過程，掌握計(jì)算方法。

2.、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維及應(yīng)變能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

算式卡 桃子圖片 課件 圓片

教學(xué)過程：

一、開火車復(fù)習(xí)10加幾等于幾

10 + 6 10 + 3 10 + 9 10 + 5 10 + 7

10 + 8 10 + 4 10 + 2

二、全班齊讀“湊十”歌

一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真親密

四X六并排走 五五湊成十

三、故事導(dǎo)入，激起幼兒興趣

一天，小猴子下山來(lái)玩，發(fā)現(xiàn)桃樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，它想我摘一些送給我的兄弟吃。于是就爬上大樹先摘了9個(gè)桃子，又摘了3個(gè)桃子，一共摘了幾個(gè)桃子?想一想應(yīng)用什么方法列式計(jì)算呢?

四、請(qǐng)幼兒列出算式

9 + 3 = ?

五、

六、老師播放課件示范講解9 + 3的湊十過程

七、引導(dǎo)幼兒用擺圓片的方法計(jì)算9 + 4的湊十過程。

八、教師小結(jié)：計(jì)算9加幾的加法，先把小數(shù)分成1和幾，然后同大數(shù)9湊成10;再算10加幾。

九、活動(dòng)延伸：幼兒相互進(jìn)行找朋友的游戲，根據(jù)算式卡找結(jié)果，看誰(shuí)先找到自己的朋友。

9 + 8 9 + 6 9 + 5 9 + 7 9 + 9 9 + 2 9 + 4

教學(xué)反思：

本節(jié)知識(shí)對(duì)于學(xué)前班的孩子應(yīng)初步的了解，知道“湊十法”的方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。這一部分學(xué)習(xí)的好壞，將對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)幼兒掌握不夠牢固，有少數(shù)孩子不會(huì)運(yùn)用。首先應(yīng)該讓幼兒熟悉情境，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，由動(dòng)手操作、觀察，依靠動(dòng)作和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于幼兒抽象思維能力的培養(yǎng)。

加法教學(xué)設(shè)計(jì)理念篇5

學(xué)習(xí)5的加法

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知5的加法運(yùn)算，知道一共有多少個(gè)，要用加法來(lái)計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加法的位置，得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3.在游戲活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)加號(hào)和等號(hào)，學(xué)會(huì)5的加法運(yùn)算。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幫助幼兒初步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的這個(gè)規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小老鼠5只;燈臺(tái)一組;數(shù)學(xué)大卡片1-5，“+”“=”;課件一組;

學(xué)具：數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)、數(shù)字小卡片每人一袋。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)：兒歌《我的小小手》，復(fù)習(xí)鞏固5的分解合成。

2.以游戲《老鼠上燈臺(tái)》的形式來(lái)學(xué)習(xí)5的加法。

⑴教師出示燈臺(tái)，然后請(qǐng)配班老師拿手偶老鼠，師幼一起說兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他。教師問：現(xiàn)在有幾只老鼠跑到燈臺(tái)上去偷油吃呢?教師在黑板上出示數(shù)字1。

⑵教師再與幼兒邊說兒歌邊出示4只老鼠，問：又來(lái)了幾只老鼠?教師在黑板上出示數(shù)字4。

⑶教師問：現(xiàn)在燈臺(tái)上一共有幾只老鼠呢?教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)一共有幾只老鼠。教師：1只老鼠和4只老鼠合起來(lái)就是5只老鼠，這個(gè)過程我們用加法算式1+4=5來(lái)表示。

⑷教師在黑板上展示算式1+4=5。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“+”和“=”。

(5)教師用同樣的方法，變換老鼠的數(shù)量，學(xué)習(xí)5的其他算式。

3.通過課件展示,學(xué)習(xí)理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律.

師幼通過課件展示,觀察兩個(gè)加法算式有什么區(qū)別,然后得出規(guī)律“交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變”。

4.引導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊(cè)上的“外形探秘”習(xí)題。教師講解后，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后，說出題目的做法，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的題目。

5.活動(dòng)延伸：讓幼兒用數(shù)字卡片和符號(hào)擺出5的加法算式。