初中語文重點(diǎn)知識歸納必背,初中語文必考知識點(diǎn)總結(jié) 中學(xué)生必看!
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初中語文知識點(diǎn)總結(jié)中考必背
初中語文的知識點(diǎn)比較多，同學(xué)們可以歸納總結(jié)成系統(tǒng)的知識框架，方便系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，接下來給大家分享初中語文的知識點(diǎn)，供參考。
初中語文常識歸納
1.我國第一部長篇諷刺小說：儒林外史。
2.我國第一部介紹進(jìn)化論的譯作：嚴(yán)復(fù)譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個由不懂外，卻成了翻譯家的人。
3.我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集：聊齋志異。
4.我國新文學(xué)史上第一篇短篇小說是：狂人日記。
5.第一位開拓"童話園地"的作家是：葉圣陶
6.我國第一部浪漫主義神話小說：西游記。
7.第一篇報告文學(xué)作品是：(夏衍)包身工。
8.新中國第一位獲得"人民藝術(shù)家"稱號的作家：老舍。其作品是：龍須溝
9.先秦時期的兩大顯學(xué)是：儒、墨。
10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。
11.唐代開元，天寶年間，有兩大詞派，：以高適，岑參為代表的邊塞詩以王維，孟在為代表的其風(fēng)格，前者雄渾豪，后者恬淡疏樸
12.常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。
13."五四"新文化運(yùn)動高舉的兩面大旗：反對舊禮教，提倡新道德，反對舊文學(xué)，提倡新文學(xué)。
14.兩篇《狂人日記》的作者分別是：俄羅斯的果戈里、我國的魯迅。
15.世界文學(xué)中有兩大史詩：伊利亞特、奧德賽。
16.佛教三寶是：佛(大知大覺的)、法(佛所說的教義)、僧(繼承或宣揚(yáng)教義的人)。
17.三從四德中三從：未嫁從父、既嫁從夫、夫死從子。
四德：婦德、婦言、婦容、婦功。
18.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
19.三綱五常：三綱：父為子綱、群為臣綱、夫為妻綱。
五常：仁、義、禮、智、信。
20.三皇五帝：三皇：伏羲、燧人、神農(nóng)。
五帝：黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。
初中語文常見考點(diǎn)
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性。
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考。
初中語文必背知識點(diǎn)
在初中我們語文有哪一些需要背的知識點(diǎn)呢?下面是由我為大家整理的初中語文必背知識點(diǎn)，希望可以幫助到大家!
初中語文必背知識點(diǎn)(一)
【天凈沙·秋思】(馬致遠(yuǎn)·元)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【龜雖壽】(曹操·東漢)神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人莊】(孟浩然·唐)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺后禪院】(常建·唐)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音?！韭勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄】(李白·唐)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隱·唐)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】(杜牧·唐)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。
【如夢令】(李清照·南宋)常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】(朱熹·南宋)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
【木蘭詩】(北朝民歌)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
初中語文必背知識點(diǎn)(二)
1、錯別字辨識
在近幾年的考試真題中，這一知識點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中考查，題目給出一篇學(xué)生的作文，需要考生閱讀后從中找出錯別字，并加以改正。這一知識點(diǎn)屬于識記應(yīng)用類，需要考生掌握字形并能正確應(yīng)用。它看似簡單，但是需要考生具備細(xì)心和耐心。語文學(xué)科博大精深，考生需要正確讀寫3500個常用漢字，范圍非常廣。而且題目中的習(xí)作段落篇幅較長，要從中找出錯別字，需要考生仔細(xì)閱讀，耐心尋找。
2、語病辨識
從近幾年的考試情況來看，這一知識點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中出現(xiàn)，和錯別字放在一起考查。題目給出一篇作文，需要考生閱讀后從中找出病句，并加以改正。這一知識點(diǎn)屬于應(yīng)用類，需要考生掌握病句的基本類型和病句修改方法。
3、修辭手法
這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來看，題目中給出一句話，這句話中是含有某一種修辭手法的。考生需要從ABCD四個選項中選擇一個能夠?qū)︻}干句子修辭加以說明的句子，言下之意就是選擇出和題干中句子修辭手法相同的一句話。這就需要考生了解不同的修辭手法，并能在實際語言運(yùn)用中辨別不同類型的修辭手法。
4、詞類活用
這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來看，題目通常給出一句話，并指明句子中的某個字是詞類活用?？忌枰獜腁BCD四個選項中選擇其中加點(diǎn)詞用法與題干相同或不同的一項。這需要考生掌握詞類活用的幾種常見類型。
5、通假字
這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式出現(xiàn)的。如在2013年上半年的考試中，題干敘述的是在文言文總結(jié)課上，教師舉例講解通假字的特點(diǎn)和作用，要求考生從ABCD四個選項中選擇不合適的一項，言下之意就是選擇出沒有通假字的一個選項。
初中語文必背知識點(diǎn) (三)
常見借代詞語
1、桑梓：家鄉(xiāng)
2、桃李：學(xué)生
3、社稷、軒轅：國家
4、南冠：囚犯
5、同窗：同學(xué)
6、烽煙：戰(zhàn)爭
7、巾幗：婦女
8、絲竹：音樂
9、須眉：男子
10、嬋娟、嫦娥：月亮
11、手足：兄弟
12、汗青：史冊
13、伉儷：夫妻
14、白丁、布衣：百姓
15、傴僂，黃發(fā)：老人
16、桑麻：農(nóng)事
17、提攜，垂髫：小孩
18、三尺：法律
19、膝下：父母
20、華蓋：運(yùn)氣
21、函、簡、箋、鴻雁、札：書信
22、廟堂：朝廷
作者作品
1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏
2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。
3、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。
4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”; 婉約派詞人：李清照(女詞人)
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。
6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。
8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩?！?/p>
9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。
10、我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。
11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。
12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。
13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡?！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。
14、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟(fǔ)
15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：
儒家：孔子 孟子
法家：韓非子
道家：莊子、列子
墨家：墨子
16、南宋四大家：陸游、楊萬里、范成大、尤袤
17、邊塞詩人：高適、岑參、王昌齡
18、唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖趙匡胤 秦皇：秦始皇嬴政 漢武：漢武帝劉徹
19、我國第一位田園詩人是東晉的陶淵明(陶潛)，他“不為五斗米折腰”。
20、世界文學(xué)作品中四大吝嗇鬼：葛朗臺、夏洛克、潑溜希金、阿巴貢。
21、中國吝嗇鬼的典型：嚴(yán)監(jiān)生。
中國文學(xué)之最
最早的詩歌總集是《詩經(jīng)》;
最早的愛國詩人是屈原;
最早的田園詩人是東晉的陶淵明;
最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參;
古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾;
古代最杰出的女詞人是南宋的李清照;
古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾;
古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白;
古代最偉大的現(xiàn)實主義詩人是唐代的杜甫;
古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游;
古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》;
古代最著名的長篇?dú)v史小說是明初羅貫中的《三國演義》;
古代最早寫農(nóng)民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》;
古代最偉大的現(xiàn)實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》;
古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》;
古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》;
古代最早的語錄體散文是《論語》;
古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》;
古代最早的紀(jì)傳體通史是《史記》;
古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》;
現(xiàn)代最偉大的文學(xué)家是魯迅;
現(xiàn)代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》;
現(xiàn)代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》。
初三語文必背的知識點(diǎn)
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些初三語文的知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
人教版初三語文必考知識點(diǎn)
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、 記敘文 六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的 方法 ：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
初三語文五單元重要知識點(diǎn)
南州六月荔枝丹
一、詞語積累
繒(zēng)：古代對絲織品的統(tǒng)稱。
綃(xiāo)：生絲織的綢子。
醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固狀的乳制食品。
不了了之：用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。
鉆牛角尖：比喻費(fèi)力研究不值得研究或無法解決的問題。這里沒有貶義，是說認(rèn)真鉆研的精神。
絳(jiàng)：深紅色。
渣滓(zǐ)：物品提出精華之后剩下的東西。
龜(jūn)裂：呈現(xiàn)許多裂紋。
勞民傷財：既使人民勞苦，又耗費(fèi)錢財?，F(xiàn)多指濫用人力物力。
兼程：一天走兩天的路。
花期：植物開花的時期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花軸上排列的方式，分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序，后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。
闕下：即都下，指宋王朝的首都開封。闕，本來是宮門前兩邊供瞭望用的樓，又泛指帝王的宮殿。
造化：自然，天然。
幅員：領(lǐng)土面積。幅，寬度;員，周圍。
因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，采取適當(dāng)?shù)? 措施 。
啖(dàn)：吃。
萌蘗(niè)：指植物長出新芽。萌，生萌，發(fā)芽。蘗，樹木砍去后又長出來的新芽。
二、作者簡介
賈祖璋是我國的生物學(xué)家、科普作家。1901年生，浙江省海寧縣人。當(dāng)過小學(xué)教師、中學(xué)教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學(xué)著作?，F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長?？茖W(xué)專著有《鳥類研究》《普通鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學(xué)》《動物珍話》《生物 素描 》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學(xué)碎錦》，《南州六月荔枝丹》即選自該書。
三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)
(一)主要說明荔枝果實的形態(tài)特點(diǎn)。(1-10)
1.從對小學(xué)時學(xué)過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文。(1)
2.荔枝的形態(tài)特點(diǎn)(2-9)
①荔枝的外部形態(tài)(2-5)
A.荔枝外殼構(gòu)造
B.荔枝外殼的顏色
C.荔枝的形狀
D.荔枝的大小及重量
②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)
A.荔枝的殼膜
B.荔枝的果肉
C.荔枝的貯藏
D.荔枝的果核
3.荔枝的花(10)
(二)主要介紹有關(guān)荔枝的其他知識(11-13)
1.荔枝的產(chǎn)地分布
2.古代的荔枝書譜
3.荔枝的生長習(xí)性及生長北限
(三)提出建議：大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，滿足人民的生活需要。(14)
本文的說明順序為先主(荔枝的形態(tài)特點(diǎn))后次(有關(guān)荔枝的其他知識及建議)，而介紹荔枝的形態(tài)特點(diǎn)時是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的順序。
這樣來寫，條理清晰，內(nèi)容全面、主次鮮明，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他知識。
四、簡明精確，科學(xué)性強(qiáng)。
本文在介紹荔枝的科學(xué)知識時，十分注意簡明精確，科學(xué)性強(qiáng)。它處處使用確鑿的事實和具體數(shù)字來加以說明，并且不斷糾正古代有關(guān)知識不確切的地方。
例如，白居易詩中說“殼如紅繒”，作者說這是詩人的比喻，繒是絲織物，光亮滑潤，而其實荔枝殼是“粗糙”的。白居易說“膜如紫綃”，作者指出是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。又指出《詠荔枝膜》的詩句只是詩人的夸張說法。在講到荔枝肉時，又從植物學(xué)觀點(diǎn)指出，這不是果肉，而是“假種皮”，真正的果肉是丟棄的那層膜。作者通過調(diào)查、觀察、考證，用科學(xué)的態(tài)度，不斷糾正古人有關(guān)記載荔枝的知識上不確切或錯誤之處，使之更符合事實，保證了傳授知識的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
用具體數(shù)字說明事物，是 說明文 中常用的一種說明方法。本文說到荔枝的大小和重量時，用了具體的數(shù)字，其中關(guān)于四川合江產(chǎn)的楠木葉的重量，兩本書上記載相差很大，作者不妄下結(jié)論。在講到載培歷史時，都有具體數(shù)字，使讀者明確我國荔枝栽培歷史悠久，品種繁多。
初三 語文知識 點(diǎn)整理
《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》，作者是魯迅，這是一篇駁論文，全文為了駁斥“中國人失掉自信力了”這一錯誤論點(diǎn)，提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”這個正面論點(diǎn)。在批駁錯誤論點(diǎn)時，作者從公開的文字的三個階段談起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“國聯(lián)”，再后是一味求神拜佛，懷古傷今。接著，作者又歷數(shù)從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……以之作為事實論據(jù)，證明他們都是沒有失掉自信力的中國人，這樣，就間接地反駁了敵論點(diǎn)。
《智取生辰綱》選自《水滸》，作者是元末明初的施耐庵。課文通過對楊志押運(yùn)生辰綱失敗經(jīng)過的描寫，反映了封建統(tǒng)治下復(fù)雜的階級矛盾，表現(xiàn)了起義英雄在反抗斗爭中的智慧和力量。小說刻畫了一個精明、謹(jǐn)慎、能干而又急功近利、粗暴蠻橫的楊志。
《楊修之死》選自《三國演義》，該書是我國第一部長篇章回體小說。作者羅貫中，號湖海散人，元末明初小說家。選文記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和原因。表現(xiàn)了楊修的聰明才智和恃才放曠的性格特點(diǎn)，也表現(xiàn)了曹操既十分.詐，又能深謀遠(yuǎn)慮的復(fù)雜性格。全文共寫了七件事：雞肋事伯、園門闊事件、一盒酥事件、夢中殺人事件、告發(fā)藏吳質(zhì)事件、試才干事件和作答教事件。
《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》，該書是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官僚的活動和精神面貌。作者吳敬梓，字敏軒，清代小說家。課文運(yùn)用夸張和對比的手法生動描寫了范進(jìn)中舉前后截然不同的生活境遇，通過刻畫他喜極而瘋的丑態(tài)，以及胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等趨炎附勢的嘴臉，抨擊了封建社會科舉制度對知識分子及各階層人物的思想毒害，揭露當(dāng)時社會道德風(fēng)氣的敗壞和政治的黑暗，諷刺了世態(tài)炎涼。
《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》，該書是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家庭的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者曹雪芹，名沾，字夢阮，清代小說家。課文詳細(xì)敘述了黛玉指點(diǎn)學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會及香菱苦心寫詩的經(jīng)過，刻畫了香菱和黛玉的性格。
《陳涉世家》選自《史記》，作者是西漢的司馬遷，史學(xué)家，文學(xué)家，他用 畢業(yè) 精力著成了我國第一部紀(jì)傳體通史，全書一百三十篇。課文以陳勝、吳廣的活動為線索，生動地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮明地揭示了它的實質(zhì)——一場得到廣大人民支持的、反對暴力統(tǒng)治的農(nóng).動。
《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共三十三篇，分為十二策。課文所記敘的是強(qiáng)國和弱國之間一場外交斗爭的情況。用人物對話生動地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國土的嚴(yán)正立場和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的布衣精神，從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強(qiáng)國的原因。頌揚(yáng)了唐雎忠于使命，誓死捍衛(wèi)國家利益的精神。文中刻畫了唐雎有膽有識，沉著、鎮(zhèn)定、堅強(qiáng)、無畏;秦王的驕橫、狂妄、陰險狡詐和前倨后恭性格。
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初中語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納
初中語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納1
一、掌握說明方法。
使用了哪些說明方法？有什么作用？
模式：方法+效果+特征
“運(yùn)用了XX的說明方法，XX說明了（說明對象）的XX（特點(diǎn)）?！?/p>
1、分類別：把XX分別加以說明，顯得條理清楚
2、引用：引用XX，突出了XX既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性
3、打比方：生動形象說明了XX增強(qiáng)了文章的趣味性。
4、作詮釋：對進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對XX有進(jìn)一步的認(rèn)識。
5、舉例子：具體說明XX的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。
6、下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了XX的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。
7、作比較：把XX和XX相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了XX的特點(diǎn)。
8、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)XX加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
9、列圖表：具體說明了XX特點(diǎn)，使說明更簡明更直觀。
10、摹狀貌：具體生動形象地說明了XX顯得生動活潑。
二、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時、絕大部分、主要、幾乎）能否刪除或替換，為什么？
語言準(zhǔn)確類答題方法：
1、“xx”詞好在哪里？
答題方式：用了“xx”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了XX事物的XX特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。
2、文中加點(diǎn)的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：
A：判斷，一般是不能刪
B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度。狀態(tài)。性質(zhì)。范圍等方面加以限制。
C：比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤癤X“，與實際不符，不符合原意等
D結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
答題模式：不能刪。因為“xx”詞表示XX，刪掉后句子的意思就變成了XX，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。
三、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來。
1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）。
（1）象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的.一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。
（2）襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的xx特征。
（3）對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的xx特征。
（4）借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
（5）先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。
（6）側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的xx性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
（7）伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。
（8）照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。
議論文：強(qiáng)化xx論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)xx情感，增加情感的深度。
（9）聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。
（10）想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
初中語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納2
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了強(qiáng)了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____和______相互比較,突出強(qiáng)調(diào)了____的_____特點(diǎn).
列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側(cè)面烘托
八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動情節(jié)發(fā)展
十、語句在表情達(dá)意方面的作用：
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。
如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。
詞語的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。
2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞雖然但是，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞不但而且之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
3、評價、賞析一句話：應(yīng)從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
初中語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納3
一、字詞
1、“摒（bǐnɡ）棄那些成見，這樣才能合作愉快”經(jīng)理真誠地說。
2、法國大革命始終重復(fù)著復(fù)辟（bì）的循環(huán)。
3、犯錯誤時，不能想著一味地包庇（bì）孩子，而是應(yīng)該好好地教育他。
4、經(jīng)過一段時間的沉寂之后，他終于迸（bènɡ）發(fā)了，不僅在考試中取得了很大的進(jìn)步，而且變得謙虛、真誠了。
5、他不好好工作經(jīng)常奴顏婢（bì）膝地巴結(jié)上司，真讓人瞧不起。
6、由于人們的濫捕濫殺，野生動物的數(shù)量逐年銳減，有的甚至已經(jīng)瀕（bīn）臨滅絕了。
7、那段時間，他寫了很多針砭（biān）時弊的文學(xué)作品。
8、我們都屏（bǐnɡ）氣凝神，靜靜地等待最后的決定。
9、中學(xué)畢業(yè)以后，他來到北京，投奔（bèn）叔叔，想學(xué)一技之長。
10、雖然他失去了物質(zhì)上的享受，但是他沒有麻痹（bì）自己，而是積極地尋找新的起點(diǎn)。
二、文學(xué)常識積累
（一）黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
1、這首送別詩不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別?？梢哉f是表現(xiàn)一種充滿詩意的離別。
2、詩中點(diǎn)題的一句是：“故人西辭黃鶴樓”。文章來自中國傳統(tǒng)文化網(wǎng)htt
3、“煙花三月下?lián)P州”清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。
4、李白還寫過一首《贈孟浩然》：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云。”（兩首可以一起比較記憶）
（二）古朗月行唐李白
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
以“白玉盤”、“瑤臺鏡”作比，生動地表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，使人感到非常新穎有趣?！昂簟?、“疑”這兩個動詞，傳達(dá)出兒童的天真爛漫之態(tài)。
（三）絕句唐杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
1、這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。本詩由兩聯(lián)工整的對偶句組成。前兩句寫的是動景。首句是近景；次句是遠(yuǎn)景。
2、后兩句寫的是靜景。前兩句兩個動詞是“鳴”“上”，后兩句是“含”“泊”，一動一靜。第三句是遠(yuǎn)景?！昂弊诌\(yùn)用擬人手法，十分貼切生動；“千秋”點(diǎn)出時間的久遠(yuǎn)，更顯出其靜。第四句是近景?！安础?，停泊著，但這停泊的是將要駛往東吳的船，靜中包含著動；“萬里”點(diǎn)出空間的遼闊。
3、杜甫被成為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。
（四）絕句唐杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
1、“遲日”即春日，語出《詩經(jīng)?豳風(fēng)?七月》“春日遲遲”。這里用以突出初春的陽光，以統(tǒng)攝全篇。
2、第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態(tài)景物來勾畫。生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機(jī)，春意盎然，還有一種動態(tài)美。杜甫對燕子的觀察十分細(xì)致，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”。
3、第四句是勾勒靜態(tài)景物，這也和首句緊相照應(yīng)，因為“遲日”才沙暖。從景物的描寫來看，和第三句動態(tài)的飛燕相對照。
初中語文知識點(diǎn)總結(jié) 必考知識點(diǎn)匯總
初中語文的知識點(diǎn)比較雜，下面我為大家總結(jié)了比較?？嫉闹攸c(diǎn)知識點(diǎn)，僅供大家參考。
初中語文知識點(diǎn)概括
一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
必考知識點(diǎn)總結(jié)
記敘順序及作用
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
修辭方法及作用
(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。
(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。
(5)對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。
(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8)反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。
《繁星·春水》知識點(diǎn)
主要內(nèi)容
《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，大致包括三方面的內(nèi)容：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考和感悟。
藝術(shù)特色
①短小精悍，真實自然，在看似隨意的描寫中蘊(yùn)藏著人生的哲理，達(dá)到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。
②真情實感的流露，不在人工的斧鑿，而取之于天然，天使也獲得了真實的自然美。
③語言直白自然，不加雕飾，在三言兩語間包含著耐人尋味的感情體驗。
④富有詩情畫意，格調(diào)自然柔和。
⑤想象的豐富和聯(lián)想的開闊，詞句的清麗和筆力的準(zhǔn)確。
以上就是我為大家總結(jié)的初中語文知識點(diǎn)，僅供參考，希望對大家有所幫助。
初中必須掌握的語文知識點(diǎn)
要考好語文沒有數(shù)學(xué)英語那么難但是也并不是那么容易，要考好語文就要掌握語文的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，下面是由我為大家整理的初中的語文知識點(diǎn)，希望可以幫助到大家!
初中的語文知識點(diǎn)(一)
句
知識要點(diǎn)
(一)語法：應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補(bǔ)充、主謂單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件。
學(xué)法指導(dǎo)
1.短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。
2.單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。
3.對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。
(二)標(biāo)點(diǎn)
知識要點(diǎn)
《標(biāo)點(diǎn)符號用法》中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號。下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號： 句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號;(7種);引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。(9種)(其中“名”指書名號和專名號)
學(xué)法指導(dǎo)：在作文中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。
這類的題型，幾乎每年都會考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意。同時在閱讀中要會運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來理解文章的內(nèi)容。
(三) 修辭
知識要點(diǎn)
1、八種修辭方法 2、了解常見的八種句式 3、語言表達(dá)力爭做到簡明、連貫、得體。
學(xué)法指導(dǎo)
文體知識：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識。
1.記敘文：①要素：時間、地點(diǎn)、人物、(事件的)起因、經(jīng)過、結(jié)果 ②人稱：第一(我)、第二(你)、第三(他，他們) ③順序：順敘、倒敘、插敘④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達(dá)作者的思想。 ⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。
2.說明文：①對象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。 ②說明的條理：層次結(jié)構(gòu);說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 ③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。
3、議論文：①論點(diǎn)：作者對所論述問題的見解和主張。 ②論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實和道理。 ③論證：論述層次，論證方法(例證法、引證法、對比論證法)。
4、應(yīng)用文：要重點(diǎn)了解幾種常見應(yīng)用文的格式。 (1)書信――①標(biāo)題 ②稱呼 ③正文 ④結(jié)尾 ⑤署名和日期 ⑥填寫標(biāo)準(zhǔn)信封：在信封左上角六個小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細(xì)地址或所在單位的詳細(xì)名稱。在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細(xì)地址和姓名。在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。
(2) 通知學(xué)法指導(dǎo)
對文體的知識既要掌握(不能死記硬背)又要運(yùn)用，重點(diǎn)在運(yùn)用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。
三、文學(xué)常識：包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
初中的語文知識點(diǎn)(二)
1.小說：①特點(diǎn)：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。②分類：短篇小說(含小小說)，中篇小說，長篇小說。③要素：人物形象，故事情節(jié)(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時前面有序幕，后面有尾聲)，人物活動的具體環(huán)境。④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫;側(cè)面描寫。
2.散文：①特點(diǎn)：散文(狹義)是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢?，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活?jīng)驗的一部分。③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主，綜合運(yùn)用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式;在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦?，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散;語言精練優(yōu)美，富有特色。
3.詩歌：①特點(diǎn)：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。②體裁：詩歌在漫長的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。從文學(xué)角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風(fēng)(也叫古詩、古體詩，和近體詩相對)與近體詩(包括律詩、絕句)之分，文人詩(有作者的詩)與民歌(民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩)之分?，F(xiàn)代詩體包括新詩(與傳統(tǒng)詩體相對，也叫自由詩、現(xiàn)代詩，是“五·四)”以來產(chǎn)生的白話詩。有押韻，有的不押韻)，民歌，散文詩。從內(nèi)容角度看，詩歌又可分?jǐn)⑹略?，抒情詩，哲理詩?/p>
3.作家作品方面
對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記住(不能寫錯別字)作者的姓名、所處的時代(國籍)及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。
考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析題中考查運(yùn)用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。
學(xué)法指導(dǎo)：對小說、散文方面的知識應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫作的運(yùn)用上。對作家作品則要聯(lián)系課文，進(jìn)行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。
初中的語文知識點(diǎn) (三)
記敘文閱讀規(guī)則
1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托中心意思
2、運(yùn)用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格，反映作品主題
3、運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用：運(yùn)用了……的修辭，生動形象地寫出了……
4、運(yùn)用排比的作用：增強(qiáng)語言啟示，生動形象地寫出了……
5、反問句的作用：加強(qiáng)語氣，引起下文，承上啟下
6、設(shè)問句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文，承上啟下
7、題目的作用：概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
8、記敘文第一段的作用：
1)環(huán)境描寫：點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
2)其他：開篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
9、中間句段的作用：承上啟下的過度作用
10、結(jié)尾議論性句子的作用：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，深化主題
11、記敘順序：順敘，倒敘，插敘
12、寫作人稱的好處：第一人稱，真實可信;第二人稱，親切自然;第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制
13、記敘線索的形式：實物;人物;思想感情變化;時間;地點(diǎn)變換;中心事件
14、找線索的方法：標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句
15、賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容(寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處);形式(寫作方法，語言特色，修辭);感情(文章的社會價值，意義，作用等