中職對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí),中職對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文必背基礎(chǔ)知識(shí)
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中職文學(xué)常識(shí)試題及答案
1.中職對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)綜合復(fù)習(xí)題
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容 內(nèi)容來(lái)自用戶(hù)：冷江一軍 中職對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文文學(xué)題1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《左傳》《史記》等歷史散文作品，以“實(shí)錄”的筆法將人物寫(xiě)得真實(shí)豐滿(mǎn)，有血有肉。
B.《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫(xiě)身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。
C.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》以及葉圣陶的《倪煥之》，是我國(guó)20世紀(jì)二、三十年代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。D.馬克·吐溫和歐·享利都擅長(zhǎng)寫(xiě)諷刺小說(shuō)。
馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》《百萬(wàn)英磅》和歐·亨利的《警察與贊美詩(shī)》等都深受讀者的喜愛(ài)。2.下列作家與他們的字、號(hào)、謚號(hào)、別稱(chēng)一一對(duì)應(yīng)有誤的一組是（）A.李白—青蓮居士歐陽(yáng)修—六一居士白居易—香山居士B.杜甫—子美柳宗元—子厚蘇軾—子瞻C.范仲淹—文正陸游—放翁柳宗元—柳泉居士D.陶淵明—五柳先生韓愈—昌黎先生李清照—易安居士3.下面作品、作者、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全都正確的一項(xiàng)是（）A.《墻頭馬上》—白樸—元代《葉甫蓋尼·奧涅金》—普希金—俄國(guó)B.《文心雕龍》—?jiǎng)③摹拼栋屠枋ツ冈骸贰旯▏?guó)（南北朝）C.《人間詞話(huà)》—顧炎武—清代《羊脂球》—莫泊?！▏?guó)（王國(guó)維）5。
2.文學(xué)常識(shí)題目9題
屈原在民間歌謠基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩(shī)歌形式，因?yàn)樽髌范际恰皶?shū)楚語(yǔ)、作楚聲、紀(jì)楚地、名楚物”，所以漢代人把這種文體稱(chēng)為楚辭，后世又稱(chēng)騷體屈原的代表作品是《離騷》，這是我國(guó)文學(xué)史上最長(zhǎng)的一首詩(shī)。
《史記》中為避免重復(fù)，讓人物傳記相互配合的方法稱(chēng)為互見(jiàn)法.建安“七子”中文學(xué)成就最高的是王 粲.元雜劇前期最優(yōu)秀的作家是是關(guān)漢卿，其代表作品是《竇娥冤》.代表清代劇壇最高成就的是洪升的《長(zhǎng)生殿》和孔尚任的《桃花扇》?！俺靥辽翰荩瑘@柳變鳴禽”是陶淵明的寫(xiě)景名句。
魏晉南北朝志怪小說(shuō)中成就最高的一部是晉代干寶的《搜神記》，志人小說(shuō)的代表作品是南朝宋劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》?！俺跆扑慕堋笔菞罹?、盧照鄰、駱賓王和王勃。
清代柳泉居士的《聊齋志異》，是一部文言短篇小說(shuō)集，代表了我國(guó)古代文言小說(shuō)的最高成就。
3.文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽題10道
1、先秦諸子散文中最富有浪漫色彩的一部著作是（B） A.《韓非子》B.《莊子》C.《孟子》D.《荀子》 2、“信誓旦旦”一語(yǔ)出自下列哪篇作品（D） A.《兼葭》B.《離騷》C.《短歌行》D.《氓》 3、“防民之口，甚于防川”的思想觀點(diǎn)是下列哪篇文章提出來(lái)的（A） A.《邵公諫厲王弭謗》B.《蘇秦始將連橫說(shuō)秦》C.《晉楚城涯之戰(zhàn)》D.《燭之武退秦師》 4、《西洲曲》抒寫(xiě)的是（A） A.少女對(duì)情郎的無(wú)盡思戀B.游子對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)盡思戀C.妻子對(duì)丈夫的無(wú)盡思念D.兒子對(duì)父母的無(wú)盡思念 5、初唐時(shí)期力反齊梁詩(shī)風(fēng)，標(biāo)舉“風(fēng)雅寄興”和“漢魏風(fēng)骨”，在復(fù)古旗幟下進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容革新的著名詩(shī)人是（D） A.王勃B.盧照鄰C.沈期D.陳子昂 6、張若虛《春江花月夜》結(jié)構(gòu)的基本線索是（B） A.江水的流動(dòng)過(guò)程B.月亮的升落過(guò)程C.花林的空間變換D.白云的飄浮顯隱 7、孟浩然《過(guò)故人莊》是一首著名的（C） A.山水詩(shī)B.邊塞詩(shī)C.田園詩(shī)D.哲理詩(shī) 8、下列哪一首作品表達(dá)了歸隱的意愿（B） A.陶淵明《詠荊軻》B.玉維《山居秋瞑》C.阮籍《夜中不能寐》D.杜茍鶴《山中寡婦》 9、唐代寫(xiě)纏綿徘側(cè)的愛(ài)情和相思的痛苦寫(xiě)得深情綿逸、隱晦曲折，典型地表現(xiàn)了封建士大夫情愛(ài)心理的詩(shī)人是（D） A.李賀B.劉禹錫C.白居易D.李商隱 10、晁錯(cuò)是（A）代著名的散文作家。
A.漢B.唐C.宋D.元。
4.文學(xué)常識(shí)訓(xùn)練題
文學(xué)常識(shí)訓(xùn)練題 （總分36分，每小題3分，30分鐘完成） 班別 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī) 一、辨析題： 1.對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，完全正確的一項(xiàng)是 （ ） A.曹禺、原名萬(wàn)家寶，我國(guó)著名的戲劇家，代表作品有：《雷雨》《日出》《虎符》《北京人》等。
B.元雜劇的四大悲劇是：關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。 C.“風(fēng)雅”指的是《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《大雅》《小雅》，儒家詩(shī)論把“風(fēng)雅”列為“詩(shī)經(jīng)六義”的兩類(lèi)。
D.雨果是19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖和代表作家，其代表作品有：《悲慘世界》《巴黎圣母院》《幻滅》《九三年》等。 2.下面作品、作家、國(guó)別（或朝代）對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是 （ ） A.《離騷》—屈原—春秋 《高老頭》—法國(guó)—巴爾扎克 B.《喻世明言》—馮夢(mèng)龍—明朝 《堂吉訶德》—塞萬(wàn)提斯—挪威 C.《世說(shuō)新語(yǔ)》—?jiǎng)⒘x慶—南朝 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》—列夫·托爾斯泰—俄國(guó) D.《長(zhǎng)生殿》—孔尚任—清代 《威尼斯商人》—莎士比亞—英國(guó) 3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是 （ ） A.《史記》《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》與《三國(guó)志》被稱(chēng)作前四史，它們與《資治通鑒》一樣都是被稱(chēng)為“正史”的二十四史的組成部分。
B.羅貫中的《三國(guó)志通俗演義》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，它與《水滸傳》、《西游記》等書(shū)都是古典白話(huà)小說(shuō)的典范。 C.樂(lè)府本是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署，后來(lái)成為詩(shī)體名稱(chēng)，宋元以后有時(shí)將詞、曲也稱(chēng)為樂(lè)府。
D.與湯顯祖生活年代基本相同的英國(guó)莎士比亞的戲劇作品很多，如《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《偽君子》等。 4.下列對(duì)作家、作品的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A.曹禺、夏衍、田漢是我國(guó)現(xiàn)代著名的劇作家，他們的代表作分別是《日出》《上海屋檐下》《關(guān)漢卿》。
B.艾青、李季、臧克家三位著名詩(shī)人的代表作分別是《王貴與李香香》《有的人》《大堰河—我的保姆》。 C.《荔枝蜜》《小桔燈》《雄關(guān)賦》分別是著名作家楊朔、冰心、竣青的作品 D.茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《駱駝祥子》都是著名的小說(shuō)。
5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《致大海》的作者是俄國(guó)作家普希金，《巴爾扎克的葬詞》的作者是福樓拜。 B.我國(guó)文學(xué)史上向來(lái)以“ *** ”并稱(chēng)，“風(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》，“騷”指《離騷》。
C.莎士比亞是英國(guó)杰出的戲劇家，《奧賽羅》和《李爾王》是其四大悲劇中的兩部。 D.著名作家冰心、丁玲的代表作分別是《繁星》《太陽(yáng)照在桑干河上》。
6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A.歷史散文《左傳》《資治通鑒》都是編年體史書(shū)?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮?jiǎn)稱(chēng)，其中“傳”字與《史記》中“列傳”的“傳”字意思不同。
B.到宋代，詞發(fā)展到極盛時(shí)期，蘇軾以詩(shī)為詞，拓寬了題材，開(kāi)闊了意境，一掃以前文人詞的柔弱氣息，開(kāi)創(chuàng)豪放一派。辛棄疾、張孝祥均為豪放派詞人。
C.老舍是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的小說(shuō)家、戲劇家，語(yǔ)言藝術(shù)大家，其作品大多取材于“京味”十足的市民生活，如小說(shuō)《駱駝樣子》，劇本《四世同堂》等。 D.《門(mén)檻》《哈姆雷特》《丑小鴨》《麥琪的禮物》的作者分別是俄國(guó)的屠格涅夫、英國(guó)的莎士比亞、丹麥的安徒生、美國(guó)的歐·亨利。
7.下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.唐代作家，常因地位相當(dāng)、風(fēng)格相近或是關(guān)系密切而被合稱(chēng)。如李白、杜甫合稱(chēng)“李杜”，杜牧、李商隱合稱(chēng)“小李杜”，元稹、白居易合稱(chēng)“元白”，韓愈、柳宗元合稱(chēng)“韓柳”。
B.“傳奇”一名兩見(jiàn)于中國(guó)文學(xué)史：唐宋傳奇指的是文言短篇小說(shuō)，明清傳奇則指唱昆腔的南戲。 C.世界文學(xué)史上有兩部著名的《唐璜》，一是法國(guó)莫里哀的長(zhǎng)詩(shī)，一是英國(guó)拜倫的戲劇。
D.法國(guó)有兩個(gè)“仲馬”：一是大仲馬，著有《三個(gè)火槍手》《基督山伯爵》；一是小仲馬，著有《茶花女》。 8.下列有關(guān)作家或作品表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A.阿·托爾斯泰是蘇聯(lián)著名作家，他的代表作品長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲《苦難的歷程》包括《兩姊妹》《一九一八年》《陰暗的早晨》。
B.泰戈?duì)柺怯《戎骷?、?shī)人，于1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《吉檀迦利》是獲獎(jiǎng)作品。 C.果戈理，19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有諷刺喜劇《死魂靈》和長(zhǎng)篇小說(shuō)《欽差大臣》。
D.《阿里巴巴和四十大盜》《漁夫的故事》是《天方夜譚》中的故事，該書(shū)是古代 *** 民間故事集。 9.下面對(duì)有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A.元明清三代，小說(shuō)創(chuàng)作有了新的發(fā)展，產(chǎn)生了許多優(yōu)秀作品，如羅貫中的《三國(guó)演義》、施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西游記》、吳敬梓的《儒林外史》等。
B.《左傳》《史記》《資治通鑒》是我國(guó)古代歷史散文的三個(gè)里程碑，其中《史記》和《資治通鑒》的體例不同。 C.惠特曼、馬克·吐溫、杰克·倫敦、歐·亨利、海明威都是美國(guó)著名小說(shuō)家，他們都是美國(guó)進(jìn)步文學(xué)的杰出代表。
D.鳴鳳和 *** 鳳分別是巴金的長(zhǎng)篇小說(shuō)《家》和曹禺的話(huà)劇《雷雨》中的人物，她們都是黑暗社會(huì)里封建大家庭中的犧牲品，她們的死從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了黑暗勢(shì)力對(duì)年輕一代的摧殘。 10.下列文學(xué)常識(shí)表述。
5.【文學(xué)常識(shí)題】
《海底兩萬(wàn)里》是一部科幻小說(shuō)，于一八七0年問(wèn)世，暨今已逾百年，而仍能以多種文字的各種版本風(fēng)行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見(jiàn)其生命力之強(qiáng)，吸引力之大.主張書(shū)不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的.書(shū)中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半——“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)；內(nèi)景只是一艘潛水艇.但就是這么四個(gè)半人，這么一艘潛水艇，在將近一年的時(shí)間中，縱橫海底兩萬(wàn)里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面；故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千.這樣一部小說(shuō)，讀來(lái)既使人賞心悅目，也令人動(dòng)魄驚心.故事并不復(fù)雜：法國(guó)人阿羅納克斯，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng).其時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng).科考活動(dòng)結(jié)束之后，博物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去 ”的活動(dòng).經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，博物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！“怪物”非他，原來(lái)是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào).潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)內(nèi)莫從此.永遠(yuǎn)不許他們離開(kāi).阿羅納克斯一行別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋.十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世.《海底兩萬(wàn)里》寫(xiě)的主要是他們?cè)谶@十個(gè)月里的經(jīng)歷.《海底兩萬(wàn)里》已經(jīng)有幾種中譯本，“兩萬(wàn)里”也就成了個(gè)約定俗成的說(shuō)法；究其實(shí)，這里的“里”指的是法國(guó)古里，而古法里又有海陸之分，一古海里約合5.556公里，一古陸里約合4.445公里；既然是在海底周游，這里的兩萬(wàn)里，理應(yīng)為兩萬(wàn)古海里.如此說(shuō)來(lái)，他們?cè)诤５仔旭偟穆烦?，就?yīng)該在十一萬(wàn)公里以上了.這是要說(shuō)明的.十一萬(wàn)公里的行程，是個(gè)大場(chǎng)面，一路所見(jiàn)，可以說(shuō)無(wú)奇不有.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海底森林？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海底煤礦？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)“養(yǎng)”在貝殼里、價(jià)值連城的大珍珠？當(dāng)了俘虜?shù)陌⒘_納克斯和他的朋友們都見(jiàn)到了，而且曾經(jīng)徜徉其間.他們?cè)谟《妊蟮闹閳?chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊；他們?cè)诩t海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌；他們?cè)诖笪餮罄锖驼卖~(yú)進(jìn)行過(guò)血戰(zhàn)，一名船員慘死；這些場(chǎng)面，都十分驚心動(dòng)魄.此外，書(shū)中還描寫(xiě)了抹香鯨如何殘殺長(zhǎng)須鯨，“鸚鵡螺”號(hào)潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見(jiàn).阿羅納克斯是個(gè)博物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物；他和他那位對(duì)分類(lèi)學(xué)入了迷的仆人孔塞伊，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)的介紹，界、門(mén)、綱、目、科、屬、種，說(shuō)得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物；阿羅納克斯還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀，一一娓娓道來(lái)，令讀者大開(kāi)眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，颶風(fēng)是怎樣形成的，馬尾藻海又是什么樣……我們知道珊瑚礁是怎樣形成的嗎？知道海洋究竟有多深嗎？知道海水傳播聲音的速度有多快嗎？這一類(lèi)知識(shí)，書(shū)中比比皆是.“鸚鵡螺”號(hào)也曾遇險(xiǎn)，在珊瑚礁上擱過(guò)淺，受到過(guò)巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內(nèi)缺氧，艇上的人幾乎不能生還.但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和艇長(zhǎng)的超人智慧，種種險(xiǎn)境，均被化解，終于完成了十一萬(wàn)公里的海底行程.凡爾納時(shí)代，潛水艇剛剛面世，還是一種神秘的東西；“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)內(nèi)莫又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系.凡此種種，都給小說(shuō)增加了一層神秘色彩.既是小說(shuō)，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字，更 明白無(wú)誤地指出了這一點(diǎn)——“內(nèi)莫”，在拉丁文里是子虛烏有的意思.但這并沒(méi)有妨礙作者把他描寫(xiě)成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺(jué)得可信的人物.本書(shū)作者儒勒·凡爾納（1828—1905）是法國(guó)科幻小說(shuō)家，現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人.他出生在一個(gè)律師家庭，很小的時(shí)候就產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望和豐富的想像力.他博覽群書(shū)，厚積薄發(fā)，第一部科幻小說(shuō)《氣球上的五星期》，一炮打響，引起轟動(dòng)，使他成了個(gè)家喻戶(hù)曉的人物.他后來(lái)一發(fā)而不可收，又寫(xiě)了一系列科學(xué)幻想冒險(xiǎn)小說(shuō)，卷帙浩繁，不下六七十種，被收入一套名為《奇異的旅行》的叢書(shū).《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納著名三部曲的第二部，前有《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，后有《神秘島》.作者想像力豐富，文筆細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人人勝，又很有教育意義，適合各種年齡的讀者.而且，凡爾納的幻想不是異想天開(kāi)，都以科學(xué)為依據(jù)；他所預(yù)見(jiàn)到的很多器械，后來(lái)都變成了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)有之物.。
6.文學(xué)常識(shí)訓(xùn)練題
01.文學(xué)四大樣式：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇。
02.元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)、白樸。
03.戰(zhàn)國(guó)散文四大家：韓非子、孟子、莊子、荀子。
04.我國(guó)四大古典小說(shuō)：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。
05.律詩(shī)四聯(lián)指的是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
06.古代讀書(shū)人必讀“四書(shū)五經(jīng)”，其中“四書(shū)”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、
07.唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾、蘇洵、蘇澈、曾鞏。
08.中國(guó)民間四大傳說(shuō)：《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺(tái)》和《白蛇傳》。
09.古代科舉考試中，連中鄉(xiāng)試、會(huì)試和廷試第一名，也叫三元。其中榜眼是（廷）試的第二名【殿試也可以】
10.“六親不認(rèn)”中“六親”指的是：（父子、兄弟、從父兄弟、從祖兄弟、從曾祖兄弟、同族兄弟。）【關(guān)于六親說(shuō)法不一，見(jiàn)/view/78379】
11.寫(xiě)出下列對(duì)聯(lián)的下聯(lián)：
寫(xiě)人寫(xiě)妖，高人一等；（刺貪刺虐），入骨三分。
12.古代詩(shī)歌中，有敘事詩(shī)“雙璧”之說(shuō)，“雙璧”指的是《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》【應(yīng)當(dāng)是“樂(lè)府雙壁”】
13.被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史書(shū)名著是（《史記》）
14.歐陽(yáng)修自號(hào)為“六一居士”，“家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集三代以來(lái)金石遺文一千卷，有玉琴一張，有棋一局，而常置酒一壺”。這里是五個(gè)“一”，請(qǐng)問(wèn)還有一個(gè)“一”是（歐陽(yáng)修本人“一老翁”）
15.孔子曾被尊為“（ ）”《論語(yǔ)》中《為政》的幾句話(huà)輪廓式地勾勒出一條孔子所走過(guò)的漫長(zhǎng)的生活道路：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，（四十而不惑），（五十而知天命）六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?
16.清代著名理論家、批評(píng)家金圣嘆將（《莊子》），（《離騷》），（《水滸傳》），《史記》，《西廂記》及杜甫詩(shī)相提并論，合稱(chēng)為“六才子書(shū)”。
17.下面的對(duì)聯(lián)各是哪部章回小說(shuō)的目錄，請(qǐng)寫(xiě)出小說(shuō)的名字。
①及時(shí)雨神行太保，黑旋風(fēng)浪里白條。（《水滸傳》）
②八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。（《西游記》）
18.世界名著的四大吝嗇鬼各自出自哪里，名字又是什么？
法國(guó)作家（莫里哀）作品（《慳吝人》中的阿巴貢）
法國(guó)作家（巴爾扎克）作品（《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)）
英國(guó)作家（莎士比亞）作品（《威尼斯商人》中的夏洛克 ）
俄國(guó)作家（果戈里）作品（《死魂靈》中的潑留希金 ）
19.清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話(huà)》談到“恰學(xué)三境界”時(shí)說(shuō)：“古今成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者，都經(jīng)過(guò)三種之境界：（昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)）。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此為第一境界。（衣帶漸寬終不悔），為伊消得人憔悴。此為第二境界也。眾里尋他千百度，驀然回首，（那人卻在燈火闌珊處）。此為第三境界也。
20.法國(guó)作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》，《（托爾斯泰傳）》，《米開(kāi)郎基羅傳》。
7.文學(xué)常識(shí)填空
文學(xué)常識(shí)填空 一、《學(xué)弈》選自（中文 ），孟子是（孟的兒子 ）、（人 ）家，名（孟 ）字（子 ）（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。
《兩小兒辯日》選自（ 論語(yǔ) ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時(shí)（ ）國(guó)人。（ ）、（ ）、（ ）家。
他的（ ）編成（ ）一書(shū)。 二、《學(xué)弈》告訴我們（ ）。
《兩小兒辯日》中兩個(gè)孩子（ ），孔子（ ）。 三、《匆匆》作者是（ ），代表作有（ ）。
*** 稱(chēng)贊他的（ ），說(shuō)他（ ），寧可（ ）不領(lǐng)（ ）。 四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
五、在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起（ ），會(huì)（ ）出一顆（ ）的心。 六、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。
七、《手指》作者（ ），名（ ）字（ ）代表作有（ ）。 八、五根手指名稱(chēng)為（ ），五根手指各有不同的（ ），各具不同的（ ）各有（ ），各有（ ）。
九、《北京的春節(jié)》，作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），選自小學(xué)課本的有（ ）。 十、文中提到的重要日子有哪七個(gè)（ ） 十一、《和田的 *** 爾》中 *** 爾人是（ ）的。
十二、《十六年前的回憶》作者（ ），是（ ）的女兒，他死于（ ）日，因作者寫(xiě)于（ ）年，在（ ）寫(xiě)的，正值父親逝世（ ）周年，文中父親的精神是（ ）的，最大的寫(xiě)法是（ ）。文中分為（ ）四部分。
十三、《燈光》作者（ ），代表作有（ ），文中的主人公是（ ），文中的線索是（ ）和（ ） 十四、《為人民服務(wù)》中張思德（ ）年參加紅軍，（ ）日因（ ）而犧牲。九月八日為他舉行了（ ），（ ）作了演講（ ）。
文中（ ）提出了精兵簡(jiǎn)政。含義是（ ），司馬遷的名言是（ ）。
司馬遷（ ）人，是（ ）三家?！妒酚洝肥堑谝徊浚?）。
這句話(huà)的含義是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鴻毛（ ）。完全的含義是（ ），徹底的含義是（ ）。
十五、《一夜的工作》作者（ ），文中寫(xiě)了周總理的（ ）和（ ）。 十六、《賣(mài)火柴的小女孩》作者（ ），（ ）人，代表作有（ ）。
文中小女孩五次幻想到了（ ），小女孩現(xiàn)實(shí)中是（ ）的，她渴望（ ）。兩個(gè)幸福的含義分別是（ ）。
十七、《凡卡》作者（ ）國(guó)的（ ），本文以（ ）結(jié)尾，含義是（ ）。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是（ ）國(guó)的（ ）家，在文中寫(xiě)了她的（ ）美和（ ）美。
十九、《真理誕生于一百問(wèn)號(hào)之后》，中？的含義是（ ），！的含義是（ ）。見(jiàn)微知著的含義是（ ）。
二十、《我最好的老師》中的老師是（ ），他是一人很有（ ）的人，教學(xué)方法（ ），常常有（ ）的舉動(dòng)。 二十一、《難忘的啟蒙》作者（ ），教導(dǎo)我們要（ ）要（ ），要做一個(gè)（ ）的人。
文中的四件事是（ ）。 二十二、《養(yǎng)花》作者（ ），文中最后一句，也是點(diǎn)明中心的一句是（ ）。
二十三、《獄中聯(lián)歡》中的順序是（ ），（ ）、（ ）、（ ）。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在（ ）市，是一座（ ）。
文中的四位書(shū)法家是（ ）。 二十五、默寫(xiě)詩(shī)并詩(shī)意。
《七步詩(shī)》《鳥(niǎo)鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨(dú)步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了（ ）和（ ）民居。 二十七、《千里夢(mèng)圓在今朝》中神五發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。
神六發(fā)射時(shí)間（ ），飛行員（ ）。
四川省2012普通高校職教師資班和高職班對(duì)口招生統(tǒng)一考試大綱
四川省2012年普通高校職教師資和高職班對(duì)口招生統(tǒng)一考試大綱
語(yǔ) 文
一、考試性質(zhì)
四川省中等職業(yè)學(xué)校高職對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)文考試大綱，是按照教育部2009年1月頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》），結(jié)合我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際制訂的，是2012年四川省高職對(duì)口招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文學(xué)科命題的依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升學(xué)考試是由國(guó)家教育部授權(quán)各?。ㄗ灾螀^(qū)）、直轄市直接組織命題，由合格的中職畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試。
語(yǔ)文學(xué)科考試的命題的指導(dǎo)思想是：有利于為高職院校選拔輸送合格的新生，有利于促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，有利于語(yǔ)文教學(xué)的改革。
二、考試范圍
根據(jù)《大綱》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求，以教育部審定的中職新一輪課程改革國(guó)家規(guī)劃語(yǔ)文新教材為主要的命題范圍，考查學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和科學(xué)文化素養(yǎng)。
三、考試形式
答卷方式：閉卷，筆試。試卷滿(mǎn)分為150分?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)為150分鐘。
試題類(lèi)型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、古文翻譯題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫(xiě)作題。
四、考試能力要求
高職考試的語(yǔ)文要求測(cè)試考生的識(shí)記、理解、綜合分析、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層次：
1.識(shí)記 指識(shí)別和記憶，是語(yǔ)文能力最基本的層級(jí)。需要識(shí)記的主要內(nèi)容有：字音、漢字、詞語(yǔ)、句子語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)常識(shí)等。
2.理解 指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。主要考查正確領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義，把握關(guān)鍵語(yǔ)句在文段中的作用的能力。
3.綜合分析 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。主要考查整體把握文段內(nèi)容、概括文章中心，分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者寫(xiě)作思路、歸納要點(diǎn)，對(duì)文中的主要信息材料進(jìn)行辨別、篩選摘要和分類(lèi)的能力。
4.表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和綜合分析為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
5.鑒賞評(píng)價(jià) 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和綜合分析為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。主要考查初步鑒賞文章的思想內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)技巧，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)、態(tài)度的能力。
在實(shí)際測(cè)試中這五個(gè)測(cè)試水平有時(shí)相互聯(lián)系的，高層次的測(cè)試水平常常包含了低層次測(cè)試水平的要求。在考試中對(duì)這五個(gè)能力層級(jí)均有難易不同的考查。
五、試卷結(jié)構(gòu)
1.考試能力分布
識(shí)記 約10%
理解 約25%
綜合分析 約15%
表達(dá)應(yīng)用 約45%
鑒賞評(píng)價(jià) 約5%
2.知識(shí)內(nèi)容分布
基礎(chǔ)知識(shí) 約27%
閱讀 約40%
寫(xiě)作 約33%
3.題型分布
客觀題 約25%
主觀題（含作文） 約75%
4.試題難度分布
容易題 約40%
較容易題 約30%
較難題 約20%
難題 約10%
六、考試內(nèi)容和要求
1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
（1）語(yǔ)音
①掌握常見(jiàn)漢字的正確讀音及拼寫(xiě)規(guī)則。
②能辨析常見(jiàn)的多音字、形似字和其他易誤讀字的讀音。
（2）漢字
①書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。
②區(qū)別和掌握常用漢字的形、音、義，不寫(xiě)錯(cuò)別字，能辨析錯(cuò)別字。
（3）詞語(yǔ)
①正確的理解和運(yùn)用常用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）。
②能辨析運(yùn)用常見(jiàn)的多義詞、同義詞、反義詞。
③能辨析常用詞的感情色彩。
（4）句子
①掌握常見(jiàn)單句和復(fù)句的基本結(jié)構(gòu)。
②能辨析常見(jiàn)病句。
③能正確使用復(fù)句（并列、遞進(jìn)、選擇、承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（5）修辭
①正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。
②注意詞語(yǔ)錘煉和句式的選用和變換。
（6）標(biāo)點(diǎn)
正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書(shū)號(hào)、連接號(hào)等。
（7）文學(xué)常識(shí)
了解文學(xué)史常識(shí)，識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇
2.閱讀
（1）現(xiàn)代文閱讀
①正確理解重要詞語(yǔ)、句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用。
②能整體把握文段的內(nèi)容及作者的思想感情。
③能理清文章的寫(xiě)作思路，概括文章的中心思想，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，摘取文章的要點(diǎn)。
④準(zhǔn)確區(qū)分文體，理解記敘、描寫(xiě)、、抒情、議論、說(shuō)明等表達(dá)方式在文章中的作用。
⑤能掌握記敘的要素、記敘方法、描寫(xiě)方法；掌握議論文的三要素，論證方式及常用論證方法；掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序、說(shuō)明方法和被說(shuō)明事物的特征。
（2）文言文閱讀
①了解常見(jiàn)的文言實(shí)詞的含義和常見(jiàn)的文言虛詞的用法，以及與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式。
②正確理解文章思想內(nèi)容，能結(jié)合教材中的古代詩(shī)文了解相關(guān)的文化常識(shí)。
3.寫(xiě)作
（1）應(yīng)用文
掌握常見(jiàn)應(yīng)用文體的基本格式，能掌握便條、單據(jù)、書(shū)信、啟事、通知、計(jì)劃、總結(jié)、說(shuō)明書(shū)、記錄、求職信、應(yīng)聘書(shū)等常用應(yīng)用文的寫(xiě)法。能辨析文體格式的錯(cuò)誤。
（2）大作文
①能根據(jù)題目要求靈活運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明等表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。
②作文符合寫(xiě)作的一般要求：
切合題意，中心明確。
思想健康，感情真摯。
內(nèi)容充實(shí)，選材得當(dāng)。
層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。
語(yǔ)言通順。
書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。
符合文體要求。
七、附主要背誦和默寫(xiě)篇目
1.荀況《勸學(xué)》；2.韓愈《師說(shuō)》；3.《詩(shī)經(jīng)?靜女》；4.《詩(shī)經(jīng)?采薇》；5.柳永《雨霖鈴?寒蟬凄切》；6.舒婷《致橡樹(shù)》；7.戴望舒《雨巷》；8.蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》；9.《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》；10.艾青《我愛(ài)這土地》；11.孟子《寡人之于國(guó)也》；12.李白《將進(jìn)酒》；13.白居易《琵琶行》“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)……唯見(jiàn)江心秋月白”；14.蘇洵《六國(guó)論》。
四川省2012年普通高校職教師資和高職班對(duì)口招生統(tǒng)一考試
語(yǔ) 文 樣 題
本試卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題），共兩部分?？忌鞔饡r(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題均無(wú)效。滿(mǎn)分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分（選擇題 共30分）
注意事項(xiàng)：
1.必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。
2.本部分共30分。
一、（共15分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是
A．證券 蜷伏 甲醛 怙惡不悛
B．酗酒 畏葸 旭日 噓寒問(wèn)暖
C．紕漏 毗鄰 譬如 匹夫之勇
D．不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒
2.下面各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是
A．嘉獎(jiǎng) 誓死如歸 奏效 越俎代庖
B．慰籍 弱不經(jīng)風(fēng) 整飭 歷久彌新
C．真諦 既往不咎 小憩 舉步為艱
D．體恤 提綱挈領(lǐng) 端倪 磬竹難書(shū)
3．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①今天我_______遇見(jiàn)一位多年未見(jiàn)的朋友，真是喜出望外。
②我再度_______：出版這本書(shū)，不是為了幾個(gè)錢(qián)，而是為了難以忘懷的大山情，請(qǐng)大家理解。
③盡管王路巧言令色，但她在晚會(huì)上的過(guò)失，是無(wú)論如何也_______不了的。
④我最近在______去年所寫(xiě)的雜文，擬將被刪削的，被禁止的，全部加進(jìn)去，另行出版。
A．偶然 聲明 掩飾 搜集 B．偶然 申明 掩飾 收集
C．偶爾 聲明 掩蓋 收集 D．偶爾 聲明 掩蓋 搜集
4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．改革開(kāi)放二十多年來(lái)，我們的國(guó)家沿著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義方向闊步前進(jìn)，取得了豐碩的成果。
B．一年一度的東江市第十五屆集郵活動(dòng)日主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)今天在郵電大廈舉行，副市長(zhǎng)到會(huì)表示祝賀。
C．為方便廣大學(xué)生及家長(zhǎng)了解國(guó)家教育收費(fèi)政策，接受廣大群眾對(duì)教育亂收費(fèi)問(wèn)題的投訴或舉報(bào)，教育部日前開(kāi)通了教育亂收費(fèi)舉報(bào)電話(huà)。
D．人的素質(zhì)的提高，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活條件和生活水平的改善上，也體現(xiàn)在精神生活和思想素質(zhì)的提高上。
5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊唤M
A．小剛寫(xiě)的作文字跡潦草，文不加點(diǎn)，讀他的作文，真令人頭疼。
B．他的設(shè)計(jì)雖然有些缺點(diǎn)，但方向正確，無(wú)可非議。
C．教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，家長(zhǎng)更是責(zé)無(wú)旁貸。
D．據(jù)專(zhuān)家測(cè)算，在首都市內(nèi)的空氣污染中，汽車(chē)尾氣的排放可算是首當(dāng)其沖，竟占了污染總量的45%。
二、（共9分，每小題3分）
閱讀下面的文章，完成6—8題。
生命不同于無(wú)機(jī)物質(zhì)，它既遵從于物理化學(xué)的基本規(guī)律，又有著自身獨(dú)特之處。任何生命都毫不例外的有著十分微妙的結(jié)構(gòu)體系。有人就把細(xì)胞和各種細(xì)胞器比擬為“最精密的分子工程”。這個(gè)工程，有固定的參考指標(biāo)——遺傳體系，并可以逐級(jí)放大。它的結(jié)構(gòu)則與行使的功能無(wú)比協(xié)調(diào)。在部分和整體之間，不同層次之間，不同組織之間，都保持著有條不紊的相互關(guān)系，由小秩序組成大秩序并能夠?qū)χ車(chē)h(huán)境的變化做出確切反應(yīng)，進(jìn)行合成和分解代謝。而在上下兩代間，則通過(guò)互補(bǔ)復(fù)制維持了特種的持久性和可變性。現(xiàn)在知道，正因?yàn)檫@一系列非凡復(fù)雜的分子組合特點(diǎn)，才表現(xiàn)出了無(wú)比奧妙的生命屬性。
隨著認(rèn)識(shí)的加深，人們還找到了研究生命的要領(lǐng)。一位科學(xué)家寫(xiě)道：“闡明把歷代所獲得的性狀貯存起來(lái)，并無(wú)誤的傳給予孫的遺傳機(jī)理，乃是打開(kāi)生命奧秘之門(mén)的一把鑰匙?！边@把“金鑰匙”在科學(xué)家的悉心探究之下，目前已經(jīng)能夠說(shuō)出個(gè)頭緒了。
現(xiàn)在知道，生物的一切性狀都是以密碼方式，記錄在遺傳物質(zhì)之中，這種密碼通過(guò)準(zhǔn)確的復(fù)制可以完美無(wú)缺地傳遞到下一代。在發(fā)育過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯，將表達(dá)為固有的生物性狀。這就是青蛙之所以成為青蛙，蝴蝶之所以成為蝴蝶的基本依據(jù)。目前科學(xué)不但查明了各個(gè)密碼單詞的含義，還編制出了奇妙的“密碼詞典”。于是在這里物理化學(xué)和生物科學(xué)終于密切無(wú)間的匯合起來(lái)了。
6．下列對(duì)第一段文字內(nèi)容的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．生命是精密的分子工作
B．生命是復(fù)雜微妙的系統(tǒng)
C．生命有持久性和可變性
D．生命受物理化學(xué)規(guī)律支配
7.下列內(nèi)容不屬于文中“這一系列”所指的一項(xiàng)是
A．有固定的參考指標(biāo)
B．由小秩序組成大秩序
C．上下兩代互補(bǔ)復(fù)制
D．進(jìn)行合成和分解代謝
8.根據(jù)原文提供的信息，理解不正確的一項(xiàng)是
A．生物的一切性狀以能夠復(fù)制的密碼方式傳遞給下一代。
B．查明密碼含義、編制“密碼詞典”，是物理化學(xué)和生命科學(xué)匯合的結(jié)果。
C．轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳物質(zhì)中的密碼，可以保持固有的生物性狀。
D．來(lái)自不同學(xué)科的科學(xué)家悉心探究，終于找到了生物的遺傳機(jī)理，從根本上了生命的奧秘。
三、（共6分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9-10題。
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者也，畏我也，客之美我者，欲有求于我也?！?
9.下列加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是
A．鄒忌修八尺有余 修：身高
B．徐公來(lái)，孰視之 孰：經(jīng)常
C．吾妻之美我者，私我也 私：私下
D．朝服衣冠 朝：上朝
10.與“忌不自信”句式相同的一項(xiàng)是
A．君美甚
B．能謗譏于市朝
C．甚矣，汝之不惠！
D．古之人不余欺也
第二部分（非選擇題 滿(mǎn)分120分）
注意事項(xiàng)：
1.必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。答在試題卷上無(wú)效。
2.本部分共120分。
四、（共20分）
11.翻譯下面的句子。（共6分，每句3分）
①旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”
②窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。 12.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。（共8分，每小題4分，）
寄遠(yuǎn)
杜牧
南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？
注：這首詩(shī)收入《樊川外集》，題一作“寄遠(yuǎn)”。杜牧在文宗開(kāi)成年間曾任宣州團(tuán)練判官，南陵是宣州屬縣，詩(shī)大約就寫(xiě)于任職宣州期間。
（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？
（2）本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇中空缺的部分（共6分，每句2分）
（1）__________________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（《荀況 ? 勸學(xué)》）
（2）少壯不努力，__________________。（《樂(lè)府詩(shī)集 ? 長(zhǎng)歌行》）。
（3）談笑間，__________________。（《念奴嬌?赤壁懷古》）
五、（共34分）
閱讀下面文字，完成14—19題。
火中取栗的人
周晗
梵高的一生充滿(mǎn)了孤獨(dú)和被遺棄感，常常分文不名的他曾呻吟或嘆息著：“上帝啊，孤獨(dú)地生活值得嗎？”梵高又說(shuō)：“一個(gè)人必須保持隱士的某種本質(zhì)，不然，他就失去了根本?！睘榱死L畫(huà)，孤獨(dú)是必要的，孤獨(dú)又是使人不堪磨難的，于是，梵高這個(gè)脆弱的生命在不可解決的悖論中被撕得粉碎。
在梵高看來(lái)，“繪畫(huà)就是要設(shè)法穿過(guò)一堵看不見(jiàn)的鐵墻。”同時(shí)，這也是畫(huà)布對(duì)梵高的召喚。“不少畫(huà)家害怕空白畫(huà)布，但空白畫(huà)布也怕敢冒風(fēng)險(xiǎn)的真正熱情的畫(huà)家。”梵高把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)作極富挑戰(zhàn)性的生命活動(dòng)，讓滿(mǎn)腔熱血在畫(huà)布上揮灑流淌。對(duì)梵高來(lái)說(shuō)，理性可以忽略不計(jì)，表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于揭示真理。梵高在畫(huà)布上完成了生命，成為一名藝術(shù)的殉道者。
在梵高的畫(huà)作前，我首先要提問(wèn)的是，在這些令人無(wú)以言說(shuō)的震憾的畫(huà)作背后，隱藏著怎樣的靈魂？在藝術(shù)史里，梵高是突兀的進(jìn)入者，是不可定義的。他沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，是個(gè)曾做過(guò)教師、營(yíng)業(yè)員、傳教士的窮困潦倒的外來(lái)者。他的畫(huà)被那個(gè)時(shí)代認(rèn)為是可笑的涂抹。但他沒(méi)有局促而褊狹的形式感，以一種特殊的手段，不顧一切地表達(dá)，直截而強(qiáng)悍，如同天啟，顯示出了罕有的品質(zhì)。
除了大量的并未湮滅和佚散的書(shū)信，梵高沒(méi)有給這個(gè)世界留下其他文字。讀他的傾訴，讓人覺(jué)得他擁有純金般的生命。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者。一個(gè)實(shí)踐理想和使用決心的人。他對(duì)繪畫(huà)有一種獨(dú)有的生命的虔誠(chéng)。他是如此單純，單純是他面對(duì)世界和畫(huà)布的態(tài)度，而他情感的纖細(xì)和尖銳的痛苦同樣令人震驚。
他就是這么一個(gè)具有純真本性、無(wú)比溫柔善良、充滿(mǎn)令人心碎的柔情的圣徒，而他的畫(huà)作也是最直接地表達(dá)了他的熱情。他畫(huà)作的明亮，源于他自身的明亮。
這樣一個(gè)至真至善的靈魂，強(qiáng)化了一往無(wú)前的悲慘的境遇，并收獲絕望。但他并不屈服。他盡可能地敞開(kāi)內(nèi)心，相信拯救的力量來(lái)自生命內(nèi)部，努力把自己引向幸福。經(jīng)歷了愛(ài)情的折磨，生活的潦倒，被放逐的梵高在心靈的廢墟中尋找著取暖的爐火，哪怕這爐火將他毀滅。他對(duì)藝術(shù)的狂熱，既是道德的救贖，也是愛(ài)欲的出口。繪畫(huà)成了他挽救精神覆亡的唯一可能，是他逃避絕望的需要。他的創(chuàng)作不是自慰，而是自救。人越孤獨(dú)，創(chuàng)作也越自由。他在表達(dá)著人最飽滿(mǎn)的神氣，努力在深重的絕望中生長(zhǎng)出深重的幸福，以此來(lái)抵御陰暗的世俗的蹂躪和壓迫。梵高身上神秘的力量，源于他的不屈和掙扎。
但梵高所做的一切，讓命運(yùn)的悲劇感越來(lái)越濃重。他說(shuō)：“誰(shuí)為自己選擇了貧困并喜愛(ài)貧困，誰(shuí)就擁有無(wú)窮的財(cái)富。”但他又因?yàn)槭聵I(yè)失敗和貧困而絕望。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活的壓迫下，大地在他腳下坍陷，他活在了風(fēng)暴里。他的靈魂不斷地破碎下去。但他絕不撤退。他說(shuō)：“一切我所向著自然創(chuàng)作的，是栗子，從火中取出來(lái)的?！彼?huà)布上的色彩在轟響里燃燒著，裹挾著他，讓他在持續(xù)不斷的昂揚(yáng)中崩潰。 （本文有刪節(jié)）
14.第1段有兩個(gè)畫(huà)橫線的短語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)出它們?cè)谖闹械暮x。（8分）
（1）隱士的某種本質(zhì)：
（2）不可解決的悖論：
15.梵高的畫(huà)作具有令人“震撼”的力量，從梵高的靈魂深處看，產(chǎn)生這種力量的原因是什么？ （6分）
16.“火中取栗”是個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)解釋這個(gè)成語(yǔ)的詞義。（4分）
17.梵高為什么稱(chēng)自己的作品是“從火中取出來(lái)的”“栗子”？（6分）
18.作者認(rèn)為，“梵高身上神秘的力量，源于他的不屈和掙扎?！痹嚲汀安磺蛼暝保?lián)系本文之外的典型事例，談?wù)勀銈€(gè)人的看法。（6分）
19.下列對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．本文通過(guò)評(píng)述梵高孤獨(dú)慘痛的一生和他在藝術(shù)上的狂熱追求，探討了他在藝術(shù)和世俗間徘徊的心路歷程。
B．本文深入探討了梵高充滿(mǎn)矛盾的內(nèi)心，展示了這位藝術(shù)家不屈的精神，字里行間充滿(mǎn)著理解和同情。
C．第2段中“看不見(jiàn)的鐵墻”，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)濃重的黑暗，竟把梵高的杰作誣蔑為可笑的涂抹。
D．第3段中“突兀”和“不可定義”指的是梵高進(jìn)入藝術(shù)史極為偶然，是獨(dú)一無(wú)二的，公認(rèn)的成規(guī)無(wú)法解釋。
E．本文顯示出這樣一種矛盾：純真善良的繪畫(huà)大師梵高一生孤獨(dú)貧窮，這是現(xiàn)實(shí)的悲劇，但卻是藝術(shù)的幸運(yùn)。
六、（共6分）
20.仿照下面兩個(gè)比喻句式，以“母親”或“春天”為開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。（6分）
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
七、作文（共60分）
21. 張藝林在學(xué)校圖書(shū)館借了三本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，一直未歸還，眼看借書(shū)期限將至，他家中有請(qǐng)向?qū)W校請(qǐng)了一個(gè)星期的假，于是委托好友王明替他歸還，他將書(shū)本帶到王明家中，恰巧王明外出未歸，于是張藝林給王明寫(xiě)了一張辦事條，交給王明的媽媽讓她代為轉(zhuǎn)交。（10分）
22. 閱讀下面一段文字，以“我就是一道風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章，題材不限，詩(shī)歌除外，不得少于800字。
生于世界上，存于宇宙間，我不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要我一直在努力，勇于展示自己的才華、個(gè)性與風(fēng)采，那么，我就沒(méi)有必要去仰視別人，而看輕自己。（50分）
四川省2012年普通高校職教師資和高職班對(duì)口招生統(tǒng)一考試
語(yǔ)文樣題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、（共15分）
題號(hào) 1 2 3 4 5
答案 C B B C C
（以上選擇題每選對(duì)一項(xiàng)得3分）
二、（共9分）
6.答案：B
7.答案：A
8.答案：D
（以上選擇題每選對(duì)一項(xiàng)得3分）
三、（共6分）
9. A 10.D
（以上選擇題每選對(duì)一項(xiàng)得3分）
四、（共20分）
11.（6分）
（1）第二天，有位客人從外面來(lái)拜訪鄒忌，鄒忌就問(wèn)他：“我與徐公相比，哪一個(gè)更美？”（重點(diǎn)在“旦日”和“孰”兩處，錯(cuò)一處扣1分）
（2）鄒忌偷偷地用鏡子觀看自己，又覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公美。
（重點(diǎn)在“窺”和“遠(yuǎn)甚”兩處，錯(cuò)一處扣1分）
12.（8分）
（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂。另一方面以景寫(xiě)情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。
(2)這兩句寫(xiě)正值客心孤寂之時(shí)，忽見(jiàn)紅袖憑樓而更增思家之情，詩(shī)人看見(jiàn)紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來(lái)，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情）。
13.（6分）
（1）（1）君子博學(xué)而日參省乎己 （2）老大徒傷悲。（3）檣櫓灰飛煙滅（錯(cuò)字、漏字、多字不給分）
五、(共34分）
14.（8分）（1）“隱士的某種本質(zhì)”指藝術(shù)家能忍受孤獨(dú)寂寞的根本品質(zhì)。（2）“不可解決的悖論”指一種兩難的境地：既要保持孤獨(dú)，但同時(shí)孤獨(dú)使人不堪磨（答案意思相近得8分，否則酌情扣分）
15.（6分）以一種特殊的手段，不顧一切地表達(dá)；對(duì)繪畫(huà)有一種獨(dú)有的生命的虔誠(chéng)。（答案意思相近得6分，否則酌情扣分）
16.（4分）“火中取栗”比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己上了當(dāng)，一無(wú)所得。（答案意思相近得4分，否則酌情扣分）
17.（6分）梵高認(rèn)為自己的繪畫(huà)作品是痛苦的生活、失敗的事業(yè)和貧困孤獨(dú)的結(jié)晶。（答案意思相近得6分，否則酌情扣分）
18.（6分）示例：貝多芬在失聰?shù)那闆r下，勇于同命運(yùn)抗?fàn)?，最終成為聞名全球的音樂(lè)大師。他的不屈精神已成為人類(lèi)寶貴的財(cái)富。（要就所舉例子簡(jiǎn)單評(píng)析。舉例恰當(dāng)?shù)?分，分析合理得2分，語(yǔ)言不通順扣1分）（答案意思相近得6分，否則酌情扣分）
19.（4分）C、D
C項(xiàng)中“看不見(jiàn)的鐵墻”指現(xiàn)實(shí)世界給梵高的創(chuàng)作帶來(lái)的混沌和障礙。D項(xiàng)中“突兀”和“不可定義”，是說(shuō)梵高進(jìn)入藝術(shù)史是個(gè)例外，是獨(dú)特的現(xiàn)象。“獨(dú)一無(wú)二”過(guò)于絕對(duì)，藝術(shù)史上類(lèi)似的例子，還是有的。每選對(duì)一項(xiàng)2分。
六、（共6分）
20、6分
例： 春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出.。春天是一首美妙的樂(lè)曲，讓世界充滿(mǎn)生機(jī)；
母親像溫和的陽(yáng)光,讓我滿(mǎn)懷期望 。母親像鼓起航帆,讓我順利的到達(dá)彼岸。 （補(bǔ)句的句式、內(nèi)容必須與仿句相匹配，寫(xiě)正確得6分，否則酌情扣分）
七、（共60分）
21.（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(內(nèi)容4分，格式4分)
22.（50分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
類(lèi)型 內(nèi)容A 語(yǔ)言B 結(jié)構(gòu)C
一類(lèi)卷
（45—50） 中心明確
內(nèi)容充實(shí) 語(yǔ)言準(zhǔn)確通暢 結(jié)構(gòu)完整
條理明晰
二類(lèi)卷
（40—44） 中心明確
內(nèi)容具體 語(yǔ)言準(zhǔn)確 結(jié)構(gòu)完整
三類(lèi)卷
（30—39） 有中心
內(nèi)容較具體 語(yǔ)言較通順有少量語(yǔ)病 結(jié)構(gòu)較完整
有條理
四類(lèi)卷
（21—29） 中心不明確
內(nèi)容不具體 語(yǔ)病較多 條理不清楚
五類(lèi)卷
（20分以下） 文不對(duì)題
文不成章 文理不通 條理混亂
備注：未寫(xiě)題目扣1分，不滿(mǎn)800字酌情扣分，錯(cuò)別字每錯(cuò)1字扣1分，重復(fù)不重扣，扣滿(mǎn)5分為限。
如何提高中職醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)對(duì)口升學(xué)考試高三復(fù)習(xí)課效率
語(yǔ)文：打牢基礎(chǔ),注重平時(shí)積累
要打牢基礎(chǔ),包括：注音、解釋、錯(cuò)別字、選詞填空、文學(xué)常識(shí)、修辭手法、復(fù)句類(lèi)型等.
細(xì)讀圖畫(huà),首先要仔細(xì)讀出圖的表面內(nèi)容,用文字描述出來(lái).其次寫(xiě)出自己從圖中得到的感悟,受到的啟發(fā),得到的教育,要有自己的觀點(diǎn),要有正確的情感態(tài)度價(jià)值觀和聯(lián)想的能力.能透過(guò)圖的表象讀出圖所反映的深層內(nèi)涵.
閱讀分析,在平時(shí)應(yīng)注重閱讀,把握各種文體的特征,并且做到善讀善思.寫(xiě)作方面,擬題要有創(chuàng)意、開(kāi)頭亮眼、選材經(jīng)典、銜接刻意、結(jié)尾要升華.寫(xiě)考試作文還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)囊妹曰蛟?shī)句,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
數(shù)學(xué)：以專(zhuān)題形式復(fù)習(xí)
一方面要把課本中涉及的概念、公式、公理、定理、法則等重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行必要的梳理和歸納,另一方面要認(rèn)真鉆研課本中典型的例題和習(xí)題.可選擇以專(zhuān)題為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),如可分為“探究性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題、開(kāi)放性問(wèn)題”等,開(kāi)放題、探究題仍將是中考數(shù)學(xué)命題的熱點(diǎn),而這一類(lèi)試題有不少是由課本中的題目加工改編而成,所以要注意培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí),探求、解決新問(wèn)題的能力.
英語(yǔ)：立足課本,注重基礎(chǔ)
學(xué)生可抓住課本中每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞、詞組、重點(diǎn)對(duì)話(huà)、重點(diǎn)句、目標(biāo)語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí),第二遍復(fù)習(xí)可將分散在課本中的各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分版塊集中鞏固.作文方面,要像對(duì)待語(yǔ)文作文一樣去重視英語(yǔ)作文.認(rèn)真審題,不要出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)的情況.同時(shí)要使文章流暢,平時(shí)多閱讀,掌握英語(yǔ)的寫(xiě)作習(xí)慣及遣詞造句的風(fēng)格,將遇到的好句子收集下來(lái),用在作文當(dāng)中,復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)記敘文、說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作訓(xùn)練.
物理：獨(dú)立思考尤為重要
復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,遇到不會(huì)做的題,先要獨(dú)立思考,如果還是做不出來(lái),可請(qǐng)教同學(xué)和老師,不能直接就去找答案.還要注意審題,挖掘隱含條件,排除干擾因素,能畫(huà)圖的,盡量借助物理示意圖,找出已知條件與未知條件,然后根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)解題方案,求出結(jié)果.最后,題不在多,而在精.要注重復(fù)習(xí)的效率,做題的多少不是目的,會(huì)做才是目的.
化學(xué)：將知識(shí)系統(tǒng)分類(lèi)
將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)分類(lèi)整理、總結(jié)、歸納.這樣可以將多且分散的知識(shí)系統(tǒng)化,形成緊密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于復(fù)習(xí).例如；通過(guò)對(duì)典型的酸、堿的學(xué)習(xí).對(duì)它們的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)整理總結(jié),歸納出酸堿的通性.特別是將酸堿的通性與物質(zhì)的特性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行全面分析,以達(dá)到靈活運(yùn)用,分析解決問(wèn)題的目的.不必死記硬背,要正確理解概念的涵義應(yīng)該通過(guò)對(duì)概念的分析,找出反映概念的關(guān)鍵詞語(yǔ),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)就抓住了概念的實(shí)質(zhì).例如：在化學(xué)變化的概念中“生成其他物質(zhì)”就是關(guān)鍵詞語(yǔ),抓住了概念的實(shí)質(zhì),不僅加深了對(duì)概念的理解,還提高了靈活運(yùn)用概念的能力.
對(duì)口升學(xué)語(yǔ)文該復(fù)習(xí)什么?
字、詞、日積月累要掌握；要求背的詩(shī)要會(huì)，重點(diǎn)課文要知道作者。