廣東教育出版社三年級音樂教案
無論哪一位作曲家寫下的樂譜，都與他們的樂思之間有著一定的差距。所以音樂也是表演的藝術，音樂作品只有通過表演這個途徑才能為聽眾所接受。為幫助大家學習方便，小編收集整理了廣東教育出版社三年級音樂教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!
廣東教育出版社三年級音樂教案1
教學目標
1.通過背唱、做律動等活動，使學生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2.通過使用自制樂器為同學的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
教學過程
—、導入
1.學生共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2.學生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。
3.學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范，學生模仿。
(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
二、學習用自制的樂器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2.學生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。
3.教師對學生的自制樂器做簡單評價。
4.請學生按樂器類型分組站立，進行練習。
5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
三、課堂小結
廣東教育出版社三年級音樂教案2
教學目標：
1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。
教學過程：
(一)律動。
1.課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?
(二)導入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的啊?
3.同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結。
廣東教育出版社三年級音樂教案3
教學目標：
聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
教學過程：
一、復習音符doremi
二、聽賞歌曲《多來咪》
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲。
3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1.教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2.討論表演《多來咪》片斷。
3.進行音樂表演。
四、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲?
廣東教育出版社三年級音樂教案4
教學目標：
1、通過學唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2、學唱附點二分音符，認識幾種常用的力度記號(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長)和它的表現(xiàn)作用。
教學重點：能用明亮而富有彈性的歌聲表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。
教學難點：認識并學會幾個音樂力度記號。
教學用具：電子琴、白板、課件
教學過程：
一、情景設疑
師：同學們，很高興又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學各個都像天使一樣可愛，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來猜一猜。
1、老師猜學生年齡。(9-10)
有節(jié)奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |
同學呀!同學呀!你呀九歲啦。
(重點解決附點四分音符)
2、師生猜教師年齡
師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?
A.生回答
B.(能否像老師剛才一樣有節(jié)奏的念出來呢)有節(jié)奏地回答。
二、活動解疑
1、出示大屏幕(大樹樁圖片)
師：我們班同學眼力可真不賴(豎起大拇指)，請看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。
A、學生回答
a、看到大樹樁，想到大樹樁的由來，進行德育教育砍伐現(xiàn)象嚴重，生態(tài)環(huán)境)
b、想到大樹的年齡
師：你是怎么知道的?(答時給予鼓勵)
師小結：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的紋飾，這就是樹木的年輪，數(shù)一數(shù)大樹橫斷面上有多少個圈，就知道這棵樹生長了多少年。
師：在我國西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)
2、初次聆聽
師：讓我們先來聆聽這首歌曲，比比看誰的耳朵最靈，能聽出這首歌是幾拍子的。
生：四三拍，給予鼓勵。
師：四三拍的強弱規(guī)律是什么?
生：強弱弱
師：你們能用手擊拍的方式表現(xiàn)出來嗎?(鼓勵)
3、再來聽一遍，邊聽邊擊拍，并請同學們用你們的表情表現(xiàn)出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。
師：從剛才同學們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對嗎。
好，請翻開書驗證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。
4、嗯，剛才我們一起聽了兩遍，相信同學們肯定都躍躍欲試想開始學唱了，在學唱之前我想先考考大家的聽力。
師用兩種不同唱法唱第一樂句，生說出區(qū)別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒有。并用筆圈出來。
5、請同學們再睜大你們的雙眼，從譜中找找看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)。
“弱”、“延長音”、“減弱”
師：同學們真是火眼金金啊，一下就找準了這三個很重要的音樂記好。
師邊出示課件邊小結解釋：
aP表示弱，在唱的時候適度的輕一點。
b延長音表示下面對應的音或詞要唱的再長一些。
C>是一種力度記好，表示音逐漸由強漸漸變?nèi)酢?/p>
師：誰能說出生活中有哪些音是由強變?nèi)跄?
如火車開走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。
6、師：好，認識完這些力度記號我們開始學歌啦!
我們來學習第一段，老師唱一句，生學唱一句。
7、第一段分組對唱。
8、第一段男生女生對唱。
9、看到同學們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。
10、學習完第一段，老師想請同學們自學第二段，我彈伴奏同學們試著填詞。
11、師：好，下面我們一起完整的來演唱一遍吧，請拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。
12、剛才同學們音唱的很準，節(jié)奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學們唱的時候特別注意前面我們學習的那些音樂記號了。
13、嗯，剛才這些地方同學們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動呢?
生：融入情感，有感情的演唱
14、師：嗯，同學們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現(xiàn)的更有趣，節(jié)奏更豐富呢?請拿出你們的打擊樂器，在書中課后已經(jīng)給了我們不同樂器的伴奏節(jié)奏。
A給一分鐘時間同學們先自由練習節(jié)奏。
B請帶豎笛的同學吹出豎笛的節(jié)奏、請帶碰鈴的同學敲出碰鈴的節(jié)奏、請帶鈴鼓的同學搖出鈴鼓的節(jié)奏、請帶響板的同學敲出響板的節(jié)奏。
C所有樂器合奏
15、為歌曲伴奏
三、拓展延伸
同學們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，美麗的大自然需要我們共同的愛護。
四、課堂反思
廣東教育出版社三年級音樂教案5
教學目標：
1.學唱《放馬山歌》，并能結合歌曲的音樂情緒來演唱。
2.通過學習歌曲《放馬山歌》，讓學生進一步了解云南，了解云南山歌的音樂特點。
教學過程：
一、導入
1.欣賞由宋祖英演唱的《放馬山歌》
你知道這首歌曲是哪個地方的?(云南)
2.大家對這個地方有些什么了解?(出示圖片，展示云南的風土人情、特色、景點、代表歌曲，比如潑水節(jié)等……)
二、新課教授
1.歌曲介紹
《放馬山歌》是50年代初，擅長演唱云南漢族民歌的優(yōu)秀歌唱家黃虹的代表曲目之一，她自己在藝術上的鉆研和積累，使這里民歌的地域風格更加鮮明，在全國產(chǎn)生了十分廣泛的影響。
2.初聽錄音機《放馬山歌》
⑴歌曲的演唱形式——演唱形式是指演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式。(獨唱)
⑵討論這首歌曲的音樂情緒。
3.學唱歌曲。
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