一年級語文備課教案
語文教學以聽課教師有東西可聽可看，那肯定要求“互動”“層層設問”，從教師的“巧問”到學生的“妙答”，能引向高潮的便是好課，為了大家學習方便，小編特地準備了一年級語文備課教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!
一年級語文備課教案1
教學目標：
(1)理解課文，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
(2)學會生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，學會用海、面組詞。會正確得讀和寫。
(3)學會有感情地朗讀課文，會用“有…有…還有…”說話。
課時安排：2課時
課前準備：一塊寫了生字并注音的小黑板
第1課時
教學要點：初讀課文，學習生字、詞語
教學過程：
(1)復習檢查，導入新課。
小朋友們，你們知道大海嗎?今天我們將學習新課《我家住在大海邊》。先聽錄音朗讀。
①拿出小黑板，讓學生跟著老師讀生字。讀3遍。
②讓學生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀。教師仔細聽學生拼音，以及時糾正錯誤發(fā)音。
③指名請2-3位學生認讀、正音。
④小游戲:開火車。
(2)字形教學：
①指導學生寫“海”。
問學生“?！笔鞘裁床渴?，什么結構。在黑板上寫出“每”的筆順，讓學生邊書空邊說筆畫。
②對于“唱”字，指出右邊的“昌”應是上小下大，并不是一樣大的。
③指出“金”和“全”的區(qū)別，根據“全”識記“金”。(“全”的口袋里各放了一?；ㄉ拙统闪恕敖稹绷?。)
知道學生寫“金”時應先寫兩點，最后才寫一橫。(先放花生米，再把口袋給拉好。)
(3)學習第一段
一齊朗讀。問：有誰知道第一段告訴了我們什么?(我家的位置，在大海邊上)小朋友們有誰見過大海嗎?你們知道海灘上有什么嗎?(沙子，貝殼，螃蟹等)小朋友們都很聰明，知道那么多，下節(jié)課我們將學習第二段和第三段?？纯凑n文里是怎樣描寫海灘的。
(4)布置練習
做課后練習題第3題。做完后指名2-3位學生說說他們的答案。
抄寫生字。
第2課時
教學要求：朗讀、理解課文，進一步學習鞏固字詞。
教學過程：
(1)復習檢查
①小黑板指名認讀新學字的偏旁、筆畫、筆順。
②指名書空或板書“海”、“金”。
(2)朗讀理解課文
第2、3段
①指名讀句。問：通過這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎?(沙子、貝殼)通過這兩段，你們有誰知道沙子是怎么樣的，(又松又軟)貝殼又是怎么樣的呢?(各種顏色)貝殼有哪些顏色呢?(有紅的，有黃的，有白的，還有綠的)
②告訴學生：“有……有……還有……”是一種叫排比句的修辭方法。因為每一個“有”后面所接的都是結構類型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。這句話是排比句，因為“紅、黃、白、綠”都是一種顏色，它們的結構類型相同。
舉個例子：同學們在大掃除，有的掃地，有的擦玻璃，還有的提水。
請學生把書翻到課后練習，做第4題，請學生根據圖畫用“有┅有┅還有┅”說一句話。
問學生：你們誰還能用“有……有……還有……”說一句話。
③問學生：今天我們學了幾個有關顏色的詞，你們能不能在班上找一找，看看哪里
有紅的、黃的、白的、綠的。指名請學生回答。等學生對這四種顏色有了初步認識后，做課后習題第1題。
(3)起朗讀課文第四段
教師講述：第一段點明了“我家住在大海邊”，最后一段又強調了“我家住在大海邊，我愛家鄉(xiāng)的海灘”，前后呼應，其作用是使文章有頭有尾，結構嚴謹。
問學生：通過對這篇課文的學習，你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。(熱愛家鄉(xiāng))
(4)復習幾個易混淆的熟詞，選字填空，指名回答。
躺 躲 藍 籃
( )椅 ( )藏 竹( ) ( )天
(5)以同桌對讀的方式朗讀課文。
(6)布置作業(yè)，課后朗讀課文5遍。
復習生字及詞語，下節(jié)課后聽寫。
一年級語文備課教案2
教學目標：
1、會認13個生字，會寫8個生字。學習部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識阿海真誠善良的心靈，學習他做事一絲不茍和顧全大局的品質。
教學重點：
1、會認13個生字，會寫8個生字。學習部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
學習他做事一絲不茍和顧全大局的品質。
教學步驟：
一、相關故事背景介紹
1、介紹《小紅帽》故事更改;小結故事中的角色。
2、設問：如果讓你扮演其中的一個角色，你會扮演大樹嗎?為什么?
課文中的一個小男孩主動放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認為他傻嗎?
二、自讀課文，整體感知
1、學生認讀黑板上的兩類字;
2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準兩類字的讀音;
3、再讀課文，要求讀得正確、流利。
4、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認識;教師指名認讀。
三、細讀熟思，深入領悟
(一)指導學習第一自然段
學生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事?
(指導學生復習并練習如何讀懂一句話)
(二)指導學習第四自然段
1、思考：在表演中，誰演得?你是怎么知道的?
2、指導學生朗讀認知;
3、指導學習“真”字。
(三)指導學習第二自然段
1、阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色?
2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?
3、“我”為什么不想扮演大樹?(在實際教學中，學生通過角色體驗才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)
4、你認為阿海是一個什么樣的孩子?
(四)指導學習第三自然段
1、大家都認為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?
學生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。
2、交流
抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。
3、演一演：教師讀課文，學生扮演阿海的動作(體會阿海的認真)
四、小結
阿海是個什么樣的孩子?
五、指導學習生字
板書設計：
演一棵大樹
“我”(陽陽)阿海
大樹大灰狼(善解人意)
認真
一年級語文備課教案3
教學目標：
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想感情，向小燕學習，幫助大人做力所能及的家務勞動。
2、初步培養(yǎng)學生看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。
教學重點：
看圖用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說一句話。
教學難點：
把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。
教學準備：
四幅掛圖，四張詞語卡片。
教學課時：
1課時。
教學過程：
一、談話揭題
這節(jié)課是聽說訓練課。請小朋友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家仔細地看清楚，小燕在干什么呢?
二、逐幅看圖說話
1、出示掛圖1(小燕掃地)
(1)請小朋友們仔細看這幅圖，說說小燕在干什么?(小燕在掃地)。指名回答，并在圖下貼出卡片“掃(sao)地”。
(2)然后問什么時候，小燕在哪里掃地。(早上，小燕在家里掃地)。指名回答。在黑板上寫出句式：“什么時候，誰在哪里干什么”，讓學生看圖練習句式，做到大面積訓練。(可以是早上、放學以后不同時間);然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。
2、依次出示掛圖2(小燕擦桌子)、掛圖3(小燕倒垃圾)、掛圖4(小燕幫奶奶穿針)。
(1)問小燕在家里還干了什么事呢?指名回答，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針(在擦、倒、針三字上標上拼音)。
(2)用“什么時候，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓練。然后分組訓練，同桌之間相互說，反復練習。
3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針?(奶奶視力不好。);怎么看出奶奶視力不好呢?(奶奶戴著老花眼鏡。)，以培養(yǎng)學生的觀點采擇能力和觀察力。
3、連貫的看圖說話
(1)按次序地看4幅圖，想一想，小燕在家里會干哪些事情，然后用一句話連起來說這四幅圖的內容。
哪個小朋友能看這四幅圖，按次序，用一句話說說小燕在家里會干哪些事?
出示句式：小燕在家里會( )，會( )，會( )，還會( )。大面積訓練。
(2)這句話還可以怎么說?出示句式：小燕在家里會( )、( )、( )，還會( )。大面積訓練。
四、總結
小朋友們，你們想一想，如果小燕的媽媽回家看到小燕做了這么多家務，一定會表揚她的。那么，媽媽會怎么說呢?(讓學生自由回答，要求展開想象，并模擬媽媽的語氣。)
五、聯(lián)系實際
老師知道，我們班上也有許多小朋友像小燕那樣愛勞動。那么，小朋友們，你們在家里會干哪些事?
出示替換詞“我”。用“我在家里會( )，會( )，會( )，還會( )”的句式和“我在家里會( )、( )、( )，還會( )”的句式說話。
六、總結
這節(jié)課，我們通過看圖說話，學會了什么句式?指名回答后教師小結。這節(jié)課，小朋友們都很認真，能仔細看、認真聽、大膽說，學會了兩個句式。第一個是 “什么時候，誰在那里干什么”，第二個是“小燕(或我)在家里會( )，會( )，會( )，還會( )?；蛐⊙?或我)在家里會( )、( )、( )，還會( )”。希望小朋友們都像小燕一樣熱愛勞動，多幫助大人做力所能及的家務活，做個好孩子。
七、作業(yè)練習
把4幅圖用“什么時候，小燕在哪里干什么”表述出來，并寫在方格本上，再把“小燕在家里會( )，會( )，會( )，還會( )”這句話寫在方格本上(注意標點符號)。
八、課外活動和作業(yè)
布置學生向小燕學習，幫助大人學做家務活，并且用學到的句式對爸爸、媽媽說話。
一年級語文備課教案4
課時目標：
1.認識本識生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習課文，懂得朋友之間應互相關心，快樂別人也快樂自己的道理。
教學過程：
一、興趣談話，揭題識字
小朋友，看老師手里拿的是什么?瞧，信封上還有字呢，誰能大聲地讀給大家聽?，F(xiàn)在你知道這封信是寄給誰的嗎?(板書：寄給青蛙的信)這節(jié)課我們就來學習一篇感人的童話故事題目就是《寄給青蛙的信》，齊讀課題。
課題里有一個本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學會了“寄”。
這是誰寄給青蛙的信?信里又寫了些什么?下面請大家讀文。
二、初讀課文，讀準字音，自主識字
1、借助拼音讀課文，要求讀準每一個字音，不認識的字多讀幾遍。
2、邊讀邊標出課文有幾個自然段，畫出生字詞，然后再認真地拼讀生字詞。
3、同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。開火車讀，齊讀。
4、再讀課文，做到不加字、不漏字。
5、四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。
6、指名檢查讀，評讀。
7、聽錄音或老師范讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?
三、老師指導，鞏固識字
1、教師出示會認字的生字卡片，指名認讀。
2、學習新部首“爪”字頭。
(1)觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯的字、難寫的字。
(2)指導書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應對齊。
(3)學生進行描紅練習，老師巡視指導。
3、給生字組詞，用個別詞語說句子。
四、布置作業(yè)
1、 把今天學習的生字每個字寫一行，組兩個詞語。
2、 回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。
一年級語文備課教案5
教學目標：
1、讓學生學會生字詞，初步了解課文內容。
2、理解課文內容，使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護衣服，尊重別人的勞動。
3、有感情的朗讀背誦課文。
教學準備：
生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖
教學時間：
3課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題。
小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學習課文《白米飯和花衣裳》。然后轉身在黑板上寫下題目，并標上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學“飯”，認識“ ”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。
二、聽錄音。
1、邊聽邊想，課文講了些什么?
2、借助拼音，通讀課文。
三、圖文對照，學習生字、生詞。
1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。
(1)問：小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又香的)然后結合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。
(2)假如你是小明，當你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”?！俺浴笔亲笥医Y構，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。
2、看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。
(1)問：圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧，重點說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。)
(2)教學“農”、“民”、“糧”。
農民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。
3、全班一起讀第一節(jié)。
4、指名讀第二節(jié)。
5、看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。
(1)問：小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字，學生自己分析字形。學“漂”時，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學習“穿”字時，注意“穴”字頭，讓學生自己數筆畫，記字形。
(2)問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?
6、出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。
四、復習鞏固生字、新詞。
1、抽讀生字卡片。
2、讓學生口頭組詞
農：(農民、農村、農田)
布：(花布、織布、白布)
民：(人民、農民、民眾)
五、書寫指導。
指導各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。
第二課時
一、復習檢查，抽讀生字、新詞卡片。
二、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的?
三、學習第一節(jié)。
1、指名朗讀，說：經過上一節(jié)的學習，我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么，看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖)，你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣?
小結：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。
2、學習古詩《鋤禾》
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經過很多其它的勞動?？磼靾D(農民施肥、收割、脫粒、碾米)問：他們在干什么?
3、總結：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動，我們應該怎么對待它呢?聯(lián)系實際，我們應愛惜糧食，尊重農民伯伯的勞動。
4、指名學生看圖說話。
5、齊聲朗讀第一段。
四、學習第二節(jié)。
1、指名朗讀第二節(jié)。
2、用學習第一節(jié)的方法學習第二節(jié)。
(1)出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。
(2)想想：花衣裳是怎么來的?
3、進行檢查，指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎么做?
4、總結：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果，我們要愛護它，并尊重工人的勞動。
5、問：怎么愛護我們的新衣服?
6、齊聲朗讀第二節(jié)。
五、作業(yè)練習。
1、自由朗讀課文，試著背誦。
2、抄寫字詞。
第三課時
一、復習鞏固。
1、練習拼音。
fàn shang nóng mín
(白米飯)、 (花衣裳)、 (農 民)
na piào bù
(哪 里)、(漂 亮)、(織 布)
2、組詞。
那( ) 糧( ) 農( )
哪( ) 漂( ) 布( )
3、照樣子寫詞語?！∠?想一想)
看( ) 聽( )
說( ) 做( )
4、連詞。
吃 糧 雪白的 海灘
種 衣 火紅的 米飯
穿 飯 金色的 太陽
5、造句。
漂亮——
二、朗讀、背誦課文。
1、有感情的朗讀課文。
(1)學生試讀。
(2)老師范讀。
(3)指名讀。
(4)齊聲讀。
2、老師總結
學了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說，我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒;穿衣服時，要注意不要隨意浪費。
3、指導背誦。
(1)學生自由背。
(2)指名背。
(3)齊聲背。
注意背誦時要有感情。
三、作業(yè)練習。
1、聽寫詞語。
2、練習寫有同偏旁的字。
穴( )、米( )
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