高考必考文言常識,高考必備文言文常識
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高考語文文言文知識點總結(jié)歸納
不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。對于考試而言，每天進步一點點，基礎(chǔ)扎實一點點，通過考試就會更容易一點點。無憂考網(wǎng)為您提供高考語文文言文易錯知識點，通過復(fù)習(xí)，能夠鞏固所學(xué)知識并靈活運用，考試時會更得心應(yīng)手。接下來是我為大家整理的高考語文文言文知識點 總結(jié) 歸納，希望大家喜歡!
高考語文文言文知識點總結(jié)歸納一
一、文言實詞
1.通假字
(1)北冥有魚(通“溟”，大海)
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)
(3)此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)
(4)旬有五日而后反(通“又”;通“返”，往返)
(5)而徵一國(通“耐”，能)
(6)御六氣之辯(通“變”，變化)
2.古今異義
(1)腹猶果然
古義：食飽之狀今義：副詞，表示事實與所說或所料相符
(2)眾人匹之
古義：一般人今義：多數(shù)人，大家
(3)雖然，猶有未樹也。
古義：雖然這樣今義：轉(zhuǎn)折連詞
(4)窮發(fā)之北
古義：毛，草木今義：頭發(fā)
(5)小年不及大年
古義：壽命長的今義：豐收年; 春節(jié)
3.一詞多義
(1辯此小大之辯也(通“辨”，區(qū)別)
而御六氣之不辯(通“變”，變化)
(2)知之二蟲又何知(動詞，知道)
小知不及大知(名詞，智慧)
(3)名北冥有魚，其名為鯤(名詞，名稱)
圣人無名(名詞，聲名)
(4)息去以六月息者也(名詞，氣息，這里指風(fēng))
生物之以息相吹也(名詞，氣息)
4.詞類活用
(1)名詞用作動詞。而后乃今將圖南(往南飛)/奚以之九萬里而南為(往南飛)
(2)使動用法。德合一君(使……滿意)/彼于致福者(使……到來)/而徵一國者(使……信任)
三、文言句式
1.判斷句
(1)此小大之辯也(“也”表示判斷語氣)
(2)《齊諧》者，志怪者也(“者……也”表示判斷語氣)
(3)窮發(fā)之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判斷語氣)
2.省略句
(1)翱翔(于)蓬蒿之間(省略介詞“于”)
(2)且舉世譽之而(宋榮子)不加勸(省略主語“宋榮子”)
(3)眾人匹(于)之(省略介詞“于”)
(4)眾人匹之，(眾人)不亦悲乎(省略主語“眾人”)
3.疑問句
(1)奚以之九萬里而南為(奚以為，表示疑問語氣)
(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑問語氣)
(3)彼且奚適也(“奚”，表示疑問語氣)
4.倒裝句
(1)而莫之天閼者(夭閼之，賓語前置)
(2)彼且奚適也(適奚，賓語前置)
(3)奚以知其然也(以奚，賓語前置)
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介賓 短語 后置)
(5)翱翔蓬蒿之間(于蓬蒿之間翱翔，介賓短語后置)
高考語文文言文知識點總結(jié)歸納二
【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。
誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。
正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。
分析與對策：句中的第一個“衣”，名詞活用為動詞，應(yīng)譯為“穿”;“袖”，名詞活用為動詞，應(yīng)譯為“袖子里藏著”。一般情況下，“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，第一個名詞往往活用為動詞。
要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動詞、形容詞的活用類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結(jié)合語境進行正確翻譯。如，形容詞意動用法，表示主語認為賓語具有這個形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認為……”“以……為……”;形容詞的使動用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。
2、翻譯語句的前提是讀懂 文章 大意，而我們檢驗自己翻譯正誤的 方法 ，就是將譯文放到文段中去檢驗，使自己的翻譯符合語境，合情合理。
高考語文文言文知識點總結(jié)歸納三
(一)判斷句：
1、“離騷”者，猶離憂也。
2、天者，人之始也
3、秦，虎狼之國。
4、此不知人之禍也
5、屈原者，名平，楚之同姓也。
(二)被動句：
1、方正之不容也
2、信而見疑，忠而被謗
3、身客死于秦，為天下笑
4、而自令見放為
5、內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀
6、數(shù)十年，竟為秦所滅
7、是以見放
8、夫圣人者，不凝滯于物
(三)狀語后置句：
1、而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖
2、卒使上官大夫短屈原于頃襄王
3、以深入擊秦，戰(zhàn)于藍田
(四)定語后置句：人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎
(五)賓語前置句：莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐
高考語文文言文知識點總結(jié)歸納四
語法現(xiàn)象：
1.積累性的
實詞：重要實詞、通假字、偏義復(fù)詞
一詞多義、古今異義詞
虛詞：重要虛詞、固定結(jié)構(gòu)
2.規(guī)律性的：
詞類活用、各類句式
文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)
翻譯文言文的標(biāo)準(zhǔn)是： 信、達、雅
“信”要求忠實于原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯，不可以隨意增減內(nèi)容。
例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。
六國滅亡，不是武器不鋒利，戰(zhàn)術(shù)不好，弊病
在于賄賂秦國。
“雅”要求用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達出來。
例：曹公，豺虎也。
曹操是豺狼猛虎。
曹操是象豺狼猛虎一樣(兇狠殘暴)的人。
憑著勇氣在諸侯中間聞名
憑勇氣聞名在諸侯國
例：以勇氣聞于諸侯。
“達”要求譯文表意明確、語言通暢、語氣一致。
翻譯的程序
1、先讀懂原文的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯 句子 。
2、分析原文句式的特點。
3、進行初步的字字落實的翻譯，特別注意一些容易理解錯的字和關(guān)鍵的字的翻譯。
4、對文句中一些特殊情況(如各種修辭、 文化 常識、專有名詞、習(xí)慣用語)的處理。
5、按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達出來。
6、查對字詞的落實，謄寫到答案卷上。
文言文翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。
直譯為主：對原文逐字逐句對應(yīng)翻譯，字字落實。
例： 鄭人使我 掌其北門之管。
鄭國人讓我掌管他們的北門的鑰匙
2、至丹以荊卿為計，始速禍焉
等到太子丹用荊軻刺秦王作為對付秦國的計謀，才招致禍患 。
意譯為輔：在尊重原文的基礎(chǔ)上，靈活地增減 內(nèi)容，改變句式，使文意連貫。
例1：視事三年，上書乞骸骨。
張衡到職工作了三年，向朝廷上表章請求告老還鄉(xiāng)。
例2：乃使蒙恬北筑長城而守樊籬，卻匈奴七百余里。
于是(又)派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，
擊退匈奴七百多里。
例3：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。
(秦孝公)有并吞天下的野心。
1、留(保留原文某些不必翻譯的詞語)
古今同義的詞語，專有名詞如：帝號、年號、人名、物名 、地名、國名、朝代名、稱謂、器具、度量衡單位、典章制度可照錄不翻譯。如果名稱不全的要補全。
例：1：陽嘉元年，復(fù)造地動儀。
2、鄒忌修八尺有余。
3、德佑二年二月二十九日，予除
右丞相兼樞密使。
文言文翻譯的方法
2、換 翻譯時把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語。
基本模式是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞。
例：1、宮中尚促織之戲，歲征民間。
2、率妻子邑人來此絕境。
3、顧吾念之，以先國家之急而后私仇也。
3、刪。刪除沒有實在意義的語氣詞、陪襯語素、結(jié)構(gòu)助詞、只起語法作用的連詞。
例：晝夜勤作息。
例：宮中之事，事無大小。
例：再拜獻大將軍足下。
例：戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。
例：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
補出原文中被省略而現(xiàn)代漢語又不能省略的部分。如果不補，譯文就不符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，不能準(zhǔn)確表達原文意思。
例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。
(第)一(次)擊鼓，(士兵們)鼓足了勇氣，
(第)二(次)擊鼓，(士兵們的勇氣)就衰減了，
(等到)(第)三(次)擊鼓，(士兵們的勇氣)
就竭盡了。4、補5、調(diào) 調(diào)整語序。文言文中一些特殊句式:如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整語序，使譯文準(zhǔn)確暢達。
2、計未定，求人可使報秦者，未得。
主意未能定下來，想找一個可以出使回復(fù)秦國的人，未能找到。
1、“古之人不余欺也!”
古之人不欺余也!
另外有些不調(diào)整就難以理解的句子例：互文、
合說分譯。
例：1、不以物喜，不以己悲。
不因為外物(的好壞)，自己(的得失)
而(感到)喜悅或悲傷。
2、自非亭午時分，不見曦月。
如果不是正午，就看不到太陽，
如果不是半夜，就看不到月亮。注 意文言文中常見固定句式的翻譯
例2：“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。
例1：吾孰與徐公美?
例3：今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，
無乃后乎?
我與徐公相比，誰更美?
聽說的道理很多，就認為沒有誰比得上
自己，說的就是我啊。
現(xiàn)在君王您已經(jīng)退守到會稽山上了，然后
才尋求出謀劃策的大臣，恐怕太晚了吧?練習(xí)1、吾妻之美我者，私我也。
2、相如聞，不肯與會。
3、句讀之不知，惑之不解。
4、還矢先王，而告以成功。
5、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。
吾妻之美我者，私我也。
相如聞(這件事)，不肯與(之)會。
不知句讀，不解惑。
還矢(于)先王，而以成功告(之)。
村中好事之少年馴養(yǎng)一蟲。
6、既罷，歸國。以相如功大，拜為上卿。
7、或重于太山，或輕于鴻毛。
8、沛公安在?
9、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
(澠池之會)既罷，(趙王等)歸國。以相如
功大，(趙王)拜(藺相如)為上卿。
或于太山重，或于鴻毛輕。
沛公在安?
所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
全國高考題
太史公曰：“《傳》曰：‘其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！淅顚④娭^也?余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實心誠信于士大夫也?諺曰：桃李不言，下自成蹊?！搜噪m小，可以諭大也?！?/p>
1、大概說的是李將軍吧?
2、到(他)死的時候，，天下熟知和不熟知(他)(的人)，都為(他)竭盡哀悼。
翻譯劃線句子
孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍。而自以為能不及孫臏，乃陰使召臏。臏至，龐涓恐其賢于己。疾之，則以法刑斷其兩足而黥之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。
(龐涓)很妒忌他，(就捏造罪名)根據(jù)法律用刑
挖去了他兩足的膝蓋骨并在他臉上刺字，想使孫臏
不能在人前露面。
齊國使者認為(孫臏的)才能奇異，就偷偷載著(孫臏)回到齊國，齊國將軍田忌認為(孫臏很有才能)，象對待客人一樣對待他。
翻譯劃線的句子
五官莫明于目，面有黑子，而目不知，烏在其為明也?······客有任目而惡鏡者，曰：“是好苦我。吾自有目，烏用鏡為?”久之，視世所稱美人，鮮當(dāng)意者，而不知己面之黑子，泰然謂美莫己若。左右匿笑，客終不悟，悲夫!
它的明察(表現(xiàn))在哪里呢?
這(鏡子)使我好痛苦難受。
還安然自得地認為沒有誰比得上自己漂亮。
高考語文常見文言文翻譯典型錯誤
誤區(qū)一：混淆古今異義
【例1】時既與梁通好，行李往來，公私贈遺，一無所受。
誤譯：當(dāng)時已經(jīng)與梁國互通友好，背著行囊送禮的，官方贈送的、私人遺留的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
正譯：當(dāng)時已經(jīng)與梁國互通友好，使者往來，官方和私人贈送的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。
分析與對策：句中的“行李”，古義為“使者”;今義是“出行時帶的箱子、包裹”等?！斑z”的古義為“贈予贈送的東西”，今義為“遺失、遺漏、遺留”等。
考生以今義釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識記古義，如《燭之武退秦師》中“行李之往來，供其乏困”;二是借助 成語 識記古義，如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個古義;三是借助復(fù)習(xí)資料上的《古今異義詞簡表》識記古義。
2、翻譯一個詞首先想到的應(yīng)該是這個詞的古義，除此之外還要檢驗這個古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。
誤區(qū)二：詞類活用分析錯誤
【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。
誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。
正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。
分析與對策：句中的第一個“衣”，名詞活用為動詞，應(yīng)譯為“穿”;“袖”，名詞活用為動詞，應(yīng)譯為“袖子里藏著”。一般情況下，“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，第一個名詞往往活用為動詞。
要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1、借助復(fù)習(xí)資料熟悉名詞、動詞、形容詞的活用類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結(jié)合語境進行正確翻譯。如，形容詞意動用法，表示主語認為賓語具有這個形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認為……”“以……為……”;形容詞的使動用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。
2、翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗，使自己的翻譯符合語境，合情合理。
誤區(qū)三：誤譯文言虛詞
【例3】西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾《赤壁賦》)
誤譯：這兒向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操圍困周瑜的地方嗎?
正譯：向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這里不就是曹操被周瑜圍困(打敗)的地方嗎?
分析與對策：“困于周郎”中的“于”字，表示被動關(guān)系，譯為“被”，考生的忽視造成被動者“曹操”成了主動者。同學(xué)們要注意積累“其、之、以、而、乃、乎”等《考試大綱》規(guī)定的十八個常用虛詞的多種用法，根據(jù)句意，準(zhǔn)確翻譯。
誤區(qū)四：漏譯省略成分
【例4】但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
誤譯：只是用濃墨灑作大墨點，滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
正譯：(狐貍)只是用濃墨灑作大墨點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著紙來告訴王生。
分析與對策：句中漏譯了省略主語“狐貍”。原文中雖然省略了主語，但為使文意通順、明了，翻譯時要將省略的成分補上。這也是考試中的一點要求。另外，有些通過直譯無法使文意貫通的地方，如“滿紙都是”，也應(yīng)適當(dāng)“增詞”，即加上使文句連貫的詞語。
考生漏譯省略成分，除了粗心之外，還有一個很重要的原因就是，沒有通讀整個句子或與譯句有關(guān)聯(lián)的前后句，沒有形成整體語境意識，只是“就詞譯詞”，不能很好地把原文的意思傳達出來。這種毛病輕則影響到考生對個別詞的判斷和翻譯，重則影響到考生對整個句子的理解。
要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1、考生應(yīng)注意樹立較強的語境意識，閱讀時真正做到“詞不離句，句不離篇”。在翻譯一個句子時，不能偷懶，只滿足于讀單一的那個要求翻譯的句子，還應(yīng)適當(dāng)“瞻前顧后”地照顧語境。
2、翻譯出一個句子之后，不要急著做下一題，而要回顧一下自己翻譯的句子是否通順，看看有沒有缺漏的成分，如主語、賓語等。
誤區(qū)五：語言不合規(guī)范
【例5】其軍帥怒賁不先白己而專獻金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執(zhí)帥將殺之，以勛舊而止。
誤譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聞之，眼冒金星，執(zhí)住了主帥將要殺他，因為(他)是有功的老臣而作罷。
正譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自(向世祖)獻金感到憤怒，把賀賁關(guān)進監(jiān)獄。世祖聽說這事，非常憤怒，逮捕了主帥將要殺他，因為(他)是有功的老臣而作罷。
分析與對策：這段譯文的不規(guī)范表現(xiàn)在兩個方面：①文白夾雜，“聞”“執(zhí)”等文言詞語沒有譯出。根據(jù)語境，“聞”可譯為“聽說”;“執(zhí)”可譯為“逮捕”。②風(fēng)格不一致，整體上看是嚴(yán)肅的書面語，而“眼冒金星”顯然是口語化的。
要解決這個問題，考生應(yīng)注意以下兩點：
1.嚴(yán)格遵守“對譯”的方法，將單音節(jié)詞語雙音化，有效避免漏譯文言詞，也就從根本上避免了文白夾雜。“對譯”過程中，不采用方言、 俚語 、口語化的詞語。
2.檢查有無夾雜在譯文中的文言實詞、虛詞，以及方言、俚語、口語詞等。
高考必考的文言文常識有哪些？
一、相對穩(wěn)定的通假字
1.鄉(xiāng)，通“向”：“侯生果北鄉(xiāng)自剄”（《史記·魏公子列傳》）。
2.詳，通“佯”：“行十余里，廣詳死”（《史記·李將軍列傳》）。
3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自來謝項王”（《史記·項羽本紀(jì)》）。
4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史記·項羽本紀(jì)》）。
5.禽，通“擒”：“禽滅六王”（《史記·秦始皇本紀(jì)》）。
6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史記·淮陰侯列傳》）。
7.趣，①通“趨”：“兵法，百里而趣利者蹶上將”（《史記·孫臏列傳》）。
②通“促”：“趣趙兵亟入關(guān)”（《史記·陳涉世家》）。
8.內(nèi)，通“納”：接納，讓……近來；藏?！盁o內(nèi)諸侯軍”（《史記·高祖本紀(jì)》）。
9.郤，通“隙”：隔閡，矛盾?！傲顚④娕c臣有郤”（《史記·項羽本紀(jì)》）。
10.責(zé)，通“債”：“此兩家常折券棄責(zé)”（《史記·高祖本紀(jì)》）。
二、表示時間的詞
1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。
2.表過去：既、既而，先、先是、先時，初，時、當(dāng)是時，曩、嘗，昔、向。
3.表一段時間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時間，則譯作“過了…”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）
如果掌握這些字詞的同時，又養(yǎng)成閱讀時用“/”或序號標(biāo)出事件起止的習(xí)慣，就明確了語境的起止區(qū)間，方便理解判斷。
三、其他常用詞語（?？键c）
(1)先：祖先，已經(jīng)死去的，多指上代或長輩。
(2)課：督促勸說去做某件事。
(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。
(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。
(5)禁：皇帝居住的地方。
(6)對：回答或?qū)υ挕?/p>
(7)如：到，往。
(8)檄：古代用來征召、聲討的文書。
(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。
(10)誣：捏造事實誣陷別人、言語不真實。
(11)掾：古代屬官的統(tǒng)稱。
(12)工：工匠，精巧，擅長，官吏。
(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實。
(14)孤：幼年失去父親。
(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。
(16)獄：官司，案件，監(jiān)牢。
(17)白：告訴。
(18)與：贊揚。
(19)多：贊揚。
(20)遽：急速，就，恐懼。
(21)尤：罪過過錯，指責(zé)歸罪，優(yōu)異突出，特別尤其。
(22)給：食用豐足。
(23)劫：強奪，掠取，威逼，威脅。
(24)按：追究，考察，調(diào)查。
(25)贍：富足充足，供給供養(yǎng)。
(26)令：美好，縣令。
(27)執(zhí)：捉拿。
(28)竟：結(jié)束，完。
(29)坐：因……而犯罪，因為。
(30)尋：不久。
(31)祚：大堂前東面的臺階，帝位。
(32)造：造訪。
(33)過：拜訪，經(jīng)過，過失，責(zé)備。
(34)弒：子殺父，臣殺君。
(35)用：財用，因為。
(36)典：主持。
高考語文課文有哪些文言文知識重點
導(dǎo)語：“文言文”的意思就是指“美好的語言文章”也叫做語體文。而“白話文”的意思就是：“使用常用的直白的口頭語言寫成的文章”。比如像說，“你吃飯了嗎?”。在中華數(shù)千年歷史中，語言的口語變化非常大，可是文言文卻保持相近的格式。文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式、卻不會非常困難的溝通方法。
初中文言文翻譯方法
六字法，可能讓你有意想不到的收獲。這六個字是：對、增、刪、移、留、換。
一、對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。如： “宋有富人，天雨墻壞。” (《韓非子.說難》)可譯為：“宋國有個富人，天下雨使墻倒塌了。”
二、增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。例如： “齊師伐我。”(《曹劌論戰(zhàn)》)齊國軍隊攻打我國。
對于省略了某些句子成分或內(nèi)容的句子，翻譯時，要做必要的補充，意思才完整，語句才流暢。補充的部分應(yīng)該用括號加以標(biāo)注。如：“問：‘何以哉?’”(《曹劌論戰(zhàn)》)“問”缺主語和直接賓語，應(yīng)做補充。譯文則為： “(曹劌)問(莊公)： ‘憑借什么作戰(zhàn)?’”
三、刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。如：
①夫戰(zhàn)，勇氣也。 (《曹劌論戰(zhàn)》)
夫，發(fā)語詞;也，表示判斷的語氣詞?，F(xiàn)代漢語中不用，應(yīng)刪。
②陳勝者，陽城人也。 (《陳涉世家》)
者，起提頓作用。也，表示判斷的語氣詞?，F(xiàn)代漢語中的判斷句不用這兩個虛詞，應(yīng)刪。
四、移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。例如：
①戰(zhàn)于長勺(《曹劌論戰(zhàn)》)
“于長勺”應(yīng)作“戰(zhàn)”的狀語，應(yīng)提到“戰(zhàn)”前翻譯。
②帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。 (《涉江》)
“陸離”是修飾“長鋏”的， “崔嵬”是修飾“切云”的，翻譯時應(yīng)移到被修飾的中心語前。
五、留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。如：
①慶歷四年春，滕子室謫守巴墮郡。 (《岳陽樓記》)
②山東豪杰逆并起而亡秦族矣。 (賈誼《過秦論》)
句中畫橫線的詞照錄不譯。
六、換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
高考語文課文有哪些文言文知識重點
一、通假字
1.今老矣，無能為也已 (通“矣”)
2.行李之往來，共其乏困(通“供”，供給)
3.秦伯說 (同“悅”)
4.失其所與，不知 (同“智”，明智)
二、古今異義
1.夫人(古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱)
2.行李(古義為“出使的人”，今義為“出門時所帶包裹”)
三、詞類活用
1.晉軍函陵、秦軍汜南(名詞用作動詞，駐扎)
2.既東封鄭(封，使…成為疆界;東，在東邊)
3.且貳于楚也
4.越國以鄙遠(鄙，意動，把…當(dāng)作邊邑;遠，遠地，形作名)
5.燭之武退秦師(使動，使…撤兵)
6.共其乏困(乏用—缺少的東西)
7.與鄭人盟(盟—訂(建)立同盟)
8.因人之力而敝之，不仁(形容詞作動詞，損害)
四、一詞多義
封
既東封鄭(做疆界，動詞)
肆其西封(疆界，名詞)
若：
若舍鄭以為東道主(假如)
山有小口，仿佛若有光(似乎)
余悲之，且曰：“若毒之乎?”(你)
望洋向若而嘆(海神名)
以為莫己若者(及、比得上)
說：
秦伯說，與鄭人盟(通“悅”)
故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉(“雜說”，文體的一種)
及郡下，詣太守，說如此(陳述)
辭：
辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?推辭)
停數(shù)日，辭去告辭，(辭別)
鄙：
越國以鄙遠，君知其難也：邊遠的地方( “以……為鄙”)
肉食者鄙，未能遠謀(淺陋)
我皆有禮，夫猶鄙我(看不起，輕視)
微：
微夫人之力不及此(如果沒有)
微聞有鼠作作索索：(暗暗的)
見其發(fā)矢十中八九，但微頷之(稍微、略微)
人微言輕(地位地下，卑賤)
敝：
因人之力而敝之(損害，衰敗)
曹操之眾，遠來疲敝(疲憊)
許：
公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之(答應(yīng)，聽從)
先生不知何許人也(表處所)
雜然相許(贊同)
潭中魚可百許頭(約數(shù))
五、文言虛詞
1、以
①以其無禮于晉 (因為，連詞)
②敢以煩執(zhí)事(拿，用，介詞)
③越國以鄙遠(表順承，連詞)
④焉用亡鄭以陪鄰? (表順承，連詞)
⑤若舍鄭以為東道主 (把，介詞)
2、而
①今急而求子(才，連詞，表順承)
②夜縋而出 (表修飾，連詞)
③若亡鄭而有利于君 (表順承，連詞)
④朝濟而夕設(shè)版焉?！?表轉(zhuǎn)折，連詞)
3、焉
①子亦有不利焉?！?語氣詞，表陳述)
②焉用亡鄭以陪鄰?(疑問副詞，為什么)
③若不闕秦，將焉取之 (疑問副詞，怎么能)
④以俟夫觀人風(fēng)者得焉 (兼詞，于何)
⑤永之人爭奔走焉 (兼詞，于此)
4.之
臣之壯也，猶不如人(助詞，主謂之間取消句子獨立性)
行李之往來，共其乏困(助詞，主謂之間取消句子獨立性)
夫晉，何厭之有(助詞，賓語前置的標(biāo)志)
是寡人之過也/因人之力而敝之(助詞，的.)
因人之力而敝之(指代秦君)
闕秦以利晉，唯君圖之(代這件事)
將焉取之(代土地)
5.其
以其無利于晉(指代鄭文公)
君知其難也(這)
又欲肆其西封(指代晉國)
失其所與(指代自己)
吾其還也語氣詞，(表商量語氣，相當(dāng)于“還是”)
6.且
以其無禮于晉，且貳于楚也(連詞，表并列，又)
且君嘗為晉君賜矣(連詞，遞進，況且)
六、特殊句式
1.(介詞結(jié)構(gòu)后置)
A.以其無禮于晉
B. 若亡鄭而有益于君
C.佚之狐言于鄭伯
2.(省略句)
A.晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南
B.(晉惠公)許君焦、瑕
C.敢以(之)煩執(zhí)事
D.夜縋(燭之武)而出
E.(燭之武)辭曰：“臣之壯也，猶不如人;……”
3.夫晉，何厭之有(“之”作賓語前置的標(biāo)志)
【課文重點分析案例】： 《荊軻刺秦王》知識點梳理
一、通假字
1.秦王必說見臣 說，通“悅”，yuè，高興。
2.日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。
3.今日往而不反者 反，通“返”。
4. 燕王誠振怖大王之威
5.荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”，捧著。
6.圖窮而匕首見 見，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。
7.秦王還柱而走還，通“環(huán)”，繞。
8.卒起不意卒惶急無以擊軻卒，通“猝”，倉促，突然。
二、古今異義
1.樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟困難。
2.仰天太息流涕古義：眼淚。今義：鼻涕。
3.丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。
4.今有一言，可以解燕國之患古義：可以用它來……。今義：表可能、能夠、許可。
5.持千金之幣物 古義：禮物 今義：錢幣。
6.秦王方還柱走 古義：跑 今義：步行。
7.諸郎中執(zhí)兵 古義：宮廷侍衛(wèi) 今義：指中醫(yī)。
8.左右既前，斬荊軻古義：周圍侍從。今義：表方向或大約。
三、詞類活用現(xiàn)象：
名詞作狀語
1.進兵北略地
2.此臣日夜切齒拊心也
3.函封之
4.發(fā)盡上指冠
名詞作動詞
1.樊於期乃前曰又前而為歌曰荊軻顧笑武陽，前為謝曰 左右既前，斬荊軻
2.皆白衣冠以送之
3.乃朝服，設(shè)九賓
使動用法
1.使使以聞大王
2.使畢使于前
3.自引而起，絕袖
意動用法
1.太子遲之
2.群臣怪之
四、文言句式：
判斷句
1.此臣日夜切齒拊心也
2.今日往而不反者，豎子也
3. 事所以不成者，乃欲以生劫之
省略句
1.秦王購之 ( 以 ) 金千斤
2.欲與 ( 之 ) 俱
3.見燕使者(于)咸陽宮
4. 而(群臣)卒惶急無以擊軻
被動句
1.父母宗族，皆為戮沒
2.燕國見陵之恥除矣
介賓短語后置
1.常痛于骨髓
2.給貢職如郡縣
3.燕王拜送于庭
定語后置
1.太子及賓客知其事者
2.群臣侍殿上者，不得持尺兵
荊軻刺秦王知識點小結(jié)2
六、重點實虛詞
1、發(fā)
軻既取圖奉之，發(fā)圖 打開
頃之未發(fā)，太子遲之 出發(fā)
發(fā)盡上指冠 頭發(fā)
2、故
故遣將守關(guān)者 特意
以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻 緣故
鯫生說我……故聽之 所以
君安與項伯有故 故交，老交情
于是荊軻遂就車而去，終已不顧 登上
軻自知事不就 成功
故人具雞黍 老，舊
3、誠
誠能得樊將軍首 如果真的
燕王誠振怖大王之威 的確，確實
4、度
度我至軍中，君乃入 估計
卒起不意，盡失其度 常態(tài)，氣度
5、顧
顧計不知所出耳 只是，不過
荊軻顧笑武陽 回頭
大行不顧細謹(jǐn) 顧忌，考慮
6.為
父母宗族，皆為戮沒 被
為之奈何 對付，處理
乃為裝遣荊軻 準(zhǔn)備
乃令秦武陽為副 做為
其人居遠未來，而為留待 因為
荊軻和而歌，為變徵之聲 發(fā)出
7.而
可以解燕國之患，而報將軍之仇者 并且，表遞進
其人居遠未來，而為留待 因而，表因果
今日往而不反者，豎子也 卻，表轉(zhuǎn)折
于是荊軻遂就車而去 就，或不譯，表承接
荊軻逐秦王，秦王還柱而走 相當(dāng)于“地”或不譯，表修飾
七、固定用法
1.臣乃得有以報太子 ( “有以”，意為：有用來……的辦法 )
2.然則將軍之仇報 (既然這樣，那么)
3. 荊軻有所待(有……的)
4.仆所以留者，待吾客與俱 事所以不成者，乃欲以生劫之
(復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。)
5.而卒惶急無以擊軻 ( “無以”，意為：沒有用來……的辦法 )
6.以故荊軻逐秦王 (因此)
《鴻門宴》知識點梳理
一、通假字
距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(距通“拒”，內(nèi)通“納”)
張良出，要項伯(要通“邀”)
愿伯具言臣之不敢倍德也(倍通“背”)
旦日不可不蚤自來謝項王(蚤通“早”)
令將軍與臣有郤(郤通“隙”)
因擊沛公于坐(坐通“座”)
交戟之士欲止不內(nèi)(內(nèi)，通“納”)
二、古今異義詞
沛公居山東時 古：崤山以東地區(qū)今：山東省
將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 古：黃河以北、黃河以南 今：河北省、河南省
約為婚姻 古：兒女親家關(guān)系今：男女結(jié)婚
備他盜之出入與非常也 古：意外的情況 今：表程度，很、甚
而聽細說 古：小人的讒言今：詳細說來
三、重點文言實詞釋義 (12個 )
1.軍
沛公軍霸上： 名詞作動詞，駐扎。
從此道至吾軍： 名詞，軍營。
初一交戰(zhàn)，操軍不利： 名詞，軍隊。
勇冠三軍： 名詞，軍隊的編制單位。
2.擊
忽擊忽失： 動詞，攻擊，攻打。
因擊沛公于坐： 動詞，殺。
秦王不肯擊缶： 動詞，敲打，敲擊。
相如持其璧睨柱，欲以擊柱： 名詞，碰撞。
3.內(nèi)
毋內(nèi)諸候： 內(nèi)，通“納”，動詞，接納。
簾內(nèi)擲一紙出： 名詞，里面，與“外”相對。
內(nèi)無法家弼士： 名詞作狀語，在內(nèi)部。
色厲內(nèi)荏： 名詞，內(nèi)心，心里。
4.如
勞苦而功高如此： 動詞，像。
沛公起如廁： 動詞，往、去。
固不如也： 動詞，及、比得上
5.倍
愿伯具言臣之不敢倍德也： 動詞，通“背”，違背。
每逢佳節(jié)倍思親： 副詞，愈加。
6.謝
旦日不可不蚤自來謝項王： 動詞，道歉，謝罪。
乃令張良留謝： 動詞，辭別。
噲拜謝，起，立而飲之： 動詞，感謝。
7.意
然不自意： 動詞，料想、意料、估計。
其意常在沛公也： 名詞，心意、意圖。
臣觀大王無意償趙王城邑： 名詞，意思。
賓客意少舒，稍稍正坐： 名詞，神態(tài)，神情。
8.坐
項王、項伯東向坐： 動詞，坐下。
因擊沛公于坐： 坐，通“座”，名詞，座位。
坐北朝南： 動詞，坐落，指位置所在。
停車坐愛楓林晚： 介詞，因為。
9.舉
殺人如不能舉： 副詞，盡。
舉所佩玉 以示之者三：動詞，舉起。
今亡亦死，舉大計亦死： 動詞，舉行、施行。
舉不勝舉： 動詞，列舉、舉出。
10.勝
沛公不勝： 杓動詞，禁得住。
刑人如恐不勝： 副詞，盡。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖： 形容詞，優(yōu)美的。
此時無聲勝有聲： 動詞，勝過、超過。
11.斗
玉斗一雙，獻與亞父： 名詞，酒器。
僅鑿斗大一池，植數(shù)莖以塞責(zé)： 名詞作狀語，像斗一樣……
潭西南而望，斗折蛇行： 名詞作狀語，像北斗星。
今兩虎共斗，其勢不俱生： 動詞，爭斗。
12.置
沛公則置車騎，脫身獨騎： 動詞，放棄、丟下。
置之坐上： 動詞，安放，放置。
乃置酒大會賓客： 動詞，擺、設(shè)。
四、古今異義
1.山東 古：指崤山以東地區(qū)。
今：指太行山東邊的一個省。
2.非常 古：意外的變故。
今：程度副詞，很不一般。
3.河北 古：黃河以北地區(qū)。
今：黃河北部的一個省。
4.河南 古：黃河以南地區(qū)。
今：黃河南部的一個省。
5.細說 古：小人的讒言。
今：詳細地講述。
6.婚姻 古：兒女親家
今：結(jié)婚的事或者說因結(jié)婚而主生的夫妻親眷關(guān)系。
五、詞類活用
A.名詞作動詞
沛公軍霸上 原義軍隊，此處義為 軍隊駐扎
沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰 原義話語，此處義為告訴
沛公欲王關(guān)中 原義大王、首領(lǐng)，此處義為做王
不可不語 原義言語，此處義為告訴
吾得兄事之 原義事情，此處義為侍奉
道芷陽 原義道路，此處義為取道
籍吏民，封府庫 原義簿籍，此處義為登記
范曾數(shù)目項王 原義為眼睛，此處義為使眼色
刑人如恐不勝 原義為刑罰，對犯人的體罰，此處義為用刑罰懲處
B.名詞作狀語
君為我呼入，我得兄事之 像對待兄長那樣
項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 像鳥兒張開翅膀那樣
項伯乃夜馳之沛公軍 在夜里
頭發(fā)上指，目眥盡裂 向上
道芷陽間行 從小路
C.形容詞作動詞
素善留侯張良 原義為好，此處義為善待、交好
D.形容詞作名詞
君安與項伯有故 原義為舊的，此處義為老交情
E.使動、意動句
先破秦入咸陽者王之 以(之)為王
項伯殺人，臣活之 使(之)活下來
沛公旦日從百余騎來見項王 使(百余騎)跟從
交戟之士欲止不內(nèi) 使(他)停止下來
沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎 使(關(guān)中)被攻破
六、特殊句式
1.判斷句
吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。
沛公之參乘樊噲者也。
此亡秦之續(xù)耳。
楚左尹項伯者，項羽季父也。
亞父者，范增也。
奪項王天下者必沛公也。
所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。
人方為刀俎，我為魚肉。
今人有大功而擊之，不義也。
2.倒裝句
具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)
長于臣(介詞結(jié)構(gòu)后置)
得復(fù)見將軍于此(介詞結(jié)構(gòu)后置)
籍何以至此(賓語前置)
客何為者(賓語前置)
大王來何操(賓語前置)
沛公安在(賓語前置)
3.被動句
若屬皆且為所虜(“為所”表示)
吾屬今為之虜矣(“為”表示)
4.省略句
為擊破沛公軍(省介詞賓語“之”吾)
樊噲覆其盾于地，加彘肩上(省略狀語“于其”)
七、固定結(jié)構(gòu)
1.財物無所取，婦女無所幸(“……無所……，……無所……”，“……沒有被……，……沒有被……”其中“無所”還可以換作“有所”。)
2.孰與君少長(“……孰與……”，表選擇問的句式，可譯作“與……比，哪一個……”)
3.何辭為(“何……為”，表反問的句式，可譯作“為什么……呢”，“為”是語氣詞。)
八、成語
秋毫不敢有所近(秋毫無犯)
今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(項莊舞劍，意在沛公)
勞苦而功高如此(勞苦功高)
大行不顧細謹(jǐn)，大禮不辭小讓
如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎，我為魚肉)
九、古代文化常識
坐席：古代君王、諸侯臨朝聽政，或各級官員治理民事，皆面南而會，即以此稱君。而以北面為卑，或以之稱臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。
古代“座次”問題：
1.官職：古代以右為尊?！拔辉诹H之右”
2.車騎：由以左為尊?！靶帕昃撟笠源钌薄白?，公子從車騎，虛左”
3.室內(nèi)：西為賓、長、貴;東為主、幼、賤。
4.堂上座位：北為帝(尊)，南為臣(卑) 左為貴，右為輕。
5.四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列。
西——北——南——東
項羽(伯)——亞父——沛公(張良)