《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案
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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是由小編給大家?guī)?lái)《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案7篇,讓我們一起來(lái)看看!
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2.初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前??潮來(lái)時(shí)??潮來(lái)后”的順序給課文分段。
3、了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
4.有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘。
2、感受錢塘江大潮的壯觀景象,體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。
3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,提高學(xué)生觀察事物的能力。
預(yù)習(xí):
1、收集有關(guān)錢江潮的資料。
2、讀課文五遍以上,給生字注音。
3、抄寫本課字詞和優(yōu)美句。
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、有感情地朗讀課文,按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后”的順序給課文分段。
2、能發(fā)揮想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
3、能通過(guò)思考所提供的問(wèn)題,理解長(zhǎng)句子的意思。
4、了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
5、能按一定順序,有條理地介紹一處景物。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話引入。
同學(xué)們,你們到過(guò)海邊,看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)
教師介紹:錢塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬(wàn)平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。看,今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。
2.看了這潮水,聽(tīng)了這潮聲你覺(jué)得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?(?? )說(shuō)得真不錯(cuò),這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文,找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(讓學(xué)生看黑板板書)
3.(板書:天下奇觀)理解奇觀。
觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?打開字典查一查。
師:很少有人能看到這壯麗的景觀,你們想不想把自己了解到的說(shuō)給大家聽(tīng)?
課文中有許多形象的詞語(yǔ),咱們講的時(shí)候會(huì)用到,打開書,在寫潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮過(guò)后用了很多形象的詞語(yǔ),你動(dòng)筆畫一畫,然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法,聽(tīng)取別人的建議。
我國(guó)的錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來(lái)時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。 )
特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫了一次錢塘江大潮的過(guò)程。 師:我有一個(gè)問(wèn)題,我想問(wèn)你為什么要在八月十八日觀潮?
(二)檢查預(yù)習(xí)情況。
(1)檢查預(yù)習(xí)情況。
①讀準(zhǔn)多音字:
悶(man)雷 薄(bó)霧 風(fēng)號(hào)(háo)浪吼(hǒu)
漲(zhǎng)起 顫(chàn)動(dòng)
②理解下列詞語(yǔ)的意思:
橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地
③指名讀課文,正音。
④同桌互讀,評(píng)定等級(jí)。
(2)默讀課文,用自己的話介紹錢江潮。
(3)理清文脈。
①按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后”的順序給課文分段。
②同桌交流。
③說(shuō)說(shuō)各段的段意。
三、理清敘述順序。
1.讀課文,想想作者是按什么順序來(lái)寫錢塘江大潮的?(板書)
課文按時(shí)間順序來(lái)寫大潮,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)
2.再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。
四、布置作業(yè):熟讀課文
附:板書:
潮來(lái)前
觀潮潮來(lái)時(shí) (時(shí)間順序)
潮過(guò)后
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。
3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。
二、教學(xué)過(guò)程:
(一)引入談話。
錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)閱讀課文,展開想像的翅膀,來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。
(二)通過(guò)預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?(??)提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。(??)
(三)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
1.師生交流,品讀。
潮來(lái)前 :籠罩薄霧 風(fēng)平浪靜
(板書)觀潮
潮來(lái)時(shí): 悶雷滾動(dòng) 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂
潮去時(shí): 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的朗讀來(lái)體會(huì)錢塘江來(lái)前的平靜、美麗,來(lái)時(shí)的洶涌、雄偉,去時(shí)的余威未減。同時(shí),在語(yǔ)言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞義,體會(huì)作者運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法。
1.潮來(lái)前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。
2.潮來(lái)了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫批。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
(1)交流感受,品讀佳句。
(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的?
(3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。
4.反饋交流,教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:
(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫潮來(lái)時(shí)的景象的。(板書:遠(yuǎn) 近)
(2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來(lái)寫潮剛來(lái)時(shí)的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢(shì)已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。
(3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉:白線很快移來(lái),加長(zhǎng)、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢(shì)越來(lái)越大:形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾 山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀,讀出潮的氣勢(shì):先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,氣勢(shì)由小到大。)
(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。
5.課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥:
“霎時(shí)”時(shí)間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來(lái),也使江面風(fēng)號(hào)浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來(lái)高,都可以看出潮來(lái)之猛,氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書:漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼)
6.學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。
(四)總結(jié)。
1.我們學(xué)完了課文,對(duì)錢塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?
2.編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。
3.根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)
4.作業(yè)。
(1)按一定順序,寫一個(gè)描寫景物(或景觀)的片斷。
(2)如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?
板書:
潮來(lái)前 遠(yuǎn)籠罩白霧 風(fēng)平浪靜
1、觀潮 潮來(lái)時(shí) ↓聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線白浪翻滾 山崩地裂潮過(guò)后 近漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼
教學(xué)反思:
2__. 雅魯藏布大峽谷
一、課前準(zhǔn)備:
1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
2、讀三遍課文,給生字注音。
3、抄寫本課4個(gè)字的詞12個(gè)和3句優(yōu)美句。
二、教學(xué)目的:
1.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
2.通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。
四、教具:
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,能結(jié)合生活實(shí)際或聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的意思。
2、有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段,;按時(shí)間順序給課文分段。
3、通過(guò)想象了解錢塘江大潮的壯觀奇特的自然景象,感覺(jué)自然之壯美和課文詞句生動(dòng)的表現(xiàn)力。
教材簡(jiǎn)析:
八月十八潮,壯觀天下無(wú)。這是北宋大詩(shī)人蘇東坡盛贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來(lái),錢塘潮以其奇特卓絕的江潮,不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況,寫的是作者耳聞目睹的潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的景象,描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程,描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化,寫出了大潮的奇特、雄偉和壯觀。
課文結(jié)構(gòu)清楚,層次分明。文中作者不僅用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威,還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接表現(xiàn)了大潮的奇特,使人讀后由衷感嘆:錢塘江大潮不愧是自古以來(lái)的“天下奇觀”。
課文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的神奇壯觀,難點(diǎn)是體會(huì)課文中的有關(guān)語(yǔ)句,想象課文描繪的大潮景象。
教學(xué)塊面安排:
一、談話導(dǎo)入,初讀課文
1、練讀詞語(yǔ):齊頭并進(jìn) 浩浩蕩蕩 山崩地裂 奔騰西去 漫(滿)天卷地
讀正確,理解意思;讀詞語(yǔ),讀出味道――有氣勢(shì);
交談:讀讀這組詞,你有什么特別的感覺(jué)?腦子里出現(xiàn)一種怎樣的情景?
(千軍萬(wàn)馬 波濤洶涌)
今天我們要走進(jìn)號(hào)稱“八月十八潮,天下壯觀無(wú)”的錢塘江大潮,了解它、觀賞它,感受它,相信你一定會(huì)被它吸引、被它激動(dòng)的。
2、揭題,補(bǔ)充:觀――觀看,觀賞
潮―― 關(guān)于大潮,你還有什么要告訴大家?
3、讀句子:課文哪句話具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的句子?
4、邊讀第二自然段,邊正音、梳理:潮來(lái)前
推測(cè):下面的課文內(nèi)容?潮來(lái)時(shí)3、4;
潮頭過(guò)后5;
總結(jié):很自然地,按時(shí)間順序來(lái)寫
讀正確,讀流利(蒙蒙的薄霧、風(fēng)號(hào)浪吼、漲、悶雷滾動(dòng));理解意思;
5、對(duì)全文的朗讀有什么想法和建議?練讀。
6、讀完全文,說(shuō)說(shuō)對(duì)錢塘江大潮的初步印象?
奇特雄壯、罕見(jiàn)、壯麗、壯觀――天下奇觀(讀總起句)
二、品讀重點(diǎn)句段,想象大潮壯觀景象,感情朗讀課文
1、自由讀讀3、4自然段,說(shuō)說(shuō)自己印象最深的地方、詞語(yǔ)(聲音、態(tài)勢(shì)或情狀、聲威):
隆隆的雷聲
一條白線
逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面(連貫,一直從江的這邊連到江的那邊)
白浪翻滾 兩丈多高的水墻
如同千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)
聲音如同山崩地裂
理解意思;調(diào)整順序;邊想象邊說(shuō)說(shuō)大潮來(lái)的過(guò)程:
午后一點(diǎn)左右――過(guò)了一會(huì)兒――再近些――浪潮越來(lái)越近--
2、經(jīng)典句子:
浪潮越來(lái)越近, 浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);
那聲音 ,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
結(jié)合插圖2:還有沒(méi)有比課文更好的句子,邊想象邊填空
你喜歡哪一種寫法?課文為什么這樣寫?
品味:千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)――浩浩蕩蕩 勢(shì)不可擋 雷霆萬(wàn)鈞
聲音――地動(dòng)山搖 震耳欲聾
補(bǔ)充跟讀古文語(yǔ)句: “浙江之水,濤山滾屋,雷擊霆碎,有吞天沃日之勢(shì)。”
把自己的體會(huì)、感覺(jué)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái);看著插圖說(shuō)說(shuō)
看著這樣壯觀的景象,可以想象在場(chǎng)人們會(huì)有怎樣的反應(yīng)?
怪不得千百年來(lái)吸引了那么多的人去觀看。找找、數(shù)數(shù)課文中寫人們觀潮的句子――共7句,真多,讀讀,讀懂了什么?
――喜歡、被吸引;襯托出大潮的壯觀神奇
3、自學(xué)第5自然段
按照前面自然段對(duì)課文句子的品讀,看看,這一段的哪個(gè)句子也有奇妙的表達(dá)效果?
讀好句子。
三、追究大潮形成的原因:喇叭形地形;太陽(yáng)引力
四、作業(yè):
把大潮的壯觀景象和形成原因講給父母聽(tīng)
背誦3、4自然段
抄寫、聽(tīng)寫詞語(yǔ)
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、精讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者按順序抓特點(diǎn)的觀察方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟,議中深入,充分展開練說(shuō)句式,積累感悟的過(guò)程。
3、感受錢塘江大潮的壯觀與雄奇,體會(huì)大潮給人的啟示。
教學(xué)策略
本節(jié)課通過(guò)播放大潮來(lái)時(shí)的真實(shí)錄像和教師充滿激情的語(yǔ)言,把學(xué)生帶到錢塘江大潮雄壯美麗的景象中,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、議、賞的方法,自讀自悟,從而得到情感的熏陶,感受大潮神奇?zhèn)ゴ蟮牧α俊?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解‘積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子,抓住大潮來(lái)時(shí)的聲、形之奇來(lái)理解課文。
2、從大潮的奔騰咆哮氣勢(shì),感悟大潮給人力量的`啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,有關(guān)錢塘江大潮的資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,引出壯觀
1、談話,板題
2、理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。
二、初讀課文
1、觀潮,課文寫的是哪兒的潮?
2、談?wù)剬?duì)錢塘江大潮的了解。
三、再讀課文,理清課文順序
1、課文都寫了什么時(shí)候的潮?
2、感悟發(fā)現(xiàn)
寫作順序:潮來(lái)前----潮來(lái)時(shí)----潮過(guò)后
四、理解難懂的詞語(yǔ)
1、詞匯練習(xí)
老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)
2、同桌互練
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀:觀潮前,你最深的感受市什么?
2、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)觀潮前人的心情。
如果你就是觀潮人中的一員,想到馬上就要見(jiàn)到大潮了,你心情如何?你會(huì)怎么做?觀潮人群又有怎樣的表現(xiàn)呢?
六、布置作業(yè)
1、讀課文,積累文中的優(yōu)美詞句
2、搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料
第二課時(shí)
一、情景導(dǎo)入,直觀感受,激發(fā)情感,從整體上感悟美
1、導(dǎo)入:大自然萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不給人以人生的啟迪,錢塘江大潮又向我們昭示怎樣的風(fēng)采呢?
2、放錄像:直接感受錢塘江大潮的雄偉壯觀
3、師生交流:談?dòng)^錢塘江大潮后的感受
4、總結(jié):八月十八潮,壯觀天下無(wú),現(xiàn)在就讓我們一起隨著作者前去賞潮,看看它究竟奇在哪里?
二、品讀課文,自讀自悟,自學(xué)探究,體會(huì)大潮聲之奇,在細(xì)讀中積累美。
1、讀:描寫大潮聲音的語(yǔ)句
2、悟:這是一種怎樣的聲音?那些句子寫出了這種巨大的聲音?
3、議:從這種聲音中你聽(tīng)到了什么,感受到了什么?
4、賞:再次展現(xiàn)大潮來(lái)時(shí)的雄壯之聲。
5、再讀:誰(shuí)能把這種聲音的力量讀出來(lái)?
三、積累語(yǔ)言,練習(xí)說(shuō)話,在表達(dá)中升華美
1、練說(shuō):大自然中奇妙的聲音世界
2、總結(jié):如果為這美妙的聲音再譜上一支雄壯之曲,錢塘江大潮就是最強(qiáng)音,這是大潮的聲之奇
四、細(xì)言細(xì)賞,啟發(fā)想象,重點(diǎn)體會(huì)潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。再現(xiàn)雄偉壯麗,品位美
過(guò)度提問(wèn):除了聲音方面,還能感受到它的什么之奇?
1、讀:學(xué)生自讀第三四自然段
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):哪兒寫出了大潮的形之奇?
3、品讀:朗讀文中的描述大潮壯觀的句子。
4、課件展示描述的情景
5、感受大潮的雄偉壯觀
提問(wèn):這是一種怎樣的景象?你又有什么感受?
五、拓寬思路,創(chuàng)設(shè)新情境運(yùn)用語(yǔ)言設(shè)計(jì)美、傳達(dá)美
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象:大潮還像什么?
句式練習(xí):大潮像(),大潮像(),真是()!
2、賞:再賞大潮雄奇景象
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)大潮美
提問(wèn):這雄壯之勢(shì),真可謂天下壯觀呀!誰(shuí)能把這種雄壯之勢(shì)讀出來(lái)?
4、練說(shuō):用美妙的語(yǔ)言描述各種形態(tài)的潮
創(chuàng)設(shè)情境:再現(xiàn)一線潮、交叉潮、碰頭潮、回頭潮等各種形態(tài)的潮
(模擬情境)
選擇喜歡的潮,起個(gè)美名,用自己喜歡的方式再現(xiàn)潮的美
5、總結(jié):如果大自然是千萬(wàn)幅美的畫,那錢塘江大潮就是最壯觀最雄偉的!
六、回顧潮景,感悟?qū)懛?,在感悟中體會(huì)美
句式練習(xí):作者寫錢塘江大潮由()及(),由()到(),最后又恢復(fù)了()。
提問(wèn):祖國(guó)這一奇美壯麗的景象怎能不令人贊嘆不已呢?你佩服作者什么?
七、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)觀潮人的感受
過(guò)度提問(wèn):欣賞了錢塘江大潮的風(fēng)采,你此時(shí)此刻的心情怎樣?那些現(xiàn)場(chǎng)觀潮的人們心情激動(dòng)、興奮,表現(xiàn)在哪兒呢?
1、體悟心情,升華激情
從潮來(lái)前的急切期盼到潮來(lái)時(shí)的人聲鼎沸,沸騰時(shí),人們會(huì)有怎樣的表現(xiàn),會(huì)說(shuō)些什么呢?
2、深悟中心,感情升華
如果把這種心潮匯成一句話,為大潮題詞,你想說(shuō)那句話?(真不愧是天下奇觀)
過(guò)渡提問(wèn):同時(shí)我們也能從大潮身上汲取一種力量,一種怎樣的力量?(永不退縮,勇往直前)
3、總結(jié):這就是錢塘江大潮給我們的啟示。
八、布置作業(yè)
1、激發(fā)探究興趣。對(duì)于錢塘江大潮,你還想了解什么?
2、自由組成學(xué)習(xí)小組,指引回家查找資料
第三課時(shí)
一、回顧潮景,深情讀文
1、讀全文
2、自選喜歡的句子讀
二、合作學(xué)習(xí),進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(探索錢塘江大潮的奧秘)
三、片段小練筆
模仿《觀潮》一課的寫作方法,描寫一種場(chǎng)面
四、學(xué)習(xí)生字
五、布置作業(yè)
1、課外閱讀篇目推薦
2、積累課外有關(guān)描寫壯觀場(chǎng)面的好詞佳句
板書設(shè)計(jì):
“天下奇觀”
潮
永不退縮
勇往直前
戰(zhàn)勝困難
創(chuàng)造明天
聲之奇------啟示-------形之奇
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解有關(guān)周密的文學(xué)常識(shí)。2.能借助工具書和注釋整體感知課文內(nèi)容大意。
3.積累文言詞語(yǔ),掌握“方”“倏爾”“文”“江干”等詞含義。
4.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上品味文中優(yōu)美意境。5.學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
6.深入體會(huì)課文語(yǔ)言精練、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、了解周密,積累文言詞語(yǔ)的用法。2、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)文中自然美與民俗風(fēng)情美相融合的特點(diǎn),感受大自然的不凡魅力,感悟弄潮兒的不凡風(fēng)采。
【自主探究學(xué)案】
【知識(shí)鏈接】
1.題目解讀:
《觀潮》選自《武林舊事》?!段淞峙f事》是作者在宋亡之后,追憶南宋都城臨安(杭州)往事之作。此書寫得詳細(xì)生動(dòng),寄托著作者的故國(guó)之思。
《觀潮》寫的是錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。錢塘江是浙江最大的河流,全長(zhǎng)400多公里,流經(jīng)杭州,在杭州灣入海。由于江道狹窄,水勢(shì)受阻,海潮倒灌,便形成了“錢塘潮”這一自然奇觀,被前人稱為“壯觀天下無(wú)”?!坝^潮”遂為古今盛事。
2.作者簡(jiǎn)介:
周密(1232—約1298),字公瑾,號(hào)草窗,南宋文學(xué)家。祖籍山東濟(jì)南,金兵入侵,他南渡流寓浙江吳興,又自號(hào)弁陽(yáng)老人、四水潛夫。宋末曾任義烏(今屬浙江)縣令。宋亡之后,隱居不仕,從事著述。他能文善詞,是南宋末年有名的詞人。其詞格律嚴(yán)謹(jǐn),清麗工巧,偏重形式美。其詩(shī)文亦佳。周密一生著作頗豐,著有《武林舊事》《齊東野語(yǔ)》《癸辛雜識(shí)》《草窗韻語(yǔ)》等。
3.背景資料:
錢塘江觀潮,歷史悠久,有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,宋朝時(shí)最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都臨安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬(wàn)人空巷,十分熱鬧。周密的《觀潮》記敘的正是這一盛況。
舉世聞名的錢塘奇觀——海寧潮將要申報(bào)“世界遺產(chǎn)”。這是繼溫州雁蕩山、江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)西塘、烏鎮(zhèn)、南潯聯(lián)合申報(bào)“世界遺產(chǎn)”后,浙江省申報(bào)“世界遺產(chǎn)”的又一舉措。
被譽(yù)為“世界第一大涌潮”的錢塘江潮,從海寧角度觀看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后,海寧潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢(shì)如萬(wàn)馬奔騰;云移至岸,浪卷轟雷,卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無(wú)數(shù)來(lái)自海內(nèi)外的觀光客。為此,海寧市在每年中秋節(jié)前后,都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”,現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。
4.詞語(yǔ)解釋:
浙江:就是錢塘江。自既望以至十八日:從農(nóng)歷(八月)十六日到十八日。既望,農(nóng)歷十六日(十五日叫望)。方其遠(yuǎn)出海門:當(dāng)潮從入??谟科鸬臅r(shí)候。方,當(dāng)……時(shí)。其,代詞,指潮。出,發(fā)、起。海門,浙江入??冢抢飪蛇叺纳綄?duì)峙著。僅如銀線:幾乎像一條(橫畫的)銀白色的線。僅,幾乎,將近。玉城雪嶺:形容泛著白沫的潮水像玉砌的城墻和白雪覆蓋的山嶺。際天:連接著天。沃日(5
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇5
知識(shí)目標(biāo):
1、識(shí)記重點(diǎn)字詞;
2、熟讀課文,準(zhǔn)確地翻譯課文。
能力目標(biāo):
通過(guò)朗讀正確的翻譯本文內(nèi)容,體會(huì)本文的創(chuàng)作特點(diǎn),體會(huì)作者蘊(yùn)含的思想感情。
教育目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的豪情,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能力目標(biāo)
策略與方法:
討論式、啟發(fā)式、分析
教學(xué)媒體:
投影儀、錄音機(jī)
教學(xué)設(shè)計(jì):
課前二分鐘演講。
一、新課導(dǎo)入:
同學(xué)們我現(xiàn)在提問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:中國(guó)第一大潮是什么潮?它產(chǎn)生的原因是什么?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇古代描繪錢塘大潮的文章《觀潮》。
二、整體感知:
簡(jiǎn)介作者:周密,字公謹(jǐn),宋代人。聽(tīng)錄音,疏通文意。對(duì)照注釋,解釋下列重點(diǎn)字詞熟讀文章的第一自然段,提出疑難問(wèn)題。
回答問(wèn)題:
1、本段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?本段的說(shuō)明順序是怎樣的?
2、本段的描繪的主要內(nèi)容是什么?
三、揣摩體味
熟讀全文的第二了三文四自然段提出疑背問(wèn),回答揣摩與體味熟讀全文的第二三四自然段提出疑問(wèn)。問(wèn)題點(diǎn)
熟讀全文的第二、三、四自然段提出疑難問(wèn)題,并回答問(wèn)題:
1、這兩段主要運(yùn)用的表達(dá)方式是什么?每段主要從側(cè)重于哪些方面描繪錢塘江大潮?
2、閱讀文后的《酒泉子》,它描繪的內(nèi)容本文哪個(gè)自然段中有詳細(xì)的描繪?
3、本文的第四自然段屬于什么描寫?人們看錢塘江大潮的原因有哪些?
四、拓展延伸:
一方水土養(yǎng)一方人,錢塘江大潮的壯觀景象在客觀上帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步,你對(duì)此有何看法?如果你是當(dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人,在今天,你又將如何利用好這一旅游資源?如何更好的實(shí)現(xiàn)它的可持續(xù)性發(fā)展。
五、布置作業(yè):
熟讀全文,并且將《酒泉子》這篇文章改寫成一篇記敘文。梳理本文的知識(shí)要點(diǎn)。組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)記導(dǎo)入新課講授知識(shí)要點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題組織學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)組織學(xué)生朗讀全文,指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題朗讀課文,然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流組織學(xué)生識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)。
課后記:本文應(yīng)該從修辭上入手,幫助學(xué)生理清全文的思路,在熟讀課文的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯全文,力求讓學(xué)生通過(guò)文字的解讀感受錢塘江大潮的壯觀景象。
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo):
了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
2、能力目標(biāo):
⑴ 培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
⑵ 有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。
3、知識(shí)目標(biāo):
學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘,學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解體會(huì)作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言表現(xiàn)力。
【教學(xué)輔助手段】
課件、音樂(lè)伴奏帶。
【教學(xué)過(guò)程】
一、初步談話,理解課題
1、今天,我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第1課:觀潮。通過(guò)預(yù)習(xí),你們知道課文寫的是哪兒的潮嗎?
(錢塘江大潮。)
2、錢塘江在我們祖國(guó)的浙江省,遠(yuǎn)離我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)──四川有好幾千里。如果說(shuō)四川的峨嵋全國(guó)都很有名,那么浙江的錢塘江大潮就可稱為“天下奇觀”了。
板書:
天下奇觀
3、課題中的“觀潮”和“天下奇觀”這詞中,都有一個(gè)“觀”字,這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?
(如有不懂,鼓勵(lì)學(xué)生后回答。)
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“天下奇觀”的意思?
(生根據(jù)理解回答。)
二、檢查預(yù)習(xí),反饋交流
昨天,你們回家預(yù)習(xí)了課文嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己喜歡的方式再把課文讀一遍,一邊讀一邊想:
作者先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么?
(學(xué)生自讀課文后回答。)
板書:
潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后
三、觀看錄像,感受情景
1、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。你們對(duì)錢塘江大潮一定很感興趣吧?想不想去看看呢?
2、別遺憾,老師有有關(guān)大潮的圖象,想不想看?
3、我們就一塊兒來(lái)看看畫面,聽(tīng)聽(tīng)聲音,感受一下這一天下奇觀。
四、突破重點(diǎn),指導(dǎo)朗讀
1、剛才錄像里大潮的景象,咱們課文里也有,在哪兒呀?
(課文3、4自然段。)
2、自己讀讀3、4自然段,你覺(jué)得那些描寫潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的,就努力地把它讀得精彩些,待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。
(生自由讀。)
3、請(qǐng)生談?wù)勛约鹤钕矚g的句子,說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么并適時(shí)指導(dǎo)朗讀:
⑴ “午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)?!?/p>
(抓“閃雷滾動(dòng)”這詞來(lái)體會(huì):可讓學(xué)生模擬雷響時(shí)“轟隆隆”的聲音。)
課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音,用得多形象啊!我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。
(學(xué)生齊讀。)
讀得真好,再來(lái)一遍,閉上眼睛,想象一下。
(學(xué)生閉眼齊背。)
⑵ “過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)?!?/p>
看到那條白線,人們?cè)趺捶序v的?咱們來(lái)演演看,好嗎?
(生表演。)
剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容,就在這個(gè)自然段里。
(生答:人聲鼎沸。)
讓我們一塊兒來(lái)讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái),好嗎?
(生齊讀。)
⑶ “那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面?!?/p>
(心情激動(dòng):指名讀→齊讀。)
⑷ “再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻?!?/p>
(十分壯觀:分組比賽讀。)
⑸ “浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”
喜歡這句的舉手。
(生舉手。)
老師也特別喜歡這個(gè)句子。多精彩的語(yǔ)句呀!不過(guò),要把它讀好還真不容易。你們?cè)谙逻呉苍贉?zhǔn)備一遍,待會(huì)兒我們來(lái)比賽,看誰(shuí)把這種雄偉的氣勢(shì)給讀出來(lái)了。
(指名學(xué)生個(gè)別賽讀,教師加以鼓勵(lì),并與學(xué)生一起為朗讀進(jìn)步者、優(yōu)秀者鼓掌。)
你們讀得真不錯(cuò),能讓老師試試嗎?
(師讀。)
該你們了,能讓我再一次為你們喝彩嗎?
(學(xué)生有感情地齊讀。)
4、愿意把3、4自然段連起來(lái)讀讀嗎?
(生齊讀。)
這些語(yǔ)句寫得多精彩!正如課文提示中所說(shuō),作者把錢塘江的大潮寫得雄偉壯觀,有聲有色,使人如身臨其境。
五、聽(tīng)聽(tīng)讀讀,體會(huì)順序
1、剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語(yǔ)句。下面,我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。
聽(tīng)老師讀這段話(出示),看誰(shuí)本事大,能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫給連接起來(lái)的。待會(huì)兒,請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫下來(lái)。
師讀生聽(tīng):
午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
生動(dòng)筆在練習(xí)紙上填寫:
( ),從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。( ),響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。( ),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。( ),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
(教師用投影打出一位學(xué)生的作業(yè),集體反饋校對(duì)。)
發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,作者是按什么順序來(lái)描寫潮水的?
(生回答:從遠(yuǎn)到近。)
是啊!作者由遠(yuǎn)及近地觀察,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫潮水的變化。來(lái),老師和你們一塊兒讀讀這段話,再來(lái)體會(huì)一下。
(師生齊讀這段話。)
現(xiàn)在,我只留下括號(hào)中的詞語(yǔ),你還能說(shuō)出剛才那段話嗎?
(學(xué)生自由準(zhǔn)備背誦。)
讓我們配著錄像,帶著對(duì)錢塘江大潮的無(wú)限贊嘆之情來(lái)背誦這些描寫潮水的精彩語(yǔ)句。
(生有感情地看錄像背誦。)
背誦得多有感情啊!我們仿佛親自站在錢塘江畔,和作者一起感受到潮水越來(lái)越近,聲音(越來(lái)越響),浪頭(越來(lái)越高),氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院溃瑸橹?驕傲)!
六、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語(yǔ)句
1、今天,我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里,詞語(yǔ)非常豐富,你們想不想把它們積累起來(lái)?
聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,看誰(shuí)的反應(yīng)快,老師語(yǔ)音剛落,就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。
(學(xué)生準(zhǔn)備。)
⑴ 形容人的說(shuō)話聲,喊叫聲,歡呼聲,如鍋中之水,一片沸騰。
(──人聲鼎沸。)
⑵ 風(fēng)和浪都很平靜。
(──風(fēng)平浪靜。)
⑶ 形容水面遼闊,遠(yuǎn)處和天似乎連接在一起。
(──水天相接。)
⑷ 形容同時(shí)出發(fā),同時(shí)前進(jìn)。
(──齊頭并進(jìn)。)
⑸ 山上的巖石和土壤塌下來(lái),地也裂開來(lái),形容聲音很響很響。
(──山崩地裂。)
⑹ 形容氣勢(shì)很大。
(──浩浩蕩蕩。)
2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,帶著大家把這些詞語(yǔ)讀一遍?
(一生領(lǐng)讀,其余各生跟讀。)
3、看得出,同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候,還挺注意詞語(yǔ)的積累,不過(guò),會(huì)不會(huì)用了 呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下,老師這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ),使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話:
今天,我去海寧觀潮。潮來(lái)之前,江面上( )。可潮來(lái)時(shí),卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。潮水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的,潮過(guò)去了,消失在( )的地方。
(學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表發(fā)言。)
(對(duì)于學(xué)生的發(fā)言師生共同評(píng)價(jià),還可引導(dǎo)學(xué)生在同一個(gè)括號(hào)內(nèi)運(yùn)用不同的詞語(yǔ)。)
每個(gè)人再練習(xí)說(shuō)這段話。
(學(xué)生自由說(shuō)這段話,進(jìn)行鞏固。)
七、教師小結(jié)
今天,我們?nèi)缗R其境,觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。我們通過(guò)有感情的朗讀,理解并積累了好些語(yǔ)句,還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒,那作者為什么還要寫潮來(lái)前、潮過(guò)后呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】
觀 潮
潮來(lái)前
一條白線
錢塘江大潮 潮來(lái)時(shí) 橫貫江面 天下奇觀
白色城墻
白色戰(zhàn)馬
潮過(guò)后
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案篇7
教學(xué)目的:
1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
1、利用電化教學(xué)手段,體會(huì)潮的壯觀。
2、緊扣重點(diǎn)詞句,指導(dǎo)感情朗讀。
教具準(zhǔn)備:錄像,多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、觀圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
師:錢塘江大潮,被稱為“天下奇觀”。
1、請(qǐng)比一比:“觀潮”和“天下奇觀”的兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?
2、課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、潮來(lái)前的情景是怎樣的?生回答后,出示板書。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》,出示學(xué)習(xí)目標(biāo),齊讀。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、學(xué)習(xí)作者按順序、抓特點(diǎn)的表達(dá)方法。
二、欣賞錄像,感受情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
出示蘇東坡的名句“八月十八潮,壯觀天下無(wú)。”,引導(dǎo)齊讀。激發(fā)學(xué)生情感,欣賞錄像,引入學(xué)習(xí)課文。
出示學(xué)習(xí)方法齊讀
學(xué)習(xí)方法:
1、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào)。
2、抓重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)、積累。