教師教學設(shè)計授課研究
推薦文章
對于任何主題活動展開,教師都應(yīng)該確定主題的教學重點。為此,可以提前制定一個相關(guān)主題班會方案。下面是由小編給大家?guī)淼慕處熃虒W設(shè)計授課研究5篇,讓我們一起來看看!
教師教學設(shè)計授課研究篇1
活動目標:
1、了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。
2、學習制訂起居計劃,養(yǎng)成按時起居的好習慣。
活動準備:
1、自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》。
2、圖片兩幅,內(nèi)容為:1、一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;2、一個長得瘦弱矮小的男孩。
3、投影儀一臺,自制鐘表。
4、“我的作息表”,上有姓名、睡覺時間和起床時間三欄。
活動過程:
一、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,理解故事內(nèi)涵
師:小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了)
師:小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?為什么?
二、幼兒對比觀察圖片,感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響
師(出示圖片一):這個男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?
師(出示圖片二):這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖、健健康康?
師:你喜歡哪個小朋友?為什么?
師(小結(jié)):按時起居的好習慣有利于身體健康。
三、討論入睡和起床的合適時間
師(出示自制鐘表):你們覺得晚上什么時間睡覺、早上什么時間起床合適呢?
師(小結(jié)):晚上大約8點上床睡覺,早上大約7點起床,這樣比較合適。
四、幼兒學習制定自己的起居時間表
師:以后你打算什么時間睡覺、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒的制訂情況。)
五、延伸活動
要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床,用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價,鼓勵幼兒做按時起居的孩子。
設(shè)計意圖:
進入大班后,我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象,還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡不振、昏昏欲睡,有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知,這些孩子遲到是因為前一天晚上睡得太晚,導(dǎo)致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲時打瞌睡則是由于沒有午睡,大腦沒有得到充分休息。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習慣,我設(shè)計并開展了這一活動。
教師教學設(shè)計授課研究篇2
活動目標
1、學念兒歌,并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說話,表達自己的意思。
活動準備
1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁。
活動過程
1、談話導(dǎo)入活動孩子們,你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會些什么嗎?
2、老師現(xiàn)場畫畫,請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點?
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌:“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會畫?!?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學習兒歌
(1)老師說兒歌,幼兒傾聽,讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵,畫只小兔短尾巴。”
(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點,老師畫出,讓幼兒將它編成一句兒歌,然后集體說一遍兒歌,多說幾個。)
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。
(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)
(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物,老師迅速畫出來,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如:畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物,師幼一起朗誦兒歌。
教師教學設(shè)計授課研究篇3
活動目標:
1. 知道國旗、國徽、國歌代表著我們的國家,是國家的標志
2. 知道升旗的禮儀,增強尊敬國旗,愛護國旗的責任
3. 有爭做小旗手的積極愿望
活動過程:
1. 看運動員領(lǐng)獎的錄像
問:(1)這是哪國運動員,你是怎么知道的?
(2)你怎么知道我們中國的運動員得了冠軍?
(3)除了看到五星紅旗,還聽到了什么?
(4)為什么得冠軍要升—奏—
(5)國旗、國徽代表什么
(6)為什么要起立,站著不動。
小結(jié):那也就說明國旗、國歌是代表我們中華人民共和國的,是我們國家的標志,所以一個國家的運動員拿了獎牌時,就要升這個國家的標志--國旗,奏國歌,告訴全世界的觀眾…拿獎牌
他們看到自己的國旗升上天空,就會感到很自豪。
2. 除國旗、國歌是我們中華人民共和國的標志以外,你還知道有什么可以代表我們中國的,也是中國的標志(天安門、長城、京劇、書法、中國結(jié)…)
小結(jié):我們中國真了不起,有這么能代表中國的很有特色的標志
其實在很多重要的正式場合下,都是用國旗、國徽、國歌為中華人民共和國的標志的。
3. 除了在奧運會上看到…
(1) 你還在什么地方,什么時候看到過升旗,奏國歌?
(2) 為什么要升旗?時時提醒我們大家你是中國人,要熱愛我們的祖國,做中國人很自豪。
4. 小結(jié)
升旗是一件很嚴肅的、很神氣的事情,只有最能干的人才能做一名光榮的任務(wù)交給了誰呀?(是)以后我們就輪流請大家來做小升旗手。
教師教學設(shè)計授課研究篇4
一、設(shè)計思路:
為了迎接“元旦”節(jié)對家長開放活動,根據(jù)幼兒喜歡邊唱邊跳的特點,特設(shè)計此活動,使幼兒在輕松愉快的集體環(huán)境中體驗節(jié)日快樂的氣氛。
二、活動目標:
1、喜歡參與音樂游戲,體驗集體游戲的樂趣。
2、能邊唱歌邊表演。
3、掌握音樂游戲規(guī)則及玩法。
三、活動準備:小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。
四、活動過程:
1、律動:小鳥飛。
2、復(fù)習歌表演《小鳥點頭、招手》。
3、游戲:小鳥和汽車。
教師交代游戲規(guī)則及玩法:請配教老師扮“汽車”,其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞,突然,汽車開來了,小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉(zhuǎn)了幾圈又開走了,小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后,請能力強的個別幼兒扮“汽車”,再玩1~2遍
4、結(jié)束活動:
小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊,一起唱歌、跳舞。
教師教學設(shè)計授課研究篇5
開辟幼兒視野,增加常識,親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然調(diào)和的首要,加強環(huán)保意識。
問題一:備課備什么?
備課要三備——一備教材,二備幼兒,三備教法。
問題二:教案撰寫的基本格式
【活動名稱】
1.寫明__班__活動(按領(lǐng)域?qū)?:活動名稱(類別)是作品要加書名號
2.對外觀摩教案中這一項放在標題處,三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫__班)
【設(shè)計意圖】
1.可以從教材分析入手,分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結(jié)合點,
結(jié)合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學的要求等方面進行闡述,說明選擇這個教材的原因,
字數(shù)不要太多,以100-200個字以內(nèi)為宜。
2.設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。
【活動目標】
圍繞知識技能、情感態(tài)度寫,以幼兒為主體。目標應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進,并有針對性。
不要寫重復(fù)和無效的目標,目標制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。
【活動準備】
圍繞知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。
【活動過程】
1.標號應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。
2.教師設(shè)計的教學策略應(yīng)圍繞目標,環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學習,考慮用什么方式來達成目標,
關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。
3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系,每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。
4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進,
如:感受——理解——體驗。
5.每個大點寫明:做什么及用什么方式達到什么目的。
6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。
【活動延伸】
1.活動延伸單列,不屬于活動過程中。
2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū):嘗試多人套圈舞蹈表演。
問題三:主題活動設(shè)計及相關(guān)要求
方案結(jié)構(gòu)
要求說明
主題活動
在選擇主題時的出發(fā)點可以是:從課程目標出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)與選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會與自然環(huán)境)中發(fā)掘的,應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗,從幼兒這個中心出發(fā),逐漸向外擴展。
主題由來
在闡述主題由來時可包括:
一、主題產(chǎn)生的起因。
二、簡要分析該主題與幼兒身心發(fā)展特點的關(guān)系。
三、闡述主題可挖掘的教育價值是什么。
主題網(wǎng)絡(luò)
一、在一級主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計二級或三級主題(如有需要,還可再細化),以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。
二、對于主題中的每一個活動,在選取時應(yīng)考慮。
1.是否有價值,是否適宜在此年齡段實施,是否與幼兒經(jīng)驗、主題目標相符。
2.內(nèi)容可能涉及哪些教育領(lǐng)域,可能有助于達到哪些單元主題總目標。
3.活動的相關(guān)性(各活動是否緊密相連,是否共同完成主題目標。)
4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進關(guān)系,注意學習經(jīng)驗的橫向銜接與縱向連貫,考慮各活動開展的先后順序,即使有部分內(nèi)容是相對并列的,但也應(yīng)有上下承接性,做好經(jīng)驗的鋪墊。)
三、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建可采用教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)的方式,可根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗對主題網(wǎng)絡(luò)隨時進行增刪。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖可采用以下格式設(shè)計:
我愛我家
我家在哪里
我的家人
我家的房間
我家的物品
我家的客廳
我家的廚房
我家的臥室
活動
總目標
總目標中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標;要注意目標的全面性,要考慮知識、情感、技能三個維度。
開展
主題
活動
一、各級主題的規(guī)范書寫模式——例:
主題活動:我愛我家
活動一:我家在哪里?
活動二:我的家人
活動三:我家的房間:●我家的客廳●我家的廚房
●我家的臥室
活動四:我家的物品
(備注:“我愛我家”為一級主題;“我家在哪里、我的家人、我家的房間、我家的物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)
二、設(shè)計活動要求:
(一)制定開展的主題活動目標,制定目標時應(yīng)以幼兒為主體,考慮是否符合幼兒的發(fā)展水平,是否包含認知、情感態(tài)度、動作技能三大教育目標。由于主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經(jīng)驗開展的,所以各活動目標還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透,是主題大目標的分解和細化。
(二)做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質(zhì)、經(jīng)驗、環(huán)境方面的`準備。
(三)運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對于何時可采用集體教學的方式開展活動,建議如下:
1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時,可以進行集體教學活動。
2.部分幼兒經(jīng)驗積累到一定程度,需要提升、分享時,可以進行集體教學活動。
3.現(xiàn)與基本經(jīng)驗相關(guān)的概念、方法,需要梳理、歸納時,可以進行集體教學活動。
4.語言表達、情感交流類為主的學習內(nèi)容,可以側(cè)重于集體教學活動。
主題環(huán)境
(一)整體布局:教師可根據(jù)主題開展的需要,由教師引導(dǎo),讓幼兒積極參與構(gòu)思、創(chuàng)作、安排,與幼兒共同創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的墻飾。(可以先由師生共同討論墻設(shè)布局,然后由教師創(chuàng)作大背景、或其他背景,孩子們在其中豐富內(nèi)容,使之體現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識。)
(二)豐富內(nèi)涵:除了展示與主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外,更多的是展示幼兒學習過程和結(jié)果的記錄,有幼兒對主題活動做的調(diào)查表、有關(guān)主題活動的趣聞、有關(guān)主題活動的繪畫手工作品等。
(三)全員參與:幼兒之間存在著能力差異,教師要根據(jù)幼兒的不同差異,能力水平,給每個幼兒一個平等參與的機會,有效地調(diào)動每一位幼兒參與布置的積極性。
(四)留有空白:在主題開展過程中,組織幼兒進行討論,聽聽孩子的想法和需要,為孩子留出空間,讓他們大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓孩子們主動地去關(guān)心主題墻飾,使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。
(五)三維互動:請家長與孩子共同收集相關(guān)資料,注重收集的過程,給予家長與孩子充足的時間,使收集資料成為孩子與家長學習的過程,使家長能充分地指導(dǎo)孩子,讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知,增添孩子與他人交流和共享信息和知識的信心。
備注
1.教育活動可獨立教學,無需掛靠主題完成。
2.安排應(yīng)注意五大領(lǐng)域的平衡。