教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究

身為一名教育工作者,開展主題班會(huì)活動(dòng),再熟悉不過。開展主題教學(xué)活動(dòng),可以讓學(xué)生更好地放松心情來融入學(xué)習(xí)。下面是由小編給大家?guī)淼慕處熃虒W(xué)設(shè)計(jì)教案研究5篇，讓我們一起來看看！

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動(dòng)過程：

（一）豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了？”

2、小朋友與豬媽媽相互問好（學(xué)說禮貌用語）。

3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”

4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長(zhǎng)的怎么樣？”

6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?！薄昂⒆觽?，幫我找找好嗎？”

7、師說：“小朋友，你們仔細(xì)找找，看誰像她的寶寶，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須?！保ㄒ笥變夯ハ鄼z查）

8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)胡須呢？

（二）教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：

1、 師問：小朋友，你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請(qǐng)全體幼兒拿餐巾紙擦，請(qǐng)幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察。

2、請(qǐng)擦得正確的和不正確的約3—4個(gè)小朋友上來擦給大家看。（請(qǐng)幼兒注意看）

3、擦完后問：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己觀察、比較，說出正確的擦鼻涕方法。）

4、師：好，下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)，最后互相檢查。

總結(jié)：

我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛清潔的好寶寶。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

語言：兒歌：老師的手

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能說出兒歌的名稱和內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、讓幼兒能理解通過老師的手，使自己學(xué)到很多本領(lǐng)，從而教育幼兒要尊重老師。

3、讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船（可用七巧板制作）。

2、錄音機(jī)，錄音帶。

3、課前介紹過教師節(jié)，幼兒已經(jīng)知道9月10日是教師節(jié)。

活動(dòng)過程：

1、教師出示教具（紙折的小鴨、泥捏的小狗、，繪畫小羊及自制的飛船），讓幼兒欣賞。邊欣賞，邊引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱以及是用什么材料做的？是誰做的？使幼兒感到老師的手很靈巧，以引起興趣，激發(fā)求知欲。

2、學(xué)習(xí)兒歌

⑴教師有表情地朗誦詩(shī)歌，同時(shí)，按詩(shī)歌情節(jié)，依次把教具放在桌子上，讓幼兒完整地欣賞兩遍詩(shī)歌。

聽清楚詩(shī)歌中將了些什么？

⑵教師通過提問，幫助幼兒理解掌握折、捏、畫、做等動(dòng)詞。

老師的手會(huì)做什么？

⑶分節(jié)教學(xué)，讓幼兒看實(shí)物，說出老師的手巧在哪里。在分節(jié)教學(xué)中，老師要抓住每小節(jié)中關(guān)鍵詞進(jìn)行教學(xué)，并指導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字音：呷、身、直、捏、沖、咩、嗖、真，啟發(fā)幼兒用生動(dòng)的語調(diào)來學(xué)習(xí)朗誦。

⑷完整朗誦練習(xí)，提醒

幼兒注意節(jié)與節(jié)之間的停頓，處理好象聲詞的朗讀，繼續(xù)知道幼兒生動(dòng)地朗誦詩(shī)歌。

⑸教學(xué)游戲“兒歌錄音比賽”，組織幼兒評(píng)講。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)一步激發(fā)有熱尊重老師、熱愛老師的情感。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。

幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動(dòng)物？看圖說說小動(dòng)物找房子的故事。

二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。

三、師幼共同閱讀：

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？

2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

五、給圖片找家。

出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……

六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射。

2．能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

3．知道生活中有些物品也能反射光。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。

（2）若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品；若干不能反光的物品，如書、粗糙的石頭、衣服等。

（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案，并貼到部分鏡面上；水彩筆等。

3．時(shí)間安排：陽光燦爛的日子。

活動(dòng)過程

一、請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)—鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：亮光是從哪里來的？它是怎么進(jìn)來的？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽的光。

二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象

1．請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。

2．引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動(dòng)室的，并做一做。請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

3．請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)。如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì)不會(huì)移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結(jié)：反射的光大小、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光就會(huì)來回移動(dòng)，它的方向也變了。

4．請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。

三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光

1．鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2．請(qǐng)幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光。

3．鼓勵(lì)幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強(qiáng)的物體，反射出的光的亮度也強(qiáng)；小的東西反射出的光也??；不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字四、玩游戲捕光捉影

1．出示貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。

2．教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3．師幼一起玩游戲捕光捉影。

活動(dòng)延伸

1．將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2．家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動(dòng)反思

這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值而隨即生成的活動(dòng)。由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過程中讓幼兒充分地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，幼兒參與的積極性非常高，活動(dòng)效果很好，圓滿地完成了活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式進(jìn)行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵(lì)他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動(dòng)的主人，教師只是不斷地拋出問題，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動(dòng)的過程中習(xí)得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了同伴之間的合作能力，體驗(yàn)了探索的快樂。一節(jié)活動(dòng)暫時(shí)結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．活動(dòng)目標(biāo)建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

2．活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3．教育方法、策略調(diào)動(dòng)起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4．活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)。

教師教學(xué)設(shè)計(jì)教案研究篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蛋殼、各種形狀的積木若干。

【活動(dòng)過程】

一、請(qǐng)幼兒玩蛋殼

啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。

二、幼兒討論

為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）

三、玩一玩，找一找。

1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？

2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。

3.想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停。

四、引導(dǎo)幼兒小結(jié)

蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

教學(xué)反思：

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確，只要幼兒參與動(dòng)手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極，每個(gè)人都能動(dòng)手操作，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料，設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的。