政治教學(xué)設(shè)計(jì)活動

在年少學(xué)習(xí)的日子里,大家都參加過不少主題班會吧?關(guān)于政治課程主題的教學(xué)班會,應(yīng)該進(jìn)行什么樣的活動準(zhǔn)備呢？下面是由小編給大家?guī)淼恼谓虒W(xué)設(shè)計(jì)活動5篇，讓我們一起來看看！

政治教學(xué)設(shè)計(jì)活動篇1

教學(xué)內(nèi)容：第一方框《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》

教學(xué)目的：

1、什么是違法行為。

2、違法行為的類別。

3、違法行為應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。

思想覺悟目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，防微杜漸，最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、違法行為的含義。

2、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

教學(xué)難點(diǎn)：

拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是違法行為

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識。從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》。

二、整體感知課文：

1、本課由引言和三個(gè)框題組成，現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分，了解本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、引言總觀全文，主要學(xué)習(xí)什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么處罰等知識，增強(qiáng)法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

三、講讀課文：

1、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一框題《違法行為應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任》（板書）

2、教師明確提出教學(xué)目的，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、什么是違法行為（板書）

教師提問：那么什么是違法行為呢？

通過兩個(gè)例子總結(jié)出：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，都法行為。（板書）

根據(jù)“議一議”的問題，重點(diǎn)理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行為”

4、違法行為的類別（板書）

掌握了違法行為的含義，接下來我們學(xué)習(xí)違法行為的類別。

教師提問：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的.類別有那些呢？

學(xué)生回答：A違憲行為

B刑事違法行為

C民事違法行為

D行政違法行為（板書）

教師分析總結(jié)每一個(gè)違法行為的含義及相關(guān)的例子。

5、一般違法行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（板書）

教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴(yán)重違法行為，C、D為一般違法行為，

引出一般違法行為的含義。

教師提問：一般違法行為的含義是什么？（板書）

學(xué)生回答：觀點(diǎn)①情節(jié)輕微，危害性不大。②沒有觸犯刑法。

教師提問：既然一般違法行為情節(jié)輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁呢？

解決“議一議”的問題。

學(xué)生回答：觀點(diǎn)①回給國家和人民帶來損害。②還可能發(fā)展為犯罪。

教師提問：既然一般違法行為要受到制裁，應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任呢？

學(xué)生回答：

①民事違法行為要承擔(dān)民事責(zé)任。

②行政違法行為要受行政制裁。

教師對這兩方面進(jìn)行展開分析說明。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含義、類別及相應(yīng)的法律責(zé)任。同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

五、課堂練習(xí)：課前已發(fā)給學(xué)生。

六、布置作業(yè)：

①違法行為的含義。

②為什么一般違法行為也要受制裁。

政治教學(xué)設(shè)計(jì)活動篇2

知識與能力目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：①懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);

②有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好;

③了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者事跡。

2、能力目標(biāo)：能夠正確評估承擔(dān)的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理選擇，能為自己選擇負(fù)責(zé)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

教學(xué)重難點(diǎn) 衡量承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

教學(xué)方法 學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵(lì)法;討論法;

學(xué)習(xí)方法 理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思。

媒體類型：多媒體

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

二、不言代價(jià)與回報(bào)

(一)什么代價(jià)什么回報(bào)

1、承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

活動1：“班委改選”學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考。由學(xué)生自由發(fā)表意見。

(1)我選擇的責(zé)任是什么?

(2)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，我可能付出什么?

(3)如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會對我有什么幫助?

(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)?(略)

教師總結(jié)：

我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時(shí)候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，如贏得自尊和自信，使自己獨(dú)立性更強(qiáng)，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價(jià)，如花費(fèi)更多的時(shí)間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。然而，我們不能因?yàn)楹ε赂冻龃鷥r(jià)而不承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)槌袚?dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求。

問題1：怎樣正確認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)與代價(jià)?(或：為什么說“承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)”?)參見：P14

活動2：“對選擇的評估”理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇。對每個(gè)選擇從三個(gè)方面進(jìn)行評估

(1)你能為小柯設(shè)想其他選擇嗎?

(2)幫小柯對他面臨的幾項(xiàng)選擇進(jìn)行評析。

①競選成功，可能的結(jié)果是什么?

②不參加競選，可能付出什么代價(jià)?

③當(dāng)上班干，可能得到什么回報(bào)?

(3)教師總結(jié)：

每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

2、作出最合理的選擇，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任

問題2：我們應(yīng)該如何對待自己所承擔(dān)和責(zé)任?P14、P15

活動3：“我的決定”

(1)教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)。

(2)請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個(gè)方面各選擇一個(gè)新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中具體落實(shí)。

(二)我承擔(dān)，我無悔

1、主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任

活動4：“小青的煩惱”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實(shí)的想法

(1)你認(rèn)為，小青這樣做值得嗎?

(2)如果是你，該如何選擇?

相關(guān)鏈接蘇珊對不喜歡的工作也干得出色。

由此看來：對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，不同的人有不同的認(rèn)識，最富有責(zé)任心的人共有的情感是面對責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。

活動5：“弗蘭克的故事”呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考;在全班逐一探討三個(gè)問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會。

(1)在你看來，弗蘭克應(yīng)該償還儲戶的存款嗎?

(2)如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果?這樣的后果會對哪些人產(chǎn)生影響?產(chǎn)生什么影響?

(3)弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價(jià)?如果他知道負(fù)責(zé)任的代價(jià)，他還會作出這樣的決定嗎?

教師總結(jié)：

在社會上，有些人千方百計(jì)逃避自己的責(zé)任;有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的;還有些人從來不計(jì)較個(gè)人得與失，盡心盡力地承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因?yàn)樗麄?，我們的社會才更加美好?/p>

2、感激崇敬那些不計(jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會責(zé)任的人們

問題3：為什么說奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)?

社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)——不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神(如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。)正是因?yàn)橛心切┎挥?jì)回報(bào)與代價(jià)履行社會責(zé)任的人們在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們這種奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。

[教學(xué)反思]

本節(jié)課圍繞課標(biāo)要求設(shè)計(jì)教學(xué)，既有個(gè)人自主探究，也體現(xiàn)小組合作探究。在教學(xué)方式上，創(chuàng)設(shè)了富有激情的課堂情景，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生再體驗(yàn)中感悟道理，得出結(jié)論。在教學(xué)過程中，充分利用教材知識和資料，引發(fā)學(xué)生思考，產(chǎn)生共鳴與震撼!讓學(xué)生明白了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)，才是我們的生活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，突破本課的難點(diǎn)。

政治教學(xué)設(shè)計(jì)活動篇3

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知道當(dāng)今世界是開放的世界,對外開放是我們必須長期堅(jiān)持的一項(xiàng)基本國策;

2.認(rèn)識對外開放的必要性和重要性,真正懂得我國實(shí)行對外開放的原因

3.能辯證地看待對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系;

[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：對外開放的必要性

教學(xué)難點(diǎn)：對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

一、導(dǎo)入新課：

請同學(xué)們看下邊示例并思考說明了什么?

北京大學(xué)女學(xué)生朱玲得一種奇怪的病，頭發(fā)脫落，全身痙攣，被送往醫(yī)院后甚至出現(xiàn)昏迷癥狀。醫(yī)生、專家們對此均束手無策。朱玲的一位同學(xué)為了挽救生命垂危的她，在Internet上發(fā)了一個(gè)求救的E—mail(電子郵件)，使朱玲得到了全球1000多名醫(yī)學(xué)專家的“網(wǎng)上會診”，從而被確診為“砣中毒”，最后經(jīng)治療轉(zhuǎn)危為安。人們也由此領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。

教師：這個(gè)事例說明了日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處?，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展，極大地推動了不同國家和地區(qū)間的聯(lián)系，使世界各地的聯(lián)系更加緊密，我們生活的世界正日益變成一個(gè)“地球村”，世界正變得越來越開放。今天我們學(xué)習(xí)對外開放的基本國策

二、自主知識梳理(學(xué)生自己看書完成以下各題，并識記括號里的內(nèi)容，教師抽測)

1、當(dāng)今世界是()的世界。中國要富強(qiáng)、要發(fā)展、要進(jìn)步，就要吸收和借鑒一切()的東西。中國的發(fā)展離不開()，實(shí)行對外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國()的必然選擇。

2、我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持()相結(jié)合，全面提高對外開放水平。

3、我國對外開放是對世界上()國家開放，()等各個(gè)方面都要開放。

4、我們這樣一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會主義國家，任何時(shí)候都不能靠別人搞建設(shè)，必須把()作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)

三、師生互動，探究疑難

(一)實(shí)行對外開放的必要性和重要性：

1、探究：當(dāng)今世界是開放的世界，而且一天比一天開放

結(jié)合課本47頁安華和網(wǎng)友艾比的例子，學(xué)生分組討論，舉出類似的例子。

學(xué)生思考、討論：材料說明了什么?

教師歸納：日益擴(kuò)大的開放已經(jīng)影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來了巨大的變化?，F(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的發(fā)展，增進(jìn)了世界各國人民的交往。不同國家和地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密，世界一天天變的更加開放

2、探究：閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后

談古論今交流：盛唐和圓明園情況對比。

思考討論：我們?yōu)槭裁磿墒⑥D(zhuǎn)衰呢?

學(xué)生回答略

教師小結(jié)：歷史以鐵的事實(shí)證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。關(guān)起門來搞建設(shè)是不行的，發(fā)展不起來的。無論什么國家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后，落后就要挨打。

3、中國的發(fā)展離不開世界

討論：加入WTO的利與弊

【活動過程】：把學(xué)生分為正反兩方，正方觀點(diǎn)為：中國入世利大于弊;反方觀點(diǎn)為：中國入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺辯論。

教師小結(jié)：中國要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的發(fā)展和加入世貿(mào)組織的新形勢，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對外開放水平?？傊?，中國的發(fā)展離不開世界，實(shí)行對外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

(二)、正確處理對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

在國產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上，一直有兩種傾向。

觀點(diǎn)一：堅(jiān)持獨(dú)立自主、自創(chuàng)品牌。

觀點(diǎn)二：堅(jiān)持對外開放、全面引進(jìn)。

思考討論：如果你是國內(nèi)某大型汽車集團(tuán)公司的總裁，你會如何應(yīng)對呢?

組織學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥

教師歸納:兩種觀點(diǎn)都是片面的。

(1)第一種觀點(diǎn)看到了獨(dú)立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，固步自封，不求創(chuàng)新，其結(jié)果必將導(dǎo)致落后于其他國家，更談不上自創(chuàng)品牌。我國是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。

(2)第二種觀點(diǎn)，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結(jié)果必將是失去自我，失去民族特色，發(fā)展緩慢。因此，我們又必須打開大門搞建設(shè)，把對內(nèi)搞活和對外開放結(jié)合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動力。

總之，要正確處理對外開放同獨(dú)立自主的關(guān)系，既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西

(三)、如何堅(jiān)持對外開放

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

1、要實(shí)現(xiàn)全方位的開放

2、要正確處理對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

3、要堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合

四、拓展運(yùn)用

在一次思想品德辯論會上，同學(xué)們就如何更好地實(shí)行對外開放談了自己的看法：

甲說：我們實(shí)行對外開放，就應(yīng)該全面都向西方學(xué)習(xí)，完全依靠西方先進(jìn)的東西進(jìn)行我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

乙說：我們完全沒有必要對外開放，我們靠自己的力量完全可以建設(shè)現(xiàn)代化。

丙說：要實(shí)行對外開放就是將自己的政治、經(jīng)濟(jì)、文化向西方開放，而不應(yīng)該吸收西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

你的看法呢?

小組快速討論，派代表發(fā)言，看哪一組說的好

(學(xué)生代表發(fā)言，其他組代表評價(jià)并補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥)

教師預(yù)測點(diǎn)撥：要答好該題，必須認(rèn)真閱讀三個(gè)同學(xué)的說法，體煉出所包含的政治觀點(diǎn)。即：(1)對外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系

(2)如何正確對待西方的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

五、課堂檢測：

學(xué)習(xí)檢測22頁一、請你選擇(單項(xiàng)選擇1、2;多項(xiàng)選擇1、2、3)

六、課堂小結(jié)

學(xué)生談收獲

政治教學(xué)設(shè)計(jì)活動篇4

一、班會目的：

通過“聰明來自勤奮”主題班會，使同學(xué)們深深地認(rèn)識到只有通過勤奮努力，才會使自己更加聰明起來。虛心學(xué)習(xí)身邊伙伴的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——課前預(yù)習(xí)法、創(chuàng)辦個(gè)人文集、不動筆墨不讀書、制作剪報(bào)、把精彩的語段背下來。

二、活動準(zhǔn)備：

請五位同學(xué)做好發(fā)言準(zhǔn)備，向全體同學(xué)介紹自己的典型學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——課前預(yù)習(xí)法、創(chuàng)辦個(gè)人文集、不動筆墨不讀書、制作剪報(bào)、把精彩的語段背下來。

三、班會程序：

快樂大比拼

主持人：這節(jié)課是班會課，班會課的主題是什么呢?先不告訴大家。想不想做個(gè)游戲呢?游戲的名字叫：快樂大比拼。請聽游戲規(guī)則：這是一個(gè)動手游戲。我將給每一個(gè)小組的組長6個(gè)不規(guī)則的卡片，請組長發(fā)給你的伙伴。當(dāng)我說“開始”的時(shí)候，每一個(gè)小組內(nèi)的成員開始將自己手中的卡片拼成一個(gè)詞語，看看哪個(gè)小組動作最迅速?

(學(xué)生進(jìn)行拼圖。)

主持人：讀讀你們拼出的詞語。

(教師將學(xué)生拼出的“聰明”與“勤奮”貼在黑板上。)

主持人：這就是今天班會課的主題：聰明來自勤奮。

(板書：來自)

快樂一點(diǎn)通

主持人：聰明來自勤奮。我想：每一位同學(xué)都想成為聰明的孩子，都想有一個(gè)聰明的頭腦。但只有勤奮努力，才能使自己聰明起來。曾記得，從《成長》班刊第十二期開始，陸續(xù)刊登了《全面發(fā)展 點(diǎn)滴做起——精英小學(xué)二年一班學(xué)生典型經(jīng)驗(yàn)介紹》的文章。今天，我們把文章中的主人公請到了臺前，與這些勇于開動腦筋，勤奮努力的小伙伴面對面。

(請五位小伙伴上臺介紹自己的典型經(jīng)驗(yàn)。)

主持人：要說“聰明”，其實(shí)我們每一位小伙伴都具有聰明的條件，知道為什么嗎?

政治教學(xué)設(shè)計(jì)活動篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

2、知道中華文化的特點(diǎn)以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。

3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面，發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力，能以實(shí)際行動弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

感受中華文化的力量，提升文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中華文化，博大精深；中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

難點(diǎn)：理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德，薪火相傳

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

從學(xué)習(xí)九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

一、 中華文化 博大精深

活動一：閱讀質(zhì)疑 自主探究

（一）中華文化 博大精深

1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的？

2、中華文化有哪些重要的組成部分（具體內(nèi)容）？有什么特點(diǎn)？

3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么？

4、中華文化的地位和影響是什么？

（二）傳統(tǒng)美德 薪火相傳

1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？（傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容？）

2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德？中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)？

活動二：看誰說的多？提到中華文化，你會想到什么？

答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的？

自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)，用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力

2、中華文化有哪些重要的組成部分（具體內(nèi)容）？有什么特點(diǎn)？

獨(dú)具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學(xué)，完備深刻的道德倫理等

中華文化的總特點(diǎn)：源遠(yuǎn)流長、博大精深。

思考探究：

3、幾千年來，中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢？

文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。

4、中華文化的地位和影響是什么？

①源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩！

②中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。

③中華文化不但對中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

活動四：連線題

活動五：交流碰撞

我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的？

過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時(shí)，也形成了代代相傳的美德

二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳

活動六：故事會

1、請說出課文中的三個(gè)歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負(fù)荊請罪。

2、這些故事蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)美德?

說說自己身邊弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的事例

這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么？（播放課件）

1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德？

2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德？

結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)？

中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

中學(xué)生如何對待傳統(tǒng)美德？如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會生活中繼承發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德？

教學(xué)小結(jié)：

課堂鞏固及練習(xí)：