七年級音樂教案人音版
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音樂是一種很美的藝術,讓人禁不住就陶醉其中,不管是優(yōu)美的還是激烈的,都有震撼人心的巨大效應。為了大家學習方便,小編特地準備了七年級音樂教案人音版5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學習!
七年級音樂教案人音版1
教學目標:
1.通過準確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。
2、體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
教學過程:
(一)唱歌
1.學生隨音樂《紅旗頌》走進教室。
2.師生談話:教師引導學生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調。
3.引導學生進行探究式學習,啟發(fā)學生根據“國歌的故事”等資料,說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4.學唱歌曲《中華人民共和國國歌》
(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學生對演唱的效果進行評價。
(3)學生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現要素的特點,并能運用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情緒。
(4)引導學生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準確地把握弱起起唱,唱準三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(6)引導學生隨琴聲或錄音機唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評價:學生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準確地背唱下來,師生共同評價。
(二)欣賞
1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段,聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2.學生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現的情節(jié)、表達的主題思想和音樂的基本情緒等。
3.創(chuàng)編歌表演動作:學生可通過個人或分小組,根據各自對歌曲《繡紅旗》內容和情節(jié)的理解和想象,創(chuàng)編歌表演動作。設計符合故事情節(jié)、樂曲結構及音樂情緒的表演形式,以表達江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。
七年級音樂教案人音版2
一、教學目標:
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員,樂于主動了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。
2、學唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感地演唱。
3、體驗蒙古族的歌曲風格,學習蒙古民歌的長調和短調。
二、教學重難點:
1、準確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達。
三、教學過程:
1、導入:今天老師將同大家一起走進蒙古族,讓我們隨音樂體會那里的別樣風情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)
2、講授新課:
師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生:回答。
師:歌曲描繪了什么場面?表達什么內容?你感受到什么樣的情緒?
生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來學唱這首歌吧!聆聽(教學光盤)
3、視唱歌曲旋律。
4、隨琴單旋律演唱。
講解:(1)“X.X”、“__X”節(jié)奏。
(2)倚音:在記譜時比主音小(跳度大),倚附在主音前面,起到裝飾作用。在演唱時不能占主音太多時間,越短越好。
5、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現熱情豪爽?找學生表演。
6、學習長調、短調
師:比較銀杯是長調,還是短調?
生:回答。
7、師:通過對蒙古民歌長調、短調的學習和理解,讓我們對蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們再用優(yōu)美、抒情的歌聲體驗民族風情吧!學生齊唱。
四、課后小結
七年級音樂教案人音版3
【教案目標】
1、知識目標:了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對塑造音樂形象的作用。
2、能力目標;能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受,體驗作品的音樂情緒,跟隨作品展開想象和聯想,并應用音樂要素及表情術語描述歌曲所表達的情感內容。
3、情感目標:通過演唱和欣賞,在音樂實踐中感受、體會、表達愛國之情,熱愛民族音樂文化。
【教案重點和難點】
重點:聽賞《紅旗頌》;能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能分辨“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”的異同點。
難點:引導學生在聽賞過程中展開想象和聯想,增強對作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風格特點。
【教案過程】
(一)組織教案:課堂禮儀,檢查出勤,穩(wěn)定情緒,準備上課。
(二)導入新課:
課前播放《五星紅旗》(劉媛媛演唱),創(chuàng)設課堂教案情景。
(三)、講授新課:
1、賞畫:油畫《開國大典》
2、討論:★從畫面感受到一種什么樣的氛圍。
★身臨其境假象,我們置身在那樣一個場景中,感覺如何。
3、播放開國大典視頻,感受氛圍。
4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲):
①、簡介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)
②、簡介管弦樂隊構成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)
③、聆聽引子主題片段。
思考:你聽了《紅旗頌》號角主題后有什么感受?它的旋律來源于哪一首歌曲?
學生討論,回答,教師小結:
感受:激動、振奮、具有強烈的號召力
來源:聶耳《義勇軍進行曲》(國歌)
④、聆聽紅旗主題。
教師播放“歌唱性紅旗主題”和“進行曲式紅旗主題”。
思考:這兩個主題有何異同點?能激起你怎樣的聯想和感受?
學生討論,回答,教師小結:
異同點:樂曲的節(jié)奏、旋律沒有變,節(jié)拍、速度、力度、音樂情緒變了。
結論:節(jié)拍、速度、力度的變化會產生旋律的風格特點的變化。
歌唱性主題的感受:紅旗迎著朝陽,烈烈招展;深情、眷戀、真摯贊頌的情緒。
進行性主題的感受:在紅旗的指引下,無數的革命先輩們英勇戰(zhàn)斗,奮勇前進的步伐;堅定有力、斗志昂揚的情緒。
⑤、分別用不同的節(jié)拍4/4和2/4,唱一唱兩個主題,加強對作品的感受和體會。
⑥、聽賞再現部。
思考:你能感覺到音樂情緒發(fā)生變化了嗎?請用手勢示意。
請學生聽辨出東方紅主題,并在聆聽過程中用手勢示意,強化學習的目標,增強對作品的理解和感受。
⑦、完整聽賞《紅旗頌》。
5、課堂小結:
比較相同主題(紅旗)不同體裁(歌曲、樂曲)的表演風格特點。
相同點:都能以真摯的情感打動人的心靈,引發(fā)內心的共鳴。
不同點:
歌曲——動聽的旋律,動人的歌詞,動情的演唱,使得歌曲在表達音樂情緒,刻畫音樂形象上更容易讓人理解和感受。
樂曲——豐富的和聲,多層次的配器,大型的管弦樂隊,使得樂曲在表達上更到位,更有層次,更感人肺腑,得到的感受更深刻難忘。
6、布置作業(yè):
課后唱背紅旗主題,嘗試為紅旗主題填上合適的歌詞并演唱出來,下節(jié)課同學之間交流一下,比一比誰的創(chuàng)作更精彩。
紅旗頌
一面用鮮血和精神凝結的旗幟在飄揚
飄揚在一個用五千年文明傳承的地方
就是這面旗幟摧毀了舊時代的腐朽
就是這面旗幟迎來了新中國的朝陽
就是這面旗幟埋葬了屈辱
就是這面旗幟揭開了中國嶄新的篇章
從此
一個民族告別了被壓迫奴役的歷史
昂首闊步走向了新時代的萬里康莊
七年級音樂教案人音版4
一、教學目標:
1、能用自然、輕柔的聲音與含蓄而熱烈的情緒演唱歌曲《飛來的花瓣》。
2、感受弱起拍子的節(jié)拍特點和音樂旋律的強弱起伏。
3、表達對老師的尊敬和熱愛,及對老師深深的依戀之情。
二、教學過程:
1、導入:(學生在《每當我走過老師的窗前》音樂中步入教室)
師:這首歌都會唱嗎?一起唱一唱。
在這首歌曲中你回憶起了曾經教過你的哪一位老師?以及這位老師感人的真實故事?并請你說一說。
今天就讓我們滿懷對老師的感激之情來學唱另一首贊美老師的歌曲《飛來的花瓣》
2、播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認真聆聽,整體感受作品的意境。思考:
你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?學生討論并回答。
3、再次聽錄音,可輕聲哼唱,熟悉旋律,進一步感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
4、學唱歌曲:
(1)引導有感情地朗讀歌詞,師生分角色朗讀。
(2)聽錄音輕聲跟唱歌詞,注意引導學生用輕柔的聲音去演唱。
(3)視唱歌譜,提醒學生邊唱邊打拍子,注意強調弱起節(jié)奏。
(4)請學生自己找出難點,并解決歌曲中的難點。
(5)漸強漸弱的處理并體會對作品情感的作用。
5、教師彈琴,學生完整演唱。注意引導學生用歌唱的情緒、感覺去演唱。
6、學生小組合作,對歌曲進一步藝術處理。
7、小組進行展示演唱,師生評價。
三、課堂拓展:
用自己的形式表達對老師的尊敬與愛戴。
此時此刻,你有什么知心的話想要對老師說嗎?當教師節(jié)來臨的時刻,除了這首歌曲,你還會演唱其他歌頌老師的歌曲嗎?或者你還能用其他的方式表達自己對老師的愛嗎?
1、學生討論準備。
2、學生自己或小組合作上臺展示。
3、生生互價,教師評價。
四、課堂小結:讓學生談談本節(jié)課的感受或收獲
七年級音樂教案人音版5
【學習目標】
1、學會歌曲《中學時代》,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性,珍惜中學時代的學習機會,豎立為社會服務的理想。
【學習重難點】
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》,并理解其深刻的哲理。
【學習內容】
1、歌曲《中學時代》
2、歌曲常見的音樂結構一段體A;二段體AB;三段體ABA或ABC。
【教案預設】
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象,也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱,可能學生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。
【教案措施】
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發(fā)學生珍憯學習光陰,豎立長大為社會服務的遠大理想。
【教案準備】手風琴
【教案過程】
(一)師生問好!
(二)導語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期,它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期,也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期,因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習:《蓓蕾之歌》主旋律
師:同學們!我們今天就是中學生了,對于中學時代,你曾經的理解和想象是什么呢?你又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?今天我們就來學習一首《中學時代》歌曲。
(四)學習過程:
1.作品分析:
(1)作詞作曲者:王曉嶺和戴于吾;這首歌詞是非常好的詩歌,從不同的角度反映了學校生活,也是一首歌頌了美好的中學生活,主題鮮明、深刻?!吨袑W時代》里“系著紅領巾邁進校門,戴著團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。
(2)講一講:中學時代是怎樣的一個時代。
學生討論(略——)
(3)下面老師用一首歌曲來表達“中學時代”,請同學們認真聽一聽,看看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代?
(4)播放歌曲《中學時代》
學生討論:(略——)
師:老師心中的“中學時代”就是一個珍惜時間的黃金時代,只有珍惜時間學好本領,將來為祖國的建設做出應有的貢獻,才是我們中學時代最寶貴的,老師也希望同學們能在這個黃金時代里快快樂樂的成長,認認真真的學習。
(5)今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》
a朗誦《中學時代》,熟悉歌詞,感受歌詞的美。
b講解作品的調性為降B大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節(jié)線等。
c視唱簡譜,熟悉歌曲旋律。
(6)高聲區(qū)大跳音程的跳躍
a師范唱,學生模唱
b慢速練,待準確后再演唱
(7)長音的時值要求學生要把握好
(8)師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)
(9)學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。
(10)分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲
(老師巡堂指導學生練習唱歌)
(11)讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段;師再反復教幾遍。
(12)全班有表情的齊唱一遍。
(13)師:今天我們在速度的變化中體會一下歌曲。(學生排練中——老師指導——)
(五)擴展
欣賞水木年華的《中學時代》,感受歌曲的不同。
(六)課堂小結
我們今天不但學習了歌曲《中學時代》,而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代,把握好每一寸學習光陰,不辜負老師和家長的期望。
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