五年級下冊語文說課稿
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說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,下面是小編為大家整理的關(guān)于五年級下冊語文說課稿,歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
五年級下冊語文說課稿1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容,感受夏日捉蟬的樂趣。
3.理解重點(diǎn)句子的含義,積累、豐富自己的語言。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解重點(diǎn)句子的含義
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
萬物都是大自然的杰作,大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境。我們應(yīng)該熱愛大自然,愛大自然就是要愛大自然中的一切生命。讓我們走進(jìn)臺(tái)灣女作家簡幀的散文,與作者一起感悟一下大自然中生命的奧秘。
二、簡介作者
簡幀(1961—)原名簡敏幀,臺(tái)灣省宜蘭縣人,家里世代務(wù)農(nóng)。臺(tái)灣新生代的代表女作家。臺(tái)灣大學(xué)中文系畢業(yè)后,曾在佛光山擔(dān)任佛經(jīng)詮釋工作,后又任聯(lián)合文學(xué)雜志社編輯。1986年后從事專業(yè)創(chuàng)作。她的散文代表作品有(水問)(空勛(胭脂盆地)(女兒紅)等。這位女性作家從現(xiàn)實(shí)生活中汲取題材,對人生和生命作不懈的求索,顯示了與現(xiàn)實(shí)精神并存的理性精神的力度。被評為“當(dāng)代臺(tái)灣十二大散文名家”以及“散文二十家”之一,人稱有“奇?zhèn)b”風(fēng)骨的女作家。
三、初讀課文
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.檢查生字認(rèn)讀情況。
3.理解新詞。
4.理清文章脈絡(luò)。
第一部分(1-3)寫久違的蟬聲讓我感到夏天的到來。
第二部分(4-9)回憶捉蟬的孩童時(shí)代的樂趣。
第三部分(10)對聽蟬的獨(dú)特感受和理解。
四、研讀課文
1.自由讀第一段,思考:作者寫久違的蟬聲,為什么要先寫“耳朵忙著聽車聲??”
2.默讀第二自然段,思考:我在什么情況下,幾次被蟬聲嚇一跳?
3.怎么理解“夏天什么時(shí)候跨進(jìn)門檻,我競?cè)徊恢?”
4.自由朗讀4-9段,思考:從哪些句段可以看出作者喜歡“捉蟬”?
5.選擇自己喜歡的精彩句段讀給同桌聽,并說說自己喜歡的理由。
6.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子。
7.為什么說“捉得住蟬,卻捉不住蟬聲”
8.齊讀第三部分
五、有感情地朗讀全文。
六、總結(jié)全文。
五年級下冊語文說課稿2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能:通過對本課的學(xué)習(xí),了解荷蘭殖民者侵占我國臺(tái)灣;清政府設(shè)置臺(tái)灣府;雅克薩之戰(zhàn)的過程;中俄《尼布楚條約》的簽訂。通過對已學(xué)過的有關(guān)臺(tái)灣、黑龍江流域方面的知識(shí)進(jìn)行回憶、歸納,進(jìn)而培養(yǎng)歸納、綜合歷史問題的能力。
2、 過程與方法:運(yùn)用歸納的學(xué)習(xí)方法,提煉出本課的基本知識(shí)要點(diǎn);通過討論的方式進(jìn)行縱向聯(lián)系,溫故知新,不斷積累歷史知識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到這些斗爭都是維護(hù)我國國家主權(quán)和民族利益的正義戰(zhàn)爭;通過介紹我國各族人民有著堅(jiān)決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng),從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng),培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》
難點(diǎn):對中俄《尼布楚條約》的理解。
三、 教學(xué)方式和手段
運(yùn)用多媒體方式教學(xué)
四、 教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課。(運(yùn)用媒體,圖文結(jié)合。)
1624 年,一群荷蘭殖者乘船來到我國臺(tái)灣島西海岸,企圖登陸,被當(dāng)?shù)鼐用褡柚?。他們捧著白銀,乞求說:“船漏了,請租給我們一張牛皮大的土地歇歇腳,船一修好,我們就走?!鄙屏嫉木用翊饝?yīng)了。一張牛紙皮究竟有多大,以至于他們能夠在上面修筑城堡、架設(shè)大炮?與此同時(shí)沙俄不斷侵略我國北部邊疆。
思考討論:是誰從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣?又是誰遏制了沙俄的侵略?結(jié)果如何?
(二)探究新知。
知識(shí)點(diǎn)一:“開辟荊榛逐荷夷”
1、 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。(多媒體展示出)
①鄭成功生平簡介視頻(鄭成功是我國歷的民族英雄。)
②鄭成功收復(fù)臺(tái)灣。(鄭成功率軍圍攻臺(tái)灣城視頻片斷)
路線:從金門橫渡臺(tái)灣海峽,抵達(dá)臺(tái)灣西海岸。
過程:先后攻占荷蘭軍盤踞的赤嵌樓和臺(tái)灣城。
時(shí)間:1662年,荷蘭殖民者投降,臺(tái)灣回歸。
2、 出示材料:(多媒體展示出)
鄭成功:“然臺(tái)灣者,中國之土地也。今余既來索,則地當(dāng)歸我。”
動(dòng)腦筋:聯(lián)系學(xué)過的知識(shí),想一想,為什么說“臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土”,駁斥__言論。
3、 鄭成功對臺(tái)灣的管理。(學(xué)生交流,媒體小結(jié))
設(shè)置府縣,加強(qiáng)管理。開墾荒地,推廣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。
4、 清政府對臺(tái)灣的管理。
措施:設(shè)置臺(tái)灣府。
意義:加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國內(nèi)地的聯(lián)系,鞏固了祖國的東南海防。
5、 千秋功過話英雄,學(xué)生評價(jià)鄭成功。
知識(shí)點(diǎn)二:雅克薩之戰(zhàn)。
1、多媒體展示展示油畫《雅克薩之戰(zhàn)》,學(xué)生看圖欣賞分析,設(shè)問:《雅克薩之戰(zhàn)》,是當(dāng)代油畫家根據(jù)歷史資料創(chuàng)作的。請你仔細(xì)欣賞,辨認(rèn)出哪些是清軍,哪些是沙俄侵略者,并談一談中國取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什么?
2、多媒體展示地圖,學(xué)生交流雅克薩之戰(zhàn)的起因,動(dòng)腦筋:
1684年,沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來一個(gè)新頭目,叫托爾布津。沙皇頒發(fā)給托爾布津一枚盾形城徽,圖案是一只張開翅膀的鷹,一只爪抓著一張弓,另一只爪抓著一支箭。沙皇發(fā)這枚城徽表示了什么意圖? “表明沙俄要以雅克薩為據(jù)點(diǎn)繼續(xù)擴(kuò)大侵略?!薄氨砻餮趴怂_城已是沙俄的了。” 他們說的對嗎?為什么?看圖說雅克薩之戰(zhàn)的經(jīng)過和結(jié)果。多媒體展示《尼布楚條約》中俄邊界示意圖。學(xué)生看圖。加深對條約內(nèi)容的理解,記住黑龍江及烏蘇里江流域自古以來就是中國領(lǐng)土。
(三)課堂小結(jié)。在此基礎(chǔ)上學(xué)生討論:
清朝前期在反抗外來侵略、保衛(wèi)邊疆上,作了哪些努力?
板書設(shè)計(jì)
第18課 收復(fù)臺(tái)灣和抗擊沙俄
一、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
二、雅克薩之戰(zhàn)
1662年 收復(fù)臺(tái)灣 1685、1686年自衛(wèi)反擊戰(zhàn)
1683年 清軍進(jìn)入臺(tái)灣 1689年,簽訂《中俄尼布楚條約》
1684年 清朝設(shè)立臺(tái)灣府
五年級下冊語文說課稿3
說課流程為:說教材——說教學(xué)目標(biāo)——說教學(xué)重難點(diǎn)——說教學(xué)方法——說教學(xué)過程預(yù)設(shè)
一、說教材
這首詩是當(dāng)代的女詩人柯巖二十世紀(jì)七八十年代的作品。當(dāng)時(shí)正值“文化__”后期,噩夢將過,光明即來。詩人用“種子的夢”為題,抒發(fā)了自己對美好生活的向往和對祖國新生的寄托。作者在詩中運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語言來向我們描述種子的夢。詩中把種子比作“沉默的魚”,用擬人化的寫法表現(xiàn)出種子的美好夢想:在寒冷的冬季,種子默默地在大地母親的懷抱里,吸收養(yǎng)分,積蓄力量,夢想自己發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果 ,抒發(fā)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀詩歌,了解內(nèi)容,體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
2.學(xué)習(xí)本詩的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。
3.有感情地朗讀詩歌并能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,在讀中感悟。
三、說教學(xué)重點(diǎn)
這首詩的教學(xué)重點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀詩歌,感悟詩文大意,積累語言,積淀語感,喚起學(xué)生創(chuàng)造性地想象,走進(jìn)種子幸福美妙的夢境。
四、說教學(xué)難點(diǎn)
這首詩運(yùn)用比喻、擬人的表現(xiàn)手法,語言含蓄、意味深長,有關(guān)作者及作品《種子的夢》的資料學(xué)生搜集較困難,另外學(xué)生對詩歌創(chuàng)作背景,深入領(lǐng)悟詩人身處逆境不畏艱難,堅(jiān)定信念、憧憬未來的生活激情與樂觀向上的人生態(tài)度的理解也會(huì)有一定的難度。在教學(xué)上把閱讀詩歌,了解內(nèi)容,體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情列為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生大膽交流,說說自己的夢想,并用詩歌的形式寫出來。
五、說教學(xué)方法
高年級閱讀倡導(dǎo)自讀自悟,注重個(gè)性化理解文本大意。鑒于詩文語言細(xì)膩而深沉的特點(diǎn),我選擇“讀悟結(jié)合法”,讀中悟,悟中讀,充分感悟文本,以詩文為憑借,讓學(xué)生積累與運(yùn)用語言,放飛思維與想象。另外從班級實(shí)際出發(fā)使用“點(diǎn)撥”、“對話”充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)者、組織者與參與者的作用,構(gòu)建民主、和諧的智力 活動(dòng)學(xué)習(xí)互動(dòng)空間。
六、說教學(xué)過程預(yù)設(shè)
一、談話導(dǎo)入,出示目標(biāo)。
俗話說,日有所思,夜有所夢。日常生活中你做過什么美夢?(板書:夢)假如讓你轉(zhuǎn)換角色,成為一粒種子,那又會(huì)做什么美夢呢?(板書:種子)今天我們一起來學(xué)習(xí)女詩人柯巖的作品《種子的夢》,此詩寫于三十多年前,真實(shí)反映了她當(dāng)時(shí)的處境和真實(shí)的感情。 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、正確流利有感情的朗讀課文,并背誦自己喜歡的小節(jié)。
2、理解種子的夢是什么?表達(dá)了詩人什么心愿。
3、學(xué)會(huì)本課生字。
二、預(yù)習(xí)檢測,學(xué)習(xí)字詞。
談話了解:課前預(yù)習(xí)了嗎?幾遍?做了什么?預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,長期堅(jiān)持,必有好處。(選四人愿意得到別人幫助的學(xué)生每人讀兩小節(jié)。另選四人上臺(tái)擔(dān)當(dāng)小評判員,隨即寫出讀錯(cuò)的字詞,然后試著糾正。最后由學(xué)生自己學(xué)習(xí)鞏固。)同桌互讀互幫,每人讀四個(gè)小節(jié)。
三、合作學(xué)習(xí),理解大意。
師:第二個(gè)目標(biāo)是了解種子的夢是什么,我建議大家通過小組合作交流的形式來完成。
提示:
1、討論每小節(jié)的意思,能用四個(gè)字來概括。
2、每個(gè)組員先主說兩個(gè)小節(jié)的意思,最后由大家商定,組長主持并記錄。
3、哪個(gè)組最先形成答案,可直接寫在黑板上。其他組可以修正完善。展示交流,在聽別人發(fā)言時(shí),注意吸收長處,完善自己的觀點(diǎn)。 老師的看法:藏進(jìn)土地、孕育美夢、積攢力氣、雨水滋潤、迎風(fēng)長葉、鮮花盛開、傳播花粉、果實(shí)豐收。
小結(jié):這是一顆有理想的種子,即使在冰冷冰冷的冬天,仍然做著美好的夢:(齊讀)“我會(huì)長出兩篇綠油油的葉子”、“我要開出鮮艷的花朵”、“我愿意相信它的盟誓”、“并且相信:明天的春天會(huì)更美麗。”
四、合作探究,理解含義。
過渡句:我們都聽過這樣的話,文如其人,言為心聲,柯巖寫《種子的夢》又要表達(dá)怎樣的心聲呢?老師給大家提供資料,讀一讀,看能不能從中悟到什么。
1、資料:柯巖其人。
河南鄭州人,原名馮愷。在1966年到1976年我國國內(nèi)極為動(dòng)蕩不安的“十年__”時(shí)期,和同為詩人的丈夫賀敬之一起被關(guān)入“牛棚”,受盡了非人的虐待和身心的折磨。但她信念不滅,奮斗不止,終于迎來了夢想成真日子的到來。關(guān)于這個(gè)筆名,柯巖解釋道:“中國古人把綠綠的小苗稱之為柯;巖就是大大的堅(jiān)硬的巖石。凡是能在巖石上成活的樹,它的生命力必將加倍的頑強(qiáng)??
2、提示:聯(lián)系課文想想,你對哪些詞句有了新的理解?你們還有哪些問題需要老師來幫助?
參考:(1)冰冷冰冷的世紀(jì)——暗喻十年__。 (2)藏身、潛身、沉默、嘆息——處境艱難。 (3)伸展腰肢、傾心交付、溶化——不懈努力。(4)“我愿意??”一小節(jié)中的“它”指的是誰?“愛情”又指的是什么? (提供資料:“__”后,她的種子夢終于成真,先后出書五十余部,主要有詩集《“小迷糊” 阿姨》、《周總理,你在哪里》,報(bào)告文學(xué)《船長》、《最美的畫冊》、《奇異的書簡》、《相親記》、《春的消息》、《柯巖作品選》、《柯巖兒童詩選》、《癌癥≠死亡》,長篇小說及同名電視連續(xù)劇《尋找回來的世界》,電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》(又名《紅蜻蜓》)等。)
3、小結(jié):由此可見,柯巖就是借助種子的夢,來表達(dá)自己不畏艱難、充滿信息、樂觀向上的志向,這種寫法叫托物言志。接下來,就讓我們帶著自己的理解來有感情朗讀這首詩歌。
五、朗讀指導(dǎo),自主背誦。
前四小節(jié):因冰冷、憩睡、嘆息、思念等而緩慢、低沉,突出力量的積蓄。后四個(gè)小節(jié),因擠碎、美麗、愛情、相信而歡快、激昂,夢想成真。試著朗誦。齊讀。自己選喜歡的小節(jié)背誦,至少兩個(gè)小節(jié)。(舉手檢查)
六、學(xué)習(xí)檢測,自我達(dá)標(biāo)。
填空:
1、讓水分□□著我的□□,讓夢兒□□在我的心底。
2、我成活的樹,它的生命力必將加倍的頑強(qiáng)??
3、提示:聯(lián)系課文想想,你對哪些詞句有了新的理解?你們還有哪些問題需要老師來幫助?
參考:(1)冰冷冰冷的世紀(jì)——暗喻十年__。 (2)藏身、潛身、沉默、嘆息——處境艱難。 (3)伸展腰肢、傾心交付、溶化——不懈努力。
(4)“我愿意??”一小節(jié)中的“它”指的是誰?“愛情”又指的是什么? (提供資料:“__”后,她的種子夢終于成真,先后出書五十余部,主要有詩集《“小迷糊” 阿姨》、《周總理,你在哪里》,報(bào)告文學(xué)《船長》、《最美的畫冊》、《奇異的書簡》、《相親記》、《春的消息》、《柯巖作品選》、《柯巖兒童詩選》、《癌癥≠死亡》,長篇小說及同名電視連續(xù)劇《尋找回來的世界》,電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》(又名《紅蜻蜓》)等。)
4、小結(jié):由此可見,柯巖就是借助種子的夢,來表達(dá)自己不畏艱難、充滿信息、樂觀向上的志向,這種寫法叫托物言志。接下來,就讓我們帶著自己的理解來有感情朗讀這首詩歌。 五、朗讀指導(dǎo),自主背誦。(8分鐘)
前四小節(jié):因冰冷、憩睡、嘆息、思念等而緩慢、低沉,突出力量的積蓄。后四個(gè)小節(jié),因擠碎、美麗、愛情、相信而歡快、激昂,夢想成真。試著朗誦。齊讀。自己選喜歡的小節(jié)背誦,至少兩個(gè)小節(jié)。(舉手檢查)
七、總結(jié)全文。
讓同學(xué)們說說一粒小小的種子,身處逆境,但懷揣著一片夢想的藍(lán)天,這是一粒怎樣的種子呢?引導(dǎo)學(xué)生深入內(nèi)容體會(huì)種子不畏艱難,頑強(qiáng)追求美好生活,回報(bào)春天的情懷就是詩人柯巖的情懷。種子的夢想就是柯巖的夢想。再讓學(xué)生帶著對種子的欽佩,對詩人欽佩再回到美麗的詩歌中去,選擇你最喜歡的小節(jié)讀一讀。
八、談夢想 寫夢想
因?yàn)橛辛藟粝耄松抛兊脠?jiān)實(shí),很多人都像柯巖一樣用手中的筆激情地記錄著自己的夢想,讓學(xué)生說說這首詩傳遞什么樣的的夢想呢?最后讓學(xué)生說說自己的夢想,怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想?這個(gè)環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生懂得夢想的實(shí)現(xiàn)是要靠自己的堅(jiān)持不懈的努力。(文字功底比較厚的同學(xué)可以寫詩的形式來表達(dá)) 九、板書 種子的夢
播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果
不畏艱難 樂觀向上 追求不變
五年級下冊語文說課稿4
教學(xué)內(nèi)容:
小學(xué)語文S版五年級下冊第十六課《范仲淹的故事》
教材分析:
《范仲淹的故事》是第四單元中的第一篇精讀課文,本單元以美德為題材,以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句,領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專題。這篇課文講述的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事。課文共有7個(gè)自然段,分為三部分來理解。第一部分概括介紹范仲淹在我國文化的重要地位,和他的名句。第二部分是文章的重點(diǎn)部分,主要講述范仲淹少孤,家貧,讀書十分刻苦。介紹了范仲淹的四個(gè)小故事,分別是苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。第三部分講范仲淹的遠(yuǎn)大志向和從政以后是如何施展自己的志向及后人對他的贊頌。本課在寫法上的突出特點(diǎn)是通過人物的言行,來表現(xiàn)人物的崇高精神。
學(xué)生情況分析:
從課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容來看,學(xué)生可以讀懂課文內(nèi)容。但是現(xiàn)在的學(xué)生大多缺乏刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì),因此“理解并體會(huì)范仲淹的精神”有一定的難度。此外,學(xué)生的寫作能力比較薄弱,因此領(lǐng)悟作者的寫作特點(diǎn),對于學(xué)生來說也有一定的困難。
課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、范伸淹的資料。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累“廢寢忘食”翌詞,能聽寫“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”、“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”。
(2)理解課文內(nèi)容,了解范仲淹刻苦讀書的故事,體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)。
(3)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
(4)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第一至第三自然段。
2、過程與方法
以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究,讓學(xué)生充分地與文本進(jìn)行交流,在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,品讀文中具體描繪范仲淹言行的語句,在形式多樣的品讀中感悟人物的品質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、
(1)激發(fā)學(xué)生對范仲淹的敬佩和贊嘆之情,培養(yǎng)學(xué)生刻苦讀書的美德。
(2)啟迪教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)范仲淹“以天下為己任”,一心為民的精神品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)與關(guān)鍵:
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容,感悟人物的精神品質(zhì)。
2、難點(diǎn):理解“先天下之憂而憂,后天下之樂雨樂”的思想境界并樹立這樣的志向和抱負(fù)。
3、關(guān)鍵:抓住文中描寫范仲淹言行的關(guān)鍵語句,感悟人物的品質(zhì)。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。
1、出示ppt:兩首詩詞《江上漁者》《岳陽樓記》與范仲淹畫像。
(1)誰能有感情的朗讀這兩首詩詞?(指名朗讀)詩詞的作者是誰呢?(指名介紹范仲淹)
(2)范仲淹(989~1052年),字希文。他不僅是北宋的政治家和統(tǒng)帥,也是一位卓越的文學(xué)家乖教育家。他領(lǐng)導(dǎo)的慶歷革新運(yùn)動(dòng),成為后來王安石“熙豐變法”的前奏;他對某些軍事制度和戰(zhàn)略措施的改善,使西線邊防穩(wěn)固了相當(dāng)長時(shí)期;經(jīng)他薦拔的一大批學(xué)者,為宋代學(xué)術(shù)鼎盛奠定了基礎(chǔ);他倡導(dǎo)的先憂后樂思想和仁人志士節(jié)操,是中華文明閃灼異彩的精神財(cái)富。
(3)范仲淹是偉大的政治家,他有一句被后人傳頌的最有名的詩句,展示了他偉大的政治抱負(fù),誰知道那句詩?
課件出示詩句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!?指名讀)誰能說說從這句話的意思?
2、過渡:今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的文學(xué)家、政治家《范仲淹的故事》。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知。
(一)學(xué)生自由讀課文。
出示自讀要求:
1、請你用喜歡的方式自讀課文,把課文讀通順,不認(rèn)識(shí)的字借助字典查找。
2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?
(二)檢查字詞
1、檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。
毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出 貧寒
劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴
(出示ppt:讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音。)
只身 只得 只煮米粥 一只
2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事
三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。
1、默讀課文,想想文章寫了范仲淹的幾個(gè)小故事?給每個(gè)故事概括一個(gè)小標(biāo)題。想好后,與組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
2、全班交流。寫了幾個(gè)小故事?每個(gè)故事從哪自然段到哪個(gè)自然段?小標(biāo)題是什么?這幾個(gè)小故事有什么聯(lián)系?(四個(gè)小故事:苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀。)(2-5自然段,這四個(gè)故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)
板書:苦讀詩書、劃粥割齏、拒肴、閉門苦讀
3、小組討論:你認(rèn)為本文可以分幾部分?(三部分,第1自然段:總括;第2-5自然段:具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段:寫范仲淹偉大的政治抱負(fù)及做法。重點(diǎn)是第二部分。)
四、品讀感悟。
1、指名讀第一自然段,指導(dǎo)朗讀“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”
2、練習(xí)背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。
3、摘抄本課成語及句子“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!?/p>
第二課時(shí)
一、回顧舊知。
1、學(xué)生齊背第一自然段。
2、課文第二部分講了哪四個(gè)小故事?
二、學(xué)習(xí)交流、品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事“只身求學(xué)”。
1、輕聲讀第一個(gè)故事,想想:范仲淹求學(xué)的哪些行為讓你深受感動(dòng)?畫出讓你感受深的句子,適當(dāng)做些批注。
2、交流匯報(bào),教師相機(jī)點(diǎn)撥。
(1)出示句子:
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書刻苦。
教師:對比讀,你讀懂了什么?
(2)你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎?
ppt出示句子:“累了……餓了……”,引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀此句。
教師:“廢寢忘食”是什么意思?一個(gè)“苦”字又讓你感受到了什么?
五年級下冊語文說課稿5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,通過三克鐳的故事,了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。
3、引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對人類貢獻(xiàn)的巨大,哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓,并初步了解課文這樣寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解居里夫人三克鐳的故事。
教學(xué)難點(diǎn):
理解居里夫人在自傳中說的一段話,進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》
學(xué)生:收集有關(guān)居里夫人的資料,完成預(yù)習(xí)筆記。
教學(xué)過程:
一、名言導(dǎo)入,資料交流
1、出示居里夫人名言:請同學(xué)們來讀讀下邊兩則名言,談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(1)榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能守著它,否則就將一事無成。
——(法)居里夫人
(2)我們每天都愉快地過著生活,不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點(diǎn),也不要把所有特別合意的希望都放在未來。
——(法)居里夫人
2、剛才同學(xué)們暢談對名言的感受,(出示居里夫人圖像)誰能談?wù)剬@位偉大女性的了解?(相機(jī)板書:居里夫人)
3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者,(板書“鐳”)誰能說說“鐳”是一種怎樣的物質(zhì),隨著學(xué)生介紹,出示一小段相關(guān)視頻)
二、拓展閱讀,積淀情感
1、居里夫人,這位被譽(yù)為20世紀(jì)最杰出的女性科學(xué)家,多少個(gè)日日夜夜,都拖著疲憊的身軀等待鐳的出現(xiàn),想知道她是怎樣發(fā)明鐳的嗎?讓我們在學(xué)習(xí)課文之前先來讀一讀《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》吧
2、出示文章《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》
3、自由讀材料,完成小練習(xí)
居里夫人經(jīng)歷( )提煉了( )。
三、自學(xué)課文,了解大意
1、可是,提煉了鐳以后,居里夫人的一生卻只擁有三克鐳(將題目補(bǔ)充完整)這是為什么呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文來尋找答案。
2、自讀課文,想想課文講了一件什么事?(居里夫人一生擁有三克鐳的事)
3、在初讀課文之后,你認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎樣的人?
四、細(xì)讀品味,感悟人格
1、提煉了鐳之后,居里夫人做什么?(公開了鐳的提煉方法)
2、一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬”金法郎,我們一起來換算一下,合人民幣多少?(大約98萬)
3、這一克鐳可以為居里夫人換來什么?(汽車、豪宅……)
4、這些居里夫人有嗎?(沒有)
5、那她有的是……(簡陋的實(shí)驗(yàn)室)
6、對于來之不易的第一克鐳,居里夫人用去干什么了,課文并沒有說明,老師這里有一小段資料,道出了這一克鐳的去向。
7、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向
由于鐳的放射線穿透力很強(qiáng),能破壞動(dòng)物體的組織并殺死細(xì)菌,可用來治療癌癥和皮膚病,當(dāng)時(shí)剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案,因此居里在夫人把一克鐳捐獻(xiàn)給這家醫(yī)院。
8、認(rèn)真讀課文,找出第二、第三克鐳是怎么來的,有何作用?(第二克:公眾捐助,用于研究,第三克公眾再捐,研究癌癥)
五、巧抓語言描寫,凸現(xiàn)人物品質(zhì)
1、當(dāng)美國記者認(rèn)為憑著鐳的專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方時(shí),然而居里夫人卻在18年前就放棄了他們的專利是怎么解釋的?(沒有人應(yīng)該因鐳致富,它是屬于全人類的)(出示)
A、這句話該怎么讀?(異常來淡)
B、從這“異常平淡”的語氣中,我們感受到什么?(居里夫人的大公無私)
小結(jié):可惜的是,事情違背了居里夫人的初衷,正如課文中所說:“鐳的提煉技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫,而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓!”
2、文中居里夫人說的話中還有哪些句子令你感動(dòng)?找出來讀一讀并談?wù)劯惺堋?/p>
A、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無私的人。(表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神)
B、人類需要勇于實(shí)踐的人,他們能從工作中取得極大的收獲,既不忘記大眾的福利,又能保障自己的利益。(一心為全人類作貢獻(xiàn)的精神)
六、總結(jié)全文,升華情感
1、總結(jié):居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過三克鐳,這三克鐳,展示了一位科學(xué)家偉大的人格。時(shí)至今日,居里夫人仍以她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學(xué)成就一樣,在人類文明閃爍著令人崇仰的熠熠光輝,讓我們在她名言的激勵(lì)下繼續(xù)努力。
出示名言后齊讀:理想的琴鍵,只有扣動(dòng)奮斗的琴弦,才能奏出人生美好而動(dòng)聽的樂章。
七、作業(yè)套餐
1、讀:利用課余時(shí)間閱讀《居里夫人傳》
2、寫:就課文內(nèi)容寫一篇讀后感。
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