初二上冊語文第一單元試卷,初二上冊語文第一單元試卷電子版

八年級語文上冊第一單元檢測試試題

為了鞏固大家的語文知識，下面，就和我一起來看一看八年級語文上冊第一單元檢測試試題，希望對大家有幫助！

一、(本大題共14分)

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項是( )(2分)

A.浸透(jìn) 遏制(è) 颯颯(sà) 泄氣(xiè)

B.目睹(dǔ) 剎那(chà) 解剖(pōu) 訂正(dīng)

C.契約(qì) 納粹(cuì) 綺麗(qǐ) 真諦(dì)

D.倜儻(tǎng) 懊惱(ào) 祈禱(dǎo) 訕笑(shàn)

2.下列詞語中書寫完全正確的一項是( )(3分)

A.綏靖 伎倆 奢靡 銳不可當(dāng)

B.橫渡 依稀 斑白 語無論次

C.云霄 驚駭 躁熱 徇私枉法

D.竣工 蓬勃 側(cè)隱 振聾發(fā)聵

3.下列各句橫線處依次填入的詞語是( )(3分)

(1)天空的星星也像浸在水里，而且要 下來的樣子。

(2)孩子們在炮火里一直沒 過，神經(jīng)緊張得很。

(3)兩個孩子全沒有答言，老頭子覺得受了 。

(4)老年、青年、孩子們，一群群 向那青青山坡。

A.滴落 安靜 輕視 涌

B.墜落 寧靜 蔑視 奔

C.滴落 安靜 蔑視 涌

D.墜落 寧靜 輕視 奔

4.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項是( )(3分)

A.可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐

出來。

B.她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。

C.從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。

D.在2012年的社會實踐活動中，同學(xué)們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。

5.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項是( )(3分)

A.白崇禧經(jīng)常說：“不怕共產(chǎn)黨兇，只怕共產(chǎn)黨生根”。

B.老婦人育乞西本來住在那座房屋的第二層，這是她的死了的男人——守橋的更夫留給她的。

C.藝術(shù)有兩個來源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù);一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。

D.他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民。

二、(本大題共36分)

(一)閱讀選文，回答后面問題。(12分，每小題3分)

老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃瑒冎徟?。船卻慢慢地沖著這里來了。

小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。

一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。

老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。

在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。

6.請用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

7.老頭子為什么“張皇失措”?他是真的“張皇失措”嗎?

8.這幾段文字主要運(yùn)用了什么描寫方法來寫老頭子?突出了老頭子什么性格?

9.文段中很巧妙地穿插了景物描寫，試找出相關(guān)語句并分析其作用。

(二)閱讀下文，回答下列問題。(12分)

(甲)請您想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建?為了各國人民。因為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

(乙)這一帶廢墟是圓明園中長春園的一部分。從東到西，有圓形的臺，長方形的觀，已看不出形狀的堂和小門的方形的亭基。這些原來都是西式建筑，故俗稱西洋樓。在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草便是海藻，雜陳的亂石便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初來這里，曾想，下次來時，它該下沉了吧?它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，但是每次再來，它還是停泊在原野上。遠(yuǎn)瀛觀的斷石柱，在灰藍(lán)色的天空下，依然寂寞地站著，顯得四周那樣空蕩蕩，那樣無依無靠。大水法的拱形石門，依然卷著波濤。觀水法的石屏上依然陳列著兵器甲胄，那雕鏤還是那樣清晰，那樣有力。但石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。時間在這里，如石刻一般，停滯了，凝固了。建筑家說，建筑是凝固的音樂。建筑的遺跡，又是什么呢?凝固了的歷史么?看那海晏堂前(也許是堂側(cè))的石飾，像一個近似半圓形的容器，年輕時曾和幾個朋友坐在里面照相?，F(xiàn)在石“碗”依舊，我當(dāng)然懶得爬上去了，但是我卻欣然。因為我的變化，無非自然之功罷了。我畢竟沒有凝固。對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。大水法與觀水法之間的大片空地，原來是兩座大噴泉。西行可見一座高大的廢墟，上大下小，像是只剩了一節(jié)的倒置的金字塔。悄立“塔”下，覺得人是這樣渺小，天地是這樣廣闊，歷史是這樣悠久——

……

10.甲文是雨果筆下的圓明園，可謂富麗堂皇，作者為什么將它寫得這樣美?(3分)

11.乙文“這一帶廢墟”指的是什么地方?(3分)

12.甲文和乙文的感情基調(diào)、語言風(fēng)格有何不同?(3分)

13.怎樣理解“凝固的歷史”?“我”為什么“悵然凝望”?(3分)

(三)閱讀下文，回答問題。(12分)

集中營的課堂

程 剛

①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩子們上課，幾個納粹兵來到學(xué)校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走一趟吧，你還要藏到什么時候?”說完，他們便涌上來，將沙寧摁到了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達(dá)快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

③第二天早上，謝達(dá)悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找到了一枚手 雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進(jìn)了集中營。謝達(dá)很堅強(qiáng)，始終咬定手 雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來。看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里，是否還活著。

④這天早上，謝達(dá)被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女人扔了進(jìn)來，謝達(dá)一看，這不是沙寧老師嗎?他突然一陣狂喜，和幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達(dá)。她有些激動，想問謝達(dá)怎么進(jìn)來的?？伤龢O度虛弱說不出話，聰明的謝達(dá)急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?/p>

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴(yán)密監(jiān)視著她的動向，希望能從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓他們安靜些，納粹還假裝慈悲地給孩子們買了畫筆。沙寧對謝達(dá)非常好，除了給他上課，有時還教他畫畫……

⑥這一天，幾名想逃跑的戰(zhàn)俘又被他們抓回來折磨而死，然后再被吊起來，暴露在陽光下……一直以來，納粹就是這樣沒有人性，凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外。每每看到這種場景，謝達(dá)心中充滿了仇恨。

⑦這一天早上，天還沒亮，謝達(dá)偷偷地走出房間，悄悄爬向納粹士兵的油庫，可就在他準(zhǔn)備點(diǎn)燃火柴時，被納粹哨兵發(fā)現(xiàn)，一顆罪惡的子彈穿透了他的胸膛，謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾。第二天中午，賽夫打通了關(guān)節(jié)，把謝達(dá)抱回家。他要給謝達(dá)穿上新衣服再埋葬，為此，他幾度昏厥。

⑧四天后，盟軍報紙大幅報道了賽夫送出情報，納粹在波蘭的毒氣彈據(jù)點(diǎn)紛紛被摧毀的消息。如果再晚幾天，這些毒氣彈就會被運(yùn)往前線，將會有成千上萬盟軍士兵中毒而亡。半個月后，沙寧被解救出來，她和賽夫都成了大英雄，一個催人淚下的故事也被披露出來。

⑨原來，沙寧掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)的情報后，來到華沙想與賽夫接頭，因泄密她被捕了。焦急的賽夫本想自己進(jìn)集中營和沙寧接頭，可他是地下組織的負(fù)責(zé)人，不能離開。便想出了讓謝達(dá)攻擊哨兵而進(jìn)入集中營與沙寧接頭的辦法。沙寧的情報圖一直記在腦海里，她便偷偷地教謝達(dá)畫畫，不久，謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來。該怎樣把情報送出呢?就在這時，謝達(dá)見到逃跑的人都會被處死吊在營門外，于是，他便想到了這個慷慨赴死的辦法，悄悄地把地圖畫在了衣服里面……他知道，爸爸肯定會想辦法把他抱回家，肯定會給他換套新衣服再埋葬，肯定會發(fā)現(xiàn)畫在衣服里面的地圖……

⑩謝達(dá)消逝在天堂里，但他用稚嫩的肩膀扛出的驚天壯舉卻深深地感染了我們，那個集中營的課堂里，上的是這世界上最感人的一課。

(選自《情感讀本道德篇》，有刪改)

14.根據(jù)小說的情節(jié)，以謝達(dá)為陳述對象，完成下面表格。(4分)

地點(diǎn) 情節(jié) 主要事件

學(xué)校 開端 看見沙寧老師被捕。

集中營門口 發(fā)展 (1)

集中營里面 高潮 (2)

15.文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請舉一例，并分析其作用。(4分)

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16.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。(4分)

(1)賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回走著……

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(2)聰明的謝達(dá)急忙小聲地對沙寧說：“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽?/p>

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17.“集中營的課堂”有什么深刻含義?文章以此為標(biāo)題有什么作用?請作簡要分析。(5分)

三、(本大題共10分)

(一)口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(5分)

18.口語交際

1944年3月，富蘭克林羅斯福第四次連任美國總統(tǒng)?！断蠕h論壇》報的一位記者采訪這位總統(tǒng)，就他連任總統(tǒng)之事問他有何感想。羅斯福笑而不答，請記者吃一片三明治。記者覺得這是殊榮，很快就吃下去了。羅斯福又請他吃第二片、第三片，記者受寵若驚，雖然肚子已不需要了，但他還是硬著頭皮吃下去了。這時，羅斯福微笑著說： 。(2分)

19.綜合性學(xué)習(xí)

“鑄劍為犁”的雕塑在聯(lián)合國總部前已矗立了幾十個春秋，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡仍然時時踐踏著公理和正義，對此請談?wù)勅绾尾拍鼙苊鈶?zhàn)爭發(fā)生在我們身邊。(3分)

(二)名著閱讀(5分)

20.《朝花夕拾》是 唯一一本___________集。全書十篇文章，是作者回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字。(2分)

21.《父親的病》中魯迅描寫幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人怎樣的實質(zhì)?(3分)

四、(本大題共40分)

22.根據(jù)要求作文。

戰(zhàn)爭，伴隨著人類的發(fā)展史從未徹底停止，每一次戰(zhàn)爭之后，帶給人類的都是戰(zhàn)火燒毀的家園、親人離散的痛苦，人類在戰(zhàn)爭面前付出的代價實在太大了。

請以“祈禱和平”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，600字左右。

參考答案

1.B(dīng—dìng。)

2.A(B.語無論次—語無倫次;C.躁熱—燥熱;D.側(cè)隱—惻隱。)

3.A(應(yīng)對選詞填空題要有三看。一看是否熟悉。把備選詞語逐一放入原句中，反復(fù)讀，較

為熟悉的那個詞語就是原詞語。二看是否合乎規(guī)范。每一個句子都是按一定的語法規(guī)范，

由一個個詞語或短語組合而成的，把備選詞語放到句子中去，合乎語法規(guī)范的，念起來

自然就順暢。三看是否更恰當(dāng)。有些詞語雖然合乎語法規(guī)范，但在表現(xiàn)文章內(nèi)容、刻畫人

物、表情達(dá)意上不一定是最好的。本題中用“滴落”與前面的“浸在水里”更為搭配;“安靜”強(qiáng)調(diào)“安穩(wěn)、平靜”，“寧靜”強(qiáng)調(diào)“環(huán)境、心情安靜”，強(qiáng)調(diào)孩子們的心態(tài)、神經(jīng)，用“安靜”更好;“輕視”強(qiáng)調(diào)“不重視、不認(rèn)真對待”，“蔑視”強(qiáng)調(diào)“小看”，有輕蔑的意思;“涌”在這里更合乎意境，“奔”與前面的“老年”不搭配。)

4.D(選項D中的“天倫之樂”是指“家庭中親人之間團(tuán)聚的歡樂”，用在此處不合適。)

5.A(句號應(yīng)放在引號內(nèi)。)

6.老頭子機(jī)智懲罰鬼子，替女孩報仇。(此題我們可以遵循如下思路：先瀏覽全篇，把握主旨;再分層概括，精確提煉。通過分析我們可知文段主要說了“老頭子利用自己的智慧懲罰鬼子”一事，后面寫了一個女孩，其實是說了老頭子做此事的目的。)

7.這是老頭子為了誘惑鬼子上當(dāng)故意裝害怕的樣子，表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智勇敢。(“老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃币痪湔f明了老頭子早就注意到了鬼子，之所以靠近鬼子是為了誘惑鬼子;“只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了”，“老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)”，這兩句說明了老頭子劃船技藝的高超，在鬼子追來時，老頭子沒必要“張皇失措”，之所以這樣，是故意裝害怕，表現(xiàn)了老頭子的機(jī)智勇敢。)

8.動作、神態(tài)。寫出了老頭子老當(dāng)益壯，充滿活力，也反映了老頭子的自信和疾惡如仇。(文章多處運(yùn)用了動作、神態(tài)描寫，這些在文中不難找到。這些描寫都是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，一個老頭子輕而易舉地懲罰了好幾個鬼子，這表現(xiàn)了老頭子的老當(dāng)益壯，老頭子狠砸鬼子，又表現(xiàn)了他的疾惡如仇。)

9.“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒?！眱?yōu)美的景物描寫為文章增添了詩情畫意，表現(xiàn)了戰(zhàn)勝鬼子后老英雄的喜悅心情。(此題有關(guān)景物描寫的句子很好找，關(guān)鍵是分析出景物描寫對表現(xiàn)人物的作用。景物描寫的作用，我們可以從以下五個方面分析：一、交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景;二、渲染氣氛，烘托人物心情;三、展示人物性格;四、推動情節(jié)的發(fā)展;五、借景抒情，情景交融。在本題中，我們可以結(jié)合老頭子的心情來分析景物描寫的作用。)

10.是想表明富麗堂皇的圓明園是屬于全人類的藝術(shù)品，它的被劫掠，更暴露了侵略者的貪婪無恥。(回答本題應(yīng)結(jié)合本文主旨，本文作者旨在諷刺、揭露侵略者的貪婪無恥。)

11.被劫掠、焚毀的圓明園的殘存遺跡——長春園一帶。(從選文第一句可以得出。)

12.甲文帶有熱情贊美，極力渲染，語言富于想象，語詞華麗，富有浪漫主義色彩;乙文帶有凝重深沉之感，語言形象，尊重現(xiàn)實感受。(通讀兩文及聯(lián)系寫作背景可分析出。)

13.當(dāng)年的遺跡上，鐫刻著侵略者肆意妄為的痕跡，記載著一段不可磨滅的歷史事實。因作者為這塵封著的凝固的歷史的廢墟長期沒有變化而失望，總企望能看到廢墟之上建立起一個富強(qiáng)的新國家。(“凝固的歷史”在乙文中，乙文寫的都是經(jīng)當(dāng)年侵略者的破壞留下的斷垣殘壁，這斷垣殘壁一直以來都沒有變化，作者深感失望。)

14.(1)手握一枚手 雷，大叫著沖向敵人而被捕。(2)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫而被納粹射殺。[(1)根據(jù)地點(diǎn)“集中營門口”可以鎖定范圍，然后歸納出事件“謝達(dá)手握一枚手 雷，大叫著沖向敵人而被捕”。(2)在集中營里面發(fā)生的故事比較多，但是高潮應(yīng)該是“謝達(dá)準(zhǔn)備用火柴點(diǎn)燃油庫而被納粹射殺”。]

15.示例一：例句：“凡是想逃跑的人，都會被處死并吊在營門外”為“謝達(dá)當(dāng)即倒下，然后被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。作用：(1)交代謝達(dá)找到了巧妙傳遞情報的辦法，使故事情節(jié)合情合理;(2)表現(xiàn)了謝達(dá)慷慨赴死的獻(xiàn)身精神。

示例二：例句：“除了給他上課，有時還教他畫畫……”為“謝達(dá)便能把地圖完整地畫出來”或“悄悄地把地圖畫在了衣服里面”埋下伏筆。作用：交代謝達(dá)能把地圖完整地畫出來的原委，表現(xiàn)了沙寧和謝達(dá)的機(jī)智、聰明。[伏筆可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。如本文第⑤段寫了沙寧對謝達(dá)非常好，教他畫畫，為第⑨段謝達(dá)能把地圖畫出來并畫在衣服里埋下了伏筆。第⑥段寫了納粹處死逃跑犯人的方式，為第⑦段寫謝達(dá)“被拖出門外吊起來示眾”埋下伏筆。]

16.(1)描寫了賽夫得知沙寧被捕后震驚的神態(tài);表現(xiàn)賽夫為地下組織遭破壞后如何完成任務(wù)的擔(dān)憂。(2)描寫了沙寧在集中營看見謝達(dá)后的出乎意料、發(fā)愣的神情;同時表明沙寧對謝達(dá)來集中營意圖的疑惑不解(或沙寧老師對謝達(dá)說“我來上課”的心領(lǐng)神會)。[解答這樣的題，要聯(lián)系文章的主旨、人物、作者、上下文等，把握詞語的語境義、深層含義、特殊含義等。如(1)句中“驚”的是掌握毒氣彈據(jù)點(diǎn)情況的沙寧被捕，也是對能否摧毀毒氣彈據(jù)點(diǎn)這一任務(wù)的擔(dān)憂。(2)句中“怔”的是在集中營見到謝達(dá)的意外，也是對謝達(dá)來集中營意圖的疑惑不解。]

17.含義：一是沙寧在集中營給孩子們上課;二是以謝達(dá)為代表的波蘭人民在集中營上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人的一幕。作用：(1)故事圍繞“集中營的課堂”展開，是文章的線索。(2)表明了地點(diǎn)的特殊性：集中營是關(guān)押囚犯的地方，課堂是傳播知識的場所，以謝達(dá)、沙寧為代表的波蘭人民卻將集中營變成了反納粹的課堂，兩者形成鮮明的對比;突出了熱愛祖國、反抗侵略的主題。[題目“集中營的課堂”一語雙關(guān)，表層意義是指沙寧在集中營給孩子上課，更深一層意義是指集中營的波蘭人上演的為反抗納粹而慷慨赴死的感人一幕。文章講了關(guān)于“集中營的課堂”的故事，可見標(biāo)題是文章的線索;同時“集中營”點(diǎn)明了故事發(fā)生地點(diǎn)的特殊性，將“集中營”與“課堂”進(jìn)行對比，反映了本文的主題。]

18.現(xiàn)在已經(jīng)不用回答您的提問了，因為您已經(jīng)有了切身的感受(此題為開放性試題，只要緊扣主題，言之有理即可。)

19.示例：①落后就要挨打，因此要努力發(fā)展自己。②建設(shè)一支強(qiáng)大的國防部隊，注重國家綜合安全環(huán)境的建設(shè)，確保長治久安。③大力宣傳和平，號召熱愛和平。(此題為開放性試題，只要緊扣主題，言之有理即可。)

20.魯迅 散文 (只要在平時的學(xué)習(xí)中認(rèn)真積累，就很容易答出。)

21.揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。(注意加強(qiáng)對名著知識的積累。)

22.思路點(diǎn)撥：一、選擇細(xì)小的'切入點(diǎn)?！皯?zhàn)爭”這個話題太大太沉重了，而且離我們的生活又有一定的距離，如果不選擇一個細(xì)小而巧妙的角度切入，就會有“老虎吞天，無處下口”之感。那么應(yīng)該怎樣寫呢?比如可以選擇某次戰(zhàn)爭中某一個具體的事件作為切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地突出戰(zhàn)爭的嚴(yán)酷。比如課文《蠟燭》就選取了一次戰(zhàn)爭中很特別、很微小的一個事件，突出了戰(zhàn)爭的殘酷以及老婦人對蘇聯(lián)紅軍的強(qiáng)烈但又無言的感激之情。也可以選擇自己讀過的關(guān)于戰(zhàn)爭的作品寫讀后感，寫出自己對戰(zhàn)爭間接但獨(dú)特的體驗。還可以寫戰(zhàn)爭中某一個人物的成長經(jīng)歷，寫出保家衛(wèi)國的正義之戰(zhàn)使人迅速成長，比如我們非常熟悉的《小兵張嘎》的故事，等等。

二、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖砬檫_(dá)意。作文是要表情達(dá)意的。對于這道作文題而言，我們所要表達(dá)的主題一般應(yīng)定位于呼吁世界和平、贊美為和平做出貢獻(xiàn)的人或舉動、譴責(zé)非正義之戰(zhàn)、聲援正義之戰(zhàn)。在這樣的主題下，我們就不能簡單地為了寫戰(zhàn)爭而寫戰(zhàn)爭，而是要通過敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，充分表達(dá)我們對于戰(zhàn)爭的態(tài)度。這態(tài)度一定要旗幟鮮明，不能模棱兩可、立場不明。

三、以生動的細(xì)節(jié)打動人。文章要想打動人，細(xì)節(jié)描寫是必不可少的，以“戰(zhàn)爭”為主題的作文也不例外。我們在寫作時，可以回想一下自己看過的影視作品，一般震撼人心的往往不是戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫的戰(zhàn)爭場面，反而是一些很細(xì)小的情節(jié)。

例文：

戰(zhàn)爭，請停下你的腳步

戰(zhàn)爭的陰云一旦爬上蔚藍(lán)的天空，剎那間，便會籠罩天空;戰(zhàn)爭的陰云一旦依偎在江河身邊，清澈幽靜的河流頓時會掀起滔天巨浪。

——題記

我是幸運(yùn)的，因為我擁有一片和諧的天空。仰望藍(lán)天，我可以感受白云的飄逸與灑脫;漫步沙灘，我可以享受大海的碧波蕩漾。然而，在世界另一個角落的同齡人，卻沒有我幸運(yùn)。當(dāng)他們睜開雙眼，驚恐地環(huán)視四周時，世界帶給他們的卻是恐怖與失望?？吹竭@些，我奮力地呼喊：“戰(zhàn)爭，停下你的腳步，不要再傷害人類了!”

假如我是一名記者，我會前往利比亞，去記錄戰(zhàn)爭對人民的傷害，聽利比亞人民傾訴戰(zhàn)爭之苦。在電視中，我曾經(jīng)看到戰(zhàn)火彌漫的戰(zhàn)場，從那硝煙中透露出利比亞人民的悲慘遭遇，展現(xiàn)著利比亞人民對和平的渴望。在這樣的場面中，除了恐懼還是恐懼，我不敢想象利比亞的兒童有多么的凄慘。和平，對一個孩子來說重于一切，他們是多么希望擁有一個鳥語花香的世界，哪怕只有一個小時?？蓱?zhàn)爭給孩子心底留下的只有恐懼，和平的曙光，不知何時才能照到他們的身上。

假如我是一名醫(yī)生，我會帶上滿腔的愛心，前往飽受戰(zhàn)爭之苦的地方，去努力拯救那些因戰(zhàn)爭而生命垂危的人們。戰(zhàn)爭，停下你的腳步吧!難道你沒有看到，你來臨時，無助的平民和花朵般的兒童，只能在戰(zhàn)火中呻吟，請你不要給他們純潔的心靈留下戰(zhàn)爭的陰影。

假如我是聯(lián)合國安理會的成員，我會讓諸葛亮“舌戰(zhàn)群儒”的情景再現(xiàn)，我會讓戰(zhàn)爭在和平面前慚愧得無地自容，讓善良的人們免遭戰(zhàn)爭之災(zāi)!

假如我是……

然而，我只是一名學(xué)生，我真的很無奈。但我會用心召喚和平天使，去制止戰(zhàn)爭;我會用心祈禱，為世界和平而祈禱。戰(zhàn)爭，你一定看到了你給人類帶來的無盡災(zāi)難，請你停下你的腳步，請與和平握手，共同為構(gòu)建和諧世界而努力奮斗吧!

點(diǎn)評：面對戰(zhàn)爭給人們留下的傷痕，作者用心去呼喚和平，感情真切自然。作者用一個個假設(shè)進(jìn)行敘說，避免了內(nèi)容的空洞。此外，題目的擬人化運(yùn)用，能更好地吸引讀者，令讀者回味無窮。

八年級語文上冊第一單元測試卷

　 　一、基礎(chǔ)知識與積累。(20分)

1.下列加點(diǎn)的字注音全對的一項是(2分)( )

A.環(huán)繞(rǎo) 悠閑(yiōu) B.銳不可當(dāng)(ruǐ) 舀水(yǎo)

C.橫渡(hènɡ) 潰退(kuì) D.鞠躬(jū) 奇跡(jì)

2.選出沒有錯別字的一項是(2分)( )

A.制栽 贓物 B.富麗唐皇 拂曉

C.絲絨 精彩 D.尖利 鬼鬼崇崇

3.下列成語運(yùn)用不正確的一項是(2分)( )

A.人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。

B.王東張皇失措地跑到學(xué)校，累得上氣不接下氣。

C.她已經(jīng)精疲力竭，坐在那里休息了好長時間。

D.這是一件世界上獨(dú)一無二的作品。

4.選出比喻手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)( )

A.鮮嫩的蘆花像一片展開的紫色的絲絨。

B.母親眺望的目光是一根無形的線，牽扯著遠(yuǎn)方游子的心。

C.同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭像決了堤的洪水，一瀉千里，勢不可擋。

D.每一朵盛開的花像一個個張滿了的小小的帆。

5.下列句子沒有語病的一項是(2分)( )

A.在人民解放軍偉大的勝利的進(jìn)攻下，南陽守敵棄城南逃。

B.歡迎志愿軍凱旋歸來。

C.不知不覺就走了十里左右的距離。

D.那就是我?guī)ё叩某林赜洃?。但這是個美麗的記憶。

6. 下面表述的課文相關(guān)內(nèi)容，正確的一項是( )(2分)

A.導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景必須獨(dú)立成段。

B.《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期的白洋淀。

C.《蠟燭》寫的是一位南斯拉夫母親將珍藏了45年的兩支結(jié)婚花燭，點(diǎn)在一位蘇聯(lián)紅軍士兵的墳頭上的故事。展現(xiàn)了反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。

D.雨果是英國作家，他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的罪行，表達(dá)了對被侵略、被掠奪者的巨大同情。

7、默寫。(8分)

(1).《長歌行》中勸勉人們珍惜青春，應(yīng)及時努力的詩句：

(2)《野望》中通過描寫傍晚景色，表現(xiàn)詩人彷徨寂寞之情的詩句：

(3)《早寒江上有懷》中借鴻雁南飛，秋季已至，來表達(dá)詩人思?xì)w之情的詩句：

(4)《望洞庭湖贈張丞相》中運(yùn)用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句：

二，語言的綜合運(yùn)用(6分)

9、這個單元是有關(guān)“戰(zhàn)爭”主題的課文，你能寫一句有關(guān)戰(zhàn)爭的詩句和一個有關(guān)戰(zhàn)爭的成語嗎?請試一試(2分)。

10、仿照下面前后句子的寫法，在中間寫出一句話。

在與同學(xué)的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩;給別人 ，你也會 ;給別人一點(diǎn)快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實。(2分)。

三，閱讀: (34分)

閱讀下面的古詩文，分別回答問題

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

11.絕句和律詩一般是要避免字面重復(fù)的，這首詩卻打破常規(guī)，在一句詩中“籠”字二現(xiàn)，這樣是否影響了表情達(dá)意?請談?wù)勀愕目捶ā?2分)

12.真正不知“亡國恨”的是什么人?全詩表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分 )

文言文閱讀(12分 )

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

13.解釋下列句中加點(diǎn)的實詞。(4分)

(1)屋舍儼然： (2)雞犬相聞：

(3)咸來問訊：----(4)皆嘆惋：

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的兩個句子。(2分)

(1)乃不知有漢，無論魏晉。

(2)不足為外人道也：

15、從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。(2分)

發(fā)現(xiàn)桃花源--( )--( )

16、第一段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是 ;表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是 。(2分)

17.如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情?(2分)

生死攸關(guān)的燭光

這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一個真實感人的故事。

在法國第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她的丈夫在馬奇諾防線被德軍攻陷后，當(dāng)了德國人的俘虜，身邊只留下兩個幼小的兒女：12歲的杰克和10歲的杰奎琳。為把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，這母子三人都參加了當(dāng)時的秘密情報工作，投身到為祖國解放的光榮斗爭行列。

每星期四晚，一位法國農(nóng)民裝扮的人便送來一個小小的金屬管，內(nèi)裝著特工人員搜集到的絕密情報。伯諾德夫人的任務(wù)就是保證把它安全藏好，直至盟軍派人前來取走。為了把情報藏好，伯諾德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)，盡管他們安全地躲過了好幾次德軍的突然搜查，但伯諾德夫人始終感到放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的辦法--把裝著情報的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個金屬燭臺上。由于蠟燭擺在當(dāng)眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴(yán)密的搜查。

一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個德國軍官，其中一個是本地區(qū)情報部的官員。他們坐下后，一個少校軍官從口袋中掏出一張揉皺的紙就著黯淡的燈光吃力地閱讀起來。這時，那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點(diǎn)燃，放到長官面前，情況是危急的。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點(diǎn)燃到鐵管處后就會自動熄滅，同時也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了，但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。”他說。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。一旦這個情報中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。

這時候，小兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧”。說著伸手端起燭臺朝門口走去，房子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝著：“你不用燈就不行嗎?”一伸手把燭臺奪回。

孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了，但在斗爭的最后時刻，自己必須在場。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時刻。時間一分一秒地過去。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“當(dāng)然可以。我家也有一個你這樣年紀(jì)的小女兒。來，我給你講講我的路易莎好嗎?”杰奎琳仰起小臉，高興地說：“那太好了……不過，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎?……”“當(dāng)然可以，小姑娘?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級階梯時，蠟燭熄滅了。

18、“他知道，厄運(yùn)即將到來了”，“厄運(yùn)”在文中具體是指：(4分)

① _____ ② _________

19、“你不用蠟燭就不行嗎?” 把這反問句改為陳述句是：_____聯(lián)系上下文說說作者為什么用反問句而不用陳述句。(2分)____

20、“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上?！边@句話分別運(yùn)用了 __ 和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時既 又 ____的復(fù)雜心理。其中比喻句寫出了德軍的 ____ 。(3分)

21、用簡潔的話概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報所采取的行動(每條橫線限填4個字的短語)。(6分)

伯諾德夫人： ; 小兒子杰克 ;女兒杰奎琳 。

22、母子三人保護(hù)秘密情報所采取的行動表現(xiàn)出她們 ____的優(yōu)秀品質(zhì)。(每條橫線各填兩個字)(3分)

　 　四，作文(40分)

請以“成長回眸”為題寫一篇文章，或講述故事、抒發(fā)感受或闡發(fā)觀點(diǎn)。(文體要求為記敘文，字?jǐn)?shù)600字左右)

成長回眸(1)

余余落輝，我愛一彩最美;涓涓潺水，我掬一片最清;回顧走過的.樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅;回眸成長的足跡-----我不忘毅者無疆的堅強(qiáng)。

7歲時，我愛看《西游記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰能頂天立地，堅強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。

10歲時，我迷上《三國演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛;這位漢丞相敗走華容道時的嘲笑諸葛亮、周瑜;這位魏王在割須棄泡后巧施反間計，連遭挫折到始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營，燒回白帝城后一病不起;不像孫權(quán)，奪會荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把堅強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩好不令人痛快!

那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會了堅強(qiáng)。

13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們在漫漫黑夜中摸索前進(jìn)，而堅強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂曲，堅強(qiáng)是他音樂的音符;米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。

今年我15歲了，回眸成長之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅強(qiáng)出發(fā)吧!去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言!

成長回眸

在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印。,不管它是清晰的，還是模糊的，還是歪歪扭扭的，這都是我們成長的記錄。而每個人的所留下的腳印都是與眾不同的。有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊。在這十二年里，我走的有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑。

-------題記

艱辛

我的英語在班上排第一，但是我不在雙語班讀書，與雙語班的同學(xué)比起來，我的英語差多了。平時周末，我犧牲了自己玩耍的時間來學(xué)習(xí)英語?？墒?，每次培訓(xùn)考試我都考不到70多分。這使我走的很艱辛。

酸楚

我的奧數(shù)一直都不好，成績一直也不理想。在培訓(xùn)班中，我考試的分?jǐn)?shù)幾乎一次比一次差。雖然我平時周末都有上奧數(shù)課，但是腦子不靈活，每次考試時間都不夠用，常常有許多題目是空的。這使我非常酸楚。

淚水

在家中，我時常作錯事，經(jīng)常讓爸爸媽媽生氣。爸爸媽媽因此而經(jīng)常責(zé)罵我。每次被責(zé)罵，我那不爭氣的淚水便流了下來。淚水，在我成長的道路上，常常陪伴我。

酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過青春四季。

-----------后記。

成長回眸

我回眸我的成長之路，似乎多了些灰塵的不明，少了些斫痕的深刻，一路走來，已過了幾度春秋冬夏，卻從未品味成長路上的所得所失。

我那緊閉的雙眼是林海英為我開啟的。吹去《城南舊事》表面的灰塵，回味英子的童年，“英子，無論遇到什么困難，挺一挺就過去了”，當(dāng)爸爸的花兒片片飄落，伴隨著畢業(yè)的驪歌，英子長成了，不在是小孩子了。成長之中總有些離別憂傷、生死悲歡，墮落嗎?沉淪嗎?回眸英子的成長，我看到是堅強(qiáng)。

我心中的困惑與迷惘是胡適為我擦去的。翻開《我的母親》一頁，又體味胡適小時侯為其舔去病眼上的翳痕，一“真”字寫出了母親對兒子多少的關(guān)愛，對孩子那無怨無悔的愛意，我們的成長是與父母的付出與哺育分不開的，成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸透了母親的血和淚?；仨砷L，才發(fā)覺忘記了很多很多……

我心中的涅磐之火是魯迅為我點(diǎn)燃的?；仨斞傅某砷L，搓開《吶喊》、《彷徨》的紙頁，閱讀成長中的坎坷所見所聞，竟看到了辛亥革命不徹底而造成荒涼蕭索的故鄉(xiāng);看到了落魄可悲的孔乙己;看到了受人欺凌哀其不幸的祥林嫂……魯迅棄醫(yī)從文，用一支筆在回眸成長間批判了社會的黑暗，人心的麻木--凝成一部《朝花夕拾》，立在文學(xué)史的高峰中!

成長回眸中，我們學(xué)會“愈挫愈強(qiáng)”的不屈;成長回眸中，我們學(xué)會“誰言寸草心，報得三春輝”的感恩之心;成長回眸中，我們學(xué)會從彷徨無知到看清社會，作到“舉世皆濁我獨(dú)清”的清醒!

學(xué)會回眸你的成長吧!積累成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)生日歌再次想起的時候，你就可以無怨無悔，毫無牽掛的步入新的成長旅程!

參考答案

一、基礎(chǔ)知識與積累。(20分)

1.D (A.rào，yōu;B.ruì;C.hénɡ)

2.C 3.B(A.裁;B.堂;D.崇)

3.B(應(yīng)為“急急忙忙”) 4.C

5.D (A.應(yīng)為“攻勢”;B.“旋”和“歸來”重復(fù);C.刪“的距離” )

6.C ( A(背景可以暗含在主體中)B.(應(yīng)為“抗日戰(zhàn)爭”)D(應(yīng)為“法國”))

7.1). 少壯不努力，老大徒傷悲。2). 東皋薄暮望，徒倚欲何依。

3). 木落雁南度，北風(fēng)江上寒。4). 氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

二，語言的綜合運(yùn)用(6分)

略

三，閱讀:

11、不但沒有影響表情達(dá)意，還形成了音調(diào)的回環(huán)往復(fù)之妙;描繪出一幅幽靜、迷蒙、冷寂、悲涼的畫面。

12、真正不知亡國恨的是醉生夢死的統(tǒng)治者。明批商女，暗批當(dāng)朝統(tǒng)治者醉生夢死的腐朽生活。全詩表達(dá)了作者憂國憂民的思想感情。

13.(1)整齊的樣子(2)聽到(3)都(4)驚訝，驚奇

14.(4分，每句2分)(1)竟然不知道有過漢朝，更不必說知道魏、晉兩個朝代了。(2)不值得對外面的人說啊!

15.訪問(進(jìn)入)桃花源 離開桃花源

16.土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

17.寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。

18.①蠟燭的秘密被暴露，秘密情報站將告結(jié)束 ②她一家三口的生命將告結(jié)束 19.因為用反問句能表現(xiàn)出德軍的粗暴(兇狠、兇惡) 20.夸張 緊張(擔(dān)憂、懼怕) 憎恨(仇恨) 兇惡 21.借口搬柴 端走燭臺 取出油燈 吹熄蠟燭 推說睡覺 拿走蠟燭 22.機(jī)智 勇敢(英勇) 鎮(zhèn)定(沉著)

八年級上冊語文第一單元測試卷及答案

一、基礎(chǔ)知識（每題3分，共21分）

1．下列加點(diǎn)字讀音無誤的一項是（ ? ?）

A．潰退（guì） ? ?舀水（yǎo） ? ?白洋淀（dìng）

B．綏靖（suí） ? ? 脂粉（zhǐ） ? ?躥一躥（cuàn）

C．寒噤（jīn） ? ? 拂曉（fú） ? ? ?顫巍?。╟hàn）

D．提防（tí） ? ? ?驚駭（hài） ? ? 迫擊炮（pò）

2．下列詞語中無錯別字的一項是（ ? ?）

A．眼花嘹亂 ? ?晨曦 ? ? 血腥 ? ? 閃爍

B．臭名昭著 ? ?荒謬 ? ? 憧憬 ? ?琺瑯

C．響徹云宵 ? ?殺戮 ? ? 箱篋 ? ?揣摩

D．精疲力竭 ? ?納粹 ? ? 鞠恭 ? ?鐵銹

3．依次填入下面橫線的詞語恰當(dāng)?shù)氖牵?? ?）

我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常?? ? ?揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并______ ? ? ? ? ? 江陰要塞，________長江。

A．占有 ?牽制 ?封鎖 ? ? ?B．占領(lǐng) ?控制 ?封鎖

C．占領(lǐng) ?控制 ?封閉 ? ? ?D．占有 ?牽制 ?封鎖

4．為下列一段文字所添標(biāo)點(diǎn)，正確的一項是（ ? ?）

南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感 ?① ?沒有仇恨 ?② ? ?沒有憤怒 ?③ ?只有悲哀 ?④ ?只有記憶 ?⑤ ?只有警告 ?⑥ ?世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。

A．①—— ②，③；④、⑤，⑥—— ? B．①—— ②、③，④，⑤，⑥：

C．①：②，③；④，⑤，⑥—— ? ? D．①：②，③、④；⑤，⑥——

5．下列加點(diǎn)詞語使用不妥當(dāng)?shù)囊豁検牵?? ?）

A．由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，所以西路當(dāng)面之?dāng)充J不可當(dāng)，紛紛潰退。

B．老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

C．老婦人又捧起土來繼續(xù)往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。

D．兩個強(qiáng)盜從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無存。

6．下列有關(guān)文字常識的表述，有誤的一項是（ ? ?）

A．消息一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。

B．《蘆花蕩》的作者是我國當(dāng)代作家趙樹理寫的小說，他是荷花淀派的代表人物。

C．《蠟燭》的作者是前蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。

D．雨果，法國著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《悲慘世界》等。

7．請在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。

人生的價值不在于成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花園，你只盼無愧地做花園中普通的一朵；_____________，______________。雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；_____________，______________。這樣的人生也就無悔了。

二、閱讀

（一）

（新華社長江前線22日22時電） ?人民解放軍百萬大軍，從1千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。②二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。③至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。④這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。⑤和中路軍所通敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。⑥此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和xx黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。⑦xx黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。⑧戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。⑨湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。⑩不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（11）我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。（12）所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。（13）至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。（14）此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)．然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。（15）我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

8．用波浪線畫出這則消息的導(dǎo)語。（2分）

9．“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”中的“均”是什么意思?這里有什么表達(dá)作用?（3分）

10．“西起九江（不含）”句中，括號的“不含”能否刪去?為什么?（3分）

11．本段共15句，可分為三個層次，其劃分正確的一項是（ ? ?）（2分）

A．①／②一⑧／⑨一15 ? ? ? B．①②一⑦／⑧一15

C．①／②一⑤⑥一⑥ ? ? ? ? ? D．①／②一⑨／⑩一⑩-15

12．“我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因是：（用原文回答）（2分）

主觀原因：

客觀原因：

13．本段中⑥⑦兩句是議論句，對這兩句理解有誤的一項是（ ? ?）（3分）

A．說明戰(zhàn)犯湯恩伯指揮失當(dāng)，懦弱無能。

B．揭露國x黨反動政府拒絕簽訂和平協(xié)定的本質(zhì)。

C．贊揚(yáng)我人民解放軍英勇無畏、所向披靡的英勇氣概。

D．分析了西路軍當(dāng)面之?dāng)车臐⑼耸且驗榱α可鯙槲⑷酢?/p>

（二）

①“她掛花了!”

老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：

“不怕。他打不著我們!”

“她掛了花!”

②“誰?”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很歷害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。

③他們已經(jīng)離葦塘很近。老頭子爬到船上去，他覺得兩只老眼有些昏花。可是他到底用篙撥開外面一層蘆葦，找到了那窄窄的入口。

④一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。

大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：

“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧!”

⑤老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：

“我不能送你們進(jìn)去了?！?/p>

小女孩子睜大眼睛問：

“為什么呀?”

老頭子直直地望著前面說：

⑥“我沒臉見人?！?/p>

小女孩子有些發(fā)急。在路上也遇見過這樣的帶路人，帶到半路上就不愿帶了，叫人為難。她像央告那老頭子：

“老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀!”

⑦老頭子站起來，拾起篙，撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。

⑧這時那受傷的才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話?這老臉呀!

14．“她掛花了”，結(jié)合課文內(nèi)容，說說“掛花”是什么意思。（1分）

15．第②段，老頭子的身體為什么會往上“躥一躥”?（2分）

16．“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響”這一句環(huán)境描寫，在文中有何作用?（3分）

17．老頭子說“我沒臉見人”，反映了老頭子怎樣的心理與性格特點(diǎn)?（3分）

18．第⑧段中加點(diǎn)的“偏偏”一詞寫出“老頭子”怎樣的心理?（4分）

（三）

① 第二次世界大戰(zhàn)期間，法國有一位家庭婦女，人稱伯諾德夫人。她身邊只有兩個幼小的兒女。為把德國強(qiáng)盜趕出自己的祖國，母子三人都參加了秘密情報工作。

②伯諾德夫人的任務(wù)是把收到的絕密情報藏好，等盟軍派人前來取走。為了情報安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個絕妙的主意--把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍嚴(yán)密的搜查。

③一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個德國軍官，他們坐下后，一個中尉順手拿過藏有情報的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭點(diǎn)燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上"瞧，先生們，這盞燈亮些。"說著輕輕把蠟燭吹熄。一場危機(jī)似乎過去了。

④輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。"晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。"他說。

⑤時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，"天真冷，我到柴房去搬些柴來生個火吧。"說著伸手端起燭臺朝門口走去。屋子頓時暗下來了。中尉快步趕上前，厲聲喝道："你不用蠟燭就不行嗎？"一把奪回燭臺。孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時此刻，他仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上。

⑥突然，小女兒杰奎琳嬌聲的對德國人說道："司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？"少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘說："當(dāng)然可以。我家也有一個你這樣年紀(jì)的小女兒。"杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

⑦正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

19．“蠟燭的秘密就會暴露，秘密情報站就會遭到破壞”，句中前后兩個“秘密”分別是12類詞中的 ? ? 詞和 ? ? 詞。（2分）

20．根據(jù)上下文選詞填空：

由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過了德軍______（A、嚴(yán)謹(jǐn) ?B、嚴(yán)峻 ?C、嚴(yán)密 ?D、嚴(yán)厲）的搜查。

21．第5段中，“他知道，厄運(yùn)即將到來了”加點(diǎn)的的詞“厄運(yùn)”在文中具體指：

22．“你不用蠟燭就不行嗎？”保持原意，把這反問句改為陳述句是：___________________聯(lián)系上下文可看出，文中用反問句而不用陳述句，是為了表現(xiàn)那個中尉____________的態(tài)度。

23．伯諾德夫人的'心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來越短的蠟燭上?！边@兩個句子分別運(yùn)用了______和比喻的修辭手法，表現(xiàn)了伯諾德夫人此時既_______又________的復(fù)雜心理。其中的比喻句寫出了德軍的 ? ? ? ? ? ? 。（4分）

24．簡潔的語言概括那天晚上母子三人為了保護(hù)秘密情報所采取的具體行動。

如：大兒子杰克借口搬柴，端走燭臺。

伯諾德夫人________________________________________________________

小女兒杰奎琳______________________________________________________

25． 母子三人保護(hù)秘密情報的行為表現(xiàn)出他們________、_______、_______的優(yōu)秀品質(zhì)

三、作文（30分）

26．家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉；

在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……

請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。

第一單元測試題答案

1．C 2．B 3．B 4．c 5．A 6．B 7．略8．第l段第一句。 ?9．“均”是“全”的意思，突出我軍渡江的氣勢。 ?lO．不能。刪去后，是否包含九江就不情楚了。 ?11．A 12．主觀原因：另一方面……都很泄氣；客觀方面：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。 ?13．D 14．負(fù)傷，受傷15．因為聽到菱花受傷的話感到意外和懊恨自己的大意和過于自信。 ?16．烘托了老頭子的心理，因過于自信而讓別人受傷覺得丟了臉。 ?17．特別講究自尊和面子。 ?18．寫出老頭子的懊喪與悔恨。 ?19．名 ? 形容20．c 21． ?（1）蠟燭的秘密被暴露，秘密情報就遭破壞。 ?（2）他們一家三口的生命將告結(jié)束。 ?22．你可以不用蠟燭。 ?粗暴23．夸張緊張憎恨兇惡24．取出油燈，吹熄蠟燭推說睡覺，拿走蠟燭25．機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)宗（或沉著） 26．略