教師節(jié)幼兒園隨筆400字

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。下面是由小編給大家?guī)淼慕處煿?jié)幼兒園隨筆400字7篇，讓我們一起來看看!

教師節(jié)幼兒園隨筆400字篇1

以往晨間活動(dòng)玩皮球活動(dòng)，我們都準(zhǔn)備大大小小的球，帶領(lǐng)孩子到操場(chǎng)組織拍球運(yùn)球等競(jìng)技游戲。

一次玩球活動(dòng)前，我正要組織孩子們玩球時(shí)，儲(chǔ)子傲大聲說：“老師，我在家玩皮球能玩出很多花樣，我玩給你看看好嗎?”“好啊!”我請(qǐng)儲(chǔ)子傲走到最前面表演給其他孩子看。只見他雙手交替來回拍，球在他手里很自如的來回彈跳，一會(huì)兒他又將球放在兩手肘間墊球，球聽話的好似被他馴服了一樣。大家看了他的表?yè)P(yáng)給予了熱烈的掌聲。

看到這我突發(fā)想讓孩子們自創(chuàng)玩球方法，二來可以相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，我對(duì)孩子說：“今天我們自由玩球，老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣，看誰(shuí)的玩法多?！钡人麄儽M情地玩了一會(huì)兒后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們玩球的方法，有的滾著玩，有的踢著玩，有的空中拋球，原地站立拍球，有的蹲著拍球，有的拍一下，接一下，有的向前走一步。

通過這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

教師節(jié)幼兒園隨筆400字篇2

我是一名從業(yè)不滿3年的新教師，今年是第一次帶小班的孩子。在任教過程中有很多不足和困惑。有時(shí)會(huì)對(duì)小朋友束手無(wú)策，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是最大的問題。在一段時(shí)間的摸索中我發(fā)現(xiàn)了在小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動(dòng)，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

教育家說：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣，簡(jiǎn)單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì)更好。

小班幼兒由于年齡較小，不能保持長(zhǎng)久的注意力，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對(duì)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長(zhǎng)時(shí)間的注意。受這一生活特例的啟發(fā)，在幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，我就采用了“變魔術(shù)”的方法，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，我故意用夸張的動(dòng)作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變!”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習(xí)效果也就更好。

所以我發(fā)現(xiàn)你工作中遇到困惑并不可怕，在問題中發(fā)現(xiàn)解決的方法就可以了。對(duì)于小班幼兒如何提高他們學(xué)習(xí)的興趣和游戲的興趣是很重要的，將其融入到課程中來效果是不錯(cuò)的。以后我也會(huì)多多努力，把工作做好!

教師節(jié)幼兒園隨筆400字篇3

東凈瑜是我班的小才子，他能認(rèn)讀很多字且詞匯量特別豐富，說起話來文質(zhì)彬彬。開學(xué)初，他看到別的小朋友去學(xué)畫畫，非常羨慕，可是媽媽沒給他報(bào)名。晚上，他突然對(duì)媽媽說：“媽媽，今天我班的小朋友全都去畫畫了，我們班只剩下我一個(gè)，老師都不管我了”。第二天，凈瑜媽媽就這句話來詢問老師：“為什么只把凈瑜一人留在活動(dòng)室里?”我覺得很奇怪，這是不可能的!這時(shí)凈瑜說話了：“老師，我想讓媽媽給我報(bào)名學(xué)畫畫”。原來，孩子為了達(dá)到自己的目的，運(yùn)用了極度夸張的語(yǔ)言，他試圖用這種方法說服媽媽。

此事告訴我們：孩子對(duì)事物的觀察和辨析能力差，還想象不到一些話會(huì)對(duì)他人造成傷害，很多時(shí)候孩子的謊言不是惡意的，只是一種自我保護(hù)、自我滿足的本能使然。因此我們不能認(rèn)為孩子只要說謊就是品質(zhì)有問題，就是壞孩子，決不能發(fā)現(xiàn)孩子說謊就劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是應(yīng)該仔細(xì)觀察、判斷，認(rèn)真揣摩孩子說謊的心理，盡量用委婉的方式讓孩子知道說謊會(huì)對(duì)別人造成傷害，說話應(yīng)該實(shí)事求是。作為老師我們要慎重對(duì)待孩子的謊言。

教師節(jié)幼兒園隨筆400字篇4

玉玉和楚琪是一對(duì)好朋友，平時(shí)總愛在一起玩，從來不打架，有的時(shí)候還上對(duì)方的家里做客，她們的父母也是非常友好，一接孩子的時(shí)候就兩個(gè)一塊兒接。

可是事情總是“一分為二”的，這對(duì)孩子上課的時(shí)候常?？刂撇蛔∽约阂f話，要不就低頭悄悄玩不聽老師講課，最近我還發(fā)現(xiàn)琪琪的數(shù)學(xué)退步很大，可每次交上來的數(shù)學(xué)題卻都是對(duì)的，這是怎么回事呢?終于有一次我發(fā)現(xiàn)玉玉做完了數(shù)學(xué)作業(yè)以后，琪琪就問她要，然后把它原封不動(dòng)抄寫下來，我走過去指著一道數(shù)學(xué)題問她會(huì)不會(huì)做，她卻低頭不語(yǔ)，原來她每次都是自己不動(dòng)腦子依賴朋友幫助作題啊!這樣的好朋友在一起能算互相幫助嗎?想到這我突然意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，決定再不能讓她們上課時(shí)候坐在一起了，要讓她們分開坐。雖然她們有些不愿意，但為了孩子好，我只能這樣。楚琪也逐漸改掉了依賴朋友作題的壞習(xí)慣，現(xiàn)在她必須自己動(dòng)腦筋想問題了。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)，任何事情都可能是有利有弊的，關(guān)鍵是怎樣把不利的事情引向有利的一方面;把不利的事情轉(zhuǎn)化為有利的事情，這需要我們老師多觀察多發(fā)現(xiàn)，從而真正的找到解決的辦法。

教師節(jié)幼兒園隨筆400字篇5

孩子的“驚奇”

有一次由于前一天天降大雨,地上十分的潮濕.第二天早上戶外接待孩子的時(shí)候,豪豪小朋友發(fā)現(xiàn)了蝸牛,然后就向我報(bào)告了他的發(fā)現(xiàn).我當(dāng)時(shí)只是心不在焉的應(yīng)了一生.但這一發(fā)現(xiàn)卻引起了其他小朋友的關(guān)注.他們立刻對(duì)草叢、冬青樹下進(jìn)行仔細(xì)的搜索.我怕冬青樹枝劃著小朋友所以就過去制止這一行動(dòng)的進(jìn)行,在我的大聲命令下小朋友們當(dāng)時(shí)停止了行動(dòng)的進(jìn)行,但不一會(huì)兒他們又偷偷的展開了“搜捕”行動(dòng).看到小朋友們對(duì)蝸牛產(chǎn)生了這么大的興趣,于是我不再阻止孩子們的行動(dòng)而是加入到了他們的隊(duì)伍中.“教師蝸牛住哪里呀?”“蝸牛吃什么呀?”“蝸牛是害蟲還是益蟲?”我們討論著......

其實(shí),在孩子們的眼里世間的一切都是新鮮的,他們對(duì)任何事情都充滿了好奇.孩子在成長(zhǎng)的過程中,不停的發(fā)現(xiàn)、探索、學(xué)習(xí),理解外界的挑戰(zhàn),不斷地超越和發(fā)展自我,他們也需要外部世界給予的驚奇.所以,教師不能忽視孩子的驚奇,應(yīng)對(duì)此引起更多的關(guān)注,使兒童的驚奇升華出更多的教育意義.因?yàn)榻處煂?duì)孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注,將引起更廣泛的關(guān)注,使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇.就像他們對(duì)蝸牛的發(fā)現(xiàn),在他們產(chǎn)生驚奇以后會(huì)之后有一連串的疑問,這是最好的教育時(shí)機(jī),我們應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地展開與孩子的“對(duì)話”――與孩子共同討論蝸牛的特征、生活習(xí)性等等,引導(dǎo)孩子對(duì)蝸牛進(jìn)行仔細(xì)的觀察.在我們教師的激勵(lì)下,孩子經(jīng)過自我的探索對(duì)蝸牛所有的疑問都得到了解決.如果當(dāng)時(shí)我像開始時(shí)放棄了,孩子就失去了認(rèn)識(shí)蝸牛的良機(jī).

我們教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“驚奇”的習(xí)慣,驚奇于孩子的驚奇.我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一種觀念,那就是孩子的驚奇使他們的成長(zhǎng)需要,使他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的開端.孩子們驚奇的東西,我們也要主動(dòng)地去“驚奇”,養(yǎng)成一種驚奇孩子驚奇的好習(xí)慣.

教師節(jié)幼兒園隨筆400字篇6

與孩子交流要堅(jiān)持平等

今日的午餐欣欣又沒有吃完.這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯.看著他的眼圈越來越紅,我也有些內(nèi)疚,也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的.不能說服他,轉(zhuǎn)兒我只能說服自我對(duì)孩子多寬容一些.這樣想了以后,我笑著對(duì)他說“笑一笑”,他卻眼睛含著淚水對(duì)我說:“我心理有點(diǎn)不開心,笑不出來.”想來也是剛剛被批評(píng)的孩子讓他立刻破涕微笑還是有些難度.

這時(shí),我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,想以此吸引他的注意,分散他悲傷的情緒.“你看哪只是小青蛙?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片.“綠色的是小青蛙”他回答的很干脆.“哦,對(duì)呀,你是怎樣明白的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問,孩子對(duì)青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分.可是,他卻盯著我認(rèn)真的對(duì)我說:“小青蛙是不穿衣服的.”我想他可能不理解我的意思,為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不一樣,我又說:“你看小青蛙穿的是綠衣服,瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對(duì)嗎?”“不是的,小青蛙是不穿衣服的,所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對(duì)我說.

由此,我想到平日里,我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自我的意思或是為了吸引孩子的注意,我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比喻.今日,上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的幫忙孩子認(rèn)識(shí)它的外表特征,改天活動(dòng)上小鴨子,我又說小鴨子是穿黃色衣服的,小兔子穿著一件白衣服……

經(jīng)過這件小事,讓我明白在生活中與孩子交流要堅(jiān)持相互之間的平等,教師說話時(shí)要以大人的態(tài)度對(duì)待他們,異常是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語(yǔ)言來描述,僅有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡(jiǎn)單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆.

教師節(jié)幼兒園隨筆400字篇7

一個(gè)吻帶給我的歡樂

時(shí)間像長(zhǎng)了翅膀,一晃走上幼教工作的崗位已有兩年多了,雖然沒有了剛剛走出學(xué)校時(shí)的新鮮與幻想,但卻有了幾分滄桑與深刻.我一向在努力的尋找生活中的歡樂,只因那天的一個(gè)吻,給我?guī)砹苏鸷?我也所以找到了歡樂.

“六一”兒童節(jié)將至,每個(gè)班的教師和孩子都忙的不可開交,當(dāng)然我們班也不例外,因?yàn)檫@次是面向全體幼兒搞的節(jié)目團(tuán)體操.雖然園長(zhǎng)告訴我們這次是聯(lián)歡,不進(jìn)行比賽,但為了使這次演出圓滿結(jié)束教師們都沒有松一口氣,都在努力的編排著,我一向告訴自我我們班的孩子雖比其他班的孩子要小,但我們并不比他們差.雖有壓力但我沒放棄.在編排中我們是要付出更多艱辛與汗水的包括我們的孩子們,可是孩子們太小,有時(shí)喊破喉嚨也沒有聽的,幾天下來卻沒有一點(diǎn)成效,我好心急,又加上那幾天心境不好,所以我心里煩透了,頓時(shí),我的眼淚不由自主地落了下來,正在這時(shí),不知誰(shuí)在我的臉上輕輕的親了一下,并拿起我的手放在他的臉上,嘴里還說著:“不哭不哭”于是我趕忙抬起頭,是小哲,我當(dāng)時(shí)真得很驚訝,這時(shí)孩子們都圍了過來紛紛來親我,我被孩子們突如其來的舉動(dòng)弄得好尷尬,但轉(zhuǎn)瞬間我開心地笑了,感到一種從未有過的幸福,孩子們真的好可愛吆!

孩子們的吻是清泉滋潤(rùn)著我的心!是的,他們是我生活中的美麗色彩,因?yàn)樗麄儦g樂著,所以我也快了著.