幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案

在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中,大家一定沒少參加活動(dòng)班會(huì)吧?為了幼兒園孩子們的教學(xué)課程順利進(jìn)行,需要編寫出優(yōu)秀的教學(xué)教案。敲定一個(gè)活動(dòng)教案,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變航虒W(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案7篇，讓我們一起來看看！

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的。

3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果的情感。

4、幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長(zhǎng)》。

4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說說

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長(zhǎng)大?

幼：因?yàn)樘m蘭吃飯了。

幼：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。

教師總結(jié)，身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。

二、故事、游戲

1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。

《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。

2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們?cè)绮椭斜夭豢缮俚臓I(yíng)養(yǎng)?！?/p>

3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對(duì)人體的作用。

4、教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定的。

2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。

3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。

5、教師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請(qǐng)幼兒制作營(yíng)養(yǎng)餐。

1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐。

2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。

3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計(jì)自己要做的營(yíng)養(yǎng)大餐。

4、幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。

5、制作完成后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營(yíng)養(yǎng)?

6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。

五、活動(dòng)延伸。

好多的媽媽每天做飯都會(huì)問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇2

活動(dòng)過程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)

2、經(jīng)過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)

二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)

1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎?師講述。

提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。

提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)

大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!——更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

引用故事中的對(duì)話，過了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話)

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮砺犅牽础?師講述故事結(jié)尾)

提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊!

四、師幼一齊完整講述故事。

我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。

2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么?”小羊說：“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”幼兒講述自己的看法。

教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓我們一起來畫熱氣球。”

2、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見附圖）。

—“請(qǐng)你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

幼兒創(chuàng)作。

3、分享、欣賞：

教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

活動(dòng)過程：

1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會(huì)……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。

3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

(1)、你們收到過獎(jiǎng)品嗎?

(2)、收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。

(3)、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢?

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號(hào)碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對(duì)游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

師.原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼：110。(配對(duì)成功。)

師：對(duì)l如果有人打架，周圍的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說得對(duì)嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了，告訴你們，之所以說這三個(gè)電話特殊，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼，點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

2、能用語言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動(dòng)過程

一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

(鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作)

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示PPT圖片，講解詩(shī)歌資料。

師：今日請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩(shī)歌真好聽，你聽到了什么

請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了他們把小樹葉當(dāng)成什么了

2、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇6

活動(dòng)分析

《火車舞》是一種簡(jiǎn)單易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒活潑愛動(dòng)的習(xí)慣，有樂觀開朗的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)學(xué)跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。

(三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系。

活動(dòng)過程

(一)熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng))那么怎么樣可以讓我們的小火車變長(zhǎng)呢?

下面老師來當(dāng)小火車的火車頭，我要邀請(qǐng)小朋友當(dāng)我的車廂。

教師示范怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

(三)學(xué)跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節(jié)教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9----10小節(jié)火車頭對(duì)找到的“車廂”做兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11----12小節(jié)被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)去找新的“車廂”。

幼兒學(xué)做火車頭，去找“車廂”。

請(qǐng)2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完。

(四)復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

活動(dòng)小結(jié)

寶寶們今天的表現(xiàn)都很棒，相信寶寶們都學(xué)會(huì)了有趣的火車舞。

幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇7

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們來一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎?

(師多媒體播放，生演練。)

師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危險(xiǎn)，你們利用課余時(shí)間還對(duì)我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組愿意到前面來匯報(bào)呢?

(生到前面來展示匯報(bào))

二、活動(dòng)

師：從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢?

(生：進(jìn)行宣傳……)

師：同學(xué)們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護(hù)小卡片的形式來進(jìn)行宣傳，好嗎?

(好)

師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見了他們學(xué)校宣傳欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎?

(想)(師出示卡片)

師：請(qǐng)小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的?

師：找同學(xué)來匯報(bào)

師：同學(xué)們，開動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片呢?根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢?

(師出示問題和表格)

師：哪組小衛(wèi)士來匯報(bào)你們的成果?

(生匯報(bào))

師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧?那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來制作自護(hù)小卡片好嗎?

(好)

師：請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。

師：在制作的過程中要注意我們的安全。

(師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作)

三、作品展示

師：全班展示

(師將作品貼在墻上)

四、師生評(píng)價(jià)

1、生互評(píng)

2、師評(píng)

五、總結(jié)：

師：希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊所有的人都有安全意識(shí)。