小學(xué)教資綜合素質(zhì)文學(xué)常識,小學(xué)教資綜合素質(zhì)文學(xué)常識的題目

小學(xué)文學(xué)常識必背

1.如何快速記憶小學(xué)語文知識

本講重點(diǎn)從“拼音、識字、詞語、語法、文學(xué)常識、詩詞文章”等幾個方面談一談，如何根據(jù)自身情況對語文知識進(jìn)行個性化的記憶積累。

（一）記拼音。 1、圖象記憶法：通過圖片或者電視節(jié)目來形象地記憶。

2、音樂記憶法：對拼音字母譜曲歌唱以快速記憶，如小學(xué)生剛上學(xué)時學(xué)習(xí)的《漢語拼音字母歌》。 3、歌訣記憶法：即把拼音字母編成歌訣來記憶，如漢語拼音的標(biāo)調(diào)號可編成如下歌訣： 有ɑ不放過，無ɑ找o、e;l、u并列標(biāo)在后，單個母音不必說。

（二）記字。 1、歌訣記憶：對一些字可采用編歌訣方法記憶，例如： ①記字的音形義。

如：鴇—-十字架上插匕首，保你大鳥飛不走。（注：“· ”表音，“—”表義）。

②記易混的一組字。如記 己、已、巳：關(guān)門巳（si），開門己（ji），半關(guān)半開就是已（yǐ）。

戊、戍、戌、戎：戍（shu）點(diǎn)，戌（xu）橫，戊（wu）中空，橫撇交叉讀作戎（rong）。 許、杵、忤、仵：言午許（xǔ），木午杵（chǔ），有心（忤），人（仵）讀作wǔ。

2、理解記憶：對于許多漢字來說，如果理解了它的由來、意義，就容易記住了。例如，知道化學(xué)元素用字大都是利用形聲字造出來的：氖、氚、氯、鍆、钷、鈾、锿，再認(rèn)記起來就快多了。

再如“叮、吐、吵、嗆、吃、吮、叫、呻、呼、哼”等都由口發(fā)出的，從“口”偏旁；“杉、楓、柏、松、楊、柳、榆、槐、桃、柞”等都是樹木，從“木”偏旁；“蛄、虻、蟻、蚜、蝗、蟬、螂、蝶、蜂、蛾”等都是昆蟲，從“蟲”偏旁，從這一角度去理解， 會很快記住一大批字。 3、組詞造句：記憶漢字不能死記硬背，還要經(jīng)常使用，才能真正掌握它。

因此，對生字進(jìn)行組詞造句是很有必要的。例如記“桀”字，除了弄清它是“夏朝末代暴君”等字義后 ，可把它組為“桀驁不馴、桀犬吠堯、助桀為虐”等詞，這樣不但加深了對字的記憶，而且還會提高運(yùn)用能力。

（三）記語詞。 語詞是說話、寫文章的基礎(chǔ)，要提高語文水平，必須記住大量語詞。

記語詞除了弄清詞義、造句外，還可采取比較、改錯、聯(lián)想等方法。 1、比較記憶。

為了準(zhǔn)確地掌握詞義，我們可以找出一個詞的同義詞或反義詞。 ①找同義詞：即找出與要記語詞意義相同或相近的詞。

例如“天國”一詞的同義詞就有 “天堂、上界、上天、上清、凈土、西天、西方、西方凈土、極樂世界”等。還可采用這種方法記成語。

例如： 按圖索驥——順藤摸瓜；才高八斗——學(xué)富五車；肝膽相照——志同道合； 煙消云散——土崩瓦解；得心應(yīng)手——駕輕就熟。 ②記反義詞：即找出與要記的語詞意義相對或相反的詞。

例如： 大方——靦腆、誕生— —逝世、俯視——仰望、豐富——貧乏、指曉——黃昏。 ③記成語也可用這種方法，例如： 單槍匹馬——群策群力；屈指可數(shù)——不勝枚舉；陽奉陰違——表里如一； 落井下石——雪里送炭；懸崖勒馬——執(zhí)迷不悟。

2、奇特聯(lián)想。記成語可以用這種方法，例如要記如下生僻成語： 孔武有力 名韁利鎖 被發(fā)文身 前倨后恭 巧舌如簧 窮源竟委 秋荼密網(wǎng) 囚首垢面 人亡政息 儻來之物 唐突西施 天上石麟 鐵網(wǎng)珊瑚 頭童齒豁 兔起鳧舉 推燥居濕 記此類生僻成語必須先弄清詞義，這樣既便于記憶，又利于以后運(yùn)用。

記這些成語可聯(lián)想為：孔武有力的斗牛士，戴上了名韁利鎖，他的形象是被發(fā)文身，他的姿態(tài)是前倨后恭，他嘴里巧舌如簧，宣稱能窮源竟委，他敘述了斗牛場上的秋荼密網(wǎng)，弄得囚首垢面。但是，隨著人亡政息，自由成了儻來之物，盡管有人說他唐突西施，但他不愧是天上石麟。

即使搬來鐵網(wǎng)珊瑚，搞得他頭童齒豁，他也能如兔起鳧舉，卻甘愿推燥居濕。 3、定位聯(lián)想：在記幾十個語詞的時候，用定位聯(lián)想法，隨便抽查哪一個，都能立刻答上來。

如記同字頭成語： 一刀兩斷 一干二凈 一了百了 一片丹心 一馬平川 一無所知 一木難支 一日三秋 一見鐘情 一氣呵成 聯(lián)想方法例（以數(shù)字做定位詞）：①衣服被割得一刀兩斷。②耳朵洗得一干二凈。

③從山頂上跳下去一了百了。④寺廟里的和尚捧出了一寸丹心。

⑤一匹馬在平川上跳舞。⑥柳樹是一無所知的，不能向它問話。

⑦旗太重，旗桿一木難支。⑧站在壩上多寂寞，一日如三秋。

⑨酒鬼一見酒就動情。⑩點(diǎn)石成金，一氣呵成。

用定位聯(lián)想法記語詞，可以做為一種游戲玩，一方面積累了詞匯，一方面也提高了運(yùn)用記憶方法的能力。 （四）記語法。

（新的課程標(biāo)準(zhǔn)公布后“語法”知識的學(xué)習(xí)已不是語文課程的重點(diǎn)，但了解一下這方面的知識也不無益處。該部分語法知識的學(xué)習(xí)記憶僅作參考。）

從某種意義上說，語法規(guī)則很象幾何學(xué)里的定量，具有抽象性和概括性，記憶起來有定一困難。記語法時，應(yīng)先著眼于理解，然后再找一些例證，在此基礎(chǔ)上記憶就會快速奏效，下面講幾種可采用的記憶方法。

[page] 1、規(guī)律記憶：語法知識有其自己的規(guī)律，記憶時要善于尋找和總結(jié)。例如在學(xué)習(xí)詞組知識時，可以總結(jié)出：聯(lián)合詞組總是“名+名”、“動+動”、“形+形”、“代+代 ”的形式，詞性一定相同，而且所指事物總是同類的；偏正詞組除了加結(jié)構(gòu)助詞“的”、“ 地”、“得”的詞組之外，構(gòu)詞方式一般是“形+名”、“形+動”、“動+形”。

2.【語文文學(xué)知識一,填詩.1,（),時鳴春澗中.2,（),天涯若比鄰

一、1、（月出驚山鳥），時鳴春澗中2、（海內(nèi)存知己），天涯若比鄰3、潭中魚可百許頭，（皆若空游無所依）.日光下澈，（影布石上），佁然不動，（俶爾遠(yuǎn)逝），往來翕忽.（似與游者相樂）.4、擇其善者而從之，（其不善者而改之）二、（西漢）（史學(xué)家）（文學(xué)家）三、1、背水一戰(zhàn)，講韓信2、草木皆兵，講秦王苻堅3、初出茅廬，講諸葛亮4、東山再起，講東晉謝安5、對牛彈琴，講公明儀6、負(fù)荊請罪，講廉頗與藺相如，請罪的人是廉頗四、1、手2、雨傘五、清明節(jié)六、關(guān)于《國語》的作者是誰，司馬遷最早提到作者是左丘明.但直到現(xiàn)在，學(xué)界仍然爭論不休，一般都否認(rèn)左丘明是國語的作者，但是缺少確鑿的證據(jù).普遍看法是，國語是戰(zhàn)國初期一些熟悉各國歷史的人，根據(jù)當(dāng)時周朝王室和各諸侯國的史料，經(jīng)過整理加工匯編而成.《呂覽》是戰(zhàn)國末年（公元前221年前后）秦國丞相呂不韋組織屬下門客們集體編纂的雜家著作，正名叫《呂氏春秋》。

3.北師大版1

北師大版小學(xué)語文古詩詞總覽一年級上冊1、山村（宋）邵雍一去二三里，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十枝花。2、詠鵝（唐）駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。（5“字與拼音（一）”）3、登鸛雀樓（唐）王之煥白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。（8“字與拼音（四）”）4、古朗月行（唐）李白小時不識月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺鏡，飛在青云端。（10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀，背一背”）5、鋤禾（唐）李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（15“勞動”）6、梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。（16“冬天”《語文天地》“讀一讀，背一背”）[本冊共6首]一年級下冊7、靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（2“家園”《語文天地》讀一讀背一背）8、春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（3“春天”《語文天地》讀背）9、絕句（唐）杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（5“動物”《語文天地》讀背）10、鳥（唐）白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。

勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。（6“愛護(hù)”《語文天地》讀背）11、春夜喜雨（節(jié)選）（唐朝）杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（10“雨”《語文天地》讀背）12、贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（12“朋友”《語文天地》讀背）13、長歌行（節(jié)錄）百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

（13“時間”）[本冊共7首]二年級上冊14、山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（1“秋天”《語文天地》讀背）15、夜宿山寺（唐）李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

（2“丁丁冬冬學(xué)識字（一）”讀一讀背一背）16、望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（3“祖國”《語文天地》讀背）附：三字經(jīng)（節(jié)選）玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀。（10“考驗(yàn)”《語文天地》讀背）17、風(fēng)（唐）李嶠解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。18、憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？（14“畫”《語文天地》讀背）19、所見（清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（15“玩具和游戲”《語文天地》讀背）20、回鄉(xiāng)偶書（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。（16“歲月”《語文天地》讀背）[本冊共7首古詩]二年級下冊21、詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（4“植物”《語文天地》讀背）22、華山（宋）寇準(zhǔn)只有天在上，更無山與齊。

舉頭紅日近，回首白云低。（5“青青的山”《語文天地》讀背）23、早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（8“遠(yuǎn)行”）24、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（12“清清的水”《語文天地》讀背）25、宿新市徐公店（宋）楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。（13“快樂的生活”《語文天地》讀背）26、塞下曲（唐）盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

平明尋白羽，沒在石棱中。（14“小英雄”《語文天地》讀背）27、小池（宋）楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（16“夏天”《語文天地》讀背）三年級上冊28、漁歌子（唐）張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。29、曉出凈慈寺送林子方（宋）楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（1“色彩”《語文天地》讀背）30、贈花卿（唐）杜甫錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。31、竹里館（唐）王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，明月來相照。（2“聲音”《語文天地》讀背）32、示兒（宋）陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（3“祖國在我心中”《語文天地》讀背）33、敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

（4“塞北江南”《語文天地》讀背）34、江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

（8“成長的經(jīng)歷”《語文天地》讀背）35、秋夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

（9“幻想和想像”《語文天地》讀一讀背一背）36、元旦（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

（12。

4.小學(xué)語文怎么學(xué)

小學(xué)語文怎么學(xué)對于孩子來說是很重要的，很多學(xué)生上了初中后語文成績就極速下滑，高分語文也不像小學(xué)那么多了，那么問題出在了哪里呢？很大一部分原因就是小學(xué)語文基礎(chǔ)沒有打牢，影響了孩子以后的語文學(xué)習(xí)，那么小學(xué)語文怎么學(xué)好？1、學(xué)好課本知識課本知識集成了語文知識的精華，小學(xué)語文課本更是語文的基礎(chǔ)，包括了拼音、詞語等各項(xiàng)內(nèi)容。

想要學(xué)好語文，光在上課時專心聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要我們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，在預(yù)習(xí)中盡量自己嘗試?yán)斫庹n本中的知識，如果有模棱兩可、無法理解的問題，可以把問題記錄下來，有目的地在課堂上聽課，不僅可以鍛煉自己的自學(xué)能力，還可以提高學(xué)習(xí)的效率。2、注重課外知識積累語文本就博大精深，課本只是融合了精髓和要義，而課外的閱讀內(nèi)容就像大海一樣廣闊，我們也只飲了一瓢而已。

小學(xué)學(xué)習(xí)時間并不算緊張，可以趁這時積累課外閱讀。之前讓我女兒去了卓越教育的大語文，他們就格外強(qiáng)調(diào)開掘?qū)W生語文的活水源頭，也就是強(qiáng)調(diào)積累。

通過教我女兒中國古代文學(xué)、世界近代文學(xué)和創(chuàng)新文學(xué)三個部分，提高我女兒的文學(xué)素養(yǎng)。3、提高作文寫作寫作占了語文的半壁江山，提高寫作不是簡單背誦幾句好詞好句就可以了，而是要注意觀察生活、感悟生活。

除此之外，更要精益求精，請教老師和同學(xué)，提高作文水平。語文學(xué)習(xí)成績不是突擊一段時間就能提高的，其實(shí)考察更多的是你在平時的積累，小學(xué)語文怎么學(xué)？想學(xué)好小學(xué)語文的話，不妨將眼光放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，提高語文的綜合素質(zhì)。

5.如何提高理科成績

時間足夠，就是要努力，會學(xué)。

下面是為今年高考推薦的方法，剩下四個月，會學(xué)的話，提高也是驚人的?？梢缘轿业闹揽淳A回答，幾千字，一復(fù)制，就上傳不了了，自己看看。

在我看來高三和高二學(xué)習(xí)的方法方式是一樣的，只是高三時間緊，節(jié)奏快些，高二可從容布置，找到適合自己的作息時間和學(xué)習(xí)妙招。作息時間主要隨上課來，看看自己什么時間背東西最好，找到黃金時間，白銀時間，青銅時間，剩下要做的就是挑重要的在黃金時間攻克。

電腦本是好工具，奈何我們一直不太會在小學(xué)初高中利用好它，英語軟件不錯的。下載些好的百家講壇，學(xué)習(xí)嗎，要開闊。

加上物理和化學(xué)。生物一直沒好好總結(jié)，主要是背誦。

有目的和有智慧的學(xué)，提高也是顯著的。睡眠時間要適度，不能疲勞學(xué)習(xí)，本來就難記，疲勞了更是浪費(fèi)時間。

營養(yǎng)要跟上，但不要過，每天一個雞蛋和一枚核桃，補(bǔ)腦子的。要鍛煉，每天早中晚作遍廣播體操就行。

身體是本錢，不能生病，不能累垮，頂不住。起點(diǎn)：找到剛考完的卷子要有正確答案的，全都背下來，要能做到考這套卷子，除了發(fā)揮亂扯題，你要接近滿分，每次大考的卷子盡量同等待遇，第一套一定要背下來，這是底線，讓你熟悉考題，考點(diǎn)，了解不足，還有出這套題我是能得第一的。

數(shù)學(xué)：先每個公式定理，配一道題，覺得簡單對應(yīng)難題，做到看到公式想到這道題，看這道題知道有這個公式怎么解，可背之，默寫之。沒問題的話，背大題，看題會做，會背下來，會默寫。

然后，分析思路，能不能舉一反三，再找類似的題，看能不能做出來，不行背下來。腦子有基本知識定理，再有幾十道大題，提分很明顯。

英語：是語言，不是單詞和詞組的堆砌。學(xué)英語就是背英語，主要是背課文，背句子，單詞和詞組在其中，脫離了沒有語言環(huán)境是生硬的，大腦會潛意識拒絕記憶的，從簡單的文章背初中的挑一兩片，高中一兩篇開始，卷子上的也行。

語文 - 應(yīng)知應(yīng)會的是送分的一定要搞定，就是那些詩詞，文學(xué)常識，背不下來，也要經(jīng)常走馬觀花，卷子考過的背下來。準(zhǔn)備個錯題本，記下所有錯題所有科目都要有，錯題本現(xiàn)在比較流行，但堅持很難，差異往往如此產(chǎn)生。

錯了的，要杜絕一錯在錯，錯一次記一次，對應(yīng)上次互鎖一下，分析自己為什么，當(dāng)個好學(xué)生要是自己半個老師的，會總結(jié)會分析。作文：要平時額外多練筆，時間可能寶貴，例如在錯題本上的分析可以想哪寫那，找到問題和自己的可笑，記各個科目筆記就是學(xué)語文，條理，技巧，邏輯。

盡可能多背范文，多看也湊合，腦子里沒有上百篇文章，也要看過。政治 -背..選擇考知識點(diǎn)，大題考結(jié)合知識點(diǎn)的分析能力即 有條理的扯。

物理-試驗(yàn)學(xué)科，能參與動手設(shè)計試驗(yàn)和動手的要積極參與，對物理核心概念理解透，例如摩擦斜面的試驗(yàn)對摩擦力的概念有極深的形象提升，直觀操作真空中的鐵球和羽毛自由落體，感覺決不是看影像和旁觀所能帶來，在分析問題是給力的。要有意識找一些難題，哪怕讓老師給出分析過程，細(xì)細(xì)揣摩，一通百通，雷似的難不住的。

當(dāng)然，基本公式定理要理解記憶或死記?；瘜W(xué)-也是試驗(yàn)學(xué)科，參與試驗(yàn)，分析試驗(yàn)化合物的直觀變化和化學(xué)方程式的微觀離子化合價的變化，微觀和直觀的對話，掌握了能動手的，再擴(kuò)展學(xué)習(xí)好理解了。

化學(xué)，物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是相通的，你在物理上找到的學(xué)習(xí)竅門在化學(xué)也好使的。學(xué)習(xí)無它，唯手熟而，唯口熟而，唯腦熟而，還有唯腳熟而（要鍛煉面對大仗，要有體能，會休息才會學(xué)習(xí)）?。。。。。?！。

6.誰有初中語文文學(xué)常識必背資料

初中語文文學(xué)常識 重點(diǎn)： 語文常識包括文體知識、文學(xué)常識、文化常識。

文體知識重點(diǎn)掌握的是：記敘的要素、人稱、順序、詳略；說明對象、特征、方法；議論的論點(diǎn)、論據(jù)、論證。文學(xué)常識重點(diǎn)掌握的是：小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)樣式的基本知識；課本基本篇目中涉及的古今中外的重要作家作品。

文化常識重點(diǎn)掌握教材中涉及到的日常生活經(jīng)常應(yīng)用的文化常識。重點(diǎn)掌握的作家：中國現(xiàn)代作家：魯迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、魏巍、楊朔、王愿堅等。

中國古代作家：孔子、孟子、左丘明、韓非、司馬遷、陶淵明、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、范仲淹、蘇軾、施耐庵、蒲松齡、吳敬梓、曹雪芹等。外國作家：安徒生、都德、契訶夫、莫泊桑、高爾基、馬克·吐溫、奧斯特洛夫斯基等。

重點(diǎn)了解的作品有：《詩經(jīng)》、《論語》、《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《孟子》、《列子》、《史記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》等著作。文體知識應(yīng)重點(diǎn)掌握四個方面的內(nèi)容：①記敘的要素、人稱、順序、詳略；②說明的對象、特征、方法。

③議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證④應(yīng)用文的格式、種類等。附1-6冊重要的作品、作者：冰 心 原名謝婉瑩現(xiàn)代散文家，小說家、詩人、兒童文學(xué)家 《成功的花》、《嫩綠的芽兒》《青年人》 《小橘燈》（小說）巴 金 現(xiàn)代小說家、散文家。

《繁星》（散文）郭沫若 作家、詩人、歷史學(xué)家。詩集《女神》、話劇《屈原》 《石榴》 （散文） 《天上的街市》（詩歌：選自詩集《星空》） 《在蕭紅墓前排五分鐘講演》（講演）魯 迅 文學(xué)家、思想家、革命家。

原名周樹人。 《從百草園到三味書屋》（散文）《藤野先生》（選自散文集《朝花夕拾》）《社戲》（小說 選自《魯迅全集》）《一件小事》（小說 選自《吶喊》）《故鄉(xiāng)》、《孔乙已》（小說《吶喊》）《論雷峰塔的倒掉》（雜文） 《墳》《“友邦驚詫”論》（雜文）《二心集》奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》 《生命的意義》節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》朱自清 字佩弦，著名散文家、詩人。

《春》（散文） 《背影》（選自《朱自清散文集》）老 舍 原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代著名作家。 作品有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》 《濟(jì)南的冬天》（散文） 《在烈日和暴雨下》（《駱駝祥子》） 《龍須溝》（戲?。┌餐缴?丹麥作家 他的童話有160余篇《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《皇帝的新裝》（童話）列御寇 戰(zhàn)國 《列子》 《兩小兒辯日》 《愚公移山》蒲松齡 字留仙 別名柳泉居士 世稱聊齋先生 清代人 文學(xué)家文言短篇小說集《聊齋志異》《狼》孟浩然 唐代山水田園詩人。

他與王維并稱王、孟。 《過故人莊》白居易 唐代詩人，字樂天，號香山居士。

《觀刈麥》《錢塘湖春行》《賣炭翁》（敘事詩）（選自《白氏長慶集》《錢塘湖春行》陸 游 南宋著名的愛國主義詩人。字務(wù)觀，號放翁。

《十一月四日風(fēng)雨大作》晏 殊 北宋初期詞人，字同叔 《浣溪沙》選自《珠玉詞》 浣溪沙詞牌馬致遠(yuǎn) 號東籬 元代戲曲作家、散曲家。 天凈沙 曲牌名魏 巍 當(dāng)代作家 長篇小說 《東方》 散文 《我的老師》 通訊《誰是最可愛的人》都 德 法國小說家 《最后一課》（短篇小說）林嗣環(huán) 清代人 《口技》選自張潮編選的一部筆記小說集《虞初新志》周立波 當(dāng)代作者 主要作品有長篇小說《暴風(fēng)驟雨》、《山鄉(xiāng)巨變》 《分馬》節(jié)選自長篇小說《暴風(fēng)驟雨》高爾基 蘇聯(lián)作家 《童年》《在人間》《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體三部曲。

《童年的朋友》節(jié)選自《童年》 散文詩 《海燕》楊 朔 作家主要作品散文集《海市》、長篇小說《三千里江山》 《荔枝蜜》（散文 選自《楊朔散文選》）孔 子 名丘 字仲尼 春秋末期魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家。

他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》是記錄孔子及弟子的言行的書，由孔子的弟子和再傳弟子收集編纂而成。

陶淵明 東晉詩人 名潛 字元亮 《陶淵明集》 《飲酒》、《歸園田居》《桃花源記》 《五柳先生傳》（傳記）杜 甫 唐代詩人，字子美，被后人稱為“詩史” 《春望》、《石壕吏》選自《杜工部集》 《望岳》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜少陵集詳注》文天祥 南宋大臣、文學(xué)家?！哆^零丁洋》選自《文山先生全集》李清照 號易安居士，宋代著名女詞人。

《如夢令》選自《漱玉詞》 如夢令 詞牌名契訶夫 俄國作家 《變色龍》（小說）選自《契訶夫小說選》伏契克 捷克斯洛伐克報告文學(xué)《二六七號牢房》 選自《絞刑架下的報告》沈 括 字存中北宋科學(xué)家、政治家 《活板》選自《夢溪筆談》（英國學(xué)者李約瑟譽(yù)之為：“中國科技史上的坐標(biāo)”。）葉圣陶 《蘇州園林》（說明文） 《多收了三五斗》（小說《葉圣陶選集》）柯 巖 女作家詩人 《周總理，你在哪里》賀敬之 詩人《回延安》（選自《放歌集》） 《白毛女》延安魯迅文學(xué)院集體創(chuàng)作，賀敬之、丁毅執(zhí)筆，馬南屯阝 原名鄧拓 《從三到萬》、《事事關(guān)心》（選自〈燕山夜話〉）劉禹錫 字夢得唐代著名詩人。

著有《劉夢得文集》 《陋室銘》（《全唐文》） 。

小學(xué)綜合素質(zhì)常識題

1.求小學(xué)綜合素質(zhì)考試三道主觀題常用到的知識點(diǎn)

小學(xué)綜合素質(zhì)考試三道主觀題常用到的知識點(diǎn)考試模塊包括職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、基本能力五個部分。

1. 職業(yè)理念，重點(diǎn)考查三觀，包括教育觀、教師觀以及學(xué)生觀。這個模塊考生主要以識記和理解為主。

2. 職業(yè)道德，重點(diǎn)考查教師職業(yè)道德規(guī)范。

3. 法律法規(guī)，重點(diǎn)考查相關(guān)法條的時間、法條的識記和應(yīng)用，具體包括《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《兒童權(quán)利公約》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律文件。

4. 文化素養(yǎng)，主要考查對文化常識的把握，考查范圍比較廣，這一模塊需要考生平時多積累，多總結(jié)，具體內(nèi)容包括文化常識、藝術(shù)成就、文學(xué)常識、歷史常識、科技常識等內(nèi)容。

5. 基礎(chǔ)能力，重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯推理能力、信息處理能力、閱讀理解能力、寫作能力等，這部分內(nèi)容對考生來說，邏輯推理部分是難度較大的，而寫作能力是占分值較大的。

2.小學(xué)教師考試科目綜合素質(zhì)的試卷

2015年教師資格考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全真模擬試卷及答案（1）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的。

錯選、多選或未選均無分。1.盧梭被稱為法國杰出的啟蒙思想家、文學(xué)家，下列不屬于盧梭代表作的是（ ）。

A.《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》B.《愛彌爾》C.《懺悔錄》D.《少年維特之煩惱》2.關(guān)于“人的全面發(fā)展”思想，下列敘述不正確的是（ ）。A.人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的B.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能C.社會主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件D.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑3.某市教育局在教師中隨機(jī)調(diào)查，問：“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。

而當(dāng)問他們所教的學(xué)生“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到了”的學(xué)生僅占10%。這說明（ ）。

A.教師缺乏愛心B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧D.教師對自己太自信4.有些教師常常擔(dān)心“學(xué)生喜歡我嗎？“領(lǐng)導(dǎo)覺得我怎么樣？”這是教師哪個成長階段的特征？（ ）A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自身階段5.某教師王某經(jīng)常用不文明的語言侮辱學(xué)生甚至打罵學(xué)生，對于王某的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予（ ）。A.行政警告或拘留 B.行政強(qiáng)制或拘留C.行政處罰或解聘D.行政處分或解聘6.根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，（ ）屬于未成年人的嚴(yán)重不良行為。

A.賭博、偷竊，屢教不改B.在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，夜不歸宿C.向他人索要財物D.打架斗毆7.下列哪種情形造成學(xué)生傷害事故，不是由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任？（ ）A.自殺B.學(xué)校司機(jī)接送學(xué)生的路上C.學(xué)校知道學(xué)生有特定疾病但未注意D.學(xué)校設(shè)備管理存在安全隱患8.一些教師在教育教學(xué)過程中存在著侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，這說明教師（ ）的意識還很淡薄。A.因材施教B.樂于奉獻(xiàn)C.熱愛學(xué)生D.依法執(zhí)教9.教師張某在未經(jīng)某學(xué)生同意的前提下，私自翻看某學(xué)生的書包、日記，這侵犯了學(xué)生的（ ）權(quán)利。

A.生存權(quán)B.受教育權(quán)C.受尊重權(quán)D.人身自由權(quán)10.古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話體現(xiàn)教師（ ）的職業(yè)道德。

A.為人師表B.熱愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.教書育人11.下列關(guān)于《木偶奇遇記》這篇童話的敘述有誤的是（ ）。A.它是利用民間童話創(chuàng)作出來的B.它不是一部教育童話C.它的作者是科洛狄D.它把童話性、歡快的幻想和真切的現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合在一起12.目前，新型的民主、平等的父母子女關(guān)系正在形成，但由于現(xiàn)階段獨(dú)生子女較多，孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子聽不進(jìn)去父母的教誨，家長感到力不從一t2，。

這種情況下，教師應(yīng)該（ ）。A.不要干預(yù)B.引導(dǎo)家長一起做好教育工作C.在孩子面前嘲笑家長D.訓(xùn)斥家長，指責(zé)其教育方法13.對于差生，優(yōu)秀教師總是耐心給予輔導(dǎo)，不帶任何歧視和偏見。

支持他們這樣的關(guān)鍵因素是（ ）。A.敬業(yè)精神B.公平公正的態(tài)度C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.樂教善教14.《九章》大多數(shù)作品的體式是（ ）。

A.論體B.賦體C.騷體D.七體15.指南針是我國古代四大發(fā)明之一，戰(zhàn)國時期人們發(fā)現(xiàn)磁石指南的特性，發(fā)明了（ ）。后來指南針促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。

A.指南車B.司南C.羅盤D.震天雷16.提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，從而摧毀了各種唯心的神造論的生物學(xué)家是（ ）。A.開爾文B.道爾頓C.達(dá)爾文D.愛迪生17.（ )連通歐亞非三大洲的主要國際海運(yùn)航道，縮短了東西方航程，是一條在國際航運(yùn)中具有重要戰(zhàn)略意義的國際海運(yùn)航道。

A.蘇伊士運(yùn)河B.巴拿馬運(yùn)河C.直布羅陀海峽D.馬六甲海峽18.下列不屬于“樂府三絕”的是（ ）。A.《孔雀東南飛》 B.《木蘭詩》C.《古詩十九首》D.《秦婦吟》19.下列古代人物中，不屬于唐宋八大家的是（ ）。

A.蘇洵B.曾鞏C.王安石D.陸游20.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（ ）的現(xiàn)實(shí)需要。A.依法治國B.以德治國C.以人為本D.均衡發(fā)展21.（ )被譽(yù)為“自然主義文學(xué)的鼻祖”，是19世紀(jì)法國繼司湯達(dá)、巴爾扎克之后又一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義小說家。

A.托爾斯泰B.福樓拜C.雨果D.狄更斯22.馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》是（ ）文學(xué)的代表作。A.黑色幽默B.魔幻現(xiàn)實(shí)主義C.現(xiàn)代主義D.存在主義23.（ )是世界各國兒童喜愛的杰作，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等名篇廣泛流傳。

A.《伊索寓言》B.《安徒生童話》C.《格林童話》D.《一千零一夜》24.（ )因一部戲曲電影《梁山伯與祝英臺》而影響深遠(yuǎn)，2006年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，其被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。A.京劇B.評劇C.豫劇D.越劇25.建筑師、裝飾藝術(shù)家馬爾列在金氏府邸的裝飾設(shè)計中大量采用曲線形的貝殼紋樣，由此而得名的建筑風(fēng)格是（ ）。

A.巴洛克建筑風(fēng)格B.洛可可建筑風(fēng)格C.哥德式建筑風(fēng)格D.概念式建筑風(fēng)格26.在我國歷史上有“書圣”之稱的是（ ）。A.王羲之 B.王獻(xiàn)之C.米芾D.懷素27.下列選項(xiàng)中，與“甲和乙是夫妻”的判斷類型相同的一項(xiàng)是（ ）。

A.丙和丁是同學(xué)B.戊和己是中國功夫的杰出代表C.庚和辛是主持人D.壬。

小學(xué)教師資格證考試科目綜合素質(zhì)包括什么內(nèi)容

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小學(xué)教師資格證考試科目綜合素質(zhì)包括什么內(nèi)容？

小學(xué)考試科目為兩科：《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》中學(xué)考試科目為兩科：《綜合素質(zhì)》《教育知識與能力》《學(xué)科知識與能力》

幼兒園、小學(xué)、中職這三個學(xué)段考兩門（科目一：《綜合素質(zhì)》；科目二：《教育（保教）知識與能力》），這三個學(xué)段不涉及專業(yè)知識的考察；初中、高中要多考一門專業(yè)知識《學(xué)科知識與能力》。

擴(kuò)展資料

凡報名當(dāng)年年底未達(dá)到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。

申請資料：

申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：

1.由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》（一式兩份，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來）。

2.身份證原件和復(fù)印件，戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明（或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明）。

3.學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。

4.教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級以上（含縣級）醫(yī)院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5.普通話水平測試等級證書原件和復(fù)印件。

6.由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7.非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請人員，需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測評成績證明。

8.申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員，還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級證書原件和復(fù)印件。

教師資格證學(xué)歷要求：

（一）取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（二）取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

（三）取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；

（四）取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；取得中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷，由國務(wù)院教育行政部門規(guī)定；

（五）取得高等學(xué)校教師資格，應(yīng)當(dāng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷。

參考資料：百度百科——教師資格證

教師資格證小學(xué)的綜合素質(zhì)主要考什么？

綜合素質(zhì)考試內(nèi)容：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。教育知識與能力考試內(nèi)容：教育基礎(chǔ)知識和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級管理與教師心理。

筆試內(nèi)容：主要考核申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、職業(yè)道德和教育法律法規(guī)知識；科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力；

教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識；擬任教學(xué)科（專業(yè)）領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計、實(shí)施、評價的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

擴(kuò)展資料：

第一條為建立國家教師資格考試制度，嚴(yán)格教師職業(yè)準(zhǔn)入，保障教師隊(duì)伍質(zhì)量，依據(jù)《教師法》《教師資格條例》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定本辦法。

第二條中小學(xué)教師資格考試（以下簡稱教師資格考試）是評價申請教師資格人員是否具備從事教師職業(yè)所必需的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考試。

第三條承擔(dān)教師資格考試改革試點(diǎn)的省組織實(shí)施教師資格考試，適用本辦法。

第四條參加教師資格考試合格是教師職業(yè)準(zhǔn)入的前提條件。申請幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、普通高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員須分別參加相應(yīng)類別的教師資格考試。

第五條教師資格考試實(shí)行全國統(tǒng)一考試。考試堅持育人導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向和專業(yè)化導(dǎo)向，堅持科學(xué)、公平、安全、規(guī)范的原則。

參考資料：中國教育考試網(wǎng)——中小學(xué)教師資格考試暫行辦法