二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)教案
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語文包括本國語文和外國語文,本國語文又包括通用語文、方言語文以及少數(shù)民族語文。英語等語種也是語文的一種形態(tài),中國少數(shù)民族地區(qū)也學(xué)習(xí)本族群語文。為幫助大家學(xué)習(xí)方便,小編收集整理了二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)教案5篇,希望可以幫助您,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)教案1
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識本課生字,會寫5個生字,會認(rèn)7個生字。
★通過朗讀,領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。
★能有感情地誦讀古詩。
教學(xué)重點
★掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩。
★通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力,并通 想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。
教具準(zhǔn)備
★生字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞卡,學(xué)生認(rèn)讀。上節(jié)課我們在美好的春色中認(rèn)識了這些生字,學(xué)會了這些詞語。老師也被這美麗的景色陶醉了。
二、學(xué)習(xí)生字
是人陶醉于春色,也就是詩中的春煙。運用拆字法學(xué)習(xí)因和煙, 因:練習(xí)用因為......所以......說話
煙:形聲字,依據(jù)火字旁,了解它的本義,主意它的書寫。
學(xué)習(xí)學(xué)生交流識記的方法。 放:主意反文旁的書寫。
三、背誦古詩
1、早春的山村,草長鶯飛,楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。
2、生自由背。
3、集體配樂吟誦。
四、課堂練習(xí)
1、把生字寶寶送回家。
2、指導(dǎo)課后練習(xí)。 讀一讀;多音字“長” 讀寫詞語
五、作業(yè)
書寫生字,背誦古詩。
板書設(shè)計
《村居》
草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙 ,
兒童散學(xué)歸來早,
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課的8個一類字,認(rèn)識14個二類字,學(xué)習(xí)一個新偏旁。
2. 有感情地朗讀并背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。
3.和主人公產(chǎn)生情感的共鳴,感受童年生活的樂趣。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)生字,有感情朗讀。
教學(xué)難點
結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)歷,感受到詩歌文字的優(yōu)美,和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。
教學(xué)方法
師生共同商討。 課前準(zhǔn)備 搜集相關(guān)資料生字卡片、課件,使用“學(xué)樂師生“APP拍照,分享給全班學(xué)生。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
1.激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,你們在休息的時候,都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來你們的游戲內(nèi)容很豐富,玩起來一定有趣極了??墒钱?dāng)你們生了病不能出去玩的時候是怎樣做的呢?今天,我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課,看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學(xué)們齊讀課題??吹竭@個題目,你有什么疑問嗎? 設(shè)計意圖:由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)?,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。
二、新授
(一)朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙。
1.聽錄音,了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音,請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想,“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?
2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)
3.用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不熟悉的字多讀幾遍。體會小朋友獨自玩耍的樂趣。
4.指名分段朗讀課文。
設(shè)計意圖:
通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容,掃清字詞障礙,為下一步閱讀打基礎(chǔ)。
(二)品讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)第一詩節(jié)。指名朗讀,由“我病了,只好躺在床上”,引發(fā)學(xué)生想象人病了會有什么感受?(生病身體上非常痛苦,心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無奈,不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢?對,是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個量詞,可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說詞語:一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”,注意里面是三橫,用“玩具”說一句話。 再讀這個詩節(jié),指導(dǎo)朗讀,重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。
2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)第二、三詩節(jié)。 指讀第2詩節(jié),用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”,首先了解什么叫兵丁,就是士兵的意思。兵和具的部首都是八,可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”,注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順,最后一筆是豎。同學(xué)們,你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是怎么樣的。士兵的操練的很有趣的,作者也很喜歡,你知道從哪些詞中體現(xiàn)出來的嗎?對了,“足足一個鐘頭”體現(xiàn)了作者對這個游戲的喜愛。你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男 、女生競賽讀。 我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說?!白屛业呐炾犜诖矄蔚暮Q笊掀评诵旭?把樹木和房屋搬開,在床上筑起一座座城市?!薄芭炾牎笔鞘裁匆馑?學(xué)習(xí)“隊”。艦隊本來在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來作者不僅筑了一座座城市,還建造了鄉(xiāng)村的景色,你找到了嗎?想象一下,作者可能還做了什么游戲?這些游戲都讓小作者非常喜愛,誰能讀出這種快樂的心情?
3.學(xué)習(xí)第四詩節(jié)。
齊讀第四詩節(jié)。
“我是個神奇的小精靈”,應(yīng)該用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是作者用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”。“凝視”是什么意思?你還知道表示看的意思的詞嗎?和凝視比較一下,你能體會出作者什么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出作者的喜愛? 設(shè)計意圖:在具體的語言環(huán)境中識字。通過抓重點詞語理解詩歌內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀,并通過反復(fù)朗讀感受作者玩的快樂。
三、練習(xí)
1.朗讀課文,抄寫生字。
2.搜集資料,了解更多的會說話的日用品。
四、總結(jié)
學(xué)習(xí)完本課,你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂的天地,即使在病中也能找到自己的樂趣,讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩,體會快樂的童年。
五、作業(yè)
模仿課文的寫法,將你兒時的快樂寫下來,積累到作文本上。
六、板書
被子大地 鉛 兵 丁 穿 軍 隊 座(座位) 汪洋大海 漂洋過海 坐(請坐)
二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、識記本課8個會寫的生字,15個會認(rèn)的生字。
2、正確、規(guī)范地書寫生字,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、更深一步理解母愛的無私與偉大。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會生字,能正確地讀寫運用生字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天,我們來學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》。學(xué)生讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字,出示書寫后短語。
1、炎熱的夏日 幸福的小鵝 輕輕地呻吟 可怕的事情 動人地歌唱
朗讀短語,學(xué)習(xí)帶點生字。
炎:注意第四筆是點。
幸:與“辛”對比學(xué)習(xí)。
福:注意部首寫法,與“幅、副”對比學(xué)習(xí)。
事:與“世”對比學(xué)習(xí)。練習(xí):我(是)一名小學(xué)生,我能做很多(事)情。中國(是)(世)界上人口最多的國家。
呻、吟、唱:對比學(xué)習(xí)。
2、溫暖的陽光 廣闊的世界 細(xì)嫩的草莖 艱難地喘氣 柔軟的小草 受傷的翅膀 雷鳴 冰雹 嬉戲 舒適
朗讀詞語,讀會帶點字的讀音,給帶點字?jǐn)U詞。
三、生字回文,學(xué)生自由朗讀課文。
四、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)生字。
2、朗讀全文。
五、作業(yè):書寫生字。
第二課時
一、復(fù)習(xí),朗讀課后“讀一讀,說一說”的短語。
同學(xué)們,你們覺得這些詞語寫得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字,我們來讀一讀。
邊讀邊畫自己喜歡的詞語,說說這些詞語的意思或它們都是用來形容什么的?
采取多種形式朗讀第一自然段,熟讀成誦。
讀完第一自然段,形容一下小鵝生活在一個什么樣的世界里?
二、學(xué)習(xí)第二、三段。
朗讀第二段,聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來時小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。
在鵝媽媽的翅膀下,小鵝們在想什么呢?朗讀第三段。
三、學(xué)習(xí)第四、五段。
風(fēng)暴過后小鵝們什么樣?鵝媽媽什么樣?分別畫出描寫他們的句子。鵝媽媽傷得重嗎?從哪些詞可以感受到鵝媽媽傷得很重?
讀第五段最后一句話,談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱鹤舆@樣說?
四、學(xué)習(xí)第六段。
“看著小鵝歡叫著、嬉戲著,鵝媽媽感受到了的幸福?!弊x了這個故事,這段話,你感受到了什么?
五、有感情地朗讀全文。
媽媽是孩子水遠(yuǎn)的守護(hù)神,她寧愿自己受傷,也不愿意孩子受到傷害。想一想,在你的生活中有沒有遇到或聽說過這樣的事情?
六、練習(xí)
1、下面幾組字你認(rèn)識嗎?組個詞,把它們區(qū)分開。
事()掌()世()長()
2、填一填。
()的夏天 ()的生活 ()的小鵝 快樂地() 輕輕地() 靜靜地()
二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與目標(biāo):學(xué)習(xí)8個會寫的生字,11個會認(rèn)的生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會“愛心”。
2.過程與方法:入情朗讀,從重點語句中切身感受母愛的溫柔。
3.情感態(tài)度與價值觀:理解母愛,從小懂得感激和回報。
教學(xué)重點:
學(xué)會生字,能正確地讀寫運用生字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
切身感覺母愛的溫柔。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件。
教學(xué)時數(shù):
2課時。
教學(xué)程序 設(shè)計意圖 備注
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.朗讀課文。
2.學(xué)會生字。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
看到課題,你想到了誰的手?為什么:
學(xué)習(xí)“柔”。
二、朗讀課文第一自然段。
隨文識字,學(xué)習(xí)生字,理解詞語。
城:理解字的意思,跟“鄉(xiāng)”相對。
牽:做動作理解字義。
掌:形聲字。
驚惶失措:害怕緊張。
三、朗讀課文第2——6自然段。
圍:借助課文插圖,做動作理解課文。
奧利婭:外國女孩名。
四、朗讀課文7、8自然段。
笑:第七筆是“——”。
慰:安慰,使人心情安適。
善:注意寫法。
五、朗讀課文9、10自然段。
辮:與“辨、辮”區(qū)別學(xué)習(xí)。
淡褐色:聯(lián)系生活實物理解。
六、朗讀課文11、13、14自然段。
痣:形聲字。
互:查“一”部、互相。
七、復(fù)習(xí)鞏固、認(rèn)讀生字。
八、指導(dǎo)書寫。
1.讀準(zhǔn)字音,擴(kuò)詞。
2.教師范寫,生觀察。
3.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。
4.學(xué)生練習(xí)寫。
5.教師檢查。
九、完成練習(xí)題。
1.寫一寫。
2.比一比組詞。
3.書后練習(xí)題。
十、作業(yè)。
書寫生字:朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)朗讀生字。
二、學(xué)生默讀課文,引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話概括課文內(nèi)容,本文講了什么故事。
三、讀1——6自然段,說一說你知道了什么?
1.課文中哪一部分寫得有意思?
2.好媽媽是媽媽的名字嗎?
3.為什么小女孩會這么說?
同桌練習(xí)朗讀對話。
四、自主學(xué)習(xí),探究交流。
1.分別朗讀7、8自然段,9、10自然段,11.12自然段,談?wù)劄槭裁葱」媚飼@樣回答大家提出的問題?
2.交流、匯報。
3.同桌練習(xí)朗讀這幾段話,男女生配合讀,師生配合讀。
4.說一說,小女孩的媽媽給你們留下了什么印象?
五、朗讀最后兩段,為什么小姑娘會很快找到媽媽?
六、表演朗讀課文。
七、做一做
1.說說媽媽么手是什么樣?
2.說說媽媽(爸爸)喜歡的東西是什么?
3.說說媽媽的樣子。(手、眼睛 頭發(fā))
4.畫一畫。
熟悉隨文稿識字這各方式,培養(yǎng)識字能力。
靈活地運用多種方法識字
從整體入手,把握全文。
體現(xiàn)以讀為主。
引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)合作探究。
二年級語文下冊優(yōu)質(zhì)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.、學(xué)會7個生字,會認(rèn)14個二類字
2、了解文章主要寫了什么事
3、有感情朗讀課文
教學(xué)重點:學(xué)會7個生字,會認(rèn)14個二類字
教學(xué)難點:了解文章主要寫了什么事
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
師在板畫“雪人”這是什么?什么時候可以堆雪人?冬天雪后還可以做什么?今天我們共同走進(jìn)銀白的世界,去體會雪給我們帶來的樂趣。
二、隨文識字:
1 ⑴范讀,正音,生初讀感知。
⑵領(lǐng)讀,注意感情。
(3)自由讀標(biāo)出自然段,并圈畫生字
2、指讀第一自然段
⑴找出第二句話同桌間互讀,認(rèn)識“世界、窗戶”
⑵集中出示“先、涌、樂、仗、抬、塊、分”
(3)回顧在樂園中玩的游戲
(4)指讀(齊讀)第三自然段識字
3、讀全文定位識字
三、鞏固訓(xùn)練:
1、識字練習(xí)(認(rèn)字卡、認(rèn)詞、應(yīng)用)
2、完成課后1題
3、朗讀全文
四、作業(yè)、小結(jié):
1、師啟發(fā)總結(jié)
2、識字、讀文
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、文章共有幾個自然段,每個自然段共有幾句話
2、了解文章主要寫了什么事,有感情朗讀課文
教學(xué)重點:了解文章主要寫了什么事,有感情朗讀課文
教學(xué)難點:文章共有幾個自然段,每個自然段共有幾句話
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么
2、認(rèn)識字詞
二、寫字教學(xué):
1、有困難的字指導(dǎo)書寫“世、樂、快”特別是筆順的書寫示范
2、生按筆順及書寫規(guī)則書寫其余的字
三、鞏固訓(xùn)練:
1、完成課后練習(xí)
2、聽寫生字(同桌間、師生間)
3、聽寫生詞
4、有感情第朗讀課文
四、總結(jié)、作業(yè)
1、師對學(xué)生的寫字情況做總結(jié)
2、寫字作業(yè)。
3、搜集關(guān)于冬天和雪的故事或成語。
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