蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案
語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會科學(xué),是人們相互交流思想等的工具。為幫助大家學(xué)習(xí)方便,小編收集整理了蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案5篇,希望可以幫助您,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫,認(rèn)識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受早春梅花山梅花盛開的興旺景象,激發(fā)學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會本課10個生字;能有感情地朗讀課文。緊扣文中的詞句,把觀察、想象、朗讀結(jié)合起來。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生感悟意境美和語音美培養(yǎng)其語感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
一、導(dǎo)入課題
通過上一篇課文的學(xué)習(xí),我們知道春姑娘來到了小池塘,她給小池塘帶來了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,來到了梅花山帶來了什么呢?
二、揭示目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,認(rèn)識多音字和4個偏旁,理解由生字組成的詞語。
三、先學(xué)后教流程
(一)字詞學(xué)習(xí)
1.自學(xué)導(dǎo)航:A、自由讀生字新詞,讀準(zhǔn)字音。 B、和同桌比賽讀讀,誰更棒! (時間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
a.學(xué)生自由讀 b.小組合作讀
3.反饋點(diǎn)撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀,開火車讀,齊讀。
c.口頭組詞、擴(kuò)詞。
(二)初讀課文
1.自學(xué)導(dǎo)航
A、自由讀課文三遍,畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀,誰更棒!
(時間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點(diǎn)撥
a、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)聽:是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文
(三)生字教學(xué)
1.自學(xué)導(dǎo)航
讀一讀,認(rèn)一認(rèn),想一想,下列生字(寒,還,盡,挨,片)該怎么記住,怎樣寫才好看。
(時間3分鐘,完成任務(wù)不說話請舉手。)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點(diǎn)撥
觀察一下生字表中的這5個生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?
(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對照目標(biāo))
四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)鞏固,可以使用配套練習(xí)冊相關(guān)題)
1、組詞。
空( ) 不( ) 尺( )
寒( ) 還( ) 盡( )
2、說話。
用“歡樂”說一句話。
蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3. 初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點(diǎn)水的變化常識,激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會本課生字
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)體會小池塘的美麗,激發(fā)仔細(xì)觀察周圍事物的興趣,初步誘發(fā)的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
一、導(dǎo)入課題
二、揭示目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,認(rèn)識一個多音字、4個偏旁,理解由生字組成的詞語。
三、先學(xué)后教流程
(一)字詞學(xué)習(xí)
1.自學(xué)導(dǎo)航:A、自由讀生字新詞,讀準(zhǔn)字音。 B、和同桌比賽讀讀,誰更棒! (時間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
a.學(xué)生自由讀 b.小組合作讀
3.反饋點(diǎn)撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀,開火車讀,齊讀。
c.口頭組詞、擴(kuò)詞。
(二)初讀課文
1.自學(xué)導(dǎo)航
A、自由讀課文三遍,畫出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀,誰更棒!
(時間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點(diǎn)撥
a、指名分段朗讀課文,其他同學(xué)聽:是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文
(三)生字教學(xué)
1.自學(xué)導(dǎo)航
讀一讀,認(rèn)一認(rèn),想一想,下列生字(只,邊,陽,紅)該怎么記住,怎樣寫才好看。
(時間3分鐘,完成任務(wù)不說話請舉手。)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點(diǎn)撥
觀察一下生字表中的這4個生字,想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?
(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對照目標(biāo))
四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)鞏固,可以使用配套練習(xí)冊相關(guān)題)
1、組詞。
邊( ) 波( ) 紅( )
進(jìn)( ) 破( ) 江( )
2、說話。
用“像”說一句話。
蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,認(rèn)識5個新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解早春時節(jié)梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
借助圖片,緊扣詞語,欣賞梅花開放時的動人景象。
通過朗讀,感悟意境美和語言美,培養(yǎng)其語感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課文動畫,梅花,生字卡片。
教學(xué)時間: 三課時
四、教學(xué)過程:
第一課時
(一)板書課題,提問導(dǎo)入
1、板書課題:誰來說說課題是什么意思。
2、看到課題,你有什么問題嗎?
3、教師簡介梅花山。
(二)初讀指導(dǎo)
1、看圖,說說從圖上看到了什么。
2、教師范讀課文,要求學(xué)生:標(biāo)出自然段的序號,畫出生字詞。
3、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
4、檢查自讀情況。
(1)出示生字詞和帶生字詞的語句。
寒氣還沒有退盡。
盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍(lán)天下的片片彩云。
散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動
(2)學(xué)生拼讀生字詞。
(3)學(xué)生交流已經(jīng)讀懂的詞語。
(4)出示生字:寒還退盡挨片發(fā)休息歡
用自己喜歡的方法記字型。
結(jié)合教新偏旁:寶蓋頭、提手旁
5、自由讀課文,看看課文一共有幾句話。
(1)指名讀第一自然段的第二句。
教師指導(dǎo):讀“盛開的梅花”后作短暫停頓;讀“你挨著我,我挨著你”后作稍長停頓。
(2)齊讀。
(3)指名讀第二自然段的第二句。
(4)齊讀。
(三)作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、指名讀生字詞卡片。
2、指名讀兩個長句子。
(二)精讀訓(xùn)練
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀,邊讀邊想:你讀懂了什么。
(2)檢查自讀效果。
根據(jù)學(xué)生交流,教師歸納:
_這一段共三句話:梅花開放的時間;梅花盛開的樣子;梅花發(fā)出的味道。
_第二句寫出了梅花開得多而美,就像彩云一樣。(結(jié)合圖理解)
(3)請小朋友選自己喜歡的句子讀一讀,然后讀給全班小朋友聽。
2、精讀第二自然段
(1)自由讀,看看讀懂了什么。
(2)根據(jù)學(xué)生回答,教師歸納:
第一句總寫人們喜愛梅花,第二句具體寫人們怎么喜愛它。
第一句先說時間,再說看話的人多。
理解:報春、涌動、人流。
“梅花山成了歡樂的海洋”形容人們很高興,想象一下他們會說些什么。
同桌練說;大膽在全班說。
(3)聯(lián)系朗讀第二自然段。
(4)回憶全文內(nèi)容。
(5)練習(xí)朗讀全文,指名朗讀。
(三)作業(yè)
1、用“像”說一句話。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
第三課時
(一)復(fù)習(xí)檢查
1、填空:
人們喜愛________________________________。
梅花散發(fā)出________________________________。
2、指名有感情地朗讀課文。
(二)寫字指導(dǎo)
1、出示生字:片發(fā)休息盡歡退挨寒
2、說說怎樣把這些字寫好。
3、教師歸納:
片:筆順是撇、豎、橫、橫折。
息:重點(diǎn)指導(dǎo)下面的“心”,要寫得扁,托住“自”。
盡:“尸”要居中,寫在橫中線的上部。
還、退:都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,注意先寫里邊,再寫走之底。
4、教師范寫,學(xué)生描紅。
教師巡視,及時糾正書寫姿勢。
(三)作業(yè)
1、繼續(xù)練習(xí)寫字。
2、用下列偏旁組字:
提手旁:( )( )( ) 寶蓋頭:()()()
走之底:( )( )( ) 三點(diǎn)水:()()()
3、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過小組討論學(xué)習(xí),自學(xué)課文中的生字詞。
2、聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生了解雨點(diǎn)的動態(tài)變化,進(jìn)一步認(rèn)識大自然感受大自然。
3、讓學(xué)生在讀課文的同時積累語言。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生讀懂課文,認(rèn)識雨點(diǎn)的動態(tài)變化。
四、教具準(zhǔn)備:
圖片、生字卡片、多媒體課件。
五、教學(xué)流程:
(一)情境導(dǎo)入
1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿了烏云,你還看見了什么?
2、今天我們就來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)》這篇課文(板書課題)。
(二)合作探究
1、整體感知
師:這篇課文告訴我們,雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,流動的樣子是不一樣的,那么,雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學(xué)生自讀,檢查自讀情況)
師:讀了課文,你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?
(師板書:池塘、小溪、江河、海洋)
2、互動1
學(xué)習(xí)第一句
師:雨點(diǎn)能落在這么多地方,該有多開心啊!小朋友們,你們想當(dāng)小雨點(diǎn)嗎?
生:想。
師:快戴上你們的頭飾,咱們都是這些小雨點(diǎn),多可愛呀,風(fēng)兒輕輕一吹,我們告別了云婆婆,落下來了。落呀,落呀,你們看,我們落進(jìn)了——池塘里。(多媒體顯示池塘畫面)
師:池塘里的水怎么樣啊?
(池塘里的水清清的,池塘里的水靜靜的)
師:是呀,多清多靜的小池塘呀,里面的水一點(diǎn)兒都不流動,它們都在睡覺呢,我們小雨點(diǎn)也在里面睡著了,慢慢地,我們睡著了,還做起了甜甜的夢呢!(邊說邊做動作,學(xué)生似乎睡著了)。
師:小雨點(diǎn),你們都夢見了什么?(交流說話夢的內(nèi)容)
師:多么有趣的夢啊!那都是因?yàn)槌靥吝@么香,這么甜呀!這個詞語怎么讀好呢?先聽老師讀。(老師范讀,學(xué)生評價)
師:這個詞語讀好了,那么這句話一定能讀好它,注意讀這一句時要輕輕的,可不能吵醒正在睡覺的小雨點(diǎn)啊!下面哪個小朋友把這句話讀一讀?(指名讀,加動作齊讀)
3、互動2
學(xué)習(xí)第二句話
師:小溪的水緩緩地流著,就像在干什么呢?書上用了哪個詞?(散步)
師:小朋友,你們散步嗎?散步的時候是怎么走的呢?
(學(xué)生模仿散步的動作)
師:誰能把這個詞讀好呢?
(重點(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句,評議、再讀)
4、互動3
學(xué)習(xí)第三句話
師:自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能把意思讀懂。
(多媒體課件顯示:江河畫面)
師:小朋友,你們在什么時候也奔跑過呢?(重點(diǎn)讀好“奔跑”)
師:你們看,江河里的水是后浪推動著前浪,奔騰向前,就象小朋友在奔跑啊!(指導(dǎo)讀好第三句)
5、互動4
學(xué)習(xí)第四句
師:自己輕聲讀讀第四句話,看能不能讀懂。
師:誰來讀讀這個詞?(出示“海洋”)海洋給你的感覺是什么樣子的呢?
生:大。
師:對,很大,而且是一望無邊,誰能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)
師:感受到了吧,你們看,雨點(diǎn)在海洋里一會兒被掀到浪尖,一會兒被拋到浪底,就這么一上一下,一上一下,就像在干什么呀?
師:大家跳起來讀這個詞(出示“跳躍”)再跳起來讀。
師:下面請小朋友讀讀全文,讀全文之前先來讀讀這幾個詞(課件顯示四個詞語:睡覺、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。
師:這么有趣的課文,誰能把它背下來呢?(指名讀,全班表演背誦全文)
音樂欣賞:下面讓我們一起來輕松一下,讓我們隨著音樂一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。(播放歌曲《小雨點(diǎn)》)
(三)延伸拓展
1、鏈接生活
師:小雨點(diǎn)可愛嗎?春天的雨點(diǎn)灑在大地,大地回文藝哪些變化呢?你們看——
它飄在果林,點(diǎn)紅了——桃花。
它灑在樹梢,染綠了——柳芽。
它落在田野,滋潤了——莊稼。
它降在池塘,叫醒了——青蛙。
師:對,喚醒了青蛙,春天的雨點(diǎn)還會落在哪兒,在干什么呢?(小組討論,練習(xí)說話)
師:是啊,小雨點(diǎn)來到哪兒,就把歡樂帶到哪兒,小朋友們要好好地保護(hù)好它們的家呀,千萬別把它們弄臟了。
六、教學(xué)結(jié)束:
布置學(xué)生回去預(yù)習(xí)下節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。
蘇教版一年級語文優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的10個字只認(rèn)識不寫。認(rèn)識1個多音字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3.懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的,只有不怕吃苦、經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。認(rèn)識1個多音字,認(rèn)識1個偏旁。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得高超的技藝是經(jīng)過長期艱苦努力才能得到的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文插圖、生字詞語卡片、課文錄音、小黑板
教學(xué)過程:
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1. 第一自然段就一句話,你想讀好這句句子,應(yīng)該抓住哪個詞語?
(讓學(xué)生抓住“特別”一詞,來體會人們對騎牛比賽“喜愛”的程度,也知道騎牛比賽在當(dāng)?shù)氐氖⑿谐潭?
2. 指導(dǎo)朗讀,把這喜愛之情讀出來。
(二)學(xué)習(xí)課文第二段
1. 自由朗讀第二自然段,想一想,從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?(擠滿了人 興致勃勃)
2. 出示掛圖:你看,騎牛比賽開始了,人們怎么騎牛的?
(1)相機(jī)出示第二句句子
好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛背上,只有兩三秒鐘就摔了下來。
①引導(dǎo)學(xué)生想象,感受激烈爭斗的場面。理解“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。
②指導(dǎo)讀好這句話,抓住“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”。
(2)出示第三句句子:只有一個騎手技藝高超,盡管公牛瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地騎在牛背上。
①你看,這頭??献屓蓑T嗎?從哪里看出來?(瘋狂、上下蹦跳)那這位騎手摔下來了嗎從?這句句子里你感受到了什么?
(指名回答)師小結(jié):的確,不管是看他自己騎牛的情況,還是拿他跟別人比,我們都會發(fā)現(xiàn)他的技藝很不一般,這就是“技藝高超”。這個人的技藝為什么這么棒呢
②你從哪兒看出這個騎手的技藝非常高超?找找相關(guān)的句子。
交流:(a) 這是一只野性大發(fā)的公牛,它瘋狂地上下蹦跳——騎手牢牢騎在牛背上。
(b)別人摔下來——騎手牢牢騎在牛背上。
4.指導(dǎo)有感情地齊讀這一段后,感受當(dāng)時熱烈的場面。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.師范讀第三自然段,說說你聽懂些什么?
(小姑娘在獻(xiàn)花,并問騎手怎么不會從牛背上摔下來)
2.那么這個騎手是怎樣回答小姑娘的?(指名讀騎手的話)
3.交流這句話是什么意思?從哪些詞語你明白?(師指導(dǎo):上千次)
師總結(jié):這位騎手是因?yàn)殚L期刻苦鍛煉出來的。
4.看了騎手的表演,聽了騎手的話,你明白了什么?討論后交流。
(四)、作業(yè)
1. 把這個故事講給自己的父母聽。
2. 想想你今后遇到困難的時候該怎么做?
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