八年級歷史教案設(shè)計
歷史課根據(jù)區(qū)域內(nèi)容分為多種如世界歷史，指全世界的人類歷史。地方區(qū)域有亞洲歷史、歐洲歷史、拉丁美洲歷史。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了八年級歷史教案設(shè)計5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
八年級歷史教案設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新中國成立后，特別是改革開放以來，我國九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的成就以及863計劃的制定;理解教育發(fā)展為“科教興國”戰(zhàn)略打下了堅實的基礎(chǔ)這一論斷;掌握《中華人民共和國義務(wù)教育法》的頒布及其意義。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究“《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：‘凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。’你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)?”“失學(xué)或輟學(xué)原因有哪些?”等問題，培養(yǎng)學(xué)生理解歷史材料和探究問題的能力。
(3)通過采用分組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的能力和團隊協(xié)作意識。
2、過程與方法
(1)學(xué)生課前分組搜集、整理資料，用生動的事例說明我國基礎(chǔ)教育和高等教育的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集處理信息的能力。
(2)以探究式學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(3)課后延伸：小組討論“你準(zhǔn)備怎樣幫助失學(xué)兒童?”或者以“讓我們一起托起明天的太陽”為題(也可自擬題目)，寫一封倡議書。激發(fā)學(xué)生關(guān)注祖國命運的情感和培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力。
(4)通過多媒體課件、實物投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)歷史情境，增強直觀性，感悟歷史。
3、情感態(tài)度和價值觀
(1)通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。
(2)通過《中華人民共和國義務(wù)教育法》、鄧小平“三個面向”的題詞以及德、智、體全面發(fā)展的教育教學(xué)方針等的教學(xué)，幫助學(xué)生樹立科教興國的意識。
(3)通過對所在社區(qū)學(xué)校同少數(shù)落后地區(qū)義務(wù)教育情況的對比，加深學(xué)生對我國基本國情的認(rèn)識，增強熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)好祖國的偉大志向。
教學(xué)重難點
1、重點
《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
2、難點
“科教興國”戰(zhàn)略，“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
重溫課本84頁“自由閱讀卡”，啟發(fā)學(xué)生思考：加入WTO以后，給我國帶來了哪些機遇和挑戰(zhàn)?
學(xué)生回答：有助于加強我國同世界各國各地區(qū)經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系，為我國對外開放拓展了新的空間。同時，在WTO里進(jìn)行經(jīng)濟貿(mào)易活動，必須遵循這個組織規(guī)定的許多“游戲規(guī)則”，假如有所違犯，可能得不償失。
一、科教興國的奠基工程
師：“新中國成立后，特別是改革開放以來，教育事業(yè)有很大發(fā)展。黨和政府尤其重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，國家增加了義務(wù)教育的經(jīng)費投入，并鼓勵社會力量投資辦學(xué)。各地辦學(xué)條件得到改善，出現(xiàn)了一些設(shè)備先進(jìn)的中小學(xué)校。”
多媒體顯示：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。(及鄧小平的照片)”
師：這個題詞不僅是對景山學(xué)校的，更是當(dāng)今教育改革的基本思路，為新時期教育改革指明了方向。這是新時期教育發(fā)展和教育改革的方針。體現(xiàn)了黨中央對我國教育事業(yè)的高度重視。真可謂“百年大計，教育為本”。
下面我們一起進(jìn)入歷史回顧。
多媒體顯示：歷史回顧
師：我國自清朝末年以來，一再規(guī)定實施義務(wù)教育，但從未實現(xiàn)。社會主義制度的確立為實施義務(wù)教育創(chuàng)造了條件，改革開放則使義務(wù)教育由理想變成事實。
多媒體顯示：1986年我國頒布實施了《中華人民共和國義務(wù)教育法》到2000年，我國基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。
師：“在政治課中大家多次接觸到《義務(wù)教育法》，哪位同學(xué)能為大家介紹一下它的含義是什么?”
生：它是國家運用法律手段推行基礎(chǔ)教育，強制學(xué)齡兒童接受一定的教育，提高民族素質(zhì)的必要措施。
師：“好，下面我們一起來看一個問題。”
多媒體顯示：《義務(wù)教育法》規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué).”
你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)?他們誰說的對?為什么?
小女孩：我們上學(xué)是家長和學(xué)校的事，家長和學(xué)校讓上學(xué)就上，不讓上學(xué)就不上。
小男孩：不對，上學(xué)是我們自己的事，既是我們對國家和社會的義務(wù)，也是我們接受教育的權(quán)利，必須依法執(zhí)行。不能讓上學(xué)就上，不讓上學(xué)就不上。
師：“盡管我們國家用法律的形式賦予了青少年享受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)，但是，由于種種原因，有少數(shù)地區(qū)的孩子還不能享受到這種權(quán)利和義務(wù)。”
隨后教師問題：總有一些孩子由于種種現(xiàn)實問題而輟學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦?
學(xué)生紛紛闡發(fā)他們的觀點和見解。
生：“應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟，經(jīng)濟搞上去，我們就能很好的發(fā)展教育。教育搞好了，人才就多了，科技就進(jìn)步了，經(jīng)濟也就發(fā)展了?！?/p>
生：“百年大計，教育為本”
生：一方面要加大執(zhí)法力度，堅決處理那些侵犯兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動社會力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”、“陽光工程”，切切實實地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學(xué)條件，讓他們真正享受到應(yīng)得的權(quán)利。
師：“剛才有的同學(xué)提到發(fā)展經(jīng)濟和教育的關(guān)系，提得很好，20世紀(jì)90年代以來，黨和政府就提出了‘科教興國’的發(fā)展戰(zhàn)略?！?/p>
多媒體播放短片“科教興國”(視頻：科教興國)。
師：“‘科教興國’戰(zhàn)略中明確提出‘把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位’，20世紀(jì)90年代以來，黨和政府是怎樣發(fā)展教育事業(yè)的呢?”
①把九年義務(wù)教育作為科教興國的奠基工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的地位。
②要求實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
師：“面對我國過去所取得的成績，我們感到驕傲和自豪;與此同時，作為與‘科教興國’戰(zhàn)略同步成長的你們更應(yīng)該放眼看世界!”
請同學(xué)們各抒己見，討論一下。
生：“日本大力發(fā)展教育，長期堅持智力高投資，不斷改革教育體制，為現(xiàn)代化經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)大批具有中等以上學(xué)歷的有技術(shù)的優(yōu)秀工人和科技人才?！?/p>
生：“德國和日本都是二戰(zhàn)中戰(zhàn)敗的法西斯國家，戰(zhàn)后經(jīng)濟頹廢。然而僅僅一、二十年時間，聯(lián)邦德國和日本經(jīng)濟的飛躍令人咋舌，兩國分別成為60年代初和60年代末的資本主義世界第二大經(jīng)濟強國，尤其日本經(jīng)濟增長速度超過了美國。究其原因，我們發(fā)現(xiàn)除了一定的民主改革、加強國民經(jīng)濟的非軍事化、依靠美國扶植等因素外，還有一個共同的原因那就是高度重視教育?！?/p>
生：“發(fā)展中國家新加坡也是大力發(fā)展科教事業(yè)、重視道德教育、提高勞動者素質(zhì)，不僅保證了科技和生產(chǎn)對人才的需要，也造就了一支具有較高素質(zhì)的勞動大軍，70年代新加坡經(jīng)濟年增長率不僅超過西方，而且成為美國、西歐和日本的競爭對手，令世界矚目，被稱為‘70年代的奇跡’?！?/p>
師：“這些國家成功的經(jīng)驗告訴我們，今天的教育就是明天的科技和后天的生產(chǎn)力，所以高瞻遠(yuǎn)矚的鄧小平一再強調(diào)，發(fā)展科技，不抓教育不行。沒有教育的發(fā)展，就沒有科技的進(jìn)步”。
教師過渡：現(xiàn)在我們的“九年義務(wù)教育”，也就是小學(xué)和初中階段的基礎(chǔ)教育牢固了，高等教育的發(fā)展自然能夠“水到渠成”了。
二、高等教育的大發(fā)展
師：新中國成立以來，高等教育取得了前所未有的巨大發(fā)展。主要表現(xiàn)在哪些方面呢?
教師請同學(xué)們把搜集到的相關(guān)資料展示出來。學(xué)生通過資料的匯總，思考、討論并作答。
①數(shù)量大增，學(xué)科齊全，布局合理。(展示北京大學(xué)、清華大學(xué)、吉林大學(xué)、東北師范大學(xué)等高校的網(wǎng)址、圖片、文字資料等)
②科學(xué)研究碩果累累。(“863” 計劃項目和國家發(fā)明獎。鼓勵學(xué)生查找課外資料，說出具體事例)
師：“黨中央、國務(wù)院站在時代的高度，審時度勢，提出了‘科教興國’的重大戰(zhàn)略決策，同時，堅持“三個面向”的指導(dǎo)思想，這都是我們新時期教育取得成就的有力保障。那么，我們青少年又應(yīng)以怎樣的實際行動珍惜受教育的機會呢?你能否為自己將來的學(xué)習(xí)前景作一番美妙的設(shè)想?譬如，你將為自己初中畢業(yè)以后選擇什么道路?你將以哪門課程作為重點選學(xué)的方向?”
生：“當(dāng)前我們正處于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革大潮之中，學(xué)校和老師為我們搭建了展示才華的廣闊舞臺，精心組織了豐富多彩的探索活動，大家要珍惜這些機會，爭取多學(xué)些本領(lǐng)，為實現(xiàn)自己美好的理想打下堅實基礎(chǔ)?！?/p>
生：“想要考重點高中，爭取考上理想的大學(xué)，理科我很喜歡，我想搞科研工作，希望拿到‘諾貝爾’獎，為國家作貢獻(xiàn)?！?/p>
生：“初中畢業(yè)后，我打算去讀藝術(shù)高中，以后考藝術(shù)學(xué)院，做一名演員，能走向國際?！?/p>
生：“我不想讀高中，我希望直接去讀技術(shù)學(xué)校，早點工作，邊工作邊深造，開一個屬于自己的公司。”
生：“我們讀初中畢業(yè)是最低的標(biāo)準(zhǔn)了，多數(shù)人都還是希望能繼續(xù)深造，現(xiàn)在讀大學(xué)是我們的起碼要求了，研究生和博士生更是不斷地擴招，所以，我們?yōu)榱俗约阂驳煤煤脤W(xué)習(xí)，要不然，怎么在以后的競爭中有自己的一席之地啊?”
教師總結(jié)：“當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭，歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。教育決定一個國家和民族的未來，是一個民族最根本的事業(yè)。青少年受教育的程度如何，直接關(guān)系著祖國的命運和前途。所以大家有責(zé)任、有義務(wù)為祖國的繁榮富強，努力學(xué)好科學(xué)文化知識?！?/p>
課后思考和探討
對于我國目前尚存在8507萬的成人文盲，請你提出解決這一問題的建議。
課后小結(jié)
學(xué)完這節(jié)課,你有什么感想?
八年級歷史教案設(shè)計2
教學(xué)重點：左宗棠收復(fù)新疆
教學(xué)難點：收復(fù)伊犁的重要性以及為此付出代價的必要性
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
組織學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：
第二次鴉片戰(zhàn)爭的時間，以及最終的結(jié)果和給中國社會帶來的影響。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
阿古柏侵占新疆
學(xué)生閱讀11頁“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。
1、根據(jù)13頁地圖，標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)
2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個?(英、俄)其中哪個國家直接出兵占領(lǐng)伊犁?(俄)
設(shè)疑過渡：如果你是清朝的官員，面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)重的危機，你會考慮怎么辦?(先讓學(xué)生合上課本，在小組里自由表達(dá)，然后要他們打開課本看看當(dāng)時實際上是怎樣處理這場危機的。)
左宗棠收復(fù)新疆
學(xué)生閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等，思考回答：
1、請學(xué)生扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”，用自己的語言說明主張及其理由。
2、如果你是左宗棠，你將怎樣打敗阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?(允許自由發(fā)揮)
3、左宗棠打敗阿古柏后，怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn)，而是主張通過外交途徑解決，同時在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭。)
1、他這樣處理是否正確?請說明理由。
正確。首先，他根據(jù)不同的形勢、不同的對象，采取不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國，取勝的把握比較大，就果斷動武;對于較強的俄國，就盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護國家的軍事實力。
其次，伊犁是新疆的大門，如果不收回來，整個新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價，保住更為重要的安全大門，是明智之舉，有所失才會有所得。
再次，外交斗爭必須有武力作后盾，才有可能取得勝利。
總之，在收復(fù)新疆這個問題上，左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析、解決問題，作出了重大的貢獻(xiàn)。)
2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為，可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對外反侵略，值得贊揚;對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，必須批判。)
3、根據(jù)第11頁“動腦筋”：為什么說新疆自古以來就是中國領(lǐng)土?(兩漢設(shè)置西域都護、隋唐對突厥實行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置新疆行省等。)
如時間許可，鞏固小結(jié)
1、指導(dǎo)學(xué)生完成課本第13頁“練一練”：在新疆設(shè)立行省的年代是D(1884年)。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成第11——12頁的[自我測評?選擇題]：D(西漢政府設(shè)立西域都護)，A(新疆戰(zhàn)略地位重要)。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成“單項選擇”9、10題，“人物春秋”列舉左宗棠收復(fù)新疆的事跡并對他作出評價。(對于較弱的浩罕國果斷動武，直接收復(fù)失地;對于較強的俄國盡量避免直接交戰(zhàn)，有利于維護國家的軍事實力;付出一些土地和金錢作為代價，收回價值更為重要的安全大門——伊犁。在這方面，他的歷史功績值得贊頌。但是，他對于太平天國的鎮(zhèn)壓，又具有反人民的一面。)
4、對各組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，提醒預(yù)習(xí)第4課《甲午中日戰(zhàn)爭》
八年級歷史教案設(shè)計3
新的一學(xué)期又開始了，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項工作，進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。
一、基本情況分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(6)班的歷史課，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強、改善。
二、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：
1、八年級下冊歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識，基本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會歸納整合歷史知識，學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會到會學(xué)。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。
四、具體措施
1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學(xué)效率為己任，努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學(xué)生了解即可。
3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。
五、教學(xué)資源的開發(fā)：
利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。
六、教學(xué)進(jìn)度表(略)
七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：
及時寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考問題，以利于今后的教學(xué)工作，爭取在歷史學(xué)科的教學(xué)中取得較好成績。
八年級歷史教案設(shè)計4
【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】
了解中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會
【教材分析】
本課是第三單元“中國特色社會主義道路”的第一課時，在教材中具有“承上啟下”的地位——上承“文_”，下啟改革開放的偉大實踐和中國特色社會主義道路的開辟。在內(nèi)容上，本科包括兩個子目——十一屆三中全會和撥亂反正，主要圍繞以下幾個問題闡述：以“真題標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”介紹十一屆三中全會的背景，重點講述十一屆三中全會的召開、內(nèi)容和歷史意義;十一屆三中全會推動全面平反冤假錯案和中共在指導(dǎo)思想上的撥亂反正，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力：了解十一屆三中全會的背景，知道它的召開的時間和主要內(nèi)容，理解其歷史意義。了解撥亂反正加強了民主與法制建設(shè)，推動了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
2.過程與方法：通過了解并對比“兩個凡是”和“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)識關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與十一屆三中全會召開的內(nèi)在聯(lián)系;從對十一屆三中全會召開的背景、內(nèi)容和改革開放偉大成就的了解、分析，認(rèn)識十一屆三中全會是“偉大轉(zhuǎn)折”的歷史意義，由此學(xué)會在歷史發(fā)展進(jìn)程中認(rèn)識歷史人物、歷史事件的地位和作用。
3.情感態(tài)度和價值觀：認(rèn)同中國共產(chǎn)黨完全有能力領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得社會主義建設(shè)事業(yè)的成功;認(rèn)識改革開放是我國的強國之路;認(rèn)識“實踐”與“真理”的關(guān)系。
【教學(xué)要點】
教學(xué)重點：十一屆三中全會的內(nèi)容
教學(xué)難點：十一屆三中全會的歷史意義
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
播放《祝酒歌》片段，展示這首歌的創(chuàng)作時間和部分歌詞。
設(shè)問：這首歌曲創(chuàng)作于1977年，你知道歌詞中的“十月”里發(fā)生了什么事情嗎?人們對此持什么態(tài)度?
學(xué)生聽歌，根據(jù)這首歌創(chuàng)作的時間和歌曲旋律、部分歌詞，
思考并回答問題：歌詞中“十月”里發(fā)生了什么事情?(1976年10月粉碎“_幫”，“文_”結(jié)束)
人們對此持什么態(tài)度?
(喜悅，激動，期待……)
總結(jié)、過渡：十年“文_”的動 亂，積累下許多嚴(yán)重的政治問題和社會問題，粉碎“_幫”后人們要求糾正“文_”的錯誤，撥亂反正，這正是《祝酒歌》的創(chuàng)作背景，它以活潑流暢的曲調(diào)，豐滿生動的歌詞，記錄了一個民族的情感。人們對“文 _”后的美好期許實現(xiàn)了嗎?讓我們通過第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》見證時代的變遷。
二、新課探究
(一)十一屆三中全會
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1：十一屆三中全會的背景
材料一：1978年人均GDP水平按當(dāng)時官方高估的匯率計算，也只有224.9美元,僅是印度人均GDP的2/3……整個國家和人民的發(fā)展和生活水平，大多數(shù)發(fā)展和生活指標(biāo)排在世界國家和地區(qū)170位以外，處于聯(lián)合國有關(guān)部門和世界銀行等組織劃定的貧困線之下。——周天勇《三十年前我們?yōu)槭裁磿x擇改革開放》載《學(xué)習(xí)日報》2008.8.25?
設(shè)問：上述材料反映了什么問題?
你認(rèn)為人們對于未來的美好期許在實現(xiàn)嗎?
學(xué)生閱讀文字材料，思考討論并回答問題：
上述材料反映了什么問題?
(國民經(jīng)濟困難)
你認(rèn)為人們對于未來的美好期許在實現(xiàn)?
材料二：1977.2.7，《人民日報》《紅旗》雜志《解放軍報》發(fā)表題為《學(xué)好文件抓住綱》，公開提出“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護，凡是毛主席的指示，我們都要始終不渝的遵循”。
1977.8在中國共產(chǎn)黨第十一次代表大會，華國鋒在政治報告中強調(diào)說，毛主席“關(guān)于無產(chǎn)階級專政下繼續(xù)革命的理論”，指明了“社會主義建設(shè)的根本道路，這是當(dāng)代社會主義最重要的成果”;“文化 大革 命”這種政治性質(zhì)的大革命還要進(jìn)行多次。——《中華人民共和國史》，主編：何沁，高等教育出版社
設(shè)問：有什么問題阻礙了人們對未來美好期許的實現(xiàn)呢?
根據(jù)材料，你認(rèn)為是哪些問題阻礙了人們對于未來的美好期許的實現(xiàn)呢?
(“兩個凡是”，“堅持以階級斗爭為綱”，盲目個人崇拜，使得社會主義建設(shè)在徘徊中前進(jìn))
(過渡)設(shè)問：面對“兩個凡是”將“文_”的左傾錯誤進(jìn)行到底的趨勢，中共和人民是怎樣突破思想上的藩籬的呢?
材料三：圖片《實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)》?
學(xué)生閱讀課本，思考并回答：
面對“兩個凡是”將“文_”的左傾錯誤進(jìn)行到底的趨勢，中共和人民是怎樣突破思想上的藩籬的呢?(以《實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)》這篇文章為開端，掀起了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論)?
總結(jié)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，是一場深刻的思想解放運動，使人們的思想從教條主義和個人崇拜的禁錮下解放出來，為十一屆三中全會的召開作了思想和理論上的準(zhǔn)備
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)2：十一屆三中全會的內(nèi)容
(1)十一屆三中全會的召開
閱讀課本找一找十一屆三中全會時間地點
(2)十一屆三中全會的內(nèi)容
結(jié)合剛剛找出的“問題”，指出會議是如何解決所面臨的問題的。
找一找十一屆三中全會時間地點并指出會議是如何解決所面臨的問題的。
①針對“兩個凡是”——確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線
②針對“以階級斗爭為綱”“國民經(jīng)濟困難”——政治上——停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策
③針對“盲目個人崇拜”——政治上——決定健全黨的民主集中制和黨法黨規(guī)，反對個人崇拜，加強集體領(lǐng)導(dǎo)
教師補充：確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，這是對以真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的思想解放運動的肯定和總結(jié)，也是對中共的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，標(biāo)志著中共從根本上沖破左傾錯誤的嚴(yán)重束縛。
教師補充：實際上形成了以鄧小平為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3：十一屆三中全會的歷史意義
(1)撥亂反正
設(shè)問：十一屆三中全會后，在思想、政治、組織方面進(jìn)行全面撥亂反正，閱讀本課課本，你能列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎?這些措施有何意義?
閱讀本課課本，列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎?
劉少奇冤案的平反;《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，標(biāo)志中國共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正完成。
教師補充：平反冤假錯案和思想上全面撥亂反正有利于調(diào)動社會各階層的積極性，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展
(2)十一屆三中全會的歷史意義
“實踐才是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”，十一屆三中全會后，社會主義建設(shè)又怎樣的變化呢?我們來看一段視頻(播放視頻)
設(shè)問：“文_”后人們的美好期許實現(xiàn)了嗎?由此，你認(rèn)為十一屆三中全會有何歷史意義?
觀看視頻，思考并回答問題：
“文_”后人們的美好期許實現(xiàn)了嗎?由此，你認(rèn)為十一屆三中全會有何歷史意義?
中共十一屆三中全會是新中國成立以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了改革開放和社會主義現(xiàn)代化的偉大征程
三、拓展延伸
歷史學(xué)家胡繩為什么說“中共十一屆三中全會是新時期的遵義會議”?引導(dǎo)學(xué)生從思想、領(lǐng)導(dǎo)核心、歷史地位三個方面比較遵義會議和十一屆三中全會。
四、課堂總結(jié)
以示意圖總結(jié)本課內(nèi)容(見板書設(shè)計)。
五、課堂練習(xí)
1.1978年《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)》，引發(fā)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。這次討論( )
①否定了“兩個凡是”的錯誤觀點
②打破了長期以來個人崇拜和教條主義的束縛
③為中共十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)
④完成了黨的思想路線、政治路線的撥亂反正
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.下列是十一屆三中全會內(nèi)容的是( )
①重新確定了解放思想、實事求是的思想路線②徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針③把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來④實行改革開放
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
3.我國進(jìn)入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的標(biāo)志是( )
A.新中國的建立 B.“文化 大革命”的結(jié)束
C.社會主義改造基本完成以后 D.十一屆三中全會的召開
4.以下關(guān)于新中國成立與十一屆三中全會的評述，正確的是( )
①前者結(jié)束了舊時代，后者結(jié)束了錯誤方針?、趶厍罢唛_啟了新紀(jì)元，后者開創(chuàng)了新時期?、矍罢唛_創(chuàng)的事業(yè)為后者提供了寶貴的經(jīng)驗?、芎笳呤菍η罢呤聵I(yè)的繼承與發(fā)展
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
學(xué)生完成課堂練習(xí)題，并由回答正確的同學(xué)講解題。
八年級歷史教案設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握以下基礎(chǔ)知識：中國人民解放軍第一支海軍的建立;我國自行研制的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦;我國自己制造的核潛艇;現(xiàn)代化海軍的多兵種;人民空軍的誕生;飛機的國產(chǎn)化;空軍的現(xiàn)代化;導(dǎo)彈部隊的組建;導(dǎo)彈部隊的裝備;導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗力。
通過指導(dǎo)學(xué)生利用教材中的圖片資料、收集課外資料、觀看影像資料等，說明人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊發(fā)展過程的歷史，培養(yǎng)學(xué)生獲得有效信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析國防現(xiàn)代化即鋼鐵長城的形成原因，認(rèn)識科技強軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較能力。
通過對海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊發(fā)展歷史的比較，感受中國人民解放軍的軍威、國威，體會國防力量的日益增強;認(rèn)識到國防鋼鐵長城的形成，反映了國家與民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感;認(rèn)識到堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會的重要保障;加強國防教育，增強學(xué)生國防觀念，從而使學(xué)生樹立起為中國的國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。
教學(xué)重難點
本課主要介紹了國防建設(shè)的巨大成就，即鋼鐵長城的形成。講述了人民海軍的建立和發(fā)展，人民空軍的建立和發(fā)展，導(dǎo)彈部隊的建立和發(fā)展。
本課重點是現(xiàn)代化海軍、空軍的建立。新中國成立后，加強了國防建設(shè)，尤其是改革開放以來，走科技強軍之路，成效顯著。人民海軍已由水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊等多兵種組成，現(xiàn)代化水平明顯提高;人民空軍的現(xiàn)代化建設(shè)也有了新的飛躍，成為保衛(wèi)祖國領(lǐng)空的鋼鐵衛(wèi)士。
本課難點是國防力量的強大與國家綜合國力增強的聯(lián)系，理解國防建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。明確建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，同時又在經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)。把國防現(xiàn)代化建設(shè)放在中國改革開放這一特定歷史環(huán)境與歷史背景中理解，有一定難度。
教學(xué)工具
圖片、PPT
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】：
視頻：閱兵式，從新中國成立到抗戰(zhàn)勝利70周年。共同之處：三軍，海陸空。作用：筑起“鋼鐵長城”。
——【出示課題】
【課題解析】：
鋼鐵：強大;長城：軍隊。如何實現(xiàn)科技強軍?！颈菊n主題】：科技強軍。
【探究過程】：
一、海軍
1、發(fā)展歷程
1949年建立：華東軍區(qū)海軍
20世紀(jì)50-70年代發(fā)展：北海、東海、南海海軍
20世紀(jì)90年代：現(xiàn)代化水平提高
2、武器裝備：
1971年，導(dǎo)彈驅(qū)逐艦;核潛艇。
3、兵種：
水面艦艇部隊、潛艇部隊、海軍航空兵、海軍陸戰(zhàn)隊。
[教學(xué)方法]生閱讀課文歸納概括、提煉。師補充講解。提問：武器裝備與兵種的分化，體現(xiàn)出海軍發(fā)展的什么特點?科技水平不斷提高，現(xiàn)代化水平不斷發(fā)展。
材料補充：對比甲午中日戰(zhàn)爭時期與新中國海軍。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，意識到軍隊強大對國防建設(shè)的重要性。
二、空軍
1、概括：建國初(20世紀(jì)50年代)3000多架，朝鮮戰(zhàn)場。
2、新型飛機及機型：
1956年仿制殲5型殲擊機
分類：殲擊機、轟炸機、強擊機
3、技術(shù)改進(jìn)
仿制→自行研制
[教學(xué)方法]生閱讀課文歸納概括、提煉。師補充講解?？偨Y(jié)：空軍的發(fā)展，說明科技水平提高，現(xiàn)代化水平提高。
三、導(dǎo)彈部隊
1、任務(wù)：核反擊
2、建立：1966年
3、武器裝備：中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈核武器。
[教學(xué)方法]生閱讀課文歸納概括、提煉。師補充講解?？偨Y(jié)：導(dǎo)彈部隊的建立與發(fā)展，說明科技水平提高，現(xiàn)代化水平提高。
【小結(jié)】
一、海軍、空軍、導(dǎo)彈部隊發(fā)展的意義：
1、是軍隊現(xiàn)代化的必然要求。
2、有利于加強國防。
3、有利于保衛(wèi)祖國的安全。
二、軍隊現(xiàn)代化在海軍、空軍、導(dǎo)彈部隊方面的表現(xiàn)，各舉一例。給我們的啟示是什么?
1、表現(xiàn)：
海軍：1971年，導(dǎo)彈驅(qū)逐艦;核潛艇。
空軍：1956年仿制殲5型殲擊機
導(dǎo)彈部隊：1966年建立導(dǎo)彈部隊，逐步裝備中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈核武器。
2、啟示：
要加強國防，實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化，必須走科技強軍之路。
課后小結(jié)
【小結(jié)】
一、海軍、空軍、導(dǎo)彈部隊發(fā)展的意義：
1、是軍隊現(xiàn)代化的必然要求。
2、有利于加強國防。
3、有利于保衛(wèi)祖國的安全。
二、軍隊現(xiàn)代化在海軍、空軍、導(dǎo)彈部隊方面的表現(xiàn)，各舉一例。給我們的啟示是什么?
1、表現(xiàn)：
海軍：1971年，導(dǎo)彈驅(qū)逐艦;核潛艇。
空軍：1956年仿制殲5型殲擊機
導(dǎo)彈部隊：1966年建立導(dǎo)彈部隊，逐步裝備中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈核武器。
2、啟示：
要加強國防，實現(xiàn)軍隊現(xiàn)代化，必須走科技強軍之路。