英語文學(xué)作品論文開題報(bào)告,英語文學(xué)作品論文題目

如何寫一篇好的英語文學(xué)類論文開題報(bào)告

開題報(bào)告大概就這樣寫的，其實(shí)開題報(bào)告都是通用的，

開題報(bào)告的綜述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。

報(bào)告提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；

(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究)；

(3)大致的進(jìn)度安排；

(4)準(zhǔn)備工作的情況和已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等)；

(6)經(jīng)費(fèi)概算；

(7)預(yù)期研究結(jié)果；

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

綜述

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。

總述

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。

提綱

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

參考

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

開題報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)

開題報(bào)告應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。參考文獻(xiàn)：開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄要求，開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。

要求

開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

重要性

開題報(bào)告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報(bào)告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。

開題報(bào)告在論文指導(dǎo)中的主導(dǎo)作用

畢業(yè)論文指導(dǎo)模式必須從傳統(tǒng)束縛中解脫出來，構(gòu)建新的論文指導(dǎo)模式。針對以往畢業(yè)論文指導(dǎo)中存在的問題，年初開始對畢業(yè)論文實(shí)施開題報(bào)告制度，正式啟動(dòng)論文指導(dǎo)模式的改革。開題報(bào)告的六個(gè)欄目依次為：選題的目的、意義和必要性；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；研究的重點(diǎn)與主要研究方法、研究計(jì)劃；研究思路（寫作提綱或研究思路）；參考文獻(xiàn)；指導(dǎo)教師審定意見。工商管理專業(yè)按照開題報(bào)告的內(nèi)容要求，開展畢業(yè)論文指導(dǎo)，經(jīng)過兩學(xué)期的摸索，取得了初步經(jīng)驗(yàn)和成果。

英語專業(yè)畢業(yè)論文的開題報(bào)告應(yīng)該怎么寫？

英語專業(yè)畢業(yè)論文分為好幾類，比如有文學(xué)方面的，商務(wù)英語方面的，教學(xué)法方面，語言學(xué)方面，文化方面的，翻譯方面的等等。每個(gè)方向有各自的寫作要求，但都包括Title,

Abstract,

Introduction,

Body,

Conclusion,Notes,

Bibliography,

Acknowledgement。當(dāng)然，在寫之前還要寫選題報(bào)告，開題報(bào)告還有結(jié)題報(bào)告。

寫文學(xué)方面的要看英文原著，當(dāng)然也可搜索大量資料，但要想寫出好的文章得到高分必須要Do

it

by

yourself.

還有我想說的是論文最好提早下手，這樣才可以有大量時(shí)間不斷的修改。

總之，要寫出好論文就得多用心，多找資料，多跟論文導(dǎo)師交流，多看，多寫。

英語文學(xué)開題報(bào)告范文

英語文學(xué)是英語專業(yè)學(xué)生的一門重要的課程,對于英語學(xué)生的自身能力的提升具有十分重要的意義,下面是我為您帶來的英語文學(xué)開題 報(bào)告 范文 ，歡迎閱讀!

英語文學(xué)開題報(bào)告范文篇1

題 目 An Analysis of the Character Portia in the Merchant of Venice

一、本課題的研究目的及意義

(一)研究目的

莎士比亞作為英國文藝復(fù)興時(shí)期最杰出的藝術(shù)大師，被馬克思稱之為“最偉大的戲劇天才”。透過似真似幻的舞臺(tái)和匠心獨(dú)具的 故事 ，莎翁塑造了一系列不朽的人物典型。尤其是塑造了眾多而鮮明的人物形象。在莎士比亞的劇作中出場的女性人物有一百多人，在眾多的女性人物中上至貴族，下至平民百姓，幾乎是各不相同。而《威尼斯商人》中的鮑西亞更是被公認(rèn)為莎士比亞筆下別具風(fēng)采的女性形象。眾多評論家認(rèn)為莎士比亞戲劇中刻畫的女性形象大都非常貼近生活，具有巨大的認(rèn)識(shí)價(jià)值。。在這一諷刺喜劇《威尼斯商人》中鮑西亞美麗、善良、機(jī)智、自信、富有才華和膽識(shí)，正體現(xiàn)了莎士比亞從男性的視覺自發(fā)塑造的理想中的新女性。作為新女性的鮑西亞，具有一定的判逆性格，不甘于被命運(yùn)擺弄做逆來順受的“家庭天使”，在一定程度上體現(xiàn)了莎士比亞對人文主義精神的追求。然而，從女性主義的視角來分析，在男性為中心的社會(huì)里，鮑西亞絕非真正具有女性的自我意識(shí)，而是甘于向父權(quán)社會(huì)妥協(xié)的不完美的新女性。本課題通過對《威尼斯商人》中鮑西亞形象的分析，讓讀者了解鮑西亞思想上、性格上的先進(jìn)性與局限性，對現(xiàn)代女性起到一定的啟示作用。

(二)研究意義

莎士比亞通過對生活細(xì)致入微的觀察，對人性深刻的剖析，創(chuàng)作出《威尼斯商人》這部極具諷刺性的喜劇。在莎士比亞的筆下，女性的感情與理智平分秋色，女性是以與男性平等的形象出現(xiàn)的。這在鮑西亞這一角色身上表現(xiàn)最為突出。鮑西亞美麗溫柔、忠貞不渝、善良可愛、機(jī)智勇敢、足智多謀。她掌握著自己的命運(yùn)，不僅在自主選擇丈夫方面，而且在與夏洛克的斗爭中起到了關(guān)鍵性的作用。在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)生活中，鮑西亞光彩照人的女性形象也可以帶給人們啟迪和借鑒。鮑西亞在金錢和愛情的杠桿上，選擇了愛情。在她的內(nèi)心深處愛情價(jià)更高，是金錢、物質(zhì)所無法取代的。她對于愛情忠貞不渝和執(zhí)著，值得現(xiàn)代生活中個(gè)別只追求物質(zhì)享受的女人去學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)別人不應(yīng)該由于自己的優(yōu)越條件而歧視別人，更要學(xué)會(huì)不用有色眼光去看待別人。在法庭上，講義氣、才智非凡的鮑西亞女扮男裝以法律博士的身份出場，使劇情有了戲劇性的轉(zhuǎn)折，使夏洛克一步步在不知不覺中陷入她的計(jì)策。她成功的妙計(jì)足以顯示出其學(xué)問深厚，機(jī)智敏銳，有膽有識(shí)的特點(diǎn)，這種女性形象也是我們所認(rèn)同和贊賞的?！锻崴股倘恕分械孽U西亞人物形象具有生動(dòng)鮮明，栩栩如生，有血有肉等特點(diǎn)。本文通過對《威尼斯商人》主要人物鮑西亞的分析，力圖從新的視角去嘗試發(fā)覺人物的真實(shí)性和人物的多面性，給現(xiàn)實(shí)生活中的人們以啟迪和借鑒。

二、已了解的本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

(一)國外研究現(xiàn)狀

歐洲的14到16世紀(jì)，是人類 文化 發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期。發(fā)源于意大利的強(qiáng)大的人文主義運(yùn)動(dòng)很快席卷歐洲各國。它從反對封建專制，教會(huì)權(quán)威和禁欲主義的歷史要求出發(fā)，肯定人的價(jià)值，贊美人的理性和智慧，提倡人對現(xiàn)世幸福的追求和個(gè)性自由。這一時(shí)期的歐洲戲劇以英國和西班牙為主流，其中莎士比亞的許多劇作是世界戲劇寶庫中珍品。從17世紀(jì)開始，莎士比亞戲劇漸次傳入了德、法、意、俄、美等國，對各國戲劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他雖說生活在400多年前，直到今天各國都有許多研究、評論莎士比亞和他作品的學(xué)者，評論家。17世紀(jì)有德萊登;18世紀(jì)有卜普、約翰生和莫爾根;19世紀(jì)有蘭姆、柯勒律治;20世紀(jì)有道登和布雷德萊。世界各國許多著名的文學(xué)家和文藝評論家如德國的歌德，法國的伏爾泰、雨果，俄羅斯的普希金、托爾斯泰等人，都對莎士比亞作品有過精彩的評論。英國著名文學(xué)評論家薩繆爾.約翰遜認(rèn)為莎士比亞的戲劇是生活的鏡子，“誰要是被其他作家們捏造出來的荒.唐故事弄得頭昏眼花，讀一下莎士比亞用凡人的語言所表達(dá)的凡人思想感情就會(huì)醫(yī)治好他的顛三倒四的狂想”?！锻崴股倘恕返囊淮蟪删?，就是在輕松的喜劇描寫中不忘反映時(shí)代，并非只在臺(tái)詞里述說介紹，而是通過情節(jié)、人物和人物關(guān)系等幾個(gè)方面，來顯示時(shí)代風(fēng)貌和生活要求。

(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀

莎士比亞的名字是由傳教士在1856年介紹過來的。清末，我國思想界代表人物嚴(yán)復(fù)、梁啟超等都在譯著中提到莎士比亞的名字。而他的戲劇直到1919年五四運(yùn)動(dòng)以后，才用白話文和戲劇的形式翻譯過來。新中國成立以后，特別是20世紀(jì)50年代，出現(xiàn)了許多新譯本，其中就有方平譯的《威尼斯商人》，也是在這一時(shí)期我國學(xué)者開始闡釋并莎士比亞及其作品《威尼斯商人》中的____文化內(nèi)涵，這不僅是我國莎學(xué)研究的進(jìn)一步補(bǔ)充與完善，更是與國際學(xué)術(shù)接軌的重大舉措，是理性沉思后的再審視。20世紀(jì)60年代方平先生在他的莎學(xué)研究中仍然突出了意識(shí)形態(tài)與階級斗爭。他認(rèn)為，莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》所表現(xiàn)的“積財(cái)就是積富”和“守財(cái)就是進(jìn)財(cái)”，表明資本主義經(jīng)濟(jì)勢力開始在歷史舞臺(tái)上露頭，構(gòu)成了它的互為補(bǔ)充的兩套道德教條。而自1985年到2005年的20年來我國大陸的莎士比亞喜劇研究像《威尼斯商人》，發(fā)現(xiàn)大致可分為三個(gè)方面，喜劇本質(zhì)研究、人物形象的研究和比較研究。對莎翁喜劇本質(zhì)關(guān)注的角度主要在于探討其喜劇體現(xiàn)出來的喜劇精神、喜劇藝術(shù)、喜劇美學(xué)。人物研究集中在對夏洛克和女性人物分析，主題定位于愛和友誼。

三、本課題的研究內(nèi)容

摘要

(一) 本課題研究的目的及意義

(二)本課題相關(guān)的研究綜述

(三)本課題研究的基本思路和主要內(nèi)容

簡單介紹《威尼斯商人》中的作者背景和歷史背景

對《威尼斯商人》中女性人物鮑西亞的分析

鮑西亞的本質(zhì)

鮑西亞的人文主義精神

鮑西亞的女性自我意識(shí)

三、《威尼斯商人》中女性局限性的表現(xiàn)

(一)父權(quán)社會(huì)對女性的控制

(二)以丈夫?yàn)橹行?/p>

(三)社會(huì)對女性的忽視

四、威尼斯商人對現(xiàn)代女性的啟示

(一)夫妻間的兩性關(guān)系

(二)愛情獨(dú)立性和平等性的探求

(三)社會(huì)對女性的壓力

五、對課題《威尼斯商人》的 總結(jié)

四、本課題研究的步驟、 方法 及進(jìn)度安排

研究的步驟：1.審理清楚課題的意思和研究方向

2.了解課題的研究現(xiàn)狀和查找相關(guān)的資料

3.在圖書館和網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)的書籍和資料，整合資料并做好筆記

4.擬寫開題報(bào)告

5.擬寫大綱

6.著手寫正文

7.論文修改與定稿

研究的方法：文獻(xiàn)法、理論研究法(到圖書館查找紙質(zhì)及電子資料)

討論法(與同學(xué)討論相關(guān)的研究內(nèi)容)

實(shí)證研究法(通過相關(guān)的例子又發(fā)思考)

進(jìn)度安排：2011.12 .12---2011.12.20 選題

2012.02.10 定題

2012.02.15--- 2012.03.10查找資料，初定提綱和開題報(bào)告

2012.03.15---2012.04.05 論文初稿并修改

2012.0.4.10---2012.04.30論文修改并定稿

五、主要參考文獻(xiàn)

[1]Jameson. Shakespeare’s Heroines. London: Longman, 1961.

[2]Wilson, John Dover. Shakespearian Comedies. Chicago: Northwest University Press, 1962.

[3]方平. 和莎士比亞交個(gè)朋友吧[M]. 成都：四川人民出版社，1983.

[4]郭元波, 唐爽. Humanistic Interpretation of the Merchant of Venice [J]. 遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2006(3):94—96.

[5]胡健生，朱祖林. The Excel lent Use of “Abrupt Turn” and the Elaborate Construction of “Behind—the—Screen characters”—A Novel Interpretation of the Artistic Features of the Venice Merchant[J].寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)報(bào)), 2000 (2):42-46

[6]黃必康. 莎士比亞名篇賞析[M]. 北京：北京出版社，2005.

[7]栗沙. 亦喜亦悲兩相宜-《威尼斯商人》解釋[J].貴州師大學(xué)學(xué)報(bào):1998(2).

[8]黎會(huì)華. 從《威尼斯商人》的女性人物塑造看莎士比亞的女權(quán)主義傾向[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003 (2):23-26.

[9]歐華恩. 論夏洛克性格的多元組合[J]. 邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2005(4):16-19.

[10]王述文. On Images of Heroines in Shakespeare’s Four Greatest Comedies[J].四川外語學(xué)院學(xué)報(bào), 2000(4)：16.

[11]王佐良，祝鈺. European Culture An Introduction[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004.

[12]溫祖蔭.世界名著介紹與欣賞[M].福州：福建 教育 出版社.1983.

[13]肖四新.論莎士比亞的人性觀[J].寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2006(2):12.

[14]張祥和，楊菲翡. Function of Disguise in Shakespeare’s Comedies [J]. 南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2004 (3):27-29.

[15]智量.外國文學(xué)名作自學(xué)手冊[M]. 上海：上海藝術(shù)出版社，1985.

英語文學(xué)開題報(bào)告范文篇2

一、 選題的目的和意義：

當(dāng)今世界高校的大學(xué)英語( 非英語專業(yè)的 英語學(xué)習(xí) ) 都相繼走上了ESP 教學(xué)的道路( 蔡基剛，20xx， 20xx)，而我國大學(xué)英語卻始終停留在General English( 普通英語) 上( 蔡基剛，20xx) ，我們河南理工大學(xué)地質(zhì)工程的大學(xué)英語教學(xué)還處于普通英語教學(xué)時(shí)期，雖然開設(shè)了一門《地球科學(xué)》雙語課程，但是沒能實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)的融合，這方面沒有老師進(jìn)行專門用途英語教學(xué)的實(shí)踐。

本篇論文首先對我國高校地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，并分析阻礙本專業(yè)大學(xué)英語由普通英語( GE) 向?qū)ｉT用途英語( ESP) 轉(zhuǎn)移的因素。通過本次調(diào)研可以讓我們更清晰的認(rèn)識(shí)到我國地質(zhì)工程專業(yè)的大學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，為本 專業(yè)英語 教學(xué)由普通英語( GE) 向?qū)ｉT用途英語( ESP) 轉(zhuǎn)移提供參考數(shù)據(jù)。

《上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架(試行)》以獲得上海市教育委員會(huì)批準(zhǔn)，上海市專門用途英語( ESP)又向前邁進(jìn)了一大步;地質(zhì)是礦業(yè)的基礎(chǔ)，作為我國礦業(yè)高等學(xué)校的發(fā)源地的河南理工大學(xué)，更要做礦業(yè)方面專門用途英語教學(xué)的開拓者甚至領(lǐng)頭羊，我們學(xué)校應(yīng)該加大這一學(xué)科的探索研究。河南理工大上學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的《地球科學(xué)》雙語課在20xx年已經(jīng)建成為國家級雙語教學(xué)示范課程，地質(zhì)工程專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)與雙語教學(xué)融合為專門用途英語教學(xué)的探索可能是這一平臺(tái)將來的發(fā)展方向。我呼吁我們學(xué)校外國語學(xué)院與資源環(huán)境學(xué)院盡快進(jìn)行溝通合作，這也是我寫這篇論文的目的。本篇論文的提出不僅對我校地質(zhì)工程大學(xué)英語教學(xué)走向?qū)ｉT用途英語教學(xué)有促進(jìn)意義，同時(shí)對其他專業(yè)也有借鑒參考作用。

二、 國內(nèi)外研究綜述：

我國大學(xué)英語教學(xué)大致分為三個(gè)階段：

第一階段是從建國后到七十年代末，起初我國的外語教育以俄語為主，62年開始推廣英語教學(xué)，當(dāng)時(shí)的英語教學(xué)是典型的傳授式以傳統(tǒng)系統(tǒng)知識(shí)為目的，后因“”剛剛開始的公共英語教學(xué)也就此折腰;

第二階段是從改革開放初至世紀(jì)末，一批歸國學(xué)者從國外引進(jìn)了二語習(xí)得 、語言共核 、功能意念 、語言技能 、English for General Purposes (EGP ) 等當(dāng)時(shí)的先進(jìn)理論，形成以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主的教學(xué)模式。 1986年末 ，國家教育部高等教育司開始籌備大學(xué)英語教學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)一一大學(xué)英語四 、六級考試，并沿用至今。

第三階段是從21世紀(jì)初至今，新世紀(jì)以來 ，隨著國際國內(nèi)形勢的不斷變化 、高科技的發(fā)展 、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 的普及 ，社會(huì)對大學(xué)生的英語 水平及語言應(yīng)用能力又有了更高的要求 。明確了大學(xué)英語的教學(xué)目 標(biāo)是：“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用 能力 ，特別是聽說 能力 ，能用英語有效地進(jìn)行交際 ，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué) 習(xí)能力”。大學(xué)英語四 、六級考試在20xx年和20xx年也進(jìn)行了改革，以適應(yīng)這一要求。

國際專門用途英語起源于第二次世界大戰(zhàn)之后， 時(shí)間大致是二十世紀(jì)的六十年代， 其標(biāo)志是年月于英國倫敦召開的一次關(guān)于二語教學(xué)作為影響亞洲、非洲和拉丁美洲國家和地區(qū)發(fā)展的一個(gè)因素的國際性會(huì)議)。(周平?！渡綎|農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》20xx年02期)。國際專門用途在研究領(lǐng)域方面，不管是學(xué)術(shù)論文還是書評，占主導(dǎo)地位的研究方向是語篇分析。而在專門用途英語類別方面，還是以學(xué)術(shù)英語和經(jīng)貿(mào)英語為主。在英語技能方面，大多數(shù)研究者主要關(guān)注寫作方面的研究。(張維軍?！吨袊鳨SP研究》20xx年01期)

我國專門用途英語 的教學(xué)研究起步較晚，直到20 世紀(jì)70 年代末才開始，大致經(jīng)歷了3 個(gè)發(fā)展階段：

第一階段是從20 世紀(jì)70 年代末至80 年代末。這一階段國內(nèi)的專門用途英語教學(xué)以科技英語為主。

第二階段大致為20 世紀(jì)90 年代。這一階段以介紹推廣專門用途英語教學(xué)的理念為主。隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)交往的頻繁，商務(wù)活動(dòng)的增多，對 商務(wù)英語 的教學(xué)研究在這一時(shí)期逐漸取代科技英語研究成為主流。另外還產(chǎn)生了對金融、旅游和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域英語教學(xué)的研究。

第三階段從2000 年至今， 專門用途英語研究在中國全面擴(kuò)大和深入。隨著中國加入世貿(mào)組織，對外交流擴(kuò)大到了整個(gè)社會(huì)，擴(kuò)大到了科學(xué)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域……一般的外語技能已很難滿足市場需要，社會(huì)對專門用途英語教學(xué)的需求比以往任何時(shí)候都更迫切了。隨著我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展， 專門用途英語教學(xué)迎來了全新的發(fā)展時(shí)期。

地質(zhì)工程專門用途英語是專門用途英語的一部分，其專門用途英語教學(xué)正處于起步發(fā)展階段。地質(zhì)工程專業(yè)英語教育發(fā)展較迅速，但是真正的地質(zhì)工程專門用途英語教學(xué)的發(fā)展還處于萌芽階段。

三、 畢業(yè) 設(shè)計(jì)(論文)所用的主要技術(shù)與方法：

圖書館查閱資料，網(wǎng)上下載論文，在河南理工大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)和中國地質(zhì)大學(xué)實(shí)地調(diào)研，通過整理調(diào)研資料對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。網(wǎng)上下載本專業(yè)大學(xué)英語課程及雙語課程視頻。翻譯地質(zhì)工程《地球科學(xué)》雙語教材，從翻譯實(shí)踐中總結(jié)理論。與學(xué)校老師及管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)交談，整理分析交談筆記。

四、 主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況：

[1] 郭劍晶。專門用途英語

. 北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，20xx.1.

[2] 蔡基剛。我國第一份以學(xué)術(shù)英語為導(dǎo)向的大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)文件的制定與說明[J]. 外語教學(xué)理論與實(shí)踐，20xx(04)。

[3] 蔡基剛。誤解與偏見：阻礙我國大學(xué)ESP教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵[J]. 外語教學(xué)，20xx(01)。

[4] 蔡基剛。高等教育國際化背景下的外語教學(xué)評價(jià)體系調(diào)整[J]. 外語電化教學(xué)， 20xx(01)。

[5] 蔡基剛。專業(yè)英語及其教材對我國高校ESP教學(xué)的影響[J]. 外語與外語教學(xué)， 20xx(02)。

[6] 蔡基剛。解讀《上海市大學(xué)英語教學(xué)參考框架(試行)》[J]. 中國外語，20xx(02)。

[7] 申婷。大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展歷程[J]. 中國共產(chǎn)黨貴州省委黨校學(xué)報(bào)，20xx(02)。

[8] 張維軍。 國際學(xué)術(shù)界ESP 研究歷史與現(xiàn)狀：《國際專門用途英語》期刊論文分析[J]. 外語教學(xué)理論與實(shí)踐，20xx(03)。

[9] 嚴(yán)玲。 中國專門用途英語的教學(xué)發(fā)展趨勢 [J]. 長江大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx(04)。

五、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度安排(按周說明)

第一階段：確定論文題目，收集資料，盡可能多的收集相關(guān)書籍、 文章 、期刊等;

第二階段：20xx年3月7日(第二周)前完成選題，交論文開題報(bào)告;

第三階段：20xx年4月18日(第八周)前完成初稿，交導(dǎo)師審閱;

第四階段：20xx年5月9日(第十一周)前接受論文中期檢查;

第五階段：20xx年5月19日(第十二周)前 完成修訂初稿，交導(dǎo)師審閱;

第六階段：20xx年5月23日(第十三周)前完成論文終稿，交稿。

六、 指導(dǎo)教師審批意見：

指導(dǎo)教師： (簽名)

年 月 日

英語文學(xué)開題報(bào)告范文篇3

the Application and Innovation

一、選題的意義和研究現(xiàn)狀

1.選題的目的、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義 長時(shí)期以來, 人們視艾米莉?勃朗特為英國文學(xué)中的“斯芬克斯”。關(guān)于她本人和她的作品都有很多難解之謎, 許多評論家從不同的角度、采用不同的方法去研究, 得出了不同的結(jié)論, 因而往往是舊謎剛解, 新謎又出, 解謎熱潮似永無休止。

本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉, 指出艾米莉? 勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng), 同時(shí)憑借其超乎尋常的 想象力 , 將現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)融為一體, 給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力, 達(dá)到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一, 使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”, 又超越了維多利亞時(shí)代的“現(xiàn)實(shí)主義”, 從而展現(xiàn)出獨(dú)具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

2.與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況

各民族的文學(xué)中都有許多驚險(xiǎn)、恐怖的故事, 但似乎沒有哪一種文學(xué)像英美文學(xué)那樣不僅創(chuàng)作出數(shù)量眾多、質(zhì)量優(yōu)秀的恐怖文學(xué)作品, 而且還形成了一個(gè)持續(xù)發(fā)展、影響廣泛的哥特傳統(tǒng)( Gothic tradition) 。哥特文學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為英美文學(xué)研究中的一個(gè)重要領(lǐng)域。對哥特文學(xué)的認(rèn)真研究開始于20 世紀(jì)二三十年代, 到70 年代以后, 由于新的學(xué)術(shù)思潮和文學(xué)批評觀念的影響, 該研究出現(xiàn)了前所未有而且日趨高漲的熱潮。

根據(jù)在國際互聯(lián)網(wǎng)上的搜索, 到2000 年9月為止, 英美等國的學(xué)者除發(fā)表了大量關(guān)于哥特文學(xué)的論文外, 還至少出版專著達(dá)184部, 其中1970 年以后為126 部, 僅90 年代就達(dá)59 部, 幾乎占總數(shù)的三分之一。當(dāng)然,近年來哥特文學(xué)研究的狀況不僅在于研究成果迅速增加, 更重要的是它在深度和廣度方面都大為拓展, 并且把哥特傳統(tǒng)同英美乃至歐洲的歷史、社會(huì)、文化和文學(xué)的總體發(fā)展結(jié)合起來。

二、研究方案

1.研究的基本內(nèi)容及預(yù)期的結(jié)果(大綱) 研究的基本內(nèi)容:本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉, 指出艾米莉? 勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng), 同時(shí)憑借其超乎尋常的想象力, 將現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)融為一體, 給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力, 達(dá)到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一, 使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”, 又超越了維多利亞時(shí)代的“現(xiàn)實(shí)主義”, 從而展現(xiàn)出獨(dú)具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

預(yù)期的結(jié)果(大綱):

1.A Survey of Gothic 1.1 Definition of Gothic

1.2 the Origin of Gothic Novels

1.2.1 Historical Reasons

1.2.1.1 Folklore in Germantic Nationality 1.2.1.2 Drama in the Renaissance

1.2.1.3 the Bible and Legends in Christianity

1.2.2 Development of the Novel Itself

1.2.2.1 Challenge of Romanticism to Rationalism 1.2.2.2 Sublime and Beautiful

2. Emily’s Gothic Heritage

2.1 Theme

2.1.1 Good and Evil

2.1.2 Revenge

2.2 Characters Description

2.2.1 Villain-hero 2.2.2 Delicate Young Girl

2.3 Atmosphere, Environment and Plot 2.3.1 Terror 2.3.2 Mystery

2.3.3 Supernatural

3.Emily’s Gothic Innovation

3.1 Combination of romanticism and Realism

3.1.1 Change of the Background 3.1.2 Use of Symbolism 3.1.3 Stream of Consciousness 3.1.4 Illusion and Subconsciousness

3.2. Description of Figure Emotion and Psychology Reference

2.擬采用的研究方法 主要有資料查找、理論探討研究、閱讀法

3.研究所需條件和可能存在的問題 研究所需條件：紙張、打印設(shè)備、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上獲取國內(nèi)外文獻(xiàn)資料;

可能存在的問題：(1)文獻(xiàn)不足; (2) 由于個(gè)人的觀點(diǎn)和能力，使對研究對象分析不夠全面和深入。

三、研究進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)及審查意見

1.研究進(jìn)度安排

(1)論文指導(dǎo)第一周(學(xué)期第八周)：學(xué)生完成初稿。

(2)論文指導(dǎo)第二周(學(xué)期第九周)：指導(dǎo)教師審閱論文初稿后發(fā)回修改。

(3)論文指導(dǎo)第三周(學(xué)期第十周)：學(xué)生交論文第二稿。

(4)論文指導(dǎo)第四周(學(xué)期第十一周)：指導(dǎo)教師審閱第二稿并發(fā)回給學(xué)生進(jìn)一步修改。

(5)論文指導(dǎo)第五周(學(xué)期第十二周)：定稿

(6)論文指導(dǎo)第六周(學(xué)期第十三周)：交定稿的打印稿和電子文本。

(7)論文指導(dǎo)第六周(學(xué)期第十三周)：本周星期五至論文指導(dǎo)第七周(學(xué)期第周)星期五，指導(dǎo)教師和評閱教師寫評語，學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

(8)論文指導(dǎo)第七周(學(xué)期第十四周)：星期三至論文指導(dǎo)第八周(學(xué)期第十五周)開展答辯工作。

2. 應(yīng)收集資料及主要參考文獻(xiàn) [1] Bronte, Charlotte. 1907. Charlotte Bronte’s preface to the second edition, Wuthering Heights. London: J. M. Dent Sons Ltd. p. 20.

[2] Gerin, Winifred. 1971. Emily Bronte [M]. New York: Oxford University Press.

[3] Marie, Mulvey-Roberts. ed. 1998.The handbook to gothic literature [A]. New York: New York University Press. p. 83.

[4] Punter, David. 1980. The Literature of Terror [M]. London: Longman. p. 6.

[5] 方平. 1993 .希望在人間—論〈呼嘯山莊〉(《呼嘯山莊》譯序) [M]. 上海譯文出版社. 第24頁.

[6] 蓋斯凱爾夫人. 2000 .夏洛蒂?勃朗特傳[M]. 張淑榮等譯. 北京: 團(tuán)結(jié)出版社. 第11—12頁.

[7] 肖明翰. 2001. 英美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)[J]. 外國文學(xué)評論第3期.

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題 目：呼嘯山莊中希斯克利夫性格的雙重性的分析

一、選題的目的、意義(理論、現(xiàn)實(shí))和國內(nèi)外研究概況

1.目的和意義：《呼嘯山莊》是十九世紀(jì)英國女作家艾米莉·勃朗特生平創(chuàng)作的唯一一部小說。小說的故事情節(jié)主要是圍繞希斯克厲夫和凱瑟琳的愛情展開的，希斯克厲夫的“愛一恨一復(fù)仇一人性復(fù)歸”既是小說的精髓，又是貫穿作品始終的線索。評論家們對這部經(jīng)典文學(xué)作品歷來意見紛紜，尤其是對小說中的男主人公希斯克厲夫的討論。評論家們對小說中希斯克利夫的性格從不同的方面進(jìn)行了分析。全面而深入地分析希斯克厲夫這一人物對我們更好地研究小說起至關(guān)重要的作用。

小說中最精彩的部分就是希斯克厲夫與凱瑟琳之間的愛情故事，他們之間的愛情已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般意義上的愛情，可以說是一種超人間的愛。但也就是這種愛情的產(chǎn)生和發(fā)展成了主人公西斯科歷夫的性格中雙重性形成的一個(gè)關(guān)鍵原因。本課題從西斯科歷夫的被虐與自虐，懦弱與勇敢來分析主人公的性格成因，從而促使讀者更好的理解艾米麗的呼嘯山莊

2.國內(nèi)外研究概況： 國內(nèi)外許多的專家學(xué)者都對呼嘯山莊中希斯克利夫的性格進(jìn)行了分析。許多的專家學(xué)者從不同的角度分析了希斯克利夫的性格的雙重性形成的原因進(jìn)行分析，有的從社會(huì)背景原因進(jìn)行了分析。有些學(xué)者認(rèn)為他的性格是扭曲而自虐的，而有的學(xué)者則認(rèn)為他是愛情中的英雄，敢愛敢恨。

許多的學(xué)者對希斯克利夫性格的成因進(jìn)行了分析如閆紅梅，張潤翻譯的艾米莉·勃朗特.呼嘯山莊中說到因?yàn)樾赖吕澳菢訉ΥＫ箍死?，圣徒也?huì)被他變成惡魔的” 。劉風(fēng)輝也在《復(fù)雜的雙面人》中說道希斯克利夫特殊的性格完全是他周圍的環(huán)境所造成的。毋庸置疑，金錢主宰一切是當(dāng)時(shí)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，貧窮是可恥的。無論是否因你的過錯(cuò)而導(dǎo)致的貧窮，無論是否你有努力的過程，只要你現(xiàn)在仍是衣衫襤 褸 ，你就注定遭受恥辱。貧窮帶來的無窮無盡的恥辱生活就像一把刻刀，不斷雕刻、改變著希斯克利夫的性格。而陳一萍在《希斯克利夫是浪漫主義英雄還是惡魔》中認(rèn)為上帝是有報(bào)復(fù)性的，人類不會(huì)比他做得更好，希斯克利夫他不能超脫于人性，他也會(huì)為他所受到的.傷害進(jìn)行報(bào)復(fù)。因此，從多角度出發(fā)，綜合多種角度對希斯克利夫的性格分析有著重大的意義。

二、本課題的理論依據(jù)、研究內(nèi)容和研究方法、步驟及進(jìn)度安排

1.研究內(nèi)容： 本課題對呼嘯山莊中希斯克利夫的性格的雙重性的形成進(jìn)行分析，分析希斯克利夫性格中自虐與被虐的原因，在愛情中勇敢與懦弱的雙重性性格成因。

首先會(huì)分析希斯克利夫在幼年時(shí)作為一個(gè)正常人得性格特征。

【幼年時(shí)的被虐】

其次分析長大后的希斯克利夫在復(fù)仇中所表現(xiàn)出來的冷酷與扭曲的性格。

【希斯克利夫的自虐】

再次：從希斯克利夫復(fù)仇后的性格分析，在他雙重性的性格下是人性的扭曲。 最后通過對希斯克利夫的性格的分析，可以得到人性的回歸。

2.研究方法： 查閱法：通過對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，從多種角度了解西斯科利福性格的成因。

分析法：通過對艾米麗筆下的西斯科歷夫的性格分析，分析他性格雙重性形成的原因。

比較法：通過西斯科厲夫的被虐與自虐，勇敢與懦弱進(jìn)行對比。

3.步驟： 選題——開題——初稿——完善——截稿

4.進(jìn)度安排：

11月 提交開題報(bào)告

12月 完成初稿

4月 完成論文寫作

三、本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)期結(jié)果和成果形式

1.本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本文將從西斯科歷夫的被虐與自虐，勇敢與懦弱進(jìn)行分析，從他最開始的正常性格到后來的性和扭曲的變化分析他性格中雙重性的形成原因。以及他性格中的勇敢與懦弱也注定了他性格的扭曲。分析中凱瑟琳是一個(gè)影響西斯科厲夫的重要人物，而他們的愛情則是他性格雙重性形成的至關(guān)重要的原因。最后，不論西斯科歷夫的性格怎樣扭曲，始終抵不過人性，從他最后的結(jié)局我們看到了人性的回歸。

2.預(yù)期結(jié)果： 能夠做到分析定位，表達(dá)清楚，提高對英文小說中人物性格的準(zhǔn)確分析，達(dá)到論文研究的目的。

3.成果形式： 論文 ;

求英語文學(xué)方向論文開題報(bào)告范文

本科畢業(yè)論文開題報(bào)告

論文題目the Application and Innovation

of Gothicism in Wuthering Heights

一、選題的意義和研究現(xiàn)狀

1．選題的目的、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

長時(shí)期以來, 人們視艾米莉?勃朗特為英國文學(xué)中的“斯芬克斯”。關(guān)于她本人和她的作品都有很多難解之謎, 許多評論家從不同的角度、采用不同的方法去研究, 得出了不同的結(jié)論, 因而往往是舊謎剛解, 新謎又出, 解謎熱潮似永無休止。

本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉, 指出艾米莉?

勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng), 同時(shí)憑借其超乎尋常的想象力, 將現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)融為一體, 給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力, 達(dá)到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一, 使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”, 又超越了維多利亞時(shí)代的“現(xiàn)實(shí)主義”, 從而展現(xiàn)出獨(dú)具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

2．與選題相關(guān)的國內(nèi)外研究和發(fā)展概況

各民族的文學(xué)中都有許多驚險(xiǎn)、恐怖的故事, 但似乎沒有哪一種文學(xué)像英美文學(xué)那樣不僅創(chuàng)作出數(shù)量眾多、質(zhì)量優(yōu)秀的恐怖文學(xué)作品, 而且還形成了一個(gè)持續(xù)發(fā)展、影響廣泛的哥特傳統(tǒng)( Gothic tradition) 。哥特文學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為英美文學(xué)研究中的一個(gè)重要領(lǐng)域。對哥特文學(xué)的認(rèn)真研究開始于20 世紀(jì)二三十年代, 到70 年代以后, 由于新的學(xué)術(shù)思潮和文學(xué)批評觀念的影響, 該研究出現(xiàn)了前所未有而且日趨高漲的熱潮。根據(jù)在國際互聯(lián)網(wǎng)上的搜索, 到2000 年9月為止, 英美等國的學(xué)者除發(fā)表了大量關(guān)于哥特文學(xué)的論文外, 還至少出版專著達(dá)184部, 其中1970 年以后為126 部, 僅90 年代就達(dá)59 部, 幾乎占總數(shù)的三分之一。當(dāng)然,近年來哥特文學(xué)研究的狀況不僅在于研究成果迅速增加, 更重要的是它在深度和廣度方面都大為拓展, 并且把哥特傳統(tǒng)同英美乃至歐洲的歷史、社會(huì)、文化和文學(xué)的總體發(fā)展結(jié)合起來。

二、研究方案

1．研究的基本內(nèi)容及預(yù)期的結(jié)果（大綱）

研究的基本內(nèi)容:本文立足于歐美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉, 指出艾米莉?

勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構(gòu)造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng), 同時(shí)憑借其超乎尋常的想象力, 將現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)融為一體, 給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力, 達(dá)到了哥特形式與激情內(nèi)容的完美統(tǒng)一, 使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”, 又超越了維多利亞時(shí)代的“現(xiàn)實(shí)主義”, 從而展現(xiàn)出獨(dú)具一格、經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力。

預(yù)期的結(jié)果（大綱）:

1．A Survey of Gothic

1.1 Definition of Gothic

1.2 the Origin of Gothic Novels

1.2.1 Historical Reasons

1.2.1.1 Folklore in Germantic Nationality

1.2.1.2 Drama in the Renaissance

1.2.1.3 the Bible and Legends in Christianity

1.2.2 Development of the Novel Itself

1.2.2.1 Challenge of Romanticism to Rationalism

1.2.2.2 Sublime and Beautiful

2. Emily’s Gothic Heritage

2.1 Theme

2.1.1 Good and Evil

2.1.2 Revenge

2.2 Characters Description

2.2.1 Villain-hero

2.2.2 Delicate Young Girl

2.3 Atmosphere, Environment and Plot

2.3.1 Terror

2.3.2 Mystery

2.3.3 Supernatural

3.Emily’s Gothic Innovation

3.1 Combination of romanticism and Realism

3.1.1 Change of the Background

3.1.2 Use of Symbolism

3.1.3 Stream of Consciousness

3.1.4 Illusion and Subconsciousness

3.2. Description of Figure Emotion and Psychology

Reference

2．?dāng)M采用的研究方法

主要有資料查找、理論探討研究、閱讀法

3.研究所需條件和可能存在的問題

研究所需條件：紙張、打印設(shè)備、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上獲取國內(nèi)外文獻(xiàn)資料；

可能存在的問題：(1)文獻(xiàn)不足;

(2) 由于個(gè)人的觀點(diǎn)和能力，使對研究對象分析不夠全面和深入。

三、研究進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)及審查意見

1．研究進(jìn)度安排

（1）論文指導(dǎo)第一周（學(xué)期第八周）：學(xué)生完成初稿。

（2）論文指導(dǎo)第二周（學(xué)期第九周）：指導(dǎo)教師審閱論文初稿后發(fā)回修改。

（3）論文指導(dǎo)第三周（學(xué)期第十周）：學(xué)生交論文第二稿。

（4）論文指導(dǎo)第四周（學(xué)期第十一周）：指導(dǎo)教師審閱第二稿并發(fā)回給學(xué)生進(jìn)一步修改。

（5）論文指導(dǎo)第五周（學(xué)期第十二周）：定稿

（6）論文指導(dǎo)第六周（學(xué)期第十三周）：交定稿的打印稿和電子文本。

（7）論文指導(dǎo)第六周（學(xué)期第十三周）：本周星期五至論文指導(dǎo)第七周（學(xué)期第周）星期五，指導(dǎo)教師和評閱教師寫評語，學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。

（8）論文指導(dǎo)第七周（學(xué)期第十四周）：星期三至論文指導(dǎo)第八周（學(xué)期第十五周）開展答辯工作。

2. 應(yīng)收集資料及主要參考文獻(xiàn)（不少于8條）

[1] Bronte, Charlotte. 1907. Charlotte Bronte’s preface to the second edition, Wuthering Heights. London: J. M. Dent Sons Ltd. p. 20.

[2] Gerin, Winifred. 1971. Emily Bronte [M]. New York: Oxford University Press.

[3] Marie, Mulvey-Roberts. ed. 1998.The handbook to gothic literature [A]. New York: New York University Press. p. 83.

[4] Punter, David. 1980. The Literature of Terror [M]. London: Longman. p. 6.

[5] 方平. 1993 .希望在人間—論〈呼嘯山莊〉(《呼嘯山莊》譯序) [M]. 上海譯文出版社. 第24頁.

[6] 蓋斯凱爾夫人. 2000 .夏洛蒂?勃朗特傳[M]. 張淑榮等譯. 北京: 團(tuán)結(jié)出版社. 第11—12頁.

[7] 肖明翰. 2001. 英美文學(xué)中的哥特傳統(tǒng)[J]. 外國文學(xué)評論第3期.

[8] 鮮于靜. 2003. 神秘和怪誕的魅力——福克納小說《八月之光》的哥特藝術(shù)研究[MA]. 中國學(xué)位論文全文庫.