一年級音樂教案教學(xué)計劃
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音樂以聲音為表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式，意象的塑造，以有組織的音為材料來完成的。因此，如同文學(xué)是語言的藝術(shù)一樣，音樂是聲音的藝術(shù)。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了一年級音樂教案教學(xué)計劃5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
一年級音樂教案教學(xué)計劃1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好，律動。
2、新學(xué)期寄語
3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A、完整地聆聽歌曲。
B、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
C、聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
D、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
結(jié)束全課。
一年級音樂教案教學(xué)計劃2
教學(xué)內(nèi)容：
活動“尋找生活中的聲音”
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點：
1、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
在學(xué)生步入教室時時，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及動物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場景中。
2、聆聽、模仿聲音
(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細辨認(rèn)是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng)聲音故事
(1)將學(xué)生按自然界、動物、人類生活三個類別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場景或情景，請學(xué)生用聲音進行表演。
(3)師生共同評價各組學(xué)生表演。
4、小結(jié)：
一年級音樂教案教學(xué)計劃3
教學(xué)內(nèi)容：
1、聲音探索活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》
2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》
3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》
4、聽賞《苗嶺的早晨》，進行音樂創(chuàng)編活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和模仿聲音的活動、演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長短。
2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲
3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點
4、通過聆聽《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽音樂的方法
5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進行模仿音響表演音樂故事的活動
教學(xué)重難點：
1、通過聆聽和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長短，并感受和模仿聲音
2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》
3、認(rèn)識瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點
4、認(rèn)識八分音符和四分音符，并做簡單的節(jié)奏練習(xí)
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、新課導(dǎo)入：
“同學(xué)們，今天我們要進行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這次聲音的旅行可要比一比，誰的耳朵最靈?！７落浺糍Y料，師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力
三、模仿各種聲音：
師“剛才我們進行了一次奇妙的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢?——師指導(dǎo)學(xué)生辨別聲音的長短，同時進行形象的模仿。
四、出示音樂知識：音的長短
五、聲音的模仿游戲：
活動方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點下進行音響模擬創(chuàng)作
活動方式二、聲音競賽游戲：全班選出兩組人員進行游戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進行。
六、做作業(yè)
第二課時
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、新課導(dǎo)入：
小朋友，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢?恩，今天是瑤家小朋友的好日子!因為小火車要開進瑤山了!你們聽——
三、師范唱
1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎?
2、請你用動作來表現(xiàn)
四、感受旋律
1、跟著音樂做動作
2、跟著音樂拍手
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
六、學(xué)唱
1、默唱、
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、分組唱
5、分男女生唱
七、表演
八、小結(jié)
第三課時
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》
三、聽賞《苗嶺的早晨》
1、新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國有多少個民族組成嗎?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎?能不能給我們唱一唱?
3、師提示：學(xué)生若說不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵學(xué)生隨音樂舞蹈、律動。
4、揭題：今天我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲，
5、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺?并談一談我們柳州早晨的景象
6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)知識如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨美麗的景色。
7、再聽，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說說苗族早晨鳥語花香，小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，
8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣格外的清新、寧靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地歌唱著。
9、師教畫圖形譜
10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》第二部分，試著邊看圖邊編故事
11、完整的聽一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。
12、小結(jié)，下課
一年級音樂教案教學(xué)計劃4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué)唱歌曲《太陽》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標(biāo)：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂，讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。
2、學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、新課導(dǎo)入：
1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗音樂意境
3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面
5、跟讀歌詞
6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細聽
8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作
13、跟音樂帶動作表演
14、跟音樂表演唱
15、師小結(jié)——下課
第二課時
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》
三、新課導(dǎo)入：
1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。
四、師范唱
生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂拍手
2、按四四拍的節(jié)奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導(dǎo)
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱
7、歌曲表演展示，師生共同參與評價
八、小結(jié)——下課
第三課時
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、新課導(dǎo)入：
1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。
2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的?
3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作
三、學(xué)唱歌曲
1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?
2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“
3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導(dǎo)唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動作
四、創(chuàng)編歌詞
1、師示范唱
2、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)
3、跟身邊小朋友唱
4、創(chuàng)編表演、展示
五、小結(jié)
第四課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?
四、介紹樂器——葫蘆絲
五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲
2、你聽了音樂，你想到了什么?
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。
2、隨著音樂擺動。
七、創(chuàng)編活動
1、讓學(xué)生分角色表演
2、展示
一年級音樂教案教學(xué)計劃5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)：通過組織學(xué)生進行實踐活動，讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點──節(jié)奏和的練習(xí)，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2.能力目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。
3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情;通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?！纷寣W(xué)生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。
【教學(xué)重難點】
準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對歌曲進行再創(chuàng)作。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
師：同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。(拍手歌)
(設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，
也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。)
二、音樂知識──彝族簡介
1.導(dǎo)入：同學(xué)們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物，看哪位同學(xué)今天能滿載而歸，出發(fā)!(設(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。)
2.圖文結(jié)合，讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國地圖，播放錄像片段)：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如摔跤，同學(xué)們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。
(設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學(xué)生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學(xué)生，簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。)
三、節(jié)奏練習(xí)
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。
2.節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)
師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)
師：用哪一把鑰匙來開門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來，用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。(銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話)
師：同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)
3.旋律填空練習(xí)
導(dǎo)入：(師很驚奇地說)同學(xué)們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)
師：一起來看一看。哦!原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學(xué)們，我們一起來幫幫它。(教師彈旋律，讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺)
(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率，促進了學(xué)生團結(jié)合作、互相幫助的能力。)
四、新歌學(xué)唱
導(dǎo)入：同學(xué)們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)
1.師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學(xué)習(xí)。
2.用La來模唱旋律。
3.按節(jié)奏試讀歌詞(聽伴奏帶試讀兩次)。
4.跟著磁帶聽唱。
5.鼓勵學(xué)生自主參與演唱。
6.分組比賽。
師小結(jié)：同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名，找出有說服力的作為歌曲的名字。)
五、深入拓展(對歌曲進行再創(chuàng)作)
導(dǎo)入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學(xué)會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么?(出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求)
(設(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的，以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。)
1.小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。
2.小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。
3.小小歌唱家們，努力練習(xí)，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
4.小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。
(設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力;另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求，也張揚了學(xué)生的個性。)
六、自我展示
師：同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。(分小組展示)
師小結(jié)：今天的活動開心嗎?有哪些收獲?我們的活動即將接近尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，老師給你們錄音。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)
(放錄音)師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小朋友們說“再見”!
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