教學活動標準方案5篇

2022-07-20 17:33:03| 徐球

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學?；顒咏虒W改革方案實施

熱度：

教學環(huán)節(jié)包括復習→導入新課→講授新課→師生互動→課堂總結(jié)→布置作業(yè)。下面給大家分享一些關于教學活動標準方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

教學活動標準方案范文1

[設計意圖]

編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的潛力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們十分喜愛的游戲。

[活動目標]

1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的潛力。

2、透過游戲提高孩子們的合作潛力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

[活動準備]

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

[活動過程]

一、準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、游戲指導

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、游戲規(guī)則：

1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲務必重新開始。

四、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

[活動延伸]

回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

教學活動標準方案范文2

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、能制作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。

教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。

6、大家拿著制作的樂器來演奏。

教學活動標準方案范文3

一、指導思想

為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，遵照省教育廳關于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知、《神農(nóng)架教育局關于在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學”活動實施方案》的通知，九湖學?！罢n內(nèi)比教學”活動實施方案。為確保“課內(nèi)比教學”活動有效實施，切實提高我鄉(xiāng)廣大教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案。

二、加強組織領導

領導小組組長：黃興成

副組長：王官成孫開勇朱相軍

成員：嚴克紅劉躍理劉永華朱成軒張?zhí)鞕?/p>

評審委員會

主任：黃興成

委員：

三、活動相關要求：

1、全體在崗任課教師必須參加“課內(nèi)比教學”講課、說課兩項活動，不得借故推諉。

2、東溪學校要成立活動領導小組及評審委員會，按活動方案組織好本校教學活動?；顒臃桨搁_和展活動情況要報鄉(xiāng)中小學校;

3、承擔多個課頭的教師，自選一科參賽。

4、每位教師的講課、說課安排、書面評議表、評比結(jié)果、參評教案與反思等資料必須送到學校教務處備案，作為上級部門檢查活動開展情況的基本資料。

5、教務處將“課內(nèi)比教學”分類存檔并做好迎檢工作。

四、“課內(nèi)比教學”活動具體方案

(一)活動主題錘煉教師基本功，促進教師專業(yè)成長，提高教師教學水平。

(二)活動目標通過開展“課內(nèi)比教學”活動，進一步更新廣大教師的教育理念和改變教學行為，搭建教師展示自我、相互學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

(三)參與對象全體教師

(三)競賽學科共8門學科，包括：語文、數(shù)學、英語、科學、品德與社會(生活)體育、音樂、美術。

教學活動標準方案范文4

為貫徹落實省教育廳關于《在全省中小學開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的通知》的精神，結(jié)合我園實際，特制定如下實施方案。

一、“課內(nèi)比教學”領導小組名單

組長：

副組長：

組員：

二、活動指導思想

以綱要理念為指導，以抓好常態(tài)課教學為重點，以培養(yǎng)幼兒能力為目標，以促進教師專業(yè)成長為根本，組織教師全員參與，搭建教師自我展示、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，促使教師隊伍素質(zhì)整體提升。

三、活動主題

依托園本教研抓實常態(tài)教學促進教師專業(yè)成長

四、活動內(nèi)容

“課內(nèi)比教學活動”主要由“備課、說課、講課、評課”四個環(huán)節(jié)組成，在此基礎上開展“幼兒園教師如何評課?”“幼兒園教師如何進行課后反思?”的專題理論學習。

1、說課。主要闡述對教材的理解，對幼兒能力發(fā)展及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等?？疾旖處焸湔n與寫課的基本功。

2、講課。重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學語言與教學設計以及教學組織實施能力和課自評和反思。

五、活動安排

1、宣傳發(fā)動階段(20__年11月)

召開全體教師會議學習“課內(nèi)比教學”活動文件及精神，全園教職員工積極開展準備工作。

2、活動實施階段(20__年11月下旬——20__年6月)

本學期，四課活動與每月教研活動聽課相結(jié)合，本學期主要是新進老師的診斷課，年輕老師的磨合課，經(jīng)驗老師的案例課。

通過內(nèi)訓，進行評課、反思的業(yè)務學習。

3、總結(jié)階段(20__年6——7月)

對本學期開展的“課內(nèi)比教學”活動進行總結(jié)，分析，評價，對優(yōu)秀老師進行表揚獎勵。對下學期“課內(nèi)比教學”活動進行安排部署。

六、活動要求：

1、要求老師積極參與，全園老師都要參加講課說課，先講后說，所有老師都必須參加聽課活動。

2、要求老師立足于常態(tài)教學，不搞花架子、空架子，務實的開展每個教學活動，并做到課課有反思，課課有評價，課課有收獲。

教學活動標準方案范文5

全面落實素質(zhì)教育，促進教學工作優(yōu)質(zhì)高效，結(jié)合我校實際，特制訂本方案：

一、指導思想

堅持以學生發(fā)展為本，以向課堂效益要質(zhì)量為核心，切實轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量增長方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀等方面全面和諧發(fā)展，全面開展有效教學活動，以提高學校的教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

深化教學改革，落實有效教學，全面提升我校教育教學質(zhì)量。為實現(xiàn)這一目標，提出以下工作思路：

1、圍繞有效教學這個中心，扎實提高課堂教學效益。

2、大力落實“有效教學十六字方針”在我校的研究和實踐。

3、繼續(xù)推進課程改革，深入開展探討研究，努力探索短時高效、學生樂學會學的有效課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

4、進一步強化教學管理，在抓好常規(guī)管理的同時，努力探索教學管理新舉措，提升教學管理水平。

5、強化師能培訓，狠抓改薄轉(zhuǎn)優(yōu)工程，全面提升教師專業(yè)水平。

6、總結(jié)有效教學活動經(jīng)驗，形成有效教學鞏固機制，不斷推進有效教學長期深入開展。

三、工作任務

(一)加強管理隊伍建設，提升教學管理的有效性

有效的教學源于有效的領導和管理。一要加強對教學全過程的有效領導與服務。要樹立正確的教學管理理念，加強對有效教學思想和理念的引領，加強對教學計劃、課程實施、校本研訓的領導，關注教學過程、改善教學環(huán)境、提高教學效益。要從“關注教學準備、衡量教學效能、評估作業(yè)效果、分析考試功能”等方面入手，全面加強對教學全過程的領導。二要強化對教學管理者隊伍的能力素質(zhì)提升。校長、主任要帶頭學習有效教學教育理論，認真參與教學實踐，及時分析教學狀況，善于解決教學問題，要認真參加上級部門各項有效教學活動與教學調(diào)研診斷活動，努力構建一支有思想、懂教學、善管理的教學領導隊伍。三要強化對教學環(huán)節(jié)的督查與指導。要加強對“備課、上課、作業(yè)、輔導、評價”各個教學常規(guī)環(huán)節(jié)的檢查、督促、指導，采用隨機檢查、個別檢查、全面檢查等方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流總結(jié)，堅持把教學管理過程落實到位;管理人員要加強對常規(guī)教學工作的指導與檢查，及時檢查教師教學常規(guī)情況，多聽隨堂課，多采用“唐尼課堂巡視法”去了解課堂，并以此實現(xiàn)對教師教學常規(guī)履行情況的全面了解與指導。

(二)完善教學管理制度，提升教學過程的有效性

規(guī)范、科學、有效的教學管理制度是實現(xiàn)有效教學的前提和關鍵，過程管理是教學管理的最日常手段。一要完善各項管理制度。繼續(xù)實施學習質(zhì)量單元過關制度、后20%學習狀況跟蹤制度;完善并施行教師教學常規(guī)巡查制度、單元測試成績分析制度、期末教學常規(guī)考查制度，做到四清即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”以保證教學過程在有序中追求有效。二要強化教學質(zhì)量監(jiān)控。要建立教學質(zhì)量過程性、診斷性和終結(jié)性評價監(jiān)控分析制度，突出重視在常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的薄弱班級，要通過抽測、質(zhì)量分析的手段及時了解班級教學質(zhì)量情況，幫助提出改進措施，確保教學質(zhì)量均衡發(fā)展。三要形成有效運行機制。各校要通過日常檢查、教師自我教學小結(jié)、教研組活動交流等途徑，及時了解教學質(zhì)量現(xiàn)狀、診斷教學問題、提出教學改進措施。建立健全教學信息采集，教學問題診斷，教學質(zhì)量預警與激勵等教學質(zhì)量保障機制。四要改革質(zhì)量評價機制。要改變以往的標準性評價方式，著重突出教學質(zhì)量的發(fā)展性評價，以“學生是否發(fā)展”作為評價的重要依據(jù)，強化與學生原有基礎的比較，鼓勵教師不放棄每一位學生，全面提高教學質(zhì)量。

(三)嚴格督促常規(guī)履行，提升教學行為的有效性

教學常規(guī)的嚴格執(zhí)行是教學質(zhì)量的保證。按照縣局有關要求，繼續(xù)引導教師規(guī)范地自覺地執(zhí)行教學過程各個環(huán)節(jié)的具體要求，做到心中要求明確，行動規(guī)范到位。一要及時制定各類可行性計劃。包括各科教學計劃、后進生轉(zhuǎn)化計劃、復習前總復習計劃等。其中各科教學計劃包括班級學生情況分析、本冊教材的目標與要求、提高該科教學質(zhì)量的措施、課時安排等;后進生轉(zhuǎn)化計劃包括轉(zhuǎn)化對象、轉(zhuǎn)化措施、轉(zhuǎn)化成效分析等;總復習計劃包含復習目標，復習內(nèi)容與進度等。二要認真做好課前準備，做到先學后導。備好課是上好課的前提。要做到有課必備，超前備課。備課前教師要熟悉內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確教材各單元教學目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯(lián)系與銜接，還要根據(jù)學生的年齡特點和實際情況選擇有效的教法與學法。教案要完整有創(chuàng)意，欄目齊全，字跡清晰，應包括單元教學目標、教學重難點、授課時間、課時教學目標、課時重難點、課堂練習、課前準備、教學過程、作業(yè)設計、板書設計、學生預習等內(nèi)容。三要精心上好每節(jié)課，做到當堂練習。課堂教學要努力按照“有效課堂”理論展開，每個教學環(huán)節(jié)，包括導入、新授、鞏固、拓展、作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，都要循序漸進，追求實效;每個教學行為，包括教師儀態(tài)、教學語言、教法選擇、媒體選用、提問設計、課堂評價、師生交往等都要依據(jù)適用有效原則，合理進行。要把教師是否準備“當堂練習”做為衡量一節(jié)課是否有效的重要參數(shù)。要重視學生主體體驗，突出學法指導;要突出重視作業(yè)練習的有效性，提倡教師精選作業(yè)，鼓勵教師自編作業(yè)，從作業(yè)內(nèi)容、方式、層次等因素開展研究，確保作業(yè)對學生認知提高和能力發(fā)展的作用。四要及時批改、落實作業(yè)。教育學生作業(yè)要規(guī)范、整潔，對作業(yè)潦草或不及時完成的，要加強教育和指導。教師要及時批改作業(yè)，不漏批錯批，要突出作業(yè)反饋、評價與訂正環(huán)節(jié)，要把作業(yè)訂正作為學生知識缺陷彌補的關鍵環(huán)節(jié)。對平時作業(yè)比較差的學生教師應做到面批。同時，教師要結(jié)合課堂教學和學生作業(yè)反饋實際，要求家長必須填字，把學生的作業(yè)真正落到實處。五要認真開展課外輔導，做到人人過關。認真開展課外輔導。要認真制定輔導計劃，精心選擇輔導內(nèi)容，充分利用早自習、午間、午后等時間，對學感吃力、學有疑惑和學有所長的學生開展有針對性的課業(yè)輔導。在精心組織課堂教學的前提下，加大對學困生的輔導力度。

(四)深入推進校本研訓，提升教師專業(yè)發(fā)展的有效性

1、完善教研機制組織教師大力開展有效教學小課題研究，開展好每一次教研活動，實施短平快教研。

2、圍繞課堂教學，加大研究力度，認真落實“先學后導，當堂訓練，落實作業(yè)，人人過關”的16字方針。

3、加大信息技術與學科整合的研究力度，發(fā)揮現(xiàn)有教學設施的輔助作用。

4、繼續(xù)實施好《獨李中心小學薄弱學科教師及青年教師專業(yè)成長計劃》。在理論學習、教學反思、相互聽課、參與教研活動、承擔公開課、外出學習等方面，按照要求，及時督查，定期公布，以促進青年教師專業(yè)素質(zhì)盡快提升。

5、要發(fā)揮好各教研組教育教學研究的作用，積極為教師交流教學信息、學習教改理念、探討教學模式提供平臺。

6、繼續(xù)開展教師教學業(yè)務競賽。要有計劃有重點地開展教師基本功訓練與比賽，組織開展教師基本功大賽、有效教學示范課、備課說課、課堂教學評比、教學案例評優(yōu)等常規(guī)業(yè)務訓練與比賽活動。

(五)扎實開展課題研究，提升科研引領的有效性

要樹立“科研從教學中來，科研服務于教學”理念，理解“教而不研則淺，研而不教則虛”的現(xiàn)象，實現(xiàn)研教并進，端正思想，尋求指導，強化規(guī)范，努力提升教育科研對教學工作的引領作用。一要進一步規(guī)范教研活動，從而濃厚科研氛圍。樹立“科研服務教學”的意識，全方位積累教學科研材料，開展反復實踐與思考，在吸收學習借鑒的前提下，大力倡導原創(chuàng)性研究與成果表述，把“科研問題的真正研究化”作為評價的第一標準，進一步提升科研工作的有效性。二要扎實開展小課題研究。要關注在課題研究中教師能力的提升。伴隨教育科研，教師的業(yè)務能力占據(jù)了十分重要的地位，要把教師教育科研活動作為教師專業(yè)成長的`重要途徑。要按照需要性、可行性原則，積極申請各類課題的立項研究，將每個課題研究落到實處，爭取更多高質(zhì)量的研究成果出現(xiàn)。